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LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL CAMBIO Fundamental en el desarrollo social. La preparación académica es la pieza clave para que la sociedad continúe avanzando. Cada vez son más los jóvenes que optan por estudios superiores y, también, los adultos que vuelven a las aulas para mejorar su formación de cara al trabajo

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CARRERAS UNIVERSITARIAS

EXPANSIÓN España ha visto en las últimas décadas una expansión de la educación como pocos otros países. Los niveles de alfabetización se han disparado: en 1900, menos de la mitad de la población de entre 25 y 30 años sabía leer y escribir; en 1950 ya eran el 89%; ahora, ese porcentaje es prácticamente del 100% para los menores de 60 años.

No sólo eso, como demuestran los exámenes internacionales, los menores de 45 años también tienen capacidades en lectura o matemáticas superiores, de media, a las de sus padres o abuelos. Por no hablar del top, el que forman los estudiantes universitarios. Nuestro país está en los puestos de cabeza de la UE en cuanto al porcentaje de jóvenes de entre 25 y 35 años con un título superior.

No todo es de color de rosa en la educación española, pero tener un buen porcentaje de alumnos en las facultades es, sin duda, una buena noticia. Los universitarios ganan más, son más productivos y tienen carreras laborales más largas y estables que aquellos sin título.

Entre la vocación y el empleo

Alta demanda. Los grados más solicitados en nuestro país se encuentran en Ciencias de la Salud y en las ramas sociales y jurídicas. Futuro. En la actualidad, muchos estudiantes se decantan por la vocación por encima de la salida profesional ROCÍO RAMOS LAS PALMAS DE GRAN CANARIA n líneas generales, las carreras más demandadas por los estudiantes no parecen ajustarse a las que tienen actualmente una mayor salida laboral. Por un lado, la balanza se decanta por la demanda laboral, las necesidades de las empresas y la empleabilidad, mientras que, por el otro, predomina la vocación.

El informe La Universidad en Cifras, publicado por la Conferencia de Rectores de las Universidades Públicas, constata que en el conjunto de los estudios se incrementa el peso de la rama de Ciencias de la Salud y el de Humanidades, y cae notablemente el de Ingeniería y Arquitectura, en el que la crisis del sector de la construcción ha reducido drásticamente las expectativas de empleo de algunas de sus titulaciones.

Preocupa especialmente la disminución global de la demanda en carreras de Ingenierías (excepto

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en Informática y Electrónica) y en Ciencias. Las Artes y Humanidades mantienen una posición estable con ligeros incrementos.

Las tres titulaciones más estudiadas en el sistema universitario son Administración y Dirección de Empresas, Derecho y Educación Primaria. En el podio de las carreras más demandadas también se encuentran los grados de Periodismo o Comunicación Audiovisual, seguidos por los relacionados con el deporte, algunas Ingenierías, Economía o Relaciones laborales, entre otras. Han aumentado los Estudios Asiáticos y Traducción e Interpretación.

Entre las carreras menos demandadas, dentro de las más solicitadas, están las relacionadas con Agricultura, Ganadería y Pesca o Trabajo Social y Orientación. Carreras del ámbito de la biotecnología, robótica y criminología están a su vez ganando interés.

CIENCIAS DE LA SALUD. Las titulaciones relacionadas con Ciencias

de la Salud son las que atraen a los estudiantes con mejores notas. La vocación sigue siendo la preferencia entre los alumnos. En el modelo europeo, la universidad aspira a convertirse en un espacio para producir profesionales, gente preparada que debería poder insertarse en el mercado laboral con los conocimientos óptimos.

La universidad se encuentra en una clara tendencia encaminada a primar los conocimientos prácticos y profesionales. En España, más de la mitad de los estudiantes escogen las Ciencias Sociales y Jurídicas, marcando distancia con Ciencias de la Salud, que está en el 12%, y Ciencias, con un 5,95%.

Existen distintos grados que ofrecen, a priori, un mayor rendimiento laboral si este es el enfoque principal. Los graduados en Medicina, Óptica y Optometría y Ciencias Actuariales y Financieras están entre ellos, según el último informe de inserción laboral de los estudiantes universitarios del Ministerio de Educación, basado en

los datos de empleabilidad de los egresados que terminaron sus cursos en 2009/2010.

Por su parte, el mercado laboral español está demandando carreras relacionadas con Informática, Matemáticas, Estadística, etc., mientras que en Humanidades, Artes y Derecho, la oportunidad laboral supera por poco el 50%, en parte por saturación, pero también porque el sector público había absorbido tradicionalmente a parte de estos egresados, y durante la crisis las ofertas se han visto reducidas.

FUTURO LABORAL. Según los datos del INE, Ingeniería en Electrónica y las Ingenierías Automáticas y de Electrónica Industrial (0% de tasa de paro) son otras de las que ofrecen mayor empleabilidad.

De aquí a 2020, según un estudio del Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, las profesiones con mayor proyección serán enfermería, directores de operaciones, desarrolladores de aplica-

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INNOVACIÓN

CANARIAS EMPRENDE

Elección. Los grados de Ciencias de la Salud son los que más solicitudes tienen y, por lo tanto, requieren una nota de expediente y Selectividad mucho más alta. Las notas de corte cambian cada año en función del número de solicitudes, plazas disponibles y la media de alumnos que piden una carrera.

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Un 28,4% de los alumnos universitarios de Canarias quiere crear su propia empresa o negocio en los próximos años, casi diez puntos por encima de la media nacional (18,8%), lo que significa que los estudiantes canarios, junto con los de Madrid, son los más emprendedores de España, es decir, los que menos quieren ser funcionarios e iniciar una actividad de emprendeduría o innovación.

Así se desprende de la encuesta ...Y después de la universidad, ¿qué?, basada en más de 9.000 entrevistas realizadas a estudiantes de universidades y centros de Formación Profesional en toda España (unos 500 en Canarias), con el objetivo de conocer sus aspiraciones profesionales.

Has empezado o tienes pensado crear tu propio negocio en los próximos años es la pregunta central de este estudio. Con independencia del proyecto laboral del alumno en el medio-largo plazo, un 37,5% de los encuestados en las Islas afirma que sí quiere emprender, frente al 26,8% nacional.

Esto explica que apenas un 11,8% de los estudiantes canarios quiere trabajar en la función pública, un porcentaje que contrasta con la media nacional (25,2%). Por detrás de los que quieren crear su empresa o negocio están los que quieren trabajar en una gran compañía (25,3%) y los que quieren trabajar en una pyme (7,7%) o continuar con el negocio familiar (2,5%). Además, un 1,6% quiere trabajar como autónomo o freelance.

ciones de software, especialistas en medicina y cirugía, auditores y técnicos contables, junto a consultores de dirección y analistas de sistemas y programadores.

La elección de una carrera universitaria es una decisión que probablemente marque el futuro profesional. Es por eso, y viendo como está el panorama laboral actual, que muchos se decantan por realizar carreras que realmente tengan una salida profesional, es decir, carreras universitarias demandadas por las empresas.

En la actualidad, una de las carreras que más salida tiene es Administración y Dirección de Empresas (ADE), con un 4,5% de ofertas de empleo, llegando al 7,3% cuando las ofertas son específicamente para titulados.

En segunda posición encontramos la carrera de Ingeniero Técnico Industrial, que recibe un 3,5% del total de las ofertas de empleo de hoy en día, cifra que se eleva hasta alcanzar el 5,6% en las ofertas de trabajo para titulados.

Cerrando este top 3 de las carreras más demandadas en la actualidad en España nos encontramos con la titulación de Ingeniero Industrial. En este caso los porcen-

tajes de ofertas recibidas y de ofertas recibidas para titulados rondan el 3,4% y el 5,5% respectivamente.

AUMENTAN LOS MÁSTERES. Un dato a tener en cuenta hoy en día es que el número de estudiantes que cursan un máster se ha incrementado en un 52% entre 2012 y 2015 en las universidades privadas, mientras que en la pública disminuyeron en un 2,8%, según un informe de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF).

El crecimiento en los centros privados se explicaría por la creencia de que dichos lugares ofrecen unos mejores índices de empleabilidad y unos convenios de prácticas con un mayor número de empresas.

El número de estudiantes en las universidades públicas ha descendido un 7,3%, según datos del Ministerio de Educación del Gobierno de España. Con el nuevo plan de estudios, el precio de los másteres sería tres veces mayor al de los grados, y hay discusión sobre si el descenso de matriculaciones se debe a una menor población universitaria o al acentuado aumento de las tasas.

TRES GRANDES RETOS Cuando un joven talentoso abandona su país de origen o el lugar en el que estudió por falta de oportunidades, no sólo se lleva en la maleta la riqueza que creará en el futuro, sino todos sus conocimientos.

Habrá toda una generación de jóvenes científicos que no podrán ser sus discípulos, simplemente porque ese profesor que les habría enseñado ya no estará allí.

Ante esto, existen tres grandes objetivos por delante que no serán fáciles de conseguir y para los que será fundamental la colaboración de todas las instituciones, públicas y privadas, interesadas en aprovechar esta fuente de riqueza y bienestar, que no otra cosa son los jóvenes con talento:

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Reducir la tasa de fracaso escolar e incrementar el porcentaje de titulares de nivel medio (educación secundaria superior).

Mejorar las condiciones de acceso al mercado laboral, con carreras más cercanas a las demandas de un mundo moderno, cambiante y lleno de oportunidades.

Incentivar, de verdad, la creación de riqueza a través del emprendimiento.

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Crecimiento. The Student Housing Company España se encuentra en pleno proceso de expansión y tiene previsto sumar a sus existentes instalaciones tres nuevos centros, dos en Madrid y otro en Pamplona

THE STUDENT HOUSING COMPANY

Una nueva forma de entender las residencias universitarias

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Instalaciones. The Student Housing Company ofrece a sus residentes diferentes ofertas alojativas que se adaptan a las necesidades de cada uno y que, además, están cuidadas hasta el mínimo detalle.

NUEVAS ADQUISICIONES The Student Housing Company adquirió en septiembre la imprenta de las antiguas rotativas de la empresa editora de La Gaceta de Madrid, ubicadas en la Cuesta de San Vicente. En ella, proyecta edificar un nuevo centro con más de 350 plazas, junto a la Gran Vía. El plan de expansión de la compañía incluye dos residencias más de nueva construcción en Barcelona y la reforma integral del antiguo cuartel de Lepanto, en el casco histórico de Alcalá de Henares.

Para más información pueden visitar la página web oficial www.thestudenthousi ngcompany.es

L UISA F ERNÁNDEZ L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA lgo está cambiando en las residencias universitarias en España. The Student Housing Company España ofrece a los alumnos que tengan que desplazarse desde su ciudad natal sentirse como en casa. Los centros de este grupo albergan unas habitaciones modernas, con espacios cosmopolitas y de diseño atractivo, en el que destacan la comodidad y la seguridad: «Hemos concebido nuestras residencias como el paso de la casa de los padres a la libertad total», apunta Christopher Holloway, director general de The Student Housing Company.

Este grupo de residencias cuenta una destacada trayectoria a nivel europeo. Por ello, estudiantes de todo el mundo se alojan en sus instalaciones, enriqueciendo la vida intercultural del centro y fomentando las destrezas lingüísticas de sus residentes. También ofrece servicios y soluciones tecnológicas avanzadas, como un Wifi potente y

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estable de alto rendimiento o sistemas domóticos a través de aplicaciones como el control de la lavadora a través del móvil o la tablet.

Estas instalaciones dan libertad a los usuarios, primando la seguridad y evitando controles molestos e innecesarios, ofreciendo la tranquilidad que todo padre y madre busca para su hijo.

Alojarse en las residencias de The Student Housing Company también implica adquirir conocimientos útiles para estos jóvenes que llevan una vida independiente, como las charlas que se organizan con nutricionistas y los cursos de cocina que se imparten, sin que ello suponga ningún coste adicional.

RESIDENCIAS EN MADRID. The Student Housing Company gestiona en Madrid la popular Residencia Galdós, una de las más emblemáticas y modernas de la capital, ubicada en Metropolitano, en las inmediaciones de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Politécnica, la Universidad Antonio de Nebrija, Saint Louis Univer-

sity Madrid Campus, el nuevo campus del CUNEF y el CEU. Durante el mes de agosto, inaugurarán la residencia de El Faro, situada en Moncloa, donde la Ciudad Universitaria se une con el centro de la ciudad. El Faro gozará de lo último en servicios y alojamiento para estudiantes y, además, ofrecerá régimen de pensión completa. Dispondrá de plazas entre habitaciones individuales y dobles, varias aulas y salas de estudio, gimnasio, sala de juegos y estar, lavandería e internet y Wifi de muy alta velocidad en todo el edificio.

Por su ubicación, El Faro será ideal para estudiantes de la Universidad Complutense, la Universidad Politécnica, el CEU, ICADE, ICAI, y Saint Louis University. Además, el servicio de autobuses lanzaderas a la Universidad Francisco de Vitoria, entre otras universidades, sale desde la misma puerta de entrada de la residencia.

CLARAVAL. The Student Housing Company acaba de inaugurar la Residencia Claraval, en la calle de

San Bernardo; con habitaciones en distintas configuraciones: estudios individuales con baño y cocina privados, apartamentos de dos habitaciones y habitaciones con baño privado y cocina compartida.

Los residentes de Claraval podrán disfrutar de los gimnasios de las residencias madrileñas de El Faro y Galdós sin coste adicional.

Por su ubicación, Claraval será ideal para estudiantes de ICADE, ICAI, IED, New York University, Instituto de Empresa y CIFF, así como las facultades de la UCM y UPM. PAMPLONA. A estos centros hay que sumar la próxima inauguración de la residencia La Campana, en Pamplona, situada donde antes estaba el Colegio del Santo Ángel, y que abrirá sus puertas coincidiendo con las fiestas populares navarras de San Fermín.

La Campana cuenta con más de 170 habitaciones y está situada en el centro de Pamplona, en la Avenida de Galicia, a unos minutos de las principales universidades y escuelas de la ciudad.

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Dualidad. Ubicado en pleno corazón de la capital, ofrece a sus alumnos todas las ventajas de estudiar en un centro privado y, al mismo tiempo, obtener el título oficial de la Universidad Complutense de Madrid TÍTULOS PROPIOS

El futuro profesional empieza en el Centro Cardenal Cisneros l Centro de Enseñanza Superior Cardenal Cisneros es un centro de estudios universitarios que está adscrito a la Universidad Complutense de Madrid desde hace 45 años.

Ubicado en el mismo barrio de Salamanca, en pleno corazón de la capital madrileña, sus alumnos tienen todas las ventajas de estudiar en un centro privado y, a la vez, obtienen el título oficial de la Universidad Complutense.

El coste de su grado es sensiblemente menor al de otras universidades privadas y, además, disponen de un variado programa de becas de 300.000 euros.

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ESTUDIOS OFICIALES DE GRADO. Como novedad para el curso 2016-2017, el Centro de Enseñanza Cardenal Cisneros imparte el doble grado Derecho+ADE, que precisa solo 360

ECTS frente a los 480 que exigiría cursar ambos grados separadamente. El título es oficial de la Universidad Complutense e idéntico a los que imparten las correspondientes Facultades de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales.

Al grado de Psicología se accede desde cualquier rama del bachillerato y el centro es referente nacional en esta especialidad. Además, se puede cursar el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, que permite el acceso a la profesión regulada de Psicólogo General Sanitario. Una de las mayores ventajas con las que se encuentra el alumno de este Máster es que dispone de 500 horas de prácticas en centros hospitalarios del máximo prestigio.

Por su parte, el grado de Derecho está impartido por los mejores profesores, que contemplan una amplia experiencia laboral en el ámbito tanto de los despachos de abogados particulares, como de la Administra-

Futuro. El centro dispone de un amplio plan de prácticas laborales. ción de Justicia y de las empresas.

Asimismo, el Máster Universitario Oficial de Acceso a la Profesión de Abogado prepara a los alumnos para su incorporación al mercado laboral y ofrece 600 horas de prácticas en despachos y empresas. Además, hay un acuerdo exclusivo de colaboración con Wolters Kluwers.

El 90% de los alumnos de la primera promoción ha superado el examen nacional y su incorporación al mundo laboral ha sido casi inmediata.

Por último, el grado de Adminis-

tración y Dirección de Empresas ofrece al alumno las gestión y administración de empresas u otras instituciones públicas o privadas con la capacidad para resolver problemas complejos de dirección, gestión, análisis y planificación, tanto en el ámbito comercial como en el de producción o de recursos humanos.

Para más información, el centro dispone de página web: www.universidadcisneros.es. También puedes seguirles en Twitter y Facebook o llamarles al teléfono 913 096 120.

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ESTUDIOS ADAPTADOS A LA DEMANDA Dentro de su variada oferta de títulos propios está el Máster en Criminología y Técnicas de Investigación Criminal, concebido como una aproximación multidisciplinar a la Criminología, y el Máster en Evaluación PsicológicaForense y Penitenciaria.

Como complemento a esta variada oferta, el centro iniciará el año próximo nuevos cursos sobre Moda y Comunicación, en los que contarán con prestigiosos profesionales de este apasionante mundo, que se va abriendo paso.

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CRISTIANA OLIVEIRA

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LA RECTORA DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE CANARIAS PONE EN VALOR EL MODELO ACADÉMICO DE ESTE CENTRO, BASADO EN LA INNOVACIÓN Y LA EMPLEABILIDAD Y ORIENTADO HACIA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS

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culares, si no que todas las metodologías de enseñanza están en contacto con las empresas. La formación está adaptada a la realidad laboral. También tenemos cerca de 3.000 convenios con empresas que nos permiten ofrecer becas y prácticas a los estudiantes.

El 82% de nuestros alumnos tienen empleo al cabo de seis meses tras acabar la carrera y el 89% tras doce meses. Es decir, nueve de cada diez estudiantes están trabajando en sus áreas de estudios al finalizar el año tras obtener el título. Y cerca del 15% deciden desarrollar sus propios proyectos emprendedores.

— ¿Qué tipo de metodología tiene esta Universidad?

— Nuestra metodología es un aprendizaje basado en proyectos. Estos son reales y nos los en-

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FRANCISCO LÓPEZ VARAS E

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comiendan las empresas. Dentro de las asignaturas, los estudiantes participan en entregables con fechas de plazo reales. Y luego obtienen los feedbacks.

— ¿Puede adelantarnos algún proyecto nuevo de cara al próximo año universitario?

— En este curso fue esencial consolidar la primera promoción, que es parte de nuestra ilusión. Y ahora apostamos por la innovación lanzando el grado de Fisioterapia. Es un área con demanda en el mercado y hay muchos estudiantes que les gustaría formarse pero que hasta ahora no ha habido plazas suficientes. En la Universidad Europea de Canarias será una titulación tecnológicamente avanzada, con los mejores simuladores, con un plan de estudio avanzado y referente a nivel mundial.

Al frente. Cristina Oliveira es la cabeza visible de esta universidad.

Internacionalidad ■ Para Cristiana Oliveira es una satisfacción poder formar parte del recorrido emprendido por una universidad que cuenta con cuatro años de vida y, según dice, uno de los cometidos de esta entidad “es hacer un mejor perfil de la sociedad canaria”. La Universidad Europea de Canarias pertenece a Laureate International Universities, un grupo de más de 80 universidades repartidas entre los cinco continentes, que permite a los estudiantes beneficiarse de la movilidad al extranjero así como tener la opción de cursar una asignatura desde Canarias, pero impartida por un centro ubicado en otro país. De esta manera, la clase cuenta con estudiantes internacionales. Esto permite que los alumnos desarrollen su capacidad de adaptación a otras realidades.

EL DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Y DE FISIOTERAPIA DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA EXPLICA LAS NOVEDADES QUE OFRECE EL NUEVO GRADO DE FISIOTERAPIA QUE SE ESTRENARÁ EN EL CAMPUS DE LA OROTAVA

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— ¿Cuál es la esencia de la Universidad Europea de Canarias?

— Se creó en el año 2011 con el interés de ofertar en las Islas un nuevo modelo académico de enseñanza: más individualizado, orientado a la empleabilidad y al desarrollo de conocimientos, competencias y valores. Estos son los valores distintivos de nuestra Universidad.

— El centro cuenta con acuerdos de colaboración con empresas e instituciones para que los alumnos se inicien en el mercado laboral. ¿Qué datos manejan sobre ello?

— A día de hoy, el 100% de nuestros estudiantes empiezan a desarrollar proyectos en colaboración con las empresas desde el primer día. No solo hacen prácticas extracurriculares o curri-

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DAVID R UIZ / L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA

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El 100% de los estudiantes desarrollan proyectos con empresas desde el primer día

J OSÉ P ÉREZ / L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA — La Universidad Europea de Canarias estrena el próximo curso el Grado de Fisioterapia, ¿qué novedades presenta?

— Nosotros siempre hemos tenido un modelo académico innovador, en el que entendemos que nuestros estudiantes tienen que estar prácticamente desde el inicio en contacto con la práctica clínica, y eso se ve reflejado en el plan de estudios. A diferencia de otros centros, los alumnos tienen prácticas con pacientes reales desde el segundo curso, y eso creemos que aquí es una gran novedad. En Madrid y en Valencia nos ha funcionado muy bien este modelo, y ahora en Canarias seguiremos el mismo patrón.

— ¿Podría explicar, en líneas generales, el plan de estudios?

— En las titulaciones de Ciencias de la Salud, los planes vienen regulados por normativa y prácticamente hay muy pocas

variaciones. Como comentaba anteriormente, una de nuestras grandes novedades es que las prácticas comienzan en segundo y no en tercero, como en otras facultades.

Además, es un plan que replica lo que venimos haciendo en los últimos años tanto en Madrid como en Valencia, y que nos ha dado unos altos índices de calidad. Otro aspecto muy importante es poner al servicio de los alumnos unas instalaciones de gran calidad y el mejor material con el que trabajan.

— ¿Disponen de convenios con otros centros universitarios?

— Tenemos convenios no solo con los centros de nuestra red, la Laureate Internacional University, sino que disponemos de una serie de acuerdos con otras universidades de prestigio en Fisioterapia. Fruto de estos nexos de colaboración, cualquier estudiante de Canarias va a tener la posibilidad de estudiar un tri-

mestre o un curso completo en las mejores universidades del mundo al precio de la matrícula de la Universidad Europea.

— Uno de los aspectos más valorados es la realización de prácticas constante. ¿Están trabajando para llevarlas a cabo?

— Ya tenemos convenios cerrados con algunos hospitales públicos y privados de referencia de Canarias que nos permiten asegurar unas prácticas de calidad a nuestros alumnos. En este punto, es relevante decir que sin esos acuerdos, el Regulador no te permite implantar el Grado.

Junto a estas prácticas externas, que se realizan a partir del segundo curso, tenemos muchas asignaturas prácticas que se dan ya desde primero.

— La carrera de Fisioterapia es una de las más demandadas en España, ¿a qué es debido?

- Principalmente a que la empleabilidad del fisioterapeuta es muy alta, siendo una de las profe-

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El fisioterapeuta está totalmente integrado en nuestro día a día

Acuerdos. López Varas valora de forma positiva la apuesta por las prácticas. siones que más está creciendo, de ahí el gran éxito entre los universitarios. Hoy en día, el paciente ha entendido que el fisioterapeuta es un profesional al que tiene que visitar de manera asidua cuando lo necesite, al igual que ocurre con otros profesionales sanitarios. En definitiva, el fisioterapeuta está completamente integrado en nuestro día a día.

— La Universidad Europea se ha ganado un importante hueco entre las universidades punteras del país

en Ciencias de la Salud, ¿cuáles son las claves de este éxito?

— Creo que se debe a conjunto de factores que cuidamos. Hacer las cosas con rigor y teniendo claro que en el ámbito de la salud hay que ser excelente en todo lo que se haga; contar con los mejores profesionales y disponer de un modelo académico innovador, en el que no solo se enseñe a ese profesional de la salud los mejores conocimientos, sino que además se le forme en competencias transversales.

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DIFERENCIAS CON LA COMPETENCIA La diferencia con sus competidores públicos y privados pivota en torno a los siguientes ejes:

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Exquisitas instalaciones educativas con equipamiento técnico e informático de última tecnología

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La sesión presencial que se desarrolla es totalmente práctica donde el alumno va a realizar una práctica real de empresa

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La plataforma de teleformación no admite competidor en Canarias, dotada de sistema multimedia educativo con un equipo interno de diseñadores y pedagogos en línea.

Plataforma. Para muchos alumnos, la posibilidad de estudiar de manera semipresencial es vital para compaginar los estudios con la vida diaria.

INSTITUTO FOCAN Formando profesionales, formando personas Industrial. Focan se ha especializado en la formación profesional en líneas industriales, con diferentes tipos de técnicos . Mejoras. Este curso estrenan instalaciones y dotaciones educativas E VA DEL R ÍO / L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA l Instituto Focan es un centro de formación profesional que desde el año 2006 lleva impartiendo ciclos de grado medio y superior en diversas materias de amplio impacto en el mundo laboral.

En este año 2016 se ofertan los ciclos de Administración y Finanzas de grado superior con amplias salidas profesionales: Administrativo de Gestión y Personal Contable, Responsable de Tesorería, Técnico de Gestión de Cobros, Gestor Administrativo, Banca e Instituciones Financieras, etc. Estos ciclos de FP tienen una amplísima demanda y las ofertas de plazas siempre son cubiertas en el centro.

En la línea industrial está disponible el ciclo de Energía Renovables, ciclo de grado superior que será uno de los trabajos de corto futuro en Canarias. No solo montar paneles solares fotovoltaico o térmicos es la salida profesional de este ciclo, sino otras tales como: alumbrado público, electrificación rural, depuración y potabilización de aguas, granjas ganaderas, sector turístico, fotogasolineras, etc. y lo más importante Canarias está exenta del llamado 'impuesto al sol'.

En la misma línea se presentan los dos ciclos de Electricidad Industrial y Electricidad de Edificios, de grado superior y medio respectivamente, con

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Prácticas. En Focan se caracterizan por tener un contacto continuo con el trabajo. amplísimos campos de trabajo: Técnico de Proyectos Electrotécnicos, de Instalaciones de Electrificación, Técnico Eléctrico en BT, Jefe de Equipo, Técnico de Supervisión, etc.

REFERENTES EN CANARIAS.Estas líneas industriales de ciclos de formación profesional son las que llevan desarrollando hace 26 años en diferentes proyectos formativos, con lo cual su conocimiento, infraestructuras, penetración en las empresas e instituciones, no tiene competencia con cualquier otro centro público o privado.

Los ciclos de técnicos industriales

son en modalidad semipresencial. El alumno solo va un día a la semana a clase y el resto lo estudia y trabaja a través de la plataforma de teleformación, evidentemente con los mismos parámetros de calidad y rigurosidad que exige esta titulación oficial.

Estos ciclos están principalmente enfocados a personas con perfiles donde el tiempo es un bien muy preciado para ellos. No disponen por su trabajo, cargas familiares y ocupaciones diarias de la posibilidad de poder desarrollar un ciclo oficial presencial. La semipresencialidad le da esta oportunidad y por ello se tarda tres años en ti-

tular, por su comodidad, su flexibilidad y en el caso de Instituto Focan por ser competitivos en precios.

Además, este año 2016 han implantado nuevas mejoras en la oferta de ciclos: total renovación de las instalaciones, equipamiento y dotaciones educativas, duplicidad de las sesiones presenciales sin incremento de precio, disponibilidad de todos los ciclos en el área multimedia educativa, amplitud de visitas a empresas e instituciones, incremento del número de charlas relevantes por empresas e instituciones o certificaciones como Microsoft y Cambridge, entre las más significativas.

En estos nuevos tiempos donde ya se comienza a crear empleo, la formación profesional se vislumbra como la mejor salida educativa. Empleo ligado a cualificación, solo es posible con una formación oficial de calidad. La calidad es un concepto etéreo y el mejor y único auditor es el propio mercado, el propio alumno que ve y vive en el Instituto Focan, la realidad de lo que hacemos.

Desde Focan invitan a todos los interesados a visitar su centro, para comprobar la calidad de sus instalaciones, visualizar el proyecto educativo y pedir asesoramiento, teniendo la certeza de que solo ofertarán lo que el alumno precise para su formación profesional.

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Experiencia. Cenpol se ha consolidado como uno de los centros referentes en la enseñanza policial, con nueve años de trayectoria. Empleo. Próximamente tendrá su propia empresa de seguridad privada

En el Centro de Enseñanzas Policiales Cenpol están muy comprometidos con la inserción laboral de sus alumnos, motivo por el cual se encuentran en proceso de creación de su propia empresa de seguridad privada, donde será requisito indispensable para incorporarse a la misma haberse formado con ellos. Con este paso se convertirán en el primer centro de formación que crea su empresa de seguridad, garantizando por un lado, la incorporación al mercado laboral de los alumnos, y por otro, prestando un servicio de seguridad a los clientes que lo demanden por los profesionales del sector mejor formados y cualificados. En el centro enseñan a vigilantes para que adquieran conocimientos en materias tan importantes como técnicas de resolución de conflictos, atención al público, primeros auxilios, defensa personal, protocolo, etc., ya que el profesional de la seguridad actual tiene que recibir una preparación acorde a lo que demanda la sociedad.

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UN EQUIPO DE SEGURIDAD PROPIO

Resultados garantizados. La experiencia de Cenpol en la preparación de oposiciones de empleo público del sector de la seguridad está avalada por los buenos resultados que han obtenido sus alumnos, figurando incluso en los primeros puestos del ranking nacional.

CENPOL El primer paso hacia un puesto de seguridad E VA DEL R ÍO L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA l Centro de Enseñanzas Policiales Cenpol está especializado en la formación en puestos de seguridad. A grandes rasgos, dentro de su estructura organizativa se diferencia por un lado la preparación para oposiciones de empleo público y, por otro, el ámbito de la seguridad privada.

Este centro cuenta con dos sedes: Cenpol Las Torres y Cenpol Vecindario, sumando una superficie construida cercana a los 1.400 metros cuadrados. En sus amplias instalaciones disponen de gimnasio propio y diez aulas de estudio. Un complemento perfecto para quienes acuden a sus servicios formativos.

El Centro de Enseñanzas Policiales Cenpol se ha convertido en un referente en las Islas Canarias porque los temas son explicados por expertos (profesionales de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, licenciados en Derecho, Matemáticas, Educación Física, etc.). Entre sus premisas está la de implicarse con el alumno en todo el proceso de la oposición, apoyados por cuatro docentes en el área de seguridad privada y ocho docentes en el área de oposiciones.

Por otro lado, las nuevas tecnologías están presentes en estas instalaciones ya que las aplican al proceso

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de aprendizaje. Los alumnos disponen de un aula virtual que complementa su aprendizaje, pudiendo acceder a resúmenes, esquemas, actualizaciones de temario y exámenes desde cualquier ordenador o teléfono conectado a Internet.

No obstante, los resultados son su mejor baza. En el ejercicio psicotécnico de la oposición de Policía Nacional, el 100% de sus alumnos aprobaron el examen, convirtiéndose en policías alumnos. Además, dentro del cupo de aprobados se encuentran dos de los 100 mejores de toda España, quedando uno de ellos en el puesto 20 del ranking nacional.

En lo relativo a la preparación de las pruebas de acceso a la Guardia Civil, los alumnos de Cenpol se encuentran en este momento en la recta final de su preparación para afrontar los exámenes en el mes de julio. En la anterior convocatoria, 27 alumnos consiguieron pasar las pruebas de acceso.

Por último, en lo relativo a la seguridad pública, tras varios años sin convocatoria oficial de plazas, en la actualidad los ayuntamientos de Arrecife, Moya y Agüimes han sacado plazas a Policía Local. Asimismo, otros municipios como Santa Lucía, Guía o Las Palmas de Gran Canaria, están en proceso de ampliación de plantilla, por lo que se prevé que habiliten plazas próximamente.

Instalaciones. Cenpol cuenta con un centro en Las Torres y otro en Vecindario.

Tras el éxito alcanzado con las últimas oposiciones a Agente de Movilidad de Las Palmas, cada vez son más los alumnos que optan por prepararse las oposiciones en este centro. Este cuerpo se creó en el año 2014 y en Cenpol se desarrolló material propio, siendo el único centro de la Isla que elaboró un libro de test exclusivo para esta prueba.

SEGURIDAD PRIVADA. En lo que respecta a la formación en Seguridad Privada, desde Cenpol han detectado que los clientes demandan cada vez más el carné de Vigilante de Seguridad por la vía del Certificado de

Profesionalidad, lo que garantiza que se recibe una formación mucho más completa, de mayor calidad y con formación práctica en empresas.

Por otro lado, estos obtienen una doble titulación (como Vigilante de Seguridad y como Vigilante de Explosivos) y con capacitación para realizar tareas de transporte de fondos, control de equipajes de pasajeros en aeropuertos y estaciones de autobuses, marítimas, etc. Otra de las ventajas de Cenpol es que los alumnos son examinados en el propio centro y no requieren de exámenes externos en la Policía.

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Complementario. En los últimos tiempos, el mundo laboral ha venido demandando ‘nuevas’ figuras que destacan por diferenciarse de los estudios tradicionales. Titulaciones. Convertirse en personal shopper o en community manager ha generado un sinfín de cursos que buscan formar a expertos en las materias

Perfiles profesionales en auge

La formación continua tiene su importancia en la mayoría de los perfiles profesionales, ya sea en los tradicionales como en los de nueva creación.

Obtener un título y graduarse ya es un logro en la carrera profesional de cualquiera, pero es recomendable que el trabajador actualice los conocimientos en su área específica.

G LORIA S ANTANA L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA oy en día se han generado nuevas materias de estudio a raíz de las necesidades profesionales que se han dado en diferentes sectores laborales. La moda, la era digital o la cocina han potenciado la proliferación de diferentes perfiles que son altamente buscados, como los relacionados con el diseño y la moda, la figura del community manager o los expertos de las artes culinarias.

Ser un chef reputado no es tarea fácil. Hay que estar constantemente actualizándose, probando nuevos aromas y tratando novedosas combinaciones. No hay garantía de éxito al ofertar un plato con el precio más económico. La formación en esta área es una carrera de fondo que requiere mucha dedicación.

Hay cursos y titulaciones certificadas que dan nociones sobre cocina: desde ejecutar procesos de preelaboración y regeneración de materias primas; hasta realizar la decoración de los platos; adquirir nociones de envasado y conservación; y recepcionar, almacenar y distribuir los alimentos. Además, hay un sinfín de protocolos específicos a aplicar en base a la seguridad laboral y ambiental, la higiene y la calidad durante el proceso productivo.

La gastronomía está en auge y hay una variedad de centros que ofertan formación: desde técnicas genéricas a concretas de manipulación, como por ejemplo aprender a elaborar sus-

En el presente, quien quiera formarse como personal shopper aprenderá un largo listado de conceptos relacionados con el color, los tipos de textil, protocolo, maquillaje, tipos de cabello, etc.

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Gastronomía.

Hay centros que dan la oportunidad a los aprendices de practicar la teoría asumida en restaurantes con Estrellas Michelín.

Futuro. Los nuevos perfiles ofrecen una sólida proyección profesional. hi, comida libanesa o vegetariana, pasando por cursos de creación de postres o de pan.

Incluso, hay determinados centros que tienen convenios firmados con restaurantes con Estrella Michelín para que los estudiantes realicen prácticas en estos últimos y tengan la oportunidad de aprender siguiendo las directrices de los más grandes de la gastronomía.

PERSONAL SHOPPER. La figura del asesor personal de imagen, o popularmente conocido como personal shopper, ha ido escalando puestos y cogiendo fuerza en los últimos años.

La moda cuenta con miles de seguidores alrededor del mundo y ha levantado un gran interés en muchos de ellos que han visto en este sector

una perfecta forma de vida.

La formación en moda es muy extensa, ya que va desde el diseño, el conocimiento de las tendencias, el estudio de la imagen… En la actualidad, es un perfil muy demandado entre las famosas, empresas e incluso la Familia Real, que tiene a su disposición a un amplio equipo detrás de cada evento al que acude.

Se dice que el origen de este puesto se remonta a principios de los años 80, cuando los altos ejecutivos de Nueva York, siempre trajeados y con prisa, decidieron delegar sus responsabilidades personales en asistentes para que realizaran las compras por ellos. Teniendo en cuenta las necesidades de los ejecutivos y las indicaciones dadas, los asistentes se convirtieron en imprescindibles.

PRESENCIA EN INTERNET. “Quien no está en Internet, no existe”. Esta frase se popularizó hace años para alentar a las empresas a tener presencia en la nube a través de una página web. Este escaparate online se convirtió en una herramienta necesaria para las compañías, independientemente del sector al que se dedican.

Pero con el avance de las tecnologías y la irrupción de las redes sociales en la vida de los ciudadanos, esta necesidad aumentó de tal manera que los empresarios han recurrido a perfiles profesionales, como el community manager, para que les gestione la comunidad online.

Este profesional es el encargado de administrar y construir la comunidad online alrededor de una marca en Internet. Es el responsable de crear relaciones estables y duraderas con el target y reforzar la identidad corporativa de la compañía.

Son muchas las habilidades que debe desempeñar así como las herramientas que facilitan sus labores. Para aprender, existen desde cursos con certificados profesionales hasta máster que durante un intenso año desgranan las técnicas y los conocimientos necesarios para hacer un buen papel como gestor de comunidades online.

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Porcentaje. Según fija la Lomce, el 60% de la nota de los dos cursos de bachillerato se sumará al 40% de la nueva prueba. Ejecución. Los exámenes los seguirán corrigiendo profesores del sistema público

Universidad. En estas fechas, miles de alumnos preparan los exámenes que les abren la puerta a la carrera universitaria.

La Selectividad deja paso a la reválida Cambios. El año 2016-17 comenzará con novedades significativas al término de los dos cursos de Bachillerato. Graduación. Será necesario aprobar esta última prueba para obtener el título A NA DE L EÓN L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA a nueva prueba final de Bachillerato, que comenzará a aplicarse a partir del próximo curso 2016-17, en lugar de la Selectividad, tendrá un formato similar a ésta y no incluirá preguntas test como estaba previsto en un primer borrador sobre esta evaluación, con la que también se podrán alcanzar 14 puntos.

El Ministerio de Educación y la Conferencia de Rectores de las Universidades (CRUE) han creado una comisión mixta que ha acordado las características de la prueba, aunque será Educación quien determinará el marco legal, diseño y contenido de la prueba sobre asignaturas troncales -cinco materias-, dos opcionales y una específica, a elección estas tres últimas de los estudiantes.

Así pues serán las comunidades autónomas quienes de-

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sarrollarán los exámenes, preguntas o fechas. El 60% de la nota de los dos cursos de bachillerato se sumará al 40% del resultado de esta nueva prueba que fija la Lomce.

Por tanto, el sistema de coordinación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) que funciona hasta ahora (integrando a los especialistas en materia universitaria y profesores de los Institutos de Secundaria para preparar la estructura de los exámenes) podría desaparecer en la nueva prueba del Bachillerato así como los Tribunales que corrigen las pruebas.

Incluso cabe la posibilidad de que las pruebas no se lleven a cabo en las instalaciones de las universidades pues pasan a ser una prueba de final de bachiller que da el título de este nivel y no determina en principio el acceso a las universidades. Sin embargo, lo que si está claro es que los exámenes los

continuarán corrigiendo profesores del sistema público.

Se puntuará igual: la nota máxima, que ahora es un 10 pero puede subir hasta 14 con el examen de dos específicas, seguirá ponderándose de la misma forma. Y, para la nota final, contará un 60% la media de los dos cursos de Bachillerato y un 40% la calificación del examen. Eso sí, a partir de 2018, si no se aprueba la reválida, el estudiante no podrá seguir estudiando ni obtendrá el título, algo que ahora no ocurre.

En cambio, en el estreno de junio de 2017, la prueba no tendrá efectos académicos, permitiendo que los alumnos titulen aunque suspendan. No obstante, si que contará la nota para acceder a la universidad.

A pesar de todo, estos cambios quedan ahora pendientes de un hilo, a las puertas de las nuevas elecciones que, de salir otro gobierno, podrían derogar esta propuesta.

CLAVES DE LA NUEVA PRUEBA 1

Carácter de reválida. La Lomce contempla la celebración de cuatro reválidas a lo largo de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Mientras que las dos primeras son de diagnóstico, la de 2º de Bachillerato, junto a la de 4º de ESO, tiene carácter de reválida. A partir de 2018 será necesario aprobarlo para poder obtener el título. No bastará con la media de bachillerato.

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17 tipos de exámenes. El Ministerio de Educación

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Sin tipo test. Educación estuvo diseñando durante meses las características de las cuatro reválidas de la Lomce. En concreto, la prueba final de bachillerato, que llegó a estar plasmada en un borrador, estaría formada por 350 preguntas tipo test con cuatro respuestas a elegir. Sin embargo, se mantiene el actual modelo de la PAU con respuestas de desarrollo.

determinará el marco general de la prueba, pero será las regiones las encargadas de realizar las evaluaciones, siendo responsables de su elaboración, fijación de los tribunales, las fechas, los lugares y las reclamaciones. Esto es, 17 posibles fechas distintas y 17 exámenes de cada materia.

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Renovación.

Además de formar al sector, en la Escuela de Hostelería de Las Palmas apuestan por organizar cursos y charlas de apoyo.

GRUPO MBC

Un curso con las estrellas de la cocina Actualización. En la cocina, la formación continua y la renovación de técnicas es fundamental para seguir progresando. Curso. Cinco maestros de los fogones imparten hoy y mañana un curso sobre sus experiencias, trucos y consejos E VA DEL R ÍO / L AS PALMAS DE G RAN C ANARIA a Escuela de Hostelería de Las Palmas y el Restaurante Velero 1906 llevan años colaborando y apostando por la formación de calidad en el área de la hostelería y la cocina. Fruto de este empeño, y tras haber conseguido cuadrar agendas, hoy, martes 21 y mañana 22 de junio estarán en la isla un grupo destacado de chefs nacionales de reconocido prestigio.

Ambas entidades han invitado a estos maestros de los fogones, con una dilatada experiencia y contrastados reconocimientos tanto a nivel nacional como internacional, a impartir un curso en la Escuela de Hostelería de Las Palmas para, después, elaborar una cena de degustación en el Restaurante Velero 1906, en el Muelle Deportivo, que únicamente podrán disfrutar 100 comensales.

La comitiva de cocineros invitados a Gran Canaria está compuesta por: Kisko García, presentador del popular programa de Canal Cocina ‘Recetas por cinco euros’, tiene en su haber una Estrella Michelín; Rubén Sánchez Camacho, jefe de cocina del Restaurante El Bodegón, galardonado con dos Soles Repsol; Félix Manso, jefe de cocina del Restaurante Gaztelumendi-Antxon, premiado con dos Soles Repsol y campeón de Euskadi de Pintxos; Toni Canales, jefe de cocina del Restaurante El Gallinero y

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Invitado. Félix Manso, campeón de Euskadi de Pintxos, estará hoy y mañana en el curso. concursante del programa Top Chef 2013; y, por último, Fran Segura, gerente de Chocolab Alicante, premiado como Mejor Postre World Chocolate Máster España.

Todos ellos participarán en el curso monográfico ‘La cocina de los grandes chefs’ que tiene lugar en la Escuela de Hostelería de Las Palmas hoy, martes 21, y mañana miércoles 22 de junio. Los participantes a este curso tendrán la suerte de aprender todos los trucos de las cocinas de estos cinco

grandes maestros de la hostelería del panorama nacional.

El jueves, 23 de junio, tendrá lugar el colofón final de este encuentro. Los cocineros invitados realizarán una cena degustación en el Restaurante Velero 1906, en el que cada uno de ellos realizará un plato representativo de su estilo de cocina. En esta ocasión, Pablo Martínez Cardoso, jefe de cocina del Restaurante Velero 1906 los acompañará en los fogones.

REFERENTE

FORMANDO AL SECTOR HOSTELERO La Escuela de Hostelería de Las Palmas se ha convertido en estos 17 años en una de los centros referentes en formación de personal cualificado en el sector de la hostelería en Canarias. Este centro abarca diferentes modalidades de formación, entre ellas la Formación Profesional para el Empleo, la Formación Continua y la Formación Profesional Reglada, de carácter semipresencial lo que facilita un mayor acceso al estudio.

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