201611 campuswijzer

IN DIT NUMMER: EEN NIEUWE DIRECTEUR MR. LAFÈRE START ALS GLOEDNIEUW DIRECTEUR VAN ONZE CAMPUS

HET AFSCHEID MR. DE MULDER VERLAAT NA 8 JAAR ONZE CAMPUS

GO! FOR BUSINESS NEWS > ZUIDDAG > SPORTDAG > HIP HOP OP SCHOOL > SOCIALE STAGE EN NOG VEEL MEER….ONTDEK HET BINNENIN

1

2

Weet u nog wanneer u het laatst zenuwachtig was en daarbovenop een gezonde spanning voelde? Een gevoel dat te vergelijken valt met een jongen van 12 jaar die de basisschool net achter de rug heeft en overgaat naar een nieuwe, secundaire school, niet wetend wat hem allemaal te wachten staat. Ik wel en het is niet zo lang geleden: maandag 3 oktober 2016. Ik reed om 8 uur ’s morgens met mijn fiets het domein van campus Toverfluit op als kersvers directeur van het Atheneum GO! for Business. Wat volgt zijn enkele impressies van die dag: Ik stap de school binnen. Een vriendelijke vrouw aan het onthaal lacht me toe. “Kan ik u helpen”, vraagt ze. Voorlopig lukt het allemaal wel. Ik krijg een creditcard in mijn handen gestoken. Blijkt de sleutel te zijn om de lokalen te openen. Oef, geen 20 sleutels extra aan mijn sleutelbos. Ik voel de nieuwsgierige blikken van leerkrachten en leerlingen.

Mijn kantoor wordt me getoond. Ik open de gordijnen en kan mijn ogen niet geloven.

Ben ik wel in Brussel? Ik kijk immers uit op een prachtig stukje natuur. Later die dag ontdek ik een ander raam met uitzicht op een weiland met runderen. Een korte voorstelling aan het administratief personeel, een bezoek aan de directeur van de basisschool, een hoop praktische zaken regelen en op het einde van de dag het grote moment: mijn eerste officiële kennismaking met het lerarenteam. Ik word zeer hartelijk ontvangen en rijd met een fijn gevoel weer naar huis.

We zijn enkele weken verder en ik geraak meer en meer vertrouwd met de school en haar werking: een school waar zorg centraal staat. Ik ontdek een geëngageerd schoolteam met leerkrachten die dag in dag uit het beste van zichzelf geven, mooie projecten met zelfs internationale allure, goed uitgeruste lokalen om kwaliteitsvol onderwijs aan onze leerlingen te bieden en nog veel meer. In gesprekken met buitenstaanders betrap ik mezelf er op dat ik al spreek over “onze school”: een school die we samen maken met leerkrachten en leerlingen, met leerlingbegeleiding en ouders, met administratief en onderhoudspersoneel, elke dag opnieuw.

Ondertussen zijn de bangheid en spanning verdwenen en voel ik me helemaal thuis op de campus. Zelfs die grazende runderen wennen.

Veel leesplezier met deze eerste campuswijzer van het schooljaar 2016-2017!

Jim Lafère Waarnemend directeur

3

Jim Lafère

Jim Lafère, dat is hem, onze nieuwe directeur. Dat vroeg uiteraard om een uitgebreid interview. Redactrices van dienst Kawtar en Fatima trokken naar zijn bureau.

Beste mijnheer directeur, wat deed u voordat u hier directeur werd?

Directeur: ‘Ik heb twaalf jaar lang gewerkt in het technisch atheneum van Jette, het vroegere KTA van Jette. Ik was leerkracht wetenschappen. Ik heb voornamelijk scheikunde gegeven en de laatste jaren heb ik ook andere taken in de school gedaan. Zo was ik de laatste 2 jaren aangesteld als kwaliteitszorgcoördinator op school. Ik was bezig met projecten voor de school. Ik begeleidde leerkrachten, ik ging mee op zoek naar manieren om de schoolstructuur te verbeteren. Ik ondersteunde vakgroepen, ging mee op zoek naar efficiente manieren van rapporteren, etc.

Vorig jaar ben ik ook voor vier maanden vervangend directeur geweest in het KTA Jette. Onze vorige directeur ging met pensioen en aangezien er niet direct een opvolger was, heb ik voor even haar plaats ingenomen.

Kawtar: dus u heeft al een voorproefje gehad van het directeurschap’.

Heeft u zelf ook nog les gegeven ?

Directeur (lacht): ‘Ja, ik heb voornamelijk scheikunde gegeven. Maar ik ook fysica en ecologie’.

Wat zijn de leukste herinneringen uit uw schooltijd?

Directeur: ‘ Ik herinner mij lessen van zeer enthousiaste leerkrachten. Ik had in het tweede middelbaar een leerkracht van geschiedenis. Toen ik in het begin op

4

school zat was het echt een streng persoon. Hij deed altijd toezicht op de speelplaats en gaf altijd straf en hij was heel streng. Maar het jaar erna had ik les van hem en hij kon zo boeiend vertellen over de Romeinse tijd.

Ook in het laatste jaar van het secundair onderwijs kreeg ik les van en leraar Latijn die altijd zeer enthousiast was’.

Waarom komt u met de fiets?

Directeur: ‘Ten eerste woon ik niet ver van de school. Ik woon in Wemmel. Dat is eigenlijk maar 8km met de fiets dus dat is niet zo ver. Ten tweede; er rijden al genoeg auto’s. Als ik met de auto zou komen ben ik even lang onderweg als met de fiets. En we zitten op een groene campus en daarbij ben ik ook milieuvriendelijk.

Ook in mijn vorige school was ik betrokken bij het milieubeleid van de school. Ik vond dat heel belangrijk dat de leerlingen daarover nadachten en ermee geconfron-

teerd werden. Je moet eens kijken naar de speelplaats: deze ligt er soms heel vuil bij.

Leerlingen zouden toch iets kunnen doen om iedereen op school bewust te maken van het feit dat die vuilnisbakken er staan om iets in te gooien. Als directeur probeer ik zelf zoveel mogelijk het goede voorbeeld te geven’.

Wat zijn uw hobby’s ?

Directeur: ‘Ik ben voorzitter van een toneelvereniging: een amateur toneelvereniging. Dus toneel vind ik zeer boeiend.

Ik hou wel van toneelstukken en ik ga er ook wel regelmatig naartoe. Ik kijk ook veel films’.

Fatima: Welke soorten films bekijkt u zoal ?

‘Ik sta open voor verschillende genres, zelfs horror en science fiction. De laatste film die ik gezien heb is Capitain Fantastic. Een fantastische film! Ik sta dus open voor alle films; thriller, horror, science fiction. Waar ik minder van hou zijn van die euh..’

In koor: Romantische films!

Directeur (lacht): ‘Ja inderdaad. Ik hou daar niet zo van’.

Waarom wou u directeur worden van deze school ?

Directeur: Eigenlijk ligt het een beetje in het verlengde van wat ik in mijn vorige job heb gedaan. Ik ben al met schoolbeleid bezig geweest. Het was eigenlijk de volgende stap. Dus dat is ten eerste waarom ik directeur wou worden.

Waarom van Molenbeek…ten eerste ben ik wel vertrouwd met de Brusselse context. Ik vind het dan ook heel belangrijk en dat staat ook voorop in deze schooldat we leerlingen kansen geven. We zitten hier met een leerlingenpopulatie waarvan ik vind dat die kansen verdienen en aan zo een school wil ik graag mee werken.

Ten tweede, en dat is toch niet onbelangrijk, omdat de school niet zo ver ligt van mijn huis. Ik heb ook een gezinsleven en hoe verder je werk hoe meer tijd je moet spenderen om daar te geraken.

5

Wat vindt u eigenlijk van onze school ?

Directeur: ‘Mijn eerste indruk toen ik hier aankwam en ik de gordijnen opendeed, was: wauw!

Groen, veel natuur, zeer mooi!

Mijn vorige school was echt middenin een stad. Wij hadden niet zo veel groen.’

‘Ik verwacht vooral dat we samen met de leerlingen, leerkrachten, ouders, onderhoudspersoneel, leerlingenbegeleiding en administratief personeel samen school maken.’

Was het daar druk rondom uw vorige school ?

Directeur: ‘Ja , het was een zeer drukke straat, zelfs de tram passeerde daar. De leerlingen hebben er ook een heel kleine speelplaats.

Als ik vergelijk met de speelplaats die jullie hier hebben, die is veel ruimer. Dat was ook al iets dat mij opviel en wat mij ook blij maakte. Alleen nu nog een propere speelplaats. Dat zou mij nog blijer maken. Ik vind dat het hier vrij groot is als ik het vergelijk met mijn andere school’.

En met die grote ruimtes, bedoelt u de klaslokalen?

Directeur: ‘ Ja , de klaslokalen maar ook de gangen. Het is niet zo benauwd. Als je hier naar buiten komt, dan heb je hier de campus met al haar ruimte. Dat kende ik niet in mijn vorige school’.

Wat hoopt u te realiseren op onze school ?

Directeur: ‘Ik ben het nu nog een beetje aan het verkennen allemaal. Het is hier allemaal nieuw voor mij. Elke school heeft z'n eigen manier van werken. Wat me wel opgevallen is: ik zie dat er al heel veel gedaan wordt in deze school en dat er heel wat procedures zijn om zaken vlot te laten verlopen. Mijn bedoeling is om nog meer het positieve imago van de school dat ze nu al heeft, te promoten. We hebben hier heel mooie en goed uitgeruste lokalen, kijk maar naar de computerlokalen.

Welke wijze raad zou u onze leerlingen willen meegeven?

Directeur: ‘Geloven in jezelf en in je talenten en dat geldt zowel voor ASO , TSO als voor BSO- leerlingen.En als je iets wilt bereiken, moet je er echt voor gaan. En door hard te werken ga je meestal wel dat doel bereiken’.

Wat verwacht u van het directeurschap?

Directeur: ‘Ik verwacht vooral dat ik eigenlijk samen met de leerkrachten, met het administratief personeel,met de leerlingbegeleiding, met het onderhoudpersoneel,met de leerlingen, met de ouders , met allemaal mensen, dat we samen school maken. Want ik kan hier wel zitten. Maar ik ben hier eigenlijk maar een

6

schakel in dit hele systeem en het is vooral de samenhang, de coherentie met al die verschillende mensen die belangrijk is . Ik hoop dat ik die schakel kan zijn om die coherentie, om dat samenwerken mogelijk te maken. Dat is mijn doel hier als directeur.

Hoe zou u zichzelf omschrijven?

Directeur: ‘Ik ben sterk gericht op coördinatie. Ik wil me graag opstellen als een ploegleider die samen met zijn ploeg – team- veel wil realiseren. En om dit te doen, moet je ook goed samenwerken: dan bereik je het meeste’.

Wij wensen u veel succes als directeur van onze school!

Kawtar & Fatima – 5A

Mijnheer De Mulder heeft eind september na vele trouwe jaren afscheid genomen van onze campus. En dat werd gevierd in stijl. Leerlingen en leerkrachten hadden allerlei dingen voorbereid om elk op hun manier afscheid te nemen van hun geliefde directeur.

Dans, woord en expressie bij mevrouw D’Haese

7

De erehaag op weg naar de sportzaal

Samen zingen in de sportzaal onder leiding van meneer Delgouffe.

8

En veel ballonnen

9

Laatstejaars Sarah en Souhaïla trokken voor een laatste keer naar het bureau van Mijnheer De Mulder om hem nog een aantal vragen te stellen.

Op 28 september zijn we samen naar de directeur geweest om hem te interviewen over zijn carrière in onze school. Maar ook over zijn toekomstige carrière.

Hij vertelde ons heel wat zaken over onze mooie school. Hij zei dat hij enorm veel goeie herinneringen had en dat hij bijna geen slechte herinneringen heeft. Een van zijn beste herinneringen gebeurde 2 jaar geleden. De Brusselse scholen namen deel aan Unesco. Ze moesten een presentatie uitvoeren in het Engels. Andere scholen kozen voor de beste leerlingen van de richtingen ASO en TSO. Onze school koos voor 2 leerlingen van elke richting. Mijnheer De Mulder was hier fier op, hij kreeg veel complimenten van de andere directies.

Wij vroegen hem welke tip hij aan onze leerlingen zou geven. Hij vertelde ons dat er jaren geleden een leerling was die het beu was om naar school te gaan en zei dat hij er mee wou stoppen. Maar Mijnheer De Mulder heeft met hem een gesprek gehad.

Hij gaf hem twee mogelijkheden, aan ene kant had hij een boog en aan de andere kant had hij een vuilnisbak. Deze jonge man moest een keuze maken. De vuilnisbak stond voor het laten vallen. De boog

10

stond voor het ontspannen en nadenken van wat we later willen worden. Die boog was ontspannen, de directeur vroeg de jongen om de boog op te spannen. De leerling probeerde langs alle kanten om die gespannen te krijgen maar dat lukte niet.

Mijnheer De Mulder heeft hem uitgelegd hoe je een boog moest spannen. En dat heeft de jonge man gemotiveerd om verder te studeren. De tip die Mijnheer De Mulder ons gaf; we moeten ons zelf naar omhoog trekken en zelf op zoek gaan naar ons talent.

Hij zal het contact met de leerlingen erg missen, daarom zal hij proberen om bij onze gip-presentatie en onze proclamatie aanwezig te zijn.

Nog veel succes met uw nieuwe carrière Mijnheer De Mulder!

Sarah & Souhaïla – 6B

Dit schooljaar startten 7 nieuwe leerkrachten op onze school. Campuswijzer vroeg hen iets over zichzelf te schrijven. Weet jij wie wie is?

Annelies Demuyt Nele Van Damme Douglas De Laet

Davy Belis

Christophe Vercarre Wim Van Hoogenbempt

Ik ben 30 jaar en woon in Erembodegem bij Aalst. In 2010 ben ik afgestudeerd als bachelor in de lichamelijke opvoeding en bewegingsre-creatie. Dit schooljaar zal ik in de eerste graad voornamelijk aan de meisjes lichamelijke opvoeding en zwemmen geven. Zelf ben ik zowel competitief als recreatief met sport bezig, dit neemt toch zo’n 20 uur per week in beslag. Voor de rest ben ik graag met mijn gezin bezig: uitstapjes maken en ravotten met mijn 2 zoontjes. Ook ben ik verzot op reizen, maakt niet uit of het naar de zon of de sneeuw is.

11

Stefanie Ninclaus

Ik ben geboren en getogen in Gent. 2 jaar geleden volgde ik de liefde van mijn leven naar Brussel. Als een liefhebber van verschillende culturen is Brussel de stad bij uitstek om les te geven. In het weekend kuier ik graag door het centrum of ga ik supporteren voor Union SintGillis.

Ik ben één van de nieuwste en jongste telgen in het lerarenkorps.

Ik ben enorm gemotiveerd om mijn schouders onder deze school te zetten en om samen te werken aan deze school, samen met de leerlingen en andere leerkrachten.

Ik ben leerkracht geworden omdat ik het leuk vind om anderen uitleg te geven. Het is steeds een uitdaging en lesgeven geeft mij positieve energie.

Ik ben woonachtig te Brugge, samen met mijn vriend. Lezen, reizen en sporten zijn mijn hobby’s buiten school. Vooral sporten is een echte uitlaatklep voor mij. De sporten die ik beoefen zijn erg uiteenlopend: lopen, fietsen, kickboxen, squash, voetbal, … Voor een hapje en een drankje ben ik ook altijd te vinden. Ik hoop nog veel leuke tijden en lessen mee te maken tijdens dit schooljaar.

Ik geef les in de eerste graad. In mijn vrije tijd ga ik graag op stap met vrienden en snowboarden.

Verder weet muziek me altijd en overal op te vrolijken, ook als ik eens een slechte dag heb ;) Af en toe zou het wel eens kunnen dat je me ziet rondlopen in Brussel omdat ik er graag ga shoppen. Let wel op….ik heb een tweelingzus rondlopen dus als ik je niet herken, zal het waarschijnlijk mijn dubbelganger zijn.

12

Geboren en getogen in Brussel, heb ik mijn hele leven in onze geliefde (groot)stad doorgebracht. Vanaf mijn jonge jaren ben ik ook lid geweest van Brusselse sportclubs en heb ik volleybal en atletiek beoefend. Een sportieve natuur die ik de laatste jaren wat verwaarloosd heb, zonder echter mijn voorliefde voor sport en spel te verliezen.

Ik hou van taal en alles wat ermee te maken heeft. De vele talen die op de school gesproken worden maken het Atheneum van Molenbeek een boeiende plek om mijn talenknobbel op los te laten.

Mijn hoofd is niet alleen zoveel mogelijk volgestouwd met taal, maar ook dromen en creatieve bedenksels wervelen er in rond. Reizen, proeven van vreemde keukens en culturen, mensen ontmoeten, wereldvisies, persoonlijke verhalen, ervaringen en anekdotes met elkaar delen behoren tot mijn vurigste wensen. Ik hoop op die manier mezelf tot een beter mens om te vormen, want aan zichzelf werken is nooit gedaan!

Met mijn 23 lentes jong start ik als leerkracht aan het Atheneum GO! For Business. Ik ben een taalvirtuoos met een warm hart voor film en muziek. Mijn spiegelreflexcamera is zonder twijfel het voorwerp dat mij buiten de schoolpoort typeert. In 2017 studeer ik af als MUA; een studie waarin ik mijn creativiteit en passie voor mode en schoonheid kwijt kan. Wat de toekomst betreft, citeer ik graag met Shakespeare: “The earth has music, for those who listen.”

Het was ruim 9 jaar geleden dat ik het middelbaar verliet.

Desondanks besloot ik om mijn job als consultant op te zeggen en naar de schoolbanken terug te keren. Deze keer niet als leerling maar wel als leerkracht aan het atheneum GO! For Business. Een beslissing die ik zeker opnieuw zou nemen. Ik hou ervan om met de leerlingen creatieve ideeën uit te werken en hen ook de kans te geven zelf met ideeën op de proppen te komen. Naast school ben ik nog actief in verschillende projecten en vrijwilligersactiviteiten.

Ik steek bijvoorbeeld graag mijn schouders onder Coloc Olympics, een vzw die ‘samenwonen’ in Brussel promoot.

Voor de rest beoefen ik allerlei sporten zoals marathons lopen, fietsen, voetbal en zwemmen. Ik kijk uit naar een fantastisch schooljaar. Mijn motto: be realistic, achieve the impossible.

Naast een aantal nieuwe leerkrachten, kreeg ook het team van de leerlingenbegeleiding er een nieuw iemand bij: Anniek Witpas. Zij is vanaf dit jaar leerlingcoördinator op onze school. Nu ja, zo nieuw is ze hier niet. Dat blijkt uit de speeddate die Dilara, Afifa en Nour met haar hadden.

Wat vindt u zo leuk aan uw job als leerlingcoördinator?

Mevr. Witpas: ‘Het contact met de leerlingen en de ouders. Het is voor ouders niet altijd gemakkelijk om hun kinderen te begrijpen, dat weet ik zelf ook heel goed want ik heb zelf een dochter 12 jaar oud. En uiteraard ook het contact met de leerkrachten.’

Is het soms niet zwaar?

Mevr. Witpas: ‘Neen, ik vind het vooral heel leuk. Elke leerling is anders. Elke leerling die aan mijn bureau zit heeft een ander probleem of een andere vraag. En uiteraard probeer ik elke leerling zo goed mogelijk te helpen. Al hoop dat ik in de eerste plaats dat de ouders de leerlingen helpen. Het allerbelangrijkste is dat je alles aan je ouders kan vertellen zodat ze jou kunnen helpen om de juiste beslissingen te nemen.’

Wat heeft u gedaan voordat u bij ons aan slag ging als leerlingcoördinator?

Mevr. Witpas: ‘Ik ben op deze school leerkracht verkoop geweest in de 2de en 3de graad.

Daarna ben ik naar campus Nightingale gegaan en werkte er als verantwoordelijke voor financiële zaken, een beetje zoals mevr. Letellier doet op onze school hier. Ik vond zowel het lesgeven als de administratieve job heel fijn om te doen. Maar ik ben heel blij dat ik nu hier als leerlingencoördinator aan de slag ben. Het zijn ook heel verschillende jobs, je kan ze niet vergelijken.’

Hoe was u zelf als leerling?

Mevr. Witpas: ‘Ik was een brave leerling op school.

Het rebelste ding dat ik ooit heb gedaan, was mijn zwemzak opzettelijk in de bus laten liggen zodat ik niet kon gaan zwemmen.

Welke raad zou u onze leerlingen willen geven?

Mevr. Witpas: ‘Wel, dat ze moeten profiteren van hun schooltijd, want het is een mooie tijd. Je hebt nog geen zorgen. Het enige waar je voor moet zorgen is dat je goed je best doet op school. Alles is nog mogelijk.’

We zullen uw wijze raad opvolgen  Bedankt voor het interview.

Afifa, Nour, Dilara – 3A

13

Mevrouw Axelle Daems?

Dit schooljaar verwelkomden we een nieuwe leerkracht Frans, Douglas De Laet. Hij komt Axelle Daems vervangen die er een tijdje tussenuit knijpt voor een reisavontuur in Spanje. In Campuswijzer deelt ze haar avontuur met ons.

Op 1 augustus ben ik vertrokken naar Santiago de Compostela, te voet. Het was angstaanjagend, maar ik ben vertrokken vol moed. Het was moeilijk. Veel mensen weten niet dat er ook in België een weg naar Santiago is. De weg naar Santiago was een bedevaartsroute in de Middeleeuwen.

De pelgrims gingen te voet naar Santiago zonder iets, zelfs zonder geld.

“Mijn lichaam moest zich aanpassen aan de grote inspanningen die je elke dag moet leveren.”

Vandaag stappen veel mensen naar Santiago om verschillende redenen.

Ik spreek al jaren over deze route en wou mijn jaar vakantie beginnen met deze weg te volgen. Mijn rugzak was zwaar en mijn lichaam moest zich aanpassen aan de grote inspanningen die je moet leveren om elke dag 20 km te stappen.

Eerst ben ik tot Compiègne gestapt. Het is ongeveer 380 km vanuit Brussel. Daar heb ik besloten om de TGV te nemen naar Saint-Jean-Pied-de-Port, een bekend startpunt naar Santiago de Compostela aan de voet van de Pyreneeën in Frankrijk. Daar heb ik even gerust om op 1 september aan het tweede deel te beginnen. De eerste dag moest ik de Pyreneeën overgaan (28km en 1500 m hoogteverschil). Ik kwam laat toe

14

in Roncesvalles en moest in een bunker slapen.Dit was mijn laatste stop vooraleer ik in Spanje aankwam. Na enkele dagen kom je in een routine terecht. Elke dag sta je op, wandel je 20 km of meer, dan neem je een douche en ben je klaar om te gaan eten.

Elke dag kom je nieuwe steden of dorpen tegen, zie je andere landschappen maar vooral kom je nieuwe mensen tegen.

De hele wereld is hier aanwezig. Ik ben al veel mensen tegengekomen van verschillende nationaliteiten. We stappen allemaal in dezelfde richting en volgen allemaal dezelfde route genoemd "El Camino" in Spanje. Ik spreek bijna alle dagen de vijf talen die ik ken namelijk het Frans, het Nederlands, het Engels, het Duits en het Spaans. Het is een zegen om verschillende talen te kennen zo kan ik met bijna iedereen spreken.

Iedere persoon heeft zijn eigen verhaal en zijn eigen reden om "El Camino" te doen.

Mensen komen en gaan, want niet iedereen heeft de tijd om deze weg in één keer te doen. Deze weg is een aparte ervaring.

Als je soms geen moed meer hebt om verder te stappen zijn er berichtjes van andere pelgrims op de weg die je weer moed geven om verder te gaan.

“Ik mis de school, de collega’s en de leerlingen.”

Nu ben ik bijna in Galicia, de provincie die boven Portugal ligt. Ik heb nog een 250 kilometers te stappen voordat ik in Compostela toekomt. Alles verloopt vlot.

Ik stap met een vrouw uit Australië en we plannen om "El Camino" samen te beëindigen.

15

Mijn plan is om tot de oceaan te stappen.

Het is een plaats genaamd Finistera wat het einde van de wereld betekent in het Spaans. Voor de middeleeuwse pelgrim moest het wel het einde van de wereld betekenen.

Om eerlijk te zijn, mis ik de school, de collega's, de leerlingen en vooral het lesgeven. Ik denk aan jullie allemaal elke dag als ik stap.

Zuiddag is een organisatie voor en door jongeren, die hen stimuleert en engageert om te werken aan een duurzame en rechtvaardige samenleving. Elk jaar in oktober organiseert Zuiddag de campagne Work for Change. Meer dan 17.000 Vlaamse en Brusselse scholieren tussen 15 en 20 jaar kruipen dan voor één dag in de kleren van beroepskrachten. Hun loon gaat naar projecten van geëngageerde jongeren wereldwijd. Dit jaar gingen ze aan de slag voor de jongeren uit de favela van Jardim Gramacho, de grootste openluchtvuilnisbelt van Zuid-Amerika.

Heel wat leerlingen uit de derde graad hadden gesolliciteerd voor een job. Een aantal van hen ging ook effectief aan de slag.

Mehdi (5A) communicatiemedewerker op het kabinet van de minister van Financiën

Ronny en Chad (6A) Medewerker Delhaize

16

17

Celine Tung (6A) Medewerkster in callcenter bij bPost

Nawfal (6A) Debatteren in Bronks voor een betere wereld

Edwina (6B) Barista in koffiehuis CafĂŠ Natural

Haseeb (6A) Communicatiemedewerker Triodos Bank

Eria (5A) Administratief medewerker in ziekenhuis J. Bracops

MikaĂŤl (5A) Onderhoudstechnieker

Eind september was ex-leerkracht en performer Peter Aers op bezoek in onze school. Voor de derde graad organiseerde hij een aantal gespreksperformances, dit onder het thema ‘Everything Depends on How a Thing is Thought’. Peter ging negen keer in gesprek met een groepje leerlingen. Bedoeling was om telkens een kleine gemeenschap te vormen waar iedereen in dialoog met elkaar ging. Hoe denken we over de toekomst? Wat heeft ons toekomstbeeld te maken met de ander?

Onze jaarlijkse sportdag bood voor elke graad wat wils. De eerste graad trok naar het provinciaal domein van Huizingen. De tweede graad zakte af naar de Ardennen voor een afvaart van de Lesse. Onze derde graad zocht het wat hoger op, namelijk het bomenparcours in Waver.

Eerste graad – avonturenparcours Huizingen

18

Tweede graad – Afvaart van de Lesse ‘Op vier oktober zijn we met de 2de graad gaan kajakken. We waren 2 uur onderweg. Toen we er eindelijk waren, heeft een man ons uitleg gegeven over kajakken.

Iedereen moest per 2 in een bootje zitten. We namen onze peddel en gingen een voor een in de kano zitten. De meisjes mochten eerst in de rivier, dan de jongens en daarna de leerkrachten. Het was heel vermoeiend, we zijn dan maar met de hele groep gestopt om een pauze te nemen. Ik was met Anissa in de kano. We moesten meerdere keren uit ons bootje stappen omdat het op de stenen bleef vastzitten en we dus niet meer vooruit konden gaan. We waren niet de enigen met dit probleem, iedereen was kletsnat. Het was akelig weer, geen zon alleen maar wind en koud.

Daardoor voelde ik mijn voeten niet meer. We hebben verschillende pauzes genomen in de 21 kilometer die we moesten afleggen. Daarna zijn we met de bus naar de school gereden. Om 20u waren we op school. Gelukkig hadden we de volgende dag geen school want we hadden overal spierpijn en moesten uitrusten’.

Samia Lahliti – 3 ECT

19

Reeds meer dan 12 jaar zetten onze leerlingen van de derde graad zich in voor het sociaal project van onze school. Burgerzin ontwikkelen bij de leerlingen en een meerwaarde zijn voor andere mensen, daar gaat het om. Dat blijkt ook uit het verslag van Nissrine uit 6A. FIJNE KENNISMAKING Op 29 september had ik mijn eerste dag stage in De Welvaartkapoen. Ik was gemotiveerd en blij om oudere mensen te gaan helpen met het verrichten van verschillende activiteiten. Het was de eerste keer dat ik stage had met ouderen. Mijn ervaring was dus beperkt.

Toen Haseeb en ikzelf aankwamen in het centrum zijn we direct bij mevrouw Patricia gegaan, zij zorgt immers voor de stagiairs. We moesten direct in gang schieten. Haseeb en ik kregen elk een opdracht. Hij moest in het centrum met de senioren blijven en ik moest gaan shoppen met een oude vrouw.

Ik ging met Patricia mee naar het appartement waar Stephanie Renard woont. Het is een vrouw van 81 jaar die moeilijkheden heeft om dingen alleen te doen. Toen ik aankwam, had ze een grote glimlach op haar gezicht.

Door de staking van het openbaar vervoer hebben we een taxi genomen om naar de Westland Shopping te gaan. Patricia keerde terug naar het centrum. Ik hielp mevrouw Stephanie om kledingkeuzes te maken en bij het passen van kleren. Ik moest ook haar rug telkens vasthouden, anders viel ze op de grond. Na het shoppen zijn we een koffie gaan drinken. Het was heel gezellig en op die manier maakten we ook kennis met elkaar. Daarna hebben we het openbaar vervoer genomen om terug naar haar appartement te gaan. De terugrit heeft heel lang geduurd door de staking. Het was een drukke dag, maar hij heeft me nieuwe ervaring bijgebracht. Ik was dus heel blij.

20

FIJNE MIDDAG Op 13 oktober had ik mijn tweede dag stage in De Welvaartkapoen. Ik had al een beetje meer ervaring dan op de eerste stagedag.

Mevrouw Patricia, de directrice van het Dienstencentrum De Welvaartkapoen, vroeg me of ik opnieuw mevrouw Stephanie wou begeleiden. Ik was heel blij om weer bij haar te gaan. Haseeb bleef in het centrum om de ouderen te helpen.

Ik nam de tram richting Weststation, daar woont mevrouw Stephanie Renard. Toen ik aankwam bij haar thuis, was ze heel blij mij terug te zien. Ze knuffelde mij en gaf mij zelfs een kusje. Ik vond het heel schattig. Na een paar minuten kwam mevrouw Patricia eraan. Ze hielp haar om haar brieven te lezen en om ze aan te vullen. Daarna moest ik mevrouw Stephanie helpen bij het omkleden. Vervolgens zijn we boodschappen gaan doen op de Ninoofse steenweg. Ze had sigaretten en enkele decoraties voor haar woonkamer nodig. Bij het aankopen van de boodschappen besloot ze om me een paar sokken te kopen. Ik vond het heel lief van haar, daarom heb ik een goedkope T-shirt voor haar gekocht. Ze maakte telkens grapjes wat heel fijn is. We lachen veel en genieten van elk moment.

Ten slotte zijn we een koffie gaan drinken. Normaal gezien ben ik om 16u klaar met mijn stage, maar ik blijf telkens wat langer. Het is maar de tweede dag dat ik mevrouw Stephanie vergezel en we hebben al een soort van vriendschap opgebouwd! Ik hoop dat ik mijn volgende stage ook met haar kan doorbrengen. Ik leer veel en krijg op die manier meer ervaring ĂŠn ik voel mij nuttig!.

Nissrine El Kababri 6A

21

Op 6 oktober zette onze school de deuren open voor de top van het gemeenschapsonderwijs. Ze wilden graag een bezoek brengen aan hun ‘werkveld’ en hadden daarvoor onze school uitgekozen. De leerlingen van 6 kantoor zorgden voor het onthaal en gaven de gasten een rondleiding doorheen onze campus.

Onze leerlingen weten als de besten hoe het is om in een grootstad op te groeien en er school te lopen. Ze deelden hun expertise dan ook graag met de studenten van de lerarenopleiding aan de VUB. Zij brachten een bezoek aan onze school. Onze leerlingen leidden hen rond, niet alleen op school, maar ook in ‘hun’ Molenbeek. Zo brachten ze een bezoek aan de VMJ, de vereniging voor Marokkaanse jongeren.

Voila, zo kunnen die studenten nog iets leren van onze leerlingen.

22

De leerlingen van de eerste graad stapten voor het goede doel. De opbrengst gaat onder andere naar het zwaluwenproject van mevr. Mercier.

De klas van 2B is samen met de organisatie ‘Roots & Shoots’ van het Jane Goodall Institute België een samenwerkingsverband aan het starten met een school in Benin. Deze school heet ‘Collège du Bon Berger’ en ligt in Cotonou.

De bedoeling is dat de 2 scholen een burgerschapsproject opstarten waarbij zowel mens, dier als milieu centraal staan. De leerlingen van 2B hebben gekozen om een reclamespotje te maken om meer aandacht te krijgen voor de gierzwaluw. Waarom de gierzwaluw? Omdat wij op onze school de grootste kolonie aan gierzwaluwen hebben, de gierzwaluwen tot in Afrika gaan en terug, zij belangrijk zijn voor de biodiversiteit en er steeds minder nestplaatsen zijn voor hen. Dat laatste kan er voor zorgen dat zij binnenkort met uitsterven bedreigd worden. Door mensen te sensibiliseren om nestkasten te hangen of niet alles dicht te isoleren, kunnen wij zorgen dat deze stadsvogels zeker niet uitsterven. Wij hebben enkele vredesgierzwaluwen gemaakt voor wereldvrededag op 21 september en deze worden opgestuurd naar de school in Benin. Vervolgens zullen er kleine projectjes ontstaan tussen de 2 klassen en hopen we zo een langdurige scholenband te creeren.

23

Rilke, het relaas van een ramkoers. Dat is de naam van de voorstelling waar 3V en 4K naar gingen kijken in het Brussels Parlement. Het toneelstuk vertelt het verhaal van Rilke, een rebelse tiener. Zij schetst samen met haar bezorgde ouders haar “parcours”: van de bijna toevallige eerste XTC-pil, haar aanvankelijke drugsaversie, tot de eerste stappen in de drugswereld, de verslaving, het wanhopig willen afkicken, het dieper en dieper worden opgezogen in het milieu, drugshoertje,… en hoe ze er tenslotte aan ten onder gaat. Een heftige voorstelling die ook onze leerlingen niet onbewogen liet.

In het kader van de Vlaamse wetenschapsweek trokken de leerlingen van 5A en 6A naar de VUB om er samen met de studenten een aantal testen te doen. Wat is de invloed van warmte en koude wanneer je een inspanning doet? Hoe kan vervuiling een rol spelen tijdens een fysieke activiteit en welke invloed kan dit hebben op jouw gezondheid?

24

Elke maandag en donderdagmiddag wordt er gedanst op onze school, hoera!

Onder leiding van de professionele dansleraar Tomas Ntamashimikiro kan je je dansmoves bijschaven. Iedereen die zin heeft om zijn beentjes tijdens de middag even te komen strekken, wees welkom!

Hoe werkt zo’n betaalbakje voor online bankieren? Hoe vindt Google wat ik zoek? Hoe weet een auto hoe hij moet autorijden?

Hoe kan je de toekomst voorspellen? Hoe vind ik de liefde van mijn leven? Om al die vragen te beantwoorden heb je maar één ding nodig: wiskunde. Twee ingenieurs van de KU Leuven, Joos Vandewalle en Giovanni Samaey, hebben een boek geschreven ‘Factor X’ waarin ze hebben opgelijst wat je met wiskunde allemaal kan doen.

Professor Vandewalle kwam het boek in eigen persoon voorstellen aan de leerlingen van 5A en 6A.

25

Elke dinsdagochtend halen Mr. Dimi en Mr. Toegaert hun gitaren boven om verzoeknummers te spelen van en voor de leerlingen. Op die manier worden de leerlingen op een warme manier onthaald op onze school. Trouwens, hoe kan je beter je dag starten dan met een streepje muziek. En…wie meezingt, wordt getrakteerd op een lekkere warme chocomelk, mhhh……

26

Peace…

Als ik kon toveren, zou er geen oorlog meer zijn.

Racisme, terrorisme en terreur zouden niet meer bestaan.

Als ik kon toveren, zouden er geen pesters meer zijn.

Discriminatie zou afsterven en zelfmoordenaars zouden verdwijnen.

Als ik kon toveren, zou er vrede op aarde zijn.

Er zou geen onderscheid meer bestaan tussen Marokkanen, Chinezen, Nederlanders…

Iedereen zou een dak boven zijn hoofd hebben.

Er zouden geen werklozen meer zijn en virussen zouden verdwijnen.

Slavernij zou niet meer bestaan en iedereen zou elkaar respecteren.

Maar jammer genoeg kan ik niet toveren…

Riham Zahmidi 1 AWW3

Redactie De leerlingen en leerkrachten van het atheneum GO! For Business

27

Eindredactie Stefanie Peeters

Verantwoordelijk uitgever Jim Lafère

Lay-out Stefanie Peeters Matthias De Prins

Toverfluitstraat 19-21 1080 Sint-Jans-Molenbeek

ONS AANBOD:

www.inschrijveninbrussel.be/secundair voor al uw specifieke vragen kan u ons ook contacteren:

info@campustoverfluit.be | 02 411 77 07

Atheneum GO! for Business | Toverfluitstraat 19-21, 1080 SINT-JANS-MOLENBEEK

28