OS DIRECTORES DE TURMA
Flora Agostinho
Manuela Lisete Amaral
Maria de Lourdes Rosendo
Professora de Direito
Professora de Português
Professora de Geografia
Na sequência da criação do cargo de Director de Turma, o Conselho Directivo de então sentiu a necessidade de preparar os professores para o desempenho desse cargo, tendo em consideração a diversidade de tarefas com que se deparavam e que exigiam múltiplas competências. Efectivamente, para além das actividades burocráticas definidas por lei, o professor Director de Turma tinha de ter capacidades para lidar com alunos, colegas e pais e resolver conflitos de vária ordem. Nesse sentido, o Conselho Directivo passou a promover, com regularidade, acções de formação de professores, obrigatórias para Directores de Turma em exercício e para professores estagiários, de forma a que, em poucos anos, todos os professores da Escola tivessem sido sensibilizados para a importância do cargo, na detecção de problemas a nível de aprendizagem e de ordem familiar, social, económica e humana. Só mais tarde o Ministério deu conta das exigências desse cargo e veio a definir em lei um perfil para os Directores de Turma, como, por exemplo, que deveriam ser escolhi-
dos profissionais com capacidade de comunicação com vários interlocutores (pais, alunos, professores), compreensão, bom senso, disponibilidade, firmeza e espírito de trabalho em grupo. Todas as acções e formações assentavam em dois pilares: a legislação existente sobre o cargo, regime de assiduidade dos alunos, etc, e também sobre os vários órgãos da escola, e alertas, através de dinâmicas de grupo, da forma eficiente de desempenhar as várias funções do Director de Turma. Assim, entre as dinâmicas, era dada preferência à problemática da comunicação, a problemas de indisciplina na sala de aula e soluções a adoptar, à preparação e funcionamento de Conselhos de Turma e Conselhos Disciplinares, à orientação de reuniões com pais e também à organização do dossier de Director de Turma. Relativamente ao primeiro pilar – legislação – era preocupação nossa, as responsáveis pela formação, dá-la a conhecer, entregando cópias da mesma a todos, fazer a sua interpretação conjunta e modo de aplicação. Juntamente com a legislação, fornecíamos também modelos de convocatórias de pais e registo dos contactos com os mesmos, forma
de organizar o dossier do Director de Turma, que deveria conter todos esses elementos – legislação, registos, convocatórias, justificações de faltas, informações dos professores, etc. Na sequência das primeiras acções e em virtude da livre divulgação das mesmas pelos formandos, surgiram pedidos de outras escolas para que igualmente fossem dinamizados por esta equipa os seus Directores de Turma e professores estagiários. Pedidos que, graciosamente, fomos satisfazendo. Estas acções foram sempre feitas pelos dinamizadores com muito empenho, profissionalismo e gosto em transmitir atitudes básicas e fundamentais para o desempenho de tão exigente função. E talvez por isso, como estes conhecimentos não eram ensinados aos professores, à época, em parte alguma, a sua aceitação fosse tão positiva, como na realidade se mostrou, o que se constatava no final, pela avaliação escrita e anónima efectuada pelos formandos. Podemos dizer que a Escola Brotero, com esta sua iniciativa, mais uma vez marcou pontos como escola de vanguarda que sempre pretendeu ser.
23 21-05-2010 11:55:50 21-0 55:50