Estudiante de Arquitectura
PORTAFOLIO
Camila Milagros Dorregaray Castillo
¡HOLA! SOY CAMILA MILAGROS
DORREGARAY CASTILLO
Estudiante de la Facultad de Arquitectura de la UPC, cursando el sexto ciclo de carrera. Me considero una persona proactiva, responsable y focalizada en alcanzar mis objetivos, con buenas relaciones interpersonlaes, organizada y comprometida con mi trabajo.
Cuento con sensibilidad formal, espacial y artistica al plantear y desarrollar diversos proyectos, considerando la arquitectura como fuente de impacto y medio de cambio en la sociedad. Apasionada de la tecnología aplicada al diseño y la arquitectura.
16 de junio del 2002
+51 996847707
San Miguel, Lima - Perú u201911867@upc.edu.pe
2007 - 2018
Colegio Claretiano de Huancayo
Inicial, Primaria & Secundaria
2019 - Actualidad
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Superior
IDIOMAS
Español Inglés Fránces
HABILIDADES
Trabajo en equipo Organización Creatividad Responsabilidad
CERTIFICACIONES
Certificado de especialista en AUTOCAD 2D y 3D
UNIVERSIDAD CONTINENTAL - 2019
Certificado de “Seminario sobre Inclusión Laboral para personas con Discapacidad”
PODER JUDICIAL DEL PERÚ - 2022
Certificado en cursos de finanzas personales
BANBIF & UPC - 2022
Curso “Herramienta de Gestión de la Calidad. Nivel Primaria VI SIGMA”
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS - 2022
SOFTWARE
AUTOCAD REVIT
SKETCHUP
INTERESES & HOBBIES
RHINOCEROS LUMION
ESPACIALIDAD: ICONOGRAFÍA Y COLLAGE
TI - Introducción al diseño arquitectónico
COMPOSICIÓN
TII - Arquitectura y Arte
REFUGIO / FACULTAD DE ARQUEOLOGÍA UPC
TIII - Arquitectura y Entorno
MEDIATECA PÚBLICA - PACHACÁMAC
TIV - Arquitectura y Funcionalidad
MUSEO DE SITIO Y REFUGIO DE INVESTIGADORES
TV - Arquitectura y Medio Ambiente
I.E.E. CENEG SAN JOSÉ
TVI - Arquitectura y Construcción
TI:
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
ARQ. KARINA LUDOWIEG & ARQ. CONRAD SAN ROMAN
ESPACIALIDAD E ICONOGRAFÍA
Basándonos en una iconografía de nuestro país, en este caso de la cultura paracas, se realizó un análisis previo para crear un dibujo abstracto en MDF con algunos elementos que destacaban en cuanto a la representación.
La maqueta se compuso por módulos obtenidos del dibujo anterior, siendo en su mayoría ortogonales, buscando crear y definir espacios.
ESPACIALIDAD Y COLLAGE
Como inicio se considero cualquier cosa, lugar, etc. Que nos guste o inspirase. En este caso es un collage que resalta el mar desde el punto de vista de los acantilados.
La maqueta se compuso por módulos obtenidos del collage, usando elementos curvos que se basa en la conexión entre las curvas de los acantilados en su forma orgánica y las diferentes perspectivas que este nos ofrece del mar.
TII: ARQUITECTURA Y ARTE
ARQ. MANUEL FUJII & ARQ.
BIDIMENSIO NALIDAD
Estudio previo de Ántón Van Dyck, obras, vida, técnicas, etc. Análisis bidimensional de una obra asignada con un cuadro de líneas. Composición tridimensional utilizando varios materiales para enfatizar la jerarquía.
Presentación de la maqueta en base a líneas, apuntes, vistas interiores, panel. El cual como inicio tiene la pintura de Antón Van Dyck – “La Caridad”
COMPOSICIÓN
ESPACIAL CHILLIDA EN JABÓN
“Homenaje a Picasso” – Eduardo Chillida
La obra de Chillida presenta un buen trabajo de llenos y vacíos, del cual surgieron 4 composiciones más, las cuales fueron talladas en jabón, conectándose entre si para generar una espacialidad.
MAQUETA ESPACIALLEYENDA
Mito o Leyenda
La historieta creada es en base a la leyenda de Lilith, esta consta de una historia en la cual se identificaron momentos, sensaciones, sentimientos, los cuales se tenían que plasmar en espacios.
Composición final basada en la historieta de la leyenda de Lilith, la cual consta de 5 momentos importantes y se narra la historia en la maqueta al percibir el origen (creación), libertad, toma de decisiones, injusticia y venganza.
Maqueta que representa la furia tratando de romper la rigidez impuesta.
TIII: ARQUITECTURA Y ENTORNO
ARQ. SUSEL RODRIGUEZ & ARQ. CHRISTIAN DONGO
REFUGIO EN VILLA RICA
Para el concepto elegí tres elementos que representaran el lugar que elegí, en este caso es la cafetera gigante, el indio cargando un grano de café y la casa de mis abuelos, en base a ello, se desarrolló el proyecto
El proyecto parcial fue libre al elegir el lugar y el diseño que se desarrollaría según el significado personal, en mi caso fue una cabaña familiar ubicada cerca del terreno de la casa de mis abuelos. Escala: 1/50
ESTEREOTÓMICAFACULTAD DE ARQUEOLOGÍA UPC
El proyecto se desarrolló teniendo como referencia la arquitectura estereotómica, aplicándola a la abstracción desarrollada y emplazada en un terreno dado y posterior a ello, haciendo los ejemplares en cemento.
Según el desarrollo de las propuestas para la Facultad de Arqueología de la UPC, se entregó el proyecto final en escala 1/250.
TIV:ARQUITECTURA Y FUNCIONALIDAD
ARQ. MANUEL BACA & ARQ. JAIME KONG
EN PACHACAMAC
El inicio del taller se dio con la realización de un análisis funcional de una vivienda y una biblioteca asignada; para así poder desarrollar la conceptualización del proyecto encargado (Biblioteca Municipal en Pachacamac).
La consolidación del proyecto se entregó en esta fase del taller, teniendo como puntos principales la justificación y el proceso de la idea de la volumetría.
También se presentan los primeros acercamientos de las plantas y cortes.
En esta fase se desarrollo más el aspecto volumétrico y la culminación del proyecto con un modelo 3D, generando distintas vistas, perspectivas, isometrías explotadas, etc.
Como última parte, los modelos 2D se realizaron a mano en CAD con respectivas sombras y el modelo 3D cuenta con la respectiva ambientación y materialidad.
TV: ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE
ARQ. CARMEN MORALES & ARQ. MOISES PORRAS
INVESTIGADORES
EN CAHUACHI
Como primer paso se hizo una previa investigación acerca de Cahuachi y su cultura. Como ejercicio de sensibilización realizamos un objeto en base a un elemento resaltante. Por último se plantearon ideas para un refugio en base a lo realizado.
El refugio se emplazó en el Centro ceremonial de Cahuachi, para ello se tuvo en cuenta la topografía, análisis de condiciones climáticas y materiales sostenibles. El principal requisito fue que no tenga ambientes definidos.
En esta parte del taller se evaluaron diversas tipologías a desarrollar. Se eligieron dos proyectos: una residencia para investigadores y un museo de sitio con sus respectivas posibles ubicaciones.
Habiendo evaluado los accesos y lugares cercanos a la zona se desarrollaron programas para ambos proyectos. Los cuales tambié requirieron evaluar la topografía, análisis bioclimático y materiales.
ARQUITECTURA Y C
ARQ. TONY ANTEZANA & ARQ. F
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL COLEGIO CENEG SAN JOSÉ
El proyecto institucional “Colegio Estatal CENEG San José” se ubica en el distrito de San Miguel, en la provincia de Lima. Su principal objetivo es crear un ambiente adecuado, cómodo, moderno y sostenible que beneficie e incentive un entorno educativo óptimo para estudiantes de primaria y secundaria.
El diseño integra patios y áreas de aprendizaje flexibles, con bloques desfasados conectados por puentes que optimizan los factores bioclimáticos. Utiliza plataformas escalonadas para adaptarse al terreno y cuenta con accesos diferenciados para primaria, secundaria y la zona administrativa, además de zonas de parqueo temporal y un estacionamiento subterráneo.
Primer Nivel: Espacios comunes para primaria y secundaria, incluyendo comedor, canchas deportivas, patios, servicios higiénicos, auditorio, aulas de innovación, módulos docentes y zona administrativa.
Segundo Nivel: Aulas para primaria (1er a 3er grado) y secundaria (1ro a 3ro), taller creativo, aula de educación para el trabajo, servicios higiénicos y una biblioteca con terraza.
Tercer Nivel: Aulas para primaria (4to a 6to grado) y secundaria (4to y 5to año), taller creativo, laboratorio de ciencia, aula de arte y SUM, con servicios higiénicos accesibles. Estos espacios están diseñados para mejorar la integración y el proceso de aprendizaje, cumpliendo con las normativas para instituciones de educación básica regular.
