Los programas nacionales de la escuela primaria definen para cada campo de enseñanza, los conocimientos y competencias que se deben adquirir en el marco de los ciclos; además, indican referencias anuales para organizar la progresividad de los aprendizajes en francés y matemáticas. Sin embargo, dejan libre elección en cuanto a métodos y pasos a seguir, lo que demuestra la confianza depositada en los profesores para la aplicación adaptada a los alumnos. La libertad pedagógica induce una responsabilidad, puesto que su ejercicio supone capacidades de reflexión sobre las prácticas y sus efectos. También implica, para los profesores, la obligación de asegurarse y rendir cuentas regularmente sobre los conocimientos adquiridos por los alumnos. Los programas de la escuela primaria precisan el contenido de los saberes fundamentales cuya adquisición es un objetivo para todos los alumnos. Las evaluaciones nacionales de CE1 y CM2 permiten una evaluación regular de los conocimientos adquiridos y del nivel de los alumnos; también contribuyen a la validación de escalones intermediarios de dominio del eje común de conocimientos y competencias. La ambición reencontrada de la escuela primaria tiene programas más cortos, más claros y ambiciosos, y constituye el objetivo de los programas presentados a continuación.
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Programas detallados
Prefacio