El monitor com a persona

EL MONITOR COM A PERSONA CURS DE DIRECTORS/ES DE LLEURE INFANTIL I JUVENIL 2012-2013 DE LA FEMN

La Guàrdia de Noguera, 26 de març de 2013

ser fer estar fer-se

@mariaValencia02 L'esplai, una manera d'entendre el mĂłn!

@bertamundo Allò que es viu a colònies no es pot viure en cap altre lloc.

#quisom?

El/la monitor/a és una persona senzilla i compromesa que busca la transformació social en espais compartits amb infants oferint-los experiències i vivències que els ajudin a escollir el seu estil de vida.

Acompanyant en l'educació integral de l'infant que sembra valors, a través del lleure. Una forma de vida que mitjançant l'exemple pretén la transformació social.

Trobem la felicitat educant en el lleure, apreciant el que ens envolta i convidant a aprendre valors amb estima i motivaci贸 #s贸cmoni

Educadors no formals compromesos, motivadors, referents transmissors de valors, que conviuen en un entorn que necessiten i els necessita, sense diners a canvi.

Alegre, dinà mica, entregada, constant, pacient, responsable, compromesa,... per colònies: una oreneta.

Quan veig el pagès inspeccionar amorosament els seus trossos; quan el veig inclinar-se sobre les plantes, no tinc necessitat de demanar cap prova a propòsit de les seves virtuts com a agricultor.

Per tal que les dificultats no el desanimin, es convertirà aviat en un expert en aquest art en què la tècnica no és suficient. " Celestine Freinet Parábolas para una pedagogía popular

director promotor d'un proc茅s de reflexi贸, orientaci贸 i acompanyament monitors i monitores.

OPCIONS Compromès Inherent a la realitat Educatiu

MOTIVACIONS Conèixer i analitzar el que ens mou.

Enfocar la vida.

MOTIVACIONS Dinàmiques + profundes + fortes + definitives - frustrants - pèrdua interès

+ MOTIVATS Receptius Observadors Formadors Responsables Compartidors Buscadors Animadors

Perquè és donant que es rep.

Francesc d'Assís

Fi de la primera part Descansem una estona?

Educar ĂŠs un atreviment i un risc.

Inici de la segona part Què, comencem?

trets del monitor

fortaleses ...formació i experiència ...èxits i la feina ben feta ...diversitat d'idees ...suport humà voluntari ...transcendentals ...responsables ...consciència ...ganes: actitud i aptitud ...treball en equip

...confiança de les famílies ...passió ...compromís ...motivació ...creativitat ...predisposició ...gratuïtat ...imaginatius ...organitzats

...presència de monitors referents, fundadors, consiliaris, (efecte pal de paller)

debilitats

...manca de compromís ...manca de recursos ...manca de cohesió ...manca de temps ...por a no estar a l'alçada i que la situació ens superi: frustració ...experiències de fracàs ...necessitat de finançament (monitors) ...excessivament previnguts ...som persones, som inconstants i cometem errors ...perdre la calma ...diversitat d'opinions ...sobreocupats (som els mateixos a tot arreu) ...diferència d'edats

...educació no formal, flexible. Processos adaptats i oberts a la diversitat de les persones. ...conèixer gent d'altres llocs o centres amb experiència en el lleure. ...comptar amb logística i instal·lacions adequades. ...formació suficient per anar renovant. ...l'entorn. ...suport de d'entitats i fundacions (FEMN)

oportunitats

...professionalització del món del lleure ...desvalorització de la educació del lleure ...crisi econòmica (pujada de preus) ...desinterès dels joves ...desconfiança per part dels pares ...trobar-se sols, sense demanda ...falta de recursos per la programació ...falta de relleu format i disposat ...que l'esplai es converteixi en una empresa ...la diversificació de l'oferta del lleure ...l'entorn ...les exigències burocràtiques i administratives

amenaces

recuperant la figura: les capacitats del monitor

Hi havia una vegada un salm贸...

I de regal, un conte.

El principi de la educaci贸 茅s predicar en l'exemple.

Anne Robert Jacques Turgot

Gràcies a totes i tots per donar gust, forma i valor a aquesta experiència.

Ramon Oromí Farré @sobreelterreny calbenido.cat