Micaela De la Cruz-Architecture Portfolio-Medio Ambiente y Recursos Naturales-RIBA Part 1-ULima-2021

421 | Medio Ambiente y Recursos Naturales

Ana Elvira Ferrari De la Hoz Rodríguez

Sil vana Micaela De la Cruz Peñaloza 20200640

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2021-1

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1 EVALUACIÓN PARCIAL 1 (EP1) TRABAJO GRUPAL 1: CICLO DE VIDA

pág. 06

CG5 / CG6

TRABAJO GRUPAL 2: HUELLA ECOLÓGICA

pág. 16

CG5

2 EVALUACIÓN PARCIAL 2 (EP2) EVALUACIÓN ORAL INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL 3: INDICADORES Y PROBLEMAS AMBIENTALES

pág. 22

pág. 24

CG5 / CG6

3 EVALUACIÓN FINAL (EF) TRABAJO GRUPAL 4: PROPUESTA DE UN MATERIAL EXPERIMENTACIÓN

pág. 32

CG1 / CG5 / CG8 / CG9

TRABAJO FINAL: DESARROLLO SOSTENIBLE

pág. 44

CG5 / CG6

REFLEXIÓN FINAL - INFOGRAFÍA

pág. 50

CG1 / CG5 / CG8 / CG9

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E1 TRABAJO GRUPAL 1: CICLO DE VIDA CG5 / CG6

Entrega: Semana 4 Carácter: Grupal

E2 TRABAJO GRUPAL 2: HUELLA ECOLÓGICA CG5

Entrega: Semana 6 Carácter: Grupal

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E1 TRABAJO GRUPAL 1: CICLO DE VIDA CG5 / CG6

Este traba jo busca entender la relación entre el diseño que hace un arquitecto, con el impacto que genera en el medio ambiente. ¿Es realista imaginar un material que está en línea con el pensamiento holístico mientras que también proporciona un estándar óptimo de calidad de vida? Cada grupo deberá escoger un material que considere interesante para su estudio. No tiene que ser necesariamente un material de construcción, pero debe existir un potencial para aplicarlo en la construcción.

Este traba jo consiste en 2 etapas: La primera consiste en la investigación, en donde el resultado debe ser el estudio de un material de construcción. La idea es investigar el material como si fuese una especie, con el objetivo de realizar su análisis de ciclo de vida. Lo primero que debes de realizar es escoger un material, puede ser un material que se esté utilizando en un proyecto de Taller o en el curso de Construcción.

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Este trabajo fue un poco estresante debido a que mi grupo al principio no lograba ponerse de acuerdo acerca de cómo desarrollar la actividad. Sin embargo, conseguimos entregar un trabajo óptimo y que nos sirvió como base para una próxima actividad. Por otro lado, realmente fue enriquecedor investigar acerca de materiales sostenibles, ya que amplió mis posibilidades para futuros proyectos que pueda diseñar.

Trabajo Finalizado

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E2 TRABAJO GRUPAL 2: HUELLA ECOLÓGICA CG5

Producir 1 lámina de resumen-comparativo A4 en donde se desarrolle lo siguiente: 1. Un mapa con las rutas superpuestas de cada integrante desde su casa a la universidad y viceversa. Deben obtener los kilómetros recorridos por día por cada uno. Elaborar un gráfico de barras.

2. Calcular la cantidad de kw/h consumida por persona según su recibo de luz, Elaboren un gráfico de barras.

3. Calcular la cantidad de agua consumida por persona según su recibo de agua.

Elaborar un gráfico de barras.

4. Ingresar a la siguiente página web: https://www.footprintcalculator.org/ y calcular cada uno cuántos planetas necesita cada uno para vivir.

5. Armar un ranking a los integrantes de cada grupo.

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Fue bastante entretenido realizar este trabajo, ya que comparar nuestros estilos de vida y cómo estos impactan en el ambiente nos mostró una realidad que posiblemente ignorábamos: a pesar de ser una sociedad, cada persona impacta positiva o negativamente, y queda en cada uno mantener o disminuir su huella ecológica.

En mi caso, los resultados que obtuve me hicieron comprender que a lo mejor debo ser más conciente sobre mis consumos y considerar opciones más sostenibles.

Trabajo Finalizado

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E3 EVALUACIÓN ORAL INDIVIDUAL

Entrega: Semana 9 Carácter: Individual

E4 TRABAJO GRUPAL 3: INDICADORES Y PROBLEMAS AMBIENTALES CG5 / CG6

Entrega: Semana 11 Carácter: Grupal

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E3 EVALUACIÓN ORAL INDIVIDUAL Durante las horas de clase, se realizará una evaluación oral en donde se evaluarán los temas vistos hasta la fecha.

Se seguirán las siguientes indicaciones: 1. El examen se desarrollará de manera oral. Al momento de la evaluación es necesario que el alumno se comunique por medio de audio y video.

2. El profesor de encontrará en un grupo privado e invitará a unirse a la sala a los alumnos de manera aleatoria. Se les comunicará or medio del chat grupal.

3. Se realizarán 2 preguntas: 1 correspondiente a los temas vistos en clase (elegida al azar) y la otra referente al ACV del traba jo grupal 1. Para responderlas, el alumno puede hacer uso de la pizarra de Zoom para explicar alguna idea o concepto a manera de apoyo gráfico.

4. El alumno cuenta con 4 minutos para contestar a la primera pregunta; de contar con más tiempo, podrá vincular el concepto central de la pregunta a otros temas vitos en el curso.

5. El alumno cuenta con 1 minuto para responder a la segunda pregunta.

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Fue una evaluación amena y, sinceramente, se sintió más como una conversación a una evaluación. Relacionar cada uno de los temas vistos entre sí me fue complicado al inicio; sin embargo, con ayuda de las grabaciones de la clase y el material compartido por la profesora pude repasar óptimamente para rendir una buena prueba oral.

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E4 TRABAJO GRUPAL 3: INDICADORES Y PROBLEMAS AMBIENTALES CG5 / CG6

Cada grupo estudiará un problema ambiental de Lima Metropolitana. El estudio se presentará a través de una infografía, hecha considerando a Lima como un metabolismo urbano.

Cada grupo tomará como guía las siguientes preguntas, a fin de lograr el enfoque sistemático (ingresos y salidas): 1. ¿De dónde viene el recurso?

2. ¿Cuál es la composición del recurso?

3. ¿Qué usos se le da al recurso?

4. ¿Cómo se usa?¿Quiénes lo usan?¿Dónde se usan?

5. ¿Se genera algún tipo de residuo?¿Qué tipo de residuos son?

6. ¿A dónde va el residuo del recurso?

Principal pregunta a detallar: ¿Cuáles con los problemas ambientales que genera?

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En esta ocasión trabajamos la problemática de la energía para el transporte, un tema que en lo particular no me llamaba la atención. Sin embargo, al finalizar la actividad fue un descubrimiento impactante y que me hizo cuestionar el uso que hago del transporte público presente en mi ciudad. Fue un trabajo interesante e innovador.

Trabajo Finalizado

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E5 TRABAJO GRUPAL 4: PROPUESTA DE UN MATERIAL - EXPERIMENTACIÓN CG1 / CG5 / CG8 / CG9

Entrega: Semana 14 Carácter: Grupal

E6 TRABAJO FINAL: DESARROLLO SOSTENIBLE CG5 / CG6

Entrega: Semana 16 Carácter: Grupal

E7 REFLEXIÓN FINAL - INFOGRAFÍA CG1 / CG5 / CG8 / CG9

Entrega: Semana 16 Carácter: Individual

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E5 TRABAJO GRUPAL 4: PROPUESTA DE UN MATERIAL - EXPERIMENTACIÓN CG1 / CG5 / CG8 / CG9

Consiste en la elaboración de un producto o material de construcción a manera de prototipo, tomando como base el material estudiado en el Traba jo Grupal 1. Puede ser: • Una piel • Un muro • Una división • Un tipo de piso • Un falso cielo.

Es importante que el prototipo producto propuesto sea re-diseñado según las teorías discutidas en clase (ACV, Cradle to Cradle, Huella ecológica, modelo sistemático, leyes de la ecología, etc.). El producto tendrá un nombre comercial definido por el grupo.

Se deben entregar 4 láminas A3 horizontales, que deben contener lo siguiente: 1. Pruebas críticas pra cada propuesta (ideas positivas y negativas).

2. El proceso constructivo del producto diseñado y el análisis de ciclo de vida (ACV) del producto propuesto.

3. Ficha del producto propuesto (a manera de ficha técnica) 4. Fotomonta je (aspecto visual del objeto instalado)

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Fue entretenido pensar en cómo mejorar el material estudiado ya que de por sí este ya era sostenible y presentaba opciones limitadas de las cuales escoger para mejorar el producto. Así es cómo este trabajo nos llevó a hacer un análisis profundo de cada factor que involucraba el ACV del producto, proceso que implementaré de ahora en adelante al momento de elegir mis materiales para mis proyectos.

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E6 TRABAJO FINAL: DESARROLLO SOSTENIBLE CG5 / CG6

Esta parte del traba jo final busca presentar, desde la perspectiva del alumno, los conceptos más importantes revisados en el curso mediante su aplicación en el análisis de un proyecto específico que puede ser un proyecto dentro de una ciudad. Escala media (colegio, biblioteca, multifamiliar, pabellón universitario). Que tenga planos e isometrías..

Se presentan 4 láminas A4 verticales, que deben contener lo siguiente: 1. Descripción general del proyecto. Incluir una ficha breve con la descripción del proyecto. Considerar: • Nombre del Proyecto • Ubicación • Área Construida • Uso • Materiales predominantes.

• Memoria descriptiva breve (uso, usuarios, ideas principales, programa, etc.)

2. El ciclo de vida de los materiales. Debe: • Identificar el material predominante en su proyecto y de acuerdo a la ubicación del edificio, graficar el ciclo de vida de este material.

• Concluir en cuál de las etapas del ACV se da el mayor impacto ambiental negativo.

• Proponer una idea de cómo aplicar el concepto de economía circular para ese material.

3. Desarrollo sostenible + Estrategias de Sostenibilidad en Arquitectura y Ciudad.

Debe: • Realizar un gráfico de síntesis explicando cómo su proyecto atendería a los tres frentes del desarrollo sostenible: social, ambiental y económico •

Plantear gráficamente algunas ideas que pueda adicionar a su proyecto para

que el proyecto sea más sostenible y contribuya a una ciudad más sostenible también.

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Fue un trabajo de bastante reflexión y análisis, ya que mi grupo decidió trabajar un proyecto peruano el cual fue edificado en provincia, teniendo que investigar a fondo las principales fuentes de materiales en mi país. Es una parte de investigación que sin duda me servirá para futuros proyectos a lo largo de mi carrera tanto universitaria como profesional.

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E7 REFLEXIÓN FINAL - INFOGRAFÍA CG1 / CG5 / CG8 / CG9

En esta parte individual del traba jo final, se debe: 1. Vincular y presentar de manera resumida y concisa los temas tratados en el curso y la relación de dichos temas con la ciudad y la arquitectura. Relacionarlos, ubicarlos en el tiempo, etc.

2. Reflexionar sobre la relación de los conceptos del curso con el desarrollo de un proyecto urbano y/o arquitectónico Se debe entregar: • Una lámina A3 resumen (infografía) • Un ensayo de 300 palabras (1 cara) sobre la relación de los conceptos del curso con el desarrollo de un proyecto urbano y/o arquitectónico. (Tipo de letra: Arial 12. Interlineado a 1.5).

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Al igual que con la evaluación oral individual, enlazar cada tema con lo visto en clase fue bastante enriquecedor en el sentido de que pude recorar términos que seguramente implementaré en mis sustentaciones del curso de Proyecto de Arquitectura.

A su vez, el ensayo fue al inicio algo difícil de plantear, ya que 300 palabras nome bastaban para explicar todo lo que quería. Pero a mi parecer logré plantear una idea concisa y complementaria a la infografía presentada.

Trabajo Finalizado

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¿Cuál crees que es la relación de los conceptos del curso con el desarrollo de un proyecto urbano y/o arquitectónico?

En pocas palabras, están estrechamente relacionados. Y es que la arquitectura no puede desarrollarse o innovarse si su entorno no se lo permite, y un entorno sin arquitectura no tendrá los suficientes recursos para ser habitado. No obstante, hay que recordar que las personas necesitamos de las estructuras y paisajes para vivir con una calidad de vida digna, siendo así que estos componentes del entorno construido se encuentren en armonía dentro de las ciudades. Por lo tanto, lo que se busca es un balance entre el entorno construido y el medio ambiente natural – idea que se prioriza dentro de las ciudades sostenibles.

Justamente estas ciudades son el modelo ideal de una ciudad: siguiendo un modelo sistemático y una economía circular (Cradle to Cradle/C2C), estos espacios urbanos son autosustentables y, principalmente, compactas, lo cual significa que los recursos necesarios para asegurar una vida de calidad se encuentran próximos a las zonas residenciales. De lo contrario, debería existir un sistema vial público óptimo que conecte cada punto céntrico y/o importante de la ciudad. A su vez, los recursos y la energía que ingresen a este sistema deberían seguir un sistema abierto y una energía circular.

En el caso de implementar estos conceptos en un proyecto urbano, se podría analizar el caso de Lima Metropolitana. Se trata de una ciudad difusa, con un sistema de transporte público limitado y una huella ecológica considerable sobre su entorno inmediato. Sin embargo, debido a la pandemia de la Covid-19, se empezó a promover el transporte como bicicletas, scooters y patinetas; el consumo de recursos nacionales y productos de negocios pequeños e independientes; y una mayor conciencia acerca de la importancia de infraestructuras óptimas para la convivencia segura y cómoda. Estos cambios que siguen en proceso son pequeños pasos para volver la ciudad costera más sostenible.

Número de palabras: 299

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ASIGNATURA

Medio Ambiente y Recursos Naturales

SECCIÓN

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PROFESORA

Ana Elvira Ferrari De la Hoz Rodríguez

SUMILLA

Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2. Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3. Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

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