Tecnologías de informaci ón y comunicaci ón en la educaci ón by Larisa Enríquez
Proyecto de Implementación de Tecnologías de la Información y la Comunicación
Por Carlos Albert Hernández Arguelles
Proyecto Final Carlos Albert Hernández Arguelles
Contexto
A raíz de las modificaciones a la legislación en materia educativa y a los acuerdos nacionales para propiciar la reforma integral a la educación básica en nuestro país, se han venido dando cambios en el sistema educativo, como los son las actualizaciones y modificaciones a los planes y programas de estudio de nivel básico desde educación preescolar (dada en el año 2004), educación primaria (dada en el 2009) y educación secundaria y bachillerato dadas en el año 2011. El nuevo modelo educativo implementado se basa en el desarrollo de competencias para la vida y la inserción eficaz de los niños, adolescentes y jóvenes a su entorno social y natural, así como a la vida productiva del país. Este nuevo sistema basado en competencias da mayor énfasis al desarrollo de habilidades que permitan al individuo ser creativo, innovador, crítico y reflexivo, y es a través de reforzar la educación artística y física que se desarrollan capacidades motrices y sensitivas.
Problemática Desafortunadamente los contenidos establecidos en programas y planes de estudios desde preescolar hasta secundaria no han podido ser asimilados al 100 % por los alumnos del nivel básico debido a que los docentes que imparten esta materia –que son los mismos que imparten todas las demás-, no fueron dotados de herramientas y no cuentan con habilidades desarrolladas para impartir la educación artística desde un punto sensitivo, dando como resultado que la la enseñanza de las artes en el mejor de los casos se imparta tal y como se imparten las demás materias, esto es, sólo se da la transmisión de contenidos al alumno sin generar reflexión, crítica y mucho menos el desarrollo de pensamiento creativo e innovador. Dado lo anterior, se hace indispensable subsanar estos áreas de oportunidad docente, mediante la implementación de cursos de actualización que desarrollen en los docentes las habilidades y competencias necesarias para impartir la materia de una forma que permita al alumno desarrollarse de forma sensible, conociendo su entorno de una forma más cercana y humana.
Propuesta de solución Objetivo: Implementar un curso de actualización en línea para el desarrollo de habilidades docentes en la impartición de educación artística del nivel básico.
Contexto de implementación del proyecto En el estado de Veracruz de Ignacio de la Llave en México, no existe un área dentro de la Secretaría de Educación enfocada a la capacitación específica de docentes que impartan la materia de educación artística. Lo que si existe es una Dirección de Actividades Artísticas que dentro de sus atribuciones encontramos la de coadyuvar al reforzamiento de la enseñanza de esta materia y la actualización docente. Es desde esa base que nuestro proyecto surge, como una opción eficaz para subsanar los espacios en materia de capacitación magisterial, y donde es factible la implementación y uso de las tecnologías de la Información y la comunicación para poder llegar a la mayor cantidad de docentes en el menor tiempo posible. Así entonces se propone establecer una plataforma virtual educativa enfocada en el desarrollo de habilidades para docentes de educación artística, que permita mediante el esfuerzo y trabajo coordinado de especialistas en las diversas vertientes del arte y con el apoyo de pedagogos, psicólogos y diseñadores instruccionales, crear un ensamblaje educativo capaz de desarrollar un curso virtual que acerque a los docentes, no solo contenidos, sino herramientas, métodos y técnicas didácticas y pedagógicas, al mismo tiempo de generar un cambio en su modo de pensar, de actuar y de enseñar. El curso en línea que se propone estaría destinado a docentes de educación artística que laboran en el sistema educativo veracruzano, abarcando desde el nivel preescolar hasta el nivel secundario, sea que trabajen en instituciones públicas o particulares y que tengan bajo responsabilidad un grupo de alumnos del nivel básico. Si bien es cierto, que dada la geografía del estado, la dispersión poblacional y el gran número de escuelas de nivel básico diseminadas en el territorio (21,000 aprox.), es muy difícil impartir cursos de forma presencial y directa a nuestros docentes, también es cierto que el uso de las TIC y la ampliación de la infraestructura de telecomunicaciones e internet ha avanzado los últimos 5 años, permitiendo con ello que el 65% de las localidades y municipios del estado cuenten ya con servicios de interconexión, lo que nos acerca más a nuestros docentes y hace factible la implementación de este proyecto.
Selección de herramientas y Tecnologías La plataforma estaría basada en un modelo educativo de tipo constructivista, en donde el docente pueda interactuar con sus pares, resolver dudas, compartir experiencias y sobre todo, desarrollar habilidades tecnológicas que le permitan utilizar nuevas herramientas pedagógicas para la enseñanza de las artes en el aula. Para ello hemos revisado las opciones tecnológicas que nos permitan ensamblar y poner en marcha la plataforma educativa, encontrando a moddle como la opción más viable en cuanto al esqueleto de la plataforma educativa que contendrá los materiales del curso en línea. El uso de videos instruccionales producidos de forma original, y el uso de recursos para la generación de material didáctico virtual como son por ejemplo: Ardora y Jclick, nos ayudará a que los docentes exploren, conozcan y manipulen software que los ayude a generar aplicaciones novedosas y didácticas (como juegos) que ayuden al niño a comprender y relacionar contenidos educativos con su realidad. El curso estaría conformado por 6 unidades, la primera, sería una unidad introductoria que pondría al docente en el contexto actual de la educación artística, la importancia de impartirla de forma eficaz, los acuerdos y convenciones internacionales que nos han llevado a la modificación y actualización del curriculum escolar en educación básica y como se encuentra estructurada actualmente la materia en todos los niveles de la educación básica en México. Habida cuenta que el curriculum de la materia de educación artística contempla 4 lenguajes (teatro, música, danza y artes visuales), se contempla un módulo por cada lenguaje, donde se explica al docente los elementos básicos de cada lenguaje, las técnicas para su impartición y para desarrollar de forma creativa las habilidades esperadas en los alumnos, así como para desarrollar habilidades en el docente para su impartición. Un último módulo dotaría al docente de las técnicas de evaluación formativa más eficaces para evaluar el desarrollo de habilidades de los alumnos en cada uno de los lenguajes artísticos, cerrando así un círculo pedagógico que generará en el docente competencias para la impartición de las artes en el nivel básico.
Infraestructura y recursos necesarios Recursos tecnológicos • • • •
Servidor Web con capacidad para soportar una plataforma educativa con al menos 2000 alumnos por periodo o curso. Contratación de sitio Web para el alojamiento e implementación de la plataforma Contratación de servicios de internet de banda ancha 6 computadoras de escritorio con capacidad suficiente para el uso de programas de diseño, programación web y manejo de contenidos, así como para el control escolar y académico
Recursos Humanos • 1 Diseñador Instruccional • 4 Especialistas en contenidos de lenguajes artísticos • 2 psicólogos • 1 Pedagogo • 2 programadores • 1 Diseñador Web • 2 tutores Recursos Financieros Los necesarios y suficientes para la compra de equipo, renta de sitio web y pago de servicios básicos, de personal y local para alojar y desarrollar el proyecto.
Recursos materiales • • • • • • • • • • •
Local o edificio para el alojamiento del personal Escritorios y mesas de trabajo Sillas Pizarrón Proyector 6 Equipos de cómputo Servicio Telefónico Servicio de Internet Papelería Impresora Consumibles
Tiempo estimado de desarrollo e implementación De acuerdo con el cronograma de trabajo el tiempo estimado para la búsqueda, recolección y selección de contenidos, así como de la conformación de las unidades didácticas, la elaboración de videos instruccionales y material pedagógico, sería de 4 meses. El tiempo para el diseño del sitio web y de la plataforma, así como para la programación y organización de contenidos sería de 2 meses. A partir de aquí, iniciaríamos los tiempos de prueba de la plataforma que sería aproximadamente de 2 meses. Tiempo total de desarrollo e implementación del proyecto: 8 meses
Implicaciones para los profesores y alumnos El curso en línea proyectado y cursado en su totalidad dotará al docente de nuevas habilidades pedagógicas, así como de herramientas didácticas creativas que permitirán en el salón de clases con sus alumnos, realizar prácticas artísticas que estimulen a los alumnos a conocer más y a ser más sensibles con su medio y los que lo rodean. Tanto para el docente como para sus alumnos se espera un verdadero cambio de actitud en el proceso de enseñanza –aprendizaje, puesto que el docente desarrollará habilidades de observación, persuasión, estimulación y sensibilización para la detección de estados anímicos de sus alumnos. Al mismo tiempo el docente se volverá más sensitivo a las necesidades emocionales de sus alumnos, pudiendo intervenir en cualquier momento del proceso de enseñanza – aprendizaje para modificar elementos que potencien el aprendizaje del alumno mediante la estimulación creativa.
Junio 2013