REVISTA ESCOLAR PLATERO Nº 10 AÑO 2017/18

Revista Escolar

Colegio “Enrique Tierno Galván” Nº 10

Curso 2017/18

CEIP “Enrique Tierno Galván”

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Revista Escolar Platero

Editorial ……………………….............................. 1 Índice ……....……………………………………2 Retrospectiva ………………………….………3-4 Semana de la ciencia .............................................. 5-6 Conectando mundos ............................................... 7-8 Taller de la palabra ............................................... 9-10 Hilos y lanas ..............................................................11 Biblioteca/ Huerto ....................................................12 Act. Complementarias ........................................ 13-14 Religión .................................................................... 15 Valores ...................................................................... 16 Concurso literario .................................................... 17 Fotos .................................................................18 a 21

CON LA COLABORACIÓN CLAUSTRO DE PROFESORES NOEMÍ DE DIEGO DURÁN JUAN MANUEL GONZÁLEZ VIDAL (DISEÑO DEL LOGO 10º ANICVERSARIO)

FECHA DE EDICIÓ N JUNIO 2018

CEIP “Enrique Tierno Galván”

EQUIPO DE REDACCIÓN, DISEÑO Y COORDINACIÓN DE LA REVISTA: JAVÍER HORTAL GARCÍA ANA BELÉN VIDAL GARCÍA CARMEN GLODER RAMOS DIEGO RUBIO GÁRATE

REVISTA

PLATERO

Nº 10

3 años ........................................................................ 22 4 años ........................................................................ 23 5 años ........................................................................ 24 1º …........................................................................... 25 2º …….......................................................................26 3º …............................................................................27 4º …........................................................................... 28 5º …........................................................................... 29 6º…............................................................................ 30 Inglés ......................................................................... 31 Música ........................................................................ 32 Educación Física ........................................................ 33 Aulas de apoyo .......................................................... 34 Juego Profes ........................................................ 35-36 Ampa .......................................................................... 37 Despedida .................................................................. 38 2

Revista Escolar Platero

Parece que fue ayer cuando salió con mucha ilusión la primera publicación de la revista Platero. Hace ya una década. En estos diez años el colegio y la revista han cambiado mucho. Las primeras ediciones en blanco y negro dieron paso al color, surgieron nuevas secciones, aumentamos el número de páginas, etc… También son muchos los colaboradores que han ayudado durante este tiempo a que la revista vea la luz al final de cada curso escolar. Año tras año sus páginas han ido recopilando la historia de nuestro querido colegio.

Platero se ha hecho mayor pero mantiene la fuerza y la ilusión con la que comenzó en sus inicios.

Una buena frase para cada portada...

Nº 1. “La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón” Hendricks, Howard G. Nº 2. “Si me lo dices lo olvido, si me lo enseñas lo recuerdo, si me dejas experimentarlo lo aprendo” Benjamín Franklin.25 años Nº 3. “No llega antes el que va más rápido sino el que sabe adonde va” Lucio Anneo Séneca.

Nº 4. “ 25 años enriqueciendo pensamientos y enterneciendo sentimientos” 25 aniversario del colegio.

Nº 5. “La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo” Mahatma Gandhi.

Nº 6. “No me juzgues por mis éxitos, júzgame por las veces que caí y volví a levantarme” Nelson Mandela.

Nº 7. “Si no estás preparado para equivocarte, nunca llegarás a nada original” Ken Robinson Nº 8. “El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho” Miguel de Cervantes.

Nº 9. “Nos basta una mano para matar. Necesitamos dos para acariciar, para aplaudir y todas del mundo para conseguir la paz” Gloria Fuertes.

Nº 10. “Nadie se baña dos veces en el mismo río” Heráclito.

Comenius 2014

San Isidro

Desde entonces hasta hoy.

Las tres primeras revistas fueron en blanco y negro. A partir de la cuarta todas han sido en color.

Platero nació con 32 páginas, en la número tres se incrementaron hasta 36, y en esta última publicación llegamos hasta las 40 páginas.

Desde la primera revista ha existido una página dedicada a cada clase, La sección del AMPA ha sido otra de las fijas.

Las páginas centrales se han dedicado a fotos de los grupos, profes y personal del centro. Cientos de alumnos han ido pasando por Convivencia en la granja 2012 estas páginas.

La última página siempre se ha dedicado a que los alumnos de sexto se despidan de nosotros.

En 2012 el colegió cumplió 25 años, la temática de Platero giró entorno a cómo era nuestro entorno en aquella época. Hubo un divertido juego con fotos de hace 25 años en el que había que adivinar qué foto correspondía a cada profesor.

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¡Cómo ha cambiado nuestro cole!

Si echamos la vista atrás y recordamos cómo era nuestro cole hace una década nos damos cuenta de cuántas cosas han cambiado y cuántas experiencias hemos vivido a lo largo de estos años...

Hemos llenado las aulas de pizarras digitales.

Cambiamos la jornada escolar.

Nos fuimos varias veces de convivencia a la Granja-Escuela.

Creamos el Concurso literario María de Miguel.

Celebramos nuevos eventos deportivos que repiten curso tras curso, como el Cross Escolar, el Torneo de Ajedrez y el Aula Ciclista.

Empleamos nuevas herramientas de comunicación entre profesores y familias. Blogs de aula y Classdojo.

Recibimos dos Premios de Innovación Educativa en junio de 2017. (Proyecto de Huerto y Proyecto de Robótica).

Hicimos del huerto escolar un espacio vivo, por el que todos los alumnos pasan frecuentemente para realizar diferentes actividades.

Renovamos las matemáticas, empleando el método ABN como sistema de aprendizaje desde infantil.

Creamos el Taller de la Palabra y el de Programación y Robótica.

Participamos en dos Proyectos Europeos Comenius.

Estrenamos nuevos espacios: sala de profesores, un aula de usos múltiples y aula de huerto. ¡Cuántas personas nos han acompañado!

Durante estos diez años el equipo humano que formamos el colegio ha ido cambiando. Son muchas las familias que han pasado por él y forman parte de su historia. Muchos alumnos, padres y madres que han pasado por estas aulas.

El equipo docente, aunque muy estable, también ha sufrido cambios. Hemos celebrado la jubilación de Lina y Rafael, hace ya unos cuantos cursos.

También vivimos los momentos más tristes con el fallecimiento de María de Miguel en 2011, mantenemos muy vivo el recuerdo de su gran labor docente desde los inicios de este colegio.

Y hemos dado la bienvenida a nuevos profesores, algunos estuvieron poco tiempo con nosotros, pero otros llegaron para quedarse. En esta última década se han incorporado Paula, Estela, Eva y Lorena.

Celebración 25 aniversario

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Porque a pesar de lo que pueda parecer, las mujeres científicas siguen siendo muy escasas, y eso es un problema no solo para las mujeres sino para la sociedad que está perdiendo la mitad del talento.

Y nuestro centro quiso celebrar el 11 de febrero organizando una Semana de la Ciencia con ponentes de lujo. Científicas de diversos campos que contaran a nuestros alumnos su trayectoria hasta hacerse investigadoras, que les explicaran qué están haciendo y para qué nos sirve investigar. Que vieran que son personas normales, con familias, hijos, que hacen la compra, llevan a sus hijos al colegio y además investigan. Acercar a nuestros chicos, y especialmente a nuestras chicas, el mundo de la investigación y de la ciencia.

Rosario Perona, investigadora en Biomedicina en el CSIC.

Ángela Sesto, genetista CEO de Geneticlabs.

Elena Rivas, Policía e investigadora forense.

Lía García, investigadora en robótica y CEO de Logix_5.

Lorena Pérez, investigadora en farmacología.

Sheila Jordán , investigadora en biología en el CSIC.

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Además, vimos también algunas vídeos de charlas con investigadoras de primer orden como Elena García Armada. Os dejamos el QR de los vídeos y la página de la Semana de la Ciencia. Después de las charlas las aulas se llenaron de experimentos. En algunos nos acompañaron padres y madres, en otras, con las profes y los alumnos de prácticas, hicimos un montón de cosas. Intentamos seguir el método científico. Pensar qué puede ocurrir si hacemos…. Y luego comprobarlo y anotarlo en nuestra libreta de científicos. Además conocimos a unas cuantas mujeres científicas y sus descubrimientos a lo largo de la historia.

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Durante este curso hemos continuado con el proyecto Conectando Mundos, (con el que obtuvimos una mención especial en los premios a la innovación de Sanse) y que he presentado en las Jornadas de Robótica e Impresión 3D de Madrid (#PR3D2018). Al igual que el año pasado han sido dos sesiones cada quince días por curso. Comenzamos en octubre con trabajo de programación en la página de code.org para los cursos más pequeños. Tener un usuario y una clave de entrada no es cosa fácil para los pequeños de 1º y así se enfrentaron a sus primeros retos de programación. Los alumnos de 2º y 3º organizamos dos eventos para la European CodeWeek, programando con KODABLE y con MINECRAFT

Continuamos en la Semana Europea de la Robótica con actividades para 3º,4º,5º y 6º de primaria que, gracias a TOOVARI, HP y al grupo Advanced Education, pudimos probar diversas herramientas tecnológicas además de hacer retos de gammificación.

Conseguimos también que nos regalaran licencias para todos los alumnos en la plataforma Toovari

Y nuestro centro salió en la revista Comunicación y Pedagogía con un artículo sobre kits viajeros y en la Jornada sobre programación, robótica e impresión 3D el 18-19Mayo.

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Y este año los kits viajeros nos visitaron antes de Navidad y aunque pasaron por 1º y 2º también, los protagonistas fueron los alumnos de 5 años que fueron capaces de organizarse para su montaje a pesar de su edad. Podéis verlo escaneando el código QR.

Y el segundo trimestre trabajamos en colaboración con el “Taller de la Palabra”. Los mayores de 5º y 6º diseñaron un final alternativo para un libro que habían leído en clase y nos lo contaron con Scratch. Los de 3º y 4º crearon una historia con la app Toontastic, con todas sus fases, la grabaron con voces y movimiento. Mientras los pequeños de 1º y 2º trabajaron con Scratch jr pequeños cuentos inventados por ellos. Podéis ver sus trabajos en el blog de las tics TICTIERNO 3.0

Además hemos tenido talleres extraescolares con la empresa Logix-5 y un taller de electrónica en todas las clases con la empresa Flexbot.

Terminamos el curso aplicando al mundo físico lo trabajado en el virtual, como dice nuestro proyecto “Conectando Mundos”. Programando robots , unos del colegio, otros personales y otros prestados por empresas. Gracias a todos por hacerlo posible.

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El taller de la Palabra ha sido un espacio de creatividad, a través de la palabra oral y escrita, y de fomento de la lectura dentro del aula. Los niños y niñas de Primaria, las familias y escritores del entorno, realizamos juntos este viaje. Aquí tenéis un resumen de algunas de las actividades.

Los niños disfrutaron y aprendieron de la visita de algunos escritores.

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Acrósticos, microcuentos, caligramas… Contar cosas imposibles, decir palabras azules, ligeras…

Palabras para desayunar, para soñar...

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Microcuentos en donde se narra de forma imaginativa “Con qué sueñan los robots”.

Colaboramos con el taller de programación y robótica “Conectando Mundos” para seguir trabajando con las palabras en escenarios informáticos y gráficos.

Primero jugamos con pelotas de tenis lanzándolas hacia arriba, después jugamos con palabras: Con “mesa” saltamos a “comida”, luego a “familia” y terminamos en “amor”.

(Esto es lo más alto que podemos llegar: de la palabra mesa a la palabra amor).

Familias de nuestros alumnos hablaron sobre su idioma de origen, o sobre palabras que empleaban en su infancia.

Concurso de lectura de la Biblioteca CEIP “Enrique Tierno Galván”

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Este curso nos hemos apuntado al “Yarn bombing”, un tipo de arte urbano que surgió en Estados Unidos, allá por el 2004, de la mano de la artista neoyorkina Magda Sayeg, con el fin de fomentar el tejido de punto.

Desde entonces, numerosas ciudades se han ido vistiendo de color y calidez gracias a autores anónimos que decoran los bancos, bolardos, árboles, farolas... con sus obras de crochet.

En este proyecto han participado todos los cursos, desde Infantil hasta 6º de Primaria. Numerosas familias han aportado también sus diseños o han venido a tejer con nosotros.

Varios miembros de APADIS impartieron un taller en 1º y 3º de Primaria en el que nos enseñaron a fabricar pompones, confeccionar pulseras de trapillo o de hilo y chapas de latas.

Con todo el material que hemos elaborado, queremos confeccionar un toldo que colocaremos en el patio para sentarnos a la sombra los días más calurosos de junio.

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Biblioteca del Búho Lector Este curso hemos tenido muchas incorporaciones en nuestro catálogo. Algunas de ellas han sido donaciones de la biblioteca de Alcobendas o de San Sebastián de los Reyes y otras muchas compradas. De las que hemos adquirido desde el Centro estas son las colecciones más destacadas.

También hemos tenido la visita del ilustrador y mago Gustavo Otero, que nos regaló momentos de imaginación, risas e ilusión.

Este curso nuestro huerto ha seguido acogiendo niños y actividades diversas: Halloween, proyectos como el de Hilos y Lanas, y trabajos agrícolas… En primavera el olor de los lirios y las lilas nos ha saludado al entrar o pasar junto a él. Estas imágenes valen más que mil palabras.

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Salir de la rutina del trabajo diario en el aula y realizar actividades diferentes puede ser divertido y motivador, pero además es educativo e indispensable para la formación de nuestros alumnos. Unas nos sirven para completar o reforzar contenidos de diferentes materias (salidas a museos, conciertos, teatros, Día del Libro, exposiciones, Halloween…). Otras actividades se centran más en el desarrollo de la educación en valores (Día de la Paz, visita a la residencia, convivencia…) También celebramos fiestas propias de nuestra cultura (Festival de Navidad, Carnaval). En resumen, son experiencias muy variadas y enriquecedoras que completan la educación de nuestros niños.

ACTIVIDADES Y CELEBRACIONES DENTRO DEL COLE: HALLOWEEN, DÍA DE LA PAZ, DÍA DEL LIBRO, NAVIDAD, JORNADAS CIENTÍFICAS, CARNAVAL...

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Durante este curso hemos realizado salidas muy diversas. Hemos estado en una granja escuela, El Álamo, en Brunete. Disfrutamos de conciertos y obras de teatro y estuvimos visitando el castillo de Manzanares el Real.

Aprendimos mucho con las visitas y talleres realizados en varios museos. Hemos estado en el MUNCYT, en el Museo del Traje, en el Museo de América, en la Biblioteca Nacional y en el Museo Arqueológico Nacional.

En otras ocasiones recibimos en el cole la visita de alguien que viene a enseñarnos algo interesante.

Durante este curso han pasado por nuestro cole algunas asociaciones de voluntariado, un ilustrador de libros y mago muy divertido, varios cuentacuentos, especialistas en temas de robótica y electrónica, la policía local, los bomberos, escritores...

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Durante el primer trimestre, en todo el centro se trabajó la poesía de Gloria Fuertes.

Desde la clase de Religión, nos hemos asomado a su faceta más personal, ya que gran parte de su obra es poesía de carácter religioso.

Este curso, hemos añadido a los contenidos curriculares del área de Religión, dos proyectos: La poesía religiosa de Gloria Fuertes.

Los rostros de Dios.

Esto es una pequeña muestra de los trabajos realizados por los alumnos.

A través de este proyecto, hemos intentado descubrir o reconocer distintos rostros de Dios y su repercusión en la vida de las personas.

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En nuestro cole consideramos la educación en valores como una materia esencial y transversal que contribuye a la formación de personas comprometidas en la construcción de un mundo más justo, inclusivo, equitativo e intercultural.

En la asignatura de Valores Sociales y Cívicos realizamos diversos trabajos con los niños. Aquí tenéis algunos de ellos.

En Infantil seleccionamos cuentos con valores positivos y libres de estereotipos que destaquen la importancia de las relaciones sociales y los vínculos, el respeto en su sentido más amplio, el amor, la ayuda mutua, la inclusión,...

Tras fomentar una escucha activa del cuento, creamos un clima de seguridad y confianza, donde nuestros alumnos puedan expresar con libertad sus emociones y sentimientos. En este sentido reflexionamos acerca del cuento, compartimos nuestras experiencias, proponemos ideas para resolver conflictos, y, en definitiva, crecemos como personas.

Algunos de los libros utilizados han sido: “La mejor sopa del mundo” de Susanna Isem. OQO ditora.

“Abuelos” de Chema Heras” Editorial Kalandraka.

“El cazo de Lorenzo” de Isabelle Carrier. Editorial Juventud.

“Con Tango son tres” de Justin Richardson y Peter Pamel. Editorial Kalandraka.

“Burbujas” (Cuentos de mamá Lúa) de Teresa Arias Sánchez.

Colección Emonautas.

En los cursos de Primaria trabajamos también con distintos libros, películas, cortos adecuados a cada nivel, reflexionamos juntos sobre ellos, llegamos a conclusiones y, al final, reflejamos en un dibujo, un cartel o algún trabajo las conclusiones.

Cada profesor, teniendo en cuenta el currículo de la asignatura, desarrolla la actividad.

Os mostramos algunos de los libros y pelis favoritas.

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La propuesta de este curso ha sido realizar un caligrama que estuviera relacionado con la ciencia.

Un caligrama es un escrito en donde aparecen las palabras formando imágenes relacionadas con el tema que tratan.

Queremos animaros a todos a continuar participando en este concurso que quiere acercar y motivar a la expresión escrita creativa de todos vosotros.

Los trabajos presentados han sido muy originales y mostraban interés y dedicación.

GANADOR

FINALISTA

INFANTIL

CLAUDIA GARCÍA-CARO ARÉVALO

PABLO MARAVÍ MAQUERA

1er TRAMO

IKER OVANDO GARCÍA

PAULA SOLA HURTADO

2º TRAMO

TELMA CUEVAS RUANO

HÉCTOR JUNCO DE ÁGUEDA

PREMIO ESPECIAL AL CALIGRAMA DE IRENE GALLEGO GARVÍN

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SOLUCION JUEGO PROFES 1– Carmen 9-Javier 2– Estela 10-Maribel 3– Sara A. 11– Ana Belén 4– Sara O. 12– Diego 5– Eva 13–-Lorena 6-Ricardo 14-Laura 7-Esther 15–Amaya 8–Lucia 16– Paula CEIP “Enrique Tierno Galván”

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La clase de 3 años.

Durante este curso los niños de 3 años hemos hecho muchas cosas: Primer trimestre: Durante este trimestre los niños han ido superando poco a poco el periodo de adaptación. Hemos trabajado las rutinas y las normas de clase. Además, trabajamos el proyecto de “ Los colores”, Trabajamos mezclas de colores, pintamos con muchos materiales: fruta, maquillaje, pintura, rotuladores… Incluso hicimos unas banderas de cada uno de los colores trabajados con materiales y objetos que los niños fueron aportando a la clase.

Segundo trimestre: Trabajamos el proyecto de “los castillos” aprendiendo cómo era la vida en la Edad Media e hicimos un libro viajero con nuestro protagonista Orejotas. Fue muy divertido. E incluso aprovechamos para disfrazarnos en carnaval de damas, caballeros, arqueros y arlequines Además también participamos en la Semana de la Ciencia haciendo experimentos relacionados con el color. Así repasamos el proyecto del primer trimestre..

Tercer trimestre: Este último trimestre estamos trabajando los bosques. Hemos visto la importancia de cuidar la naturaleza, hemos visto animales que viven en los bosques de España: desde los más pequeños como algunos insectos hasta los más grandes como los osos pardos. También hemos conocido un precioso animal que está en peligro de extinción: los linces. Por último trabajamos las plantas: árboles, arbustos… y por supuesto la importancia del agua en la vida de los bosques.

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APRENDEMOS SINTIENDO EN 4 AÑOS A partir de la interacción con los demás, utilizando los 5 sentidos y partiendo de nuestros intereses y emociones, en nuestra aula estamos “aprendiendo a aprender” dentro de un ambiente de afecto y confianza y en un espacio de convivencia.

A lo largo de este curso nos hemos deleitado con aprendizajes significativos a través de la exploración y la manipulación.

Cabe destacar entre ellos, nuestros progresos en el área lógico-matemática basándonos en el método ABN y el interesante proyecto “Hilos y Lanas”.

En el primer trimestre nos introducimos en el interior del cuerpo humano dejándonos fascinar por su funcionamiento.

En el segundo trimestre hemos viajado a la “Edad Media” como “caballeros de la luz”, en busca de castillos y, no sólo los hemos encontrado, sino que los hemos conquistado.

En este tercer trimestre estamos descubriendo a otros seres vivos de gran interés, las plantas.

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Muchas cosas hemos realizado este curso en el que estamos en el pabellón de primaria. Hemos trabajado ABN, lecto-escritura, proyectos sobre el Sistema Solar, Gloria Fuertes, Egipto, Hilos y Lanas, Makers: Creadores de Inventos, Cuadros para una exposición… Hemos cantado, bailado, hecho equilibrio, pintado, jugado a muchos juegos divertidos e interesantes… ¡¡¡Nos lo hemos pasado genial!!!

Pero quizá uno de los logros más significativos de este curso ha sido la capacidad de trabajar en equipo. Equipos variados, cambiantes, de amigos, de niños, de niñas, de altos, de bajos, de lectores, de escritores, de pintores, de creadores, de habladores y de callados, de extrovertidos y de introvertidos, de cariñosos y de tímidos, de vergonzosos y de “echaos pa’lante” Con ello hemos conseguido hacer muchas cosas en equipo: aprender unos de otros, pedir ayuda y recibirla, acoger y ser acogido, respetar y ser respetado, animar y ser animado.

Hemos construido robots siguiendo las instrucciones, hemos hecho perfumes, hemos creado galaxias, hemos realizado rituales antiguos y hemos creados nuevos inventos y todo ello con gran autonomía, siendo capaces de organizarnos casi casi de forma autónoma y eso... nos lo llevamos a Primaria.

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Todos sabemos que el orden es muy importante: un lugar recogido y ordenado transmite paz, tranquilidad y ganas de quedarse en él. Pero ser ordenado es, a veces, costoso, sobre todo si tienes seis años, una energía vital desbordante y a veinticuatro amigos más parecidos a ti compartiendo espacio. Por eso, durante el segundo trimestre, hemos iniciado un proyecto que nos sirva para conseguir una clase más acogedora, limpia y ordenada.

La cooperación, el llegar a acuerdos, la responsabilidad… son cualidades que se trabajan también.

El primer paso fue acordar las normas imprescindibles para mantener el aula limpia y ordenada. A lo largo de la semana, los equipos van ganando (o perdiendo) euros según cumplan con sus compromisos. Cada lunes hay “mercadillo” en el que se pueden adquirir “privilegios”, previo acuerdo del grupo o pueden decidir ahorrar hasta el siguiente lunes. Una vez a la semana deben presentar un balance detallado de gastos e ingresos.

Desde el primer momento se están viendo resultados y cada día la clase se encuentra más acogedora y ordenada.

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Durante este curso hemos realizado distintos proyectos en el aula. Uno de ellos, llamado “Echamos una mano” ha querido descubrir en los niños la importancia de la solidaridad y el voluntariado. Una educación en valores vividos y comprendidos como una apuesta por un futuro posible y mejor para todos. Dentro del proyecto nos visitaron asociaciones y familias que nos informaron sobre distintas formas de echar una mano.

Un grupo de personas con diversidad funcional ha creado este hermoso proyecto, cuyo objetivo es entrenar perros para ayudar, en diversas tareas, a personas que por su circunstancias físicas no pueden realizar: evitar obstáculos en la calle, acercar el teléfono que suena a su dueño, recoger algún objeto que se ha caído al suelo... Los niños quedaron totalmente sorprendidos de las cosas que hicieron los perros en directo (Paul,y Kira). ¡Gracias Begoña por tu estupenda labor!

Un cumpleaños celebrado con una tarjeta de felicitación de UNICEF.

Hace unos años un barco petrolero se hundió cerca de las costas de Galicia, llenando muchas playas de la costa norte de petróleo. Miles de personas voluntarias fueron hasta ellas para limpiarlas y permitir que la gente siga bañándose en ellas. Una mamá que estuvo allí nos contó todo esto.

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Una mamá de la clase nos habló sobre la ONG "Médicos sin Fronteras". Nos enteramos de: - La diferencia entre desnutrición y malnutrición.

- El alimento-medicina para los niños desnutridos que con 9 sobres puede servir para tres niños durante un día.

- En qué países tienen este problema (Niger, Sudán...)

- Cómo saben mediante una pulserita si un niño está desnutrido…

A los niños les encantó la visita. Al final vieron un vídeo sobre la ONG muy interesante.

Todos se llevaron una postal de recuerdo.

También recibimos a Mamen, de la Fundación "La sonrisa de Alex" que trabaja para ayudar a niños que están enfermos y por la investigación médica contra el cáncer. Nos ha contado muchas cosas interesantes: palabras sobre la solidaridad, el amor, el cuidado de los hijos, la enfermedad y la muerte…

Nos han regalado una pulsera y mucha fuerza y abrazos.

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Por todos es sabido que para gustos... colores. Incluso los Minions son distintos unos de otros, por fortuna. Y la escuela ya no es lo que era.... Si entramos en una clase y nos recuerda a nuestra infancia... algo falla. Y es que nuestra clase es muy diversa, así nació y así será siempre.

Es una clase rica en personalidades, intereses, capacidades, limitaciones e historias...

Y todo eso es lo que nos ayuda a crecer y a aprender, es nuestro tesoro, y como tal tenemos que respetarlo y cuidarlo. Nuestras diferencias nos enriquecen.

Todos los alumnos son distintos y cada uno de ellos tiene unas especiales capacidades para aprender.

En clase de tercero utilizamos distintas vías para ayudarnos a entender y aprender las cosas. No importa que sea la hora de Ciencias, de Inglés, de Mates o de Lengua.

En todo momento utilizamos nuestro cuerpo, los gestos y movimientos para aprender.

También los dibujos e imágenes nos ayudan y lo que escuchamos acompaña nuestra comprensión.

En inglés aprendemos y practicamos el vocabulario acompañándolo con gestos (movimiento). Las palabras escritas las tenemos colgadas en el rincón de inglés (memoria fotográfica), y las escuchamos y repetimos en cualquier oportunidad que tenemos (auditivos). Las estructuras o frases cuesta entenderlas y usarlas a veces... pero las tenemos escritas en el corcho (visual), y las acompañamos con gestos y con imágenes..

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En Lengua aprendemos las palabras con dificultad ortográfica con trucos del aprendizaje ideovisual, y los antónimos y sinónimos tienen su gesto y dibujo asociado (para a quién le sirva..), tenemos un cartel que hicimos juntos para entender lo que son las palabras derivadas y sus prefijos y sufijos (tiene su dibujo, su gesto, su orden y colocación).

En Matemáticas cuando queremos juntar elementos en un problema unimos los dedos y formamos un símbolo de suma y cuando en un problema tenemos que tirar, quitar algún elemento quitamos un dedo de la suma y nos queda..... Para recordar dónde va el mayor y el menor usamos la boca del cocodrilo... Las líneas curvas las escribimos con letras formadas por curvas, las líneas poligonales con letras poligonales.. El triángulo escaleno lo representamos como una escalera en la que cada lado es un poco mayor que el primero…

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En la clase de 4º de Primaria tenemos varias virtudes, una de ellas es que nos gusta trabajar en equipo y lo hacemos de maravilla, otra es nuestra creatividad y ganas de hacer y la fundamental es lo mucho que queremos a nuestro colegio y las ganas que tenemos de compartirlo con la mayor parte de niños posible. Viendo esto, decidimos que queríamos abrir una ventanita de nuestro centro para que la gente vea cómo somos, lo que tenemos y sobre todo lo que conseguimos todos juntos. Nos pusimos manos a la obra y nos convertimos en creativos publicitarios, tarea bonita pero complicada donde las haya.

Destacamos todos lo mucho que nos gusta: Que nuestro colegio no sea bilingüe..

El horario que tenemos.

Las actividades extraescolares que ofrece “Nuestro AMPA”.

Los espacios con los que contamos que ,aunque no son muchos, están bien aprovechados para el disfrute de todos.

Esta aplicación la hemos descubierto gracias a Rafa, nuestro profe de prácticas, que es el autor intelectual tanto del artículo como de la imagen interactiva que os presentamos.

Genially es una herramienta que permite diseñar contenidos atractivos con los que poder interactuar de forma fácil y sencilla. Esta aplicación permite crear infografías, cuestionarios, posters, etc.

Aunque en mi opinión, el recurso más importante es el diseño de imágenes interactivas.

Hemos empleado esta aplicación para el tema de “Ecosistemas” de Ciencias naturales. Entre las acciones más utilizadas en esta imagen interactiva, se puede observar la activación de objetos multimedia, es decir, enlazar esta imagen con distintos recursos como: imágenes, vídeos, prezis, kahoot o Educaplay; enriqueciendo así el contenido de la imagen con recursos de aprendizaje interactivos.

A través del uso de esta aplicación, se fomenta el interés y la motivación del alumno por aprender en el aula. Además, gracias a herramientas interactivas de aprendizaje Kahoot o Educaplay, que se pueden incluir dentro de esta imagen interactiva, se favorece el trabajo cooperativo en el aula y el desarrollo de la competencia digital.

A los niños les ha gustado mucho poder trabajar con esta herramienta que abre muchas posibilidades de trabajo en el aula.

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el o en ñ a o o últim os hech e t s E m he s... clase has cosa muc

Nos hemos repartido las tareas de clase, para asumir así algunas responsabilidades.

El semáforo nos ha recordado cómo debíamos trabajar en clase. ¡Algunos días subimos todos a “GENIAL”!

En plástica, CON HILOS Y LANAS...

Nos hemos divertido y hemos dejado volar nuestra imaginación interpretando cuadros expresionistas con nuestros:

Y hemos “enrollado” lanas de colores con mucho arte para crear:

Hemos fundado nuestro propio país con Sergio.

En Carnaval aprendimos sobre la Revolución Francesa

Hemos compartido con todos las experiencias de los libros que nos hemos leído.

Para enviar nuestras propuestas de forma anónima, o no...

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En MATES, lo que más nos ha gustado han sido:

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Los viernes, hemos escuchado y completado huecos de canciones, con alguna que otra, ¡nos hemos vuelto locos!

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Este título tan sugerente es el nombre elegido por las profesoras de Inglés para el Proyecto de Innovación de este curso: El Fomento de la Lectura en este idioma.

Como parte de este fomento, se ha creado un Préstamo Semanal en todas las clases desde Primero a Sexto de Primaria.

Dicho préstamo consiste en que los niños se llevan a casa libros de su elección y adecuados a su nivel una vez por semana. Pueden ser libros de Aventuras, Descubrimiento e Imaginación.

Ya con ellos en casa, no sólo pueden leerlo sino que también pueden escucharlo pues tienen la inmensa mayoría de los títulos los audios colgados en nuestro Blog de Inglés.

Los niños han acogido muy bien nuestra propuesta y están muy motivados, deseando que llegue el día del préstamo. No sólo porque les gusta leer en un idioma distinto al suyo, también porque pueden expresar su opinión sobre los libros en una hoja (My Book Review). Además se sienten responsables de llevar el control del préstamo en unos pasaportes de lectura y en los tableros de control en las clases (English Reading Borrowing). También en clase leemos, de vez en cuando, todos juntos un título y realizamos actividades creativas o comentamos nuestras opiniones acerca del libro.

Os animamos a que compartáis unos momentos únicos y especiales con vuestros hijos, escuchando y leyendo con ellos en casa y comentando qué les ha parecido.

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La clase de música.

Este curso, en el tercer trimestre, el Proyecto de Arte de todo el cole ha sido sobre la obra musical “Cuadros de una exposición” de Mussorgsky. Fue un compositor que musicalizó la exposición pictórica de un buen pintor y amigo suyo, Víktor Hartmann . La obra la compuso para piano, aunque Maurice Ravel la adaptó para orquesta.

Nosotros en el cole hicimos el proceso inverso: Partiendo de cada una de las piezas musicales, creamos entre todos una nueva pintura relacionada con el tema. Cada clase realizó una interpretación libre de cada composición musical.

El sentido pedagógico que buscamos es que los niños descubran la música como representación de emociones, situaciones vitales... y su relación con el arte plástico.

Obras que ha trabajado cada grupo 3 años: El Ballet de los polluelos 4 años: Il vecchio castello 5 años: Bruja Baba Yaga 1º Primaria: Gnomos 2º Primaria: Tuileries 3º Primaria: Bydlo 4º Primaria: Catatumbas 5º Primaria: Mercado de Limoges 6º Primaria: La gran puerta de Kiev.

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Día de la bici

Circuitos motrices

naturaleza Expresión corporal

Juegos populares Raquetas de nieve

OLIMPIADAS

ajedrez

CROSS ESCOLAR CEIP “Enrique Tierno Galván”

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AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA “MATERIAL MANIPULATIVO” El material manipulativo para nuestros niños con necesidades educativas especiales es muy importante para que ellos tengan una enseñanza estructurada diseñada para cada uno de ellos.

Su finalidad es aumentar el grado de autonomía y aprendizaje sin error.

Adaptamos el sistema de trabajo, el tiempo y el espacio a las necesidades del niño.

Todos los materiales que he elaborado son: De fácil manejo Presentan un diseño y contenido estimulantes para que el alumno no pierda la atención.

Adecuados a la consecución de un objetivo de su Adaptación Curricular Algunos con los que hemos estado trabajando este curso son los siguientes:

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Adivina adivinanza ¿Cuál es...

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…mi película preferida?

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Somos madres y padres voluntarios que hemos decidido participar de una manera más activa en la educación de nuestros hijos. Lo hacemos por ellos y para ayudar a mantener una educación de calidad.

El AMPA es un importante mecanismo de participación en la vida escolar y lectiva. Alumnos, profesores, padres y madres formamos parte de la Comunidad Educativa.

Por la educación de nuestros hijos, merece la pena colaborar. Agradecemos a todos los voluntarios que se han sumado a nuestros proyectos en este curso y que han hecho posible su realización.

ACTIVIDADES JUNTA DIRECTIVA CURSO 2017/2018 Presidenta: Tesorero: Secretario: Vocales:

Rosa Torralvo Antonio Díaz Gustavo Ajenjo Cecilia Sánchez-Aparisi Luz Rodríguez Mª Victoria Sánchez Ana Iñigo Ángela Sesto Cristina Romo Teresa Pérez Susana Cuenca Vicky Gallego Sara Garvín

Las actividades que realiza el AMPA están abiertas a toda la Comunidad Educativa, si bien es cierto que los socios cuentan con descuentos y ventajas.

La cuota anual es de 15 € por familia y año, independientemente del número de hermanos que haya en el centro.

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Otras actividades -Fiesta de Navidad: Con chocolatada y roscón de Reyes,

animación, títeres y minidisco.

-Celebración del Día del Libro: Entrega de libros y representación de la obra de teatro por parte de los alumnos de la extraescolar de teatro.

-Mercadillo de Primavera: Venta de la artesanía realizada para costear el viaje de Fin de Curso de 6º.

-Festival de Actividades Extraescolares: Actuación en el TAM y entrega de premios.

-Fiesta de Fin de Curso: Merienda, juegos, hinchables, espuma, zumba y diversión a raudales.

-Conferencia sobre alimentación saludable para las familias.

-Conferencia “ Una mirada de adulto para un mundo de niños ” impartida por José Vicente Cavas, Chechu.

-Halloween: Con Cuentacuentos, Pasaje del Terror, y un montón de juegos para primaria e infantil, gracias a la colaboración de padres del colegio.

-Taller de Batucada: Acompañando el desfile de Carnaval.

-Talleres de Robótica y Talleres de Ciencia.

-Continuamos con los Talleres en el Huerto.

-Seguimos colaborando como jurado en el Concurso María de Miguel.

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Los chicos y chicas de la clase de Sexto se despiden de nuestro Cole. Esta vez quieren hacerlo dando un buen consejo a los compañeros que todavía tienen por delante varios cursos para seguir en Primaria. Os dejamos sus palabras. ¡Buen viaje por Secundaria!

Disfruta de las nuevas aventuras y experiencias, sean o no raras, que tendrás a lo largo de la vida. (Karen Sanguña)

Disfrutad del tiempo jugando y aprendiendo. (Tábata) Siempre que puedas busca el camino que te lleve a lo que te gusta. (Lucía Martínez) Si hay algo que no te gusta del cole haz algo para que te guste. (Daniel Trifonov) ESTUDIA Y NUNCA TE RINDAS PERO SOBRE T0DO JUEGA. (Alex de la Hoz)

Sonría y mira hacia delante y di: ¡Yo sí puedo! (Lidia) SERÁS COMO UN PROFESIONAL SI NO TE RINDES. (JIAJY)

Los demás responderán a lo que quieras cuando tú respondas a ellos.(Matías Castro) SÉ TÚ MISMO Y NO TE OLVIDES DE REIR CADA DÍA (Irene)

Lo importante es disfrutar aprendiendo y divertirte con tus amigos. (Alberto Labrador) HAY QUE ESTUDIAR MUCHO EN EL COLE PERO ES MUY DIVERTIDO Y HACES BUENOS AMIGOS (MARÍA CARAZO)

Sigue tus sueños hasta que los consigas y no te rindas. (Sergio Ureña) Esfuérzate que ya viene el verano y seguro que tienes tu recompensa (Mario Sainz) MI CONSEJO ES QUE HAY QUE SER UNO MISMO Y REÍR CADA DÍA. (IRENE BELLOSO)

Yo alguna vez me he rendido, pero me he dado cuenta de que no hay que darse por vencido. (Alejandro C.)

Estudia cada día y así irás preparado para el año siguiente. (Nacho)

Pórtate bien con los demás y ellos responderán igual. (José María) Cada nuevo comienzo es una nueva y buena oportunidad. (Ainara García) Respeta a los demás si quieres que los demás te respeten. (Marcos Mateo)

Haced muchos amigos ya que cuando os vayáis tendréis buenos recuerdos.

(Samuel Esteban)

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Revista patrocinada por:

AMPA ETG

Ceip Enrique Tierno Galvรกn

Encontrarรกs mรกs informaciรณn sobre nuestro cole en: WEB: http://cp.tiernogalvan.sansebastian.educa.madrid.org/index.htm CEIP Enrique Tierno Galvรกn

@coletiernosanse