UNODOS_N1_CL10_E2_B2_Grupo A_Equipo 6

CLAUDIA_APARCANA ALISON_BRUNO FLOR_CHÁVEZ ASHLEY_DELGADO 2020.1

B2

https://issuu.com/brunoalison/docs/unodos_n1_cl09_e2_b2_grupo_a_equipo_6

Caja vacĂ­a 2 Jorge de Oteiza. 1968

B2/ ESPACIO

El objetivo es identificar y criterios compositivos a través de la mirada de la escultura que se ha reproducido en la etapa previa del Taller.

A partir de este análisis, se realizará un ejercicio de alteración y modificación de los criterios identificados, con el fin de experimentar con el objeto inicial.

1.

SEGÚN DIRECCIONALIDAD: HORIZONTAL/VERTICAL

1, a.

1, b.

1.

SEGÚN DIRECCIONALIDAD: HORIZONTAL/VERTICAL

2, a.

Vertical

Horizontal

2, b.

A

B

A través de esta intervención a la escultura “Caja vacía 2” diseñada por Jorge Oteiza pretendemos manifestar la dupla de criterios explorada: verticalidad y horizontalidad, pertenecientes a la categoría de direccionalidad.

Proponemos dos espacios que no rompen con la armonía de la escultura: uno levemente inclinado pero aun así vertical( conformado por dos planos de 15cmx15cm ) cuya inclinación coincide con la del corte de su costado, y uno horizontal (encontrado en la parte baja y compuesto por un solo plano paralelo al fondo). Por otro lado, ubicamos la línea de corte a la altura justo antes del vacío en la base ya que consideramos que de esta forma se aprecian mejor los espacios propuestos.

2.

SEGÚN UBICACIÓN: INTERIOR/EXTERIOR

1, a.

1, b.

2.

SEGÚN UBICACIÓN: INTERIOR/EXTERIOR

2, a.

B Exterior

A Interior CORTE A-A

2, b.

En esta lámina se manifiesta la dupla espacial de ubicación: interior/exterior.

En la parte inferior del dibujo se aprecia el espacio interior A, determinado así puesto que está rodeado de cuatro paredes que crean este espacio interno a la caja. Asimismo, observamos que el espacio ubicado en la parte superior se topa solo con tres paredes y su cara superior, es el vacío, creando de esta forma un espacio exterior B.Por otro lado, el corte fue propuesto a la altura que se aprecia en la imagen con la finalidad de que se aprecien en su totalidad los espacios creados.

3.

SEGÚN RELACIÓN CON EL EXTERIOR: CERRADO/ABIERTO

1, a.

1, b.

3.

SEGÚN RELACIÓN CON EL EXTERIOR: CERRADO/ABIERTO

2, a.

B Abierto

A Cerrado CORTE A-A

2, b.

Mediante la presente intervención se busca manifestar ambas condiciones de la dupla correspondiente a la categoría de relación con el exterior:cerrado y abierto.Para ello, se delimitaron dos espacios:el primero A: cerrado,a partir de un plano paralelo a la base y uno inclinado,los cuales logran contener el espacio; mientras que el segundo B: abierto,está definido por la ausencia de planos que lo contengan.Esta dupla es apreciada con mayor claridad gracias a la línea de corte ubicada al centro del dibujo.

4.

SEGÚN SU FUNCIÓN: INTERIOR A OTRO/CONTIGUO

1, a.

1, b.

4.

SEGÚN SU FUNCIÓN: INTERIOR A OTRO/CONTIGUO

2, a.

A B

2, b.

En esta intervención a la maqueta de la escultura “Caja vacía 2” exploramos la dupla de relaciones espaciales según función, y manejamos espacios tanto contiguos( al implementar dos planos de 15cmx15cm adyacentes) como interiores a otro(añadiendo un plano paralelo a la base que al colindar con el plano añadido de su costado con un lado de la caja crea en esta un espacio interno ).

Por otro lado, ubicamos la línea de corte a la altura que se aprecia en la imagen ya que observamos que de esta forma los espacios propuestos llegan a destacar y entenderse con claridad.

5.

SEGÚN SU JERARQUÍA: PRINCIPAL/SECUNDARIO

1, a.

1, b.

5.

SEGÚN SU JERARQUÍA: PRINCIPAL/SECUNDARIO

2, a.

A

Secundario

B

Principal

CORTE A-A

2, b.

VISTA HORIZONTAL

En esta lámina se manifiesta la dupla espacial de jerarquía: principal/secundario.

La jerarquía consiste en que los espacios, en cierto sentido, reflejen un grado de importancia, como es el caso de las imágenes anteriores. La parte inferior como espacio principal, por su tamaño que llama a la vista y la parte superior como secundario, por su menor tamaño. La ubicación del corte expone estos rangos de organización.

6.

BORDES Y LÍMITES: CENTRO/PERIFERIA

1, a.

1, b.

6.

BORDES Y LÍMITES: CENTRO/PERIFERIA

2, a.

2, b.

En esta última intervención a la maqueta logramos generar el espacio arquitectónico según bordes y límites que tiene como dupla al centro y la periferia.

Logramos generar estos espacios insertando 4 planos de 15x15cm en el centro de la base. El corte es generado terminando el vacío de la base ya que así nos deja apreciar mejor los espacios obtenidos.

PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN CLAUDIA_APARCANA 100% ALISON_BRUNO 100% FLOR_CHÁVEZ 100% ASHLEY_DELGADO 100%