Eas mallamaci guercio a spasso nell'arte

Questa EAS è una delle attività contenute nella UDA dal titolo “A spasso nell’arte”.

Classe III tempo misto.

Insegnanti Mallamaci, Guercio.

Discipline: Italiano, arte ed immagine, IRC.

SVILUPPO DELL’EAS FASE 1 – PREPARATORIA (2 ore) In questa fase il docente predispone il lavoro preliminare da far svolgere a casa oppure in aula; organizza il materiale di supporto.

AZIONI DELL’INSEGNANTE -

Fornisce uno stimolo Assegna i compiti Dà la consegna

L’insegnante → Propone l’attività attraverso la visione del dipinto: “Ritratto del marchese Francesco Orsini” scelto tra le opere esposte alla mostra “Le stanze segrete” di Vittorio Sgarbi. → L’insegnante da alcune informazioni sull’autore del dipinto. → Consegna: di un breve testo che descrive il ritratto.

AZIONI DELL’ALUNNO -

Svolge i compiti assegnati Ascolta legge e comprende

Gli alunni → Osservano e descrivono oralmente l’opera d’arte.

→ Prendono appunti. → Leggono il testo per ricavarne informazioni.

LOGICA DIDATTICA PROBLEM SOLVING (Elaborazione di strategie di soluzione)

L’attività richiede agli alunni attenzione nel prendere appunti, nella stesura di un breve testo descrittivo, osservazione attenta del ritratto per la riproduzione dello stesso con tecniche varie. .

FASE 2 – OPERATIVA prima parte AZIONI DELL’INSEGNANTE -

AZIONI DELL’ALUNNO

Definisce i tempi e i modi di realizzazione delle attività Organizza il lavoro individuale e di gruppo

LOGICA DIDATTICA

Produce e condivide un artefatto

APPRENDERE ATTRAVERSO IL FARE (Laboratorio)

L’insegnante

Ogni alunno:

→ Fornisce la consegna presentando un esempio di come gli alunni dovranno svolgere il lavoro.

→ Osserva attentamente il dipinto ed i colori.

→ Durante l’attività sostiene gli alunni, guidandoli se hanno difficoltà nell’organizzazione.

Gli alunni sono chiamati ad usare fantasia e creatività e precisione nel riprodurre un falso d’autore.

→ Riproducono e personalizzano il dipinto preso in esame utilizzano diversi tecniche e materiali.

→ Organizza il materiale.

TEMPO DI ATTUAZIONE SECONDA FASE - 2 ore FASE 3 – RISTRUTTURATIVA AZIONI DELL’INSEGNANTE -

Valuta il lavoro svolto Corregge le false convinzioni Fissa i concetti

L’insegnante → Ascolta le informazioni apprese riguardanti il pittore e il dipinto → Corregge gli errori. → Raccoglie il materiale realizzato dagli alunni.

AZIONI DELL’ALUNNO -

Analizza criticamente il lavoro svolto Sviluppa riflessione e metacognizione rispetto ai processi attivati

L’alunno → Presenta il lavoro svolto. → Riflette sul proprio operato → Valuta il suo lavoro.

Questa EAS è una delle attività contenute nella UDA dal titolo “A spasso nell’arte”. Disciplina IRC

SVILUPPO DELL’EAS FASE 1 – PREPARATORIA (2 ore)

LOGICA DIDATTICA RIFLETTERE SU CIO’ CHE SI È APPRESO ( Didattica metacognitiva)

Gli alunni riflettono sul loro lavoro, rivedono gli errori commessi in fase operativa e li correggono. Confrontano il proprio operato con quello degli altri compagni.

Si autovalutano in merito al prodotto finale.

In questa fase il docente predispone il lavoro preliminare da far svolgere a casa oppure in aula; organizza il materiale di supporto.

AZIONI DELL’INSEGNANTE -

Fornisce uno stimolo Assegna i compiti Dà la consegna

AZIONI DELL’ALUNNO -

L’insegnante → Propone l’attività attraverso la visione del dipinto: “Il miracolo del profeta Eliseo” scelto tra le opere esposte alla mostra “Le stanze segrete” di Vittorio Sgarbi. → L’insegnante da alcune informazioni sull’autore del dipinto. → Consegna: di un breve testo che descrive il ritratto ed il ruolo di Eliseo nel dipinto. → Consegna la tabella da completare.

Svolge i compiti assegnati Ascolta legge e comprende

LOGICA DIDATTICA PROBLEM SOLVING (Elaborazione di strategie di soluzione)

Gli alunni → Osservano e descrivono oralmente l’opera d’arte e individuano i gesti religiosi presenti.

L’attività richiede agli alunni attenzione e nel prendere appunti, comprensione per la lettura del testo e per completare la tabella.

→ Prendono appunti. → Leggono il testo consegnato per ricavarne informazioni → Completano la tabella predisposta dall’insegnate.

FASE 2 – OPERATIVA prima parte AZIONI DELL’INSEGNANTE -

Definisce i tempi e i modi di realizzazione delle attività Organizza il lavoro individuale e di gruppo

AZIONI DELL’ALUNNO Produce e condivide un artefatto

LOGICA DIDATTICA APPRENDERE ATTRAVERSO IL FARE (Laboratorio)

L’insegnante

Ogni alunno:

→ Avvia una riflessione ed un confronto sulle tabelle completate → Corregge e aggiunge eventuali dagli alunni. informazioni nella tabella. → Ritaglia elementi significativi dall’opera. → Osserva attentamente il dipinto e → Fornisce una copia del dipinto con parti ritagliate. stabilisce quali sono le parti mancanti. → Durante l’attività sostiene gli alunni, guidandoli se hanno → Individua le parti e le numera. difficoltà nell’organizzazione. → Colloca ogni pezzettino mancante all’interno dell’opera.

Gli alunni sono chiamati ad usare attenzione, precisione ricordando le informazioni apprese.

→ Descrive ciò che rappresenta ogni pezzettino e ne coglie il significato religioso.

TEMPO DI ATTUAZIONE SECONDA FASE - 2 ore FASE 3 – RISTRUTTURATIVA AZIONI DELL’INSEGNANTE -

Valuta il lavoro svolto Corregge le false convinzioni Fissa i concetti

L’insegnante → Ascolta le informazioni apprese riguardanti il pittore e il dipinto → Corregge gli errori. → Raccoglie il materiale realizzato dagli alunni.

AZIONI DELL’ALUNNO -

Analizza criticamente il lavoro svolto Sviluppa riflessione e metacognizione rispetto ai processi attivati

L’alunno → Presenta il lavoro svolto. → Riflette sul proprio operato → Valuta il suo lavoro.

LOGICA DIDATTICA RIFLETTERE SU CIO’ CHE SI È APPRESO ( Didattica metacognitiva)

Gli alunni riflettono sul loro lavoro, rivedono gli errori commessi in fase operativa e li correggono. Confrontano il proprio operato con quello degli altri compagni.

Si autovalutano in merito al prodotto finale.