GRAPHIC NOVELS 1 STUDIERENDE WINDISCH 2 STUDIERENDE BASEL 3 STUDIERENDE MUTTENZ
*ANALOG - DIGITAL
*CROSSMEDIAL
*SYMMEDIAL
DIGITALE MEDIEN IM BG UNTERRICHT / FDBG21HS16 / BRUELHART
1 STUDIERENDE WINDISCH
Yuhui! Alles bereit!
Ab zum VorglĂźhen!
Palmöl fiindest du in vielen f Alltagsprodukten. Dafür wird jeden Tag Regenwald abgeholzt! Diese Regenwälder sind das Zuhause von vielen Tierarten und hält Grünhausgase die zur Klimaerwärmung führen zurück! Die Tiere können nichts dagegen unternehmen... Aber du kannst dich wehren! Achte darauf, welche Produkte abholzungsfreies Palmöl enthalten und schreibe den Produzenten deiner Lieblingsprodukte!
Denn es geht auch um dich und dein Zuhause!
Das Bildnis des Dorian Gray Bild: Laurence Landert
Nr.1
2016
Vor undenklicher Zeit soll dort, wo heute der Egelsee liegt, eine Burg gestanden haben.
Susanne Erhardt, Nevena Zurka, Nadia Kernen
Der Burgherr Niko soll die Bewohner des Limmattals unbarmherzig ausgeblutet haben. Täglich zog er mit seiner Schar von Knechten und grossen, bissigen Hunden durchs LanD und kehrte am Abend mit der Beute auf seine Burg zurßck.
Was, du zahlst deine Steuern nicht!!!
In den Kerker mit dir‌.
Aber mein Herr, Ich habe nichts mehr!
wer ihm den Zins und den Zehnten nicht zu bezahlen vermochte, den lies er in das dunkle verlies seiner Burg werfen. Eines Tages kam er mit seinen Schergen zum Haus einer armen Witwe, die dort alleine mit ihren Kindern lebte.
Ich bin gekommen, um zu holen, was du mir schuldest.
Ich flehe euch an, habt noch etwas Geduld!
Holt alles was ihr findet und‌ Steckt das Haus in Brand! Jawohl mein Herr!
bitte mein Herr, lasst mir wenigstens eine Handvoll Gries für den Brei meines Jüngsten.
Gib mir dein kind…
…Jetzt brauchst du keinen Gries mehr.
HAHA HA
Wenn nume de Donner di und dini Burg in Ihr bode ie verschlug!!
Text ...
Am folgenden Morgen lag dort, wo einst die Burg stand, ein tiefschwarzer See. Der see wird noch heute egelsee genannt, denn Nach all dem Blutvergiessen, das hier geschah, soll es besonders viele Blutegel im See geben.
SPRACHLICHE DIFFERENZEN Werkzeuge und Techniken
Eine Gruppenarbeit von Evelyn Merkli, Aischa Reisner, Ana Miletic und Samantha Treyer Graphic Novel Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten HS 2016
Überblick 1. Didaktisches 2. Vorschlag zur Unterrichtsplanung 3. Materialien und Infrastruktur 4. Herausforderungen und Probleme 5. Anhang
1. Didaktisches Die „Graphic Novel" ist ein aktuelles Thema und darum motivierend für die Schülerinnen und Schüler sich mit Literatur und verschiedenen Bildwelten auseinanderzusetzen. Die elementarsten Teile zur Herstellung einer Graphic Novel sind die Werkzeuge und deren Handhabung. Dazu benötigt es Übungen und Aufgabenstellungen die Raum für kreative Entfaltung und Erprobungen lassen. Die von uns entwickelten Aufgabenstellungen konzentrieren sich auf die Themenbereiche Schraffur und Farbe (Colorieren) und eignen sich sehr gut dafür, verschiedenste Medien und Materialien ins Schulzimmer zu bringen und auszuprobieren. Ausserdem lässt sich das Thema gut in den Lehrplan 21 einbetten. Lernziele / Kompetenzen Die Schüler und Schülerinnen.... • …verfügen über ein Repertoire an handlungsorientierten Methoden und können dieses gezielt einsetzen. (LP21, BG. 2. C. 2. 3.e1) • …können parallel, kreuz und quer schraffieren und ihren Duktus zeichnerisch und malerisch variieren (z.B. Pinselführung, Druckstärke, Geste). (LP21, BG. 2. C. 1. 3. f1) • ….können mithilfe von Strukturen eine differenzierte Oberflächenwirkung im Bild und am Objekt erzeugen und gezielt einsetzen (z.B. glänzend, schuppig, gerillt, zerknittert / haarig, kantig, stachelig, porös, durchbrochen). (LP21, BG. 2. B. 1. 3. c4) • …können weiche und harte Bleistifte, wasserlösliche und wasserfeste Kreiden, Pastellkreiden, Gouache und Wasserfarbe, Tusche, Graphit, Acrylfarbe und Aquarellfarbe erproben und anwenden.(LP21, BG. 2. D. 1. 3. c1/d1/e1)
2. Vorschlag zur Unterrichtsplanung Besonders wichtig für die Erarbeitung des Themas Schraffur und Farbe erscheint uns eine hohe Schüleraktivität bei der individuelle sensomotorische Erfahrungen mit verschiedenen Techniken und Werkzeugen gemacht werden. Die Lernwerkstatt als Methode berücksichtigt den Aspekt der hohen Eigenaktivität. Für die verschiedenen Werkstattposten ist ein Zeitfenster von 4-‐6 Lektionen vorgesehen. Das Ziel ist es, dass die SuS alle Grundübungen des Werkstattpasses durchführen. Erweiterungsaufgaben sind optional und bieten Vertiefungsmöglichkeiten. So werden die Interessen der SuS berücksichtigt, aber auch unterschiedliche Lernniveaus nach Bedarf gefördert. Besonders zu Beginn ist eine thematische Einführung wichtig. Vorwissen und Grundkenntnisse sollen abgeholt und die Brücke zum selbständigen Arbeiten für die Werkstattaufgabe gebaut werden. Die Posten sind grundsätzlich als Einzelarbeit gedacht und über die Reihenfolge der zu bearbeitenden Aufgaben entscheiden die SuS selber. Während dem Arbeiten kommunizieren die SuS untereinander und unterstützen sich gegenseitig. So wird das soziale Lernen gefördert. Die Ergebnissicherung findet durch den Werkstattpass statt. Am Ende eines Postens wird das Arbeitsblatt der Lehrperson gezeigt und mit erreicht/noch nicht ausgefüllt. Zudem sichern Stundenrückblicke im Klassenplenum den Lernfortschritt. Dabei werden die entstandenen Arbeiten/Erfahrungen analysiert und reflektiert. Die Beendigung der Lernwerkstatt findet in Form einer Präsentation statt. Dabei werden alle Arbeiten der einzelnen Posten gezeigt. Die Lessions Learned werden nochmals im Plenum hervorgehoben. Die verschiedenen Postenaufgaben werden in einem individuellen Lernjournal zusammengeführt und dienen als Grundlage für die weiterführende gestalterische Aufgabe der Graphic Novel.
3. Materialien und Infrastruktur Die Materialien können je nach Budget und Ausrüstung der Schule angepasst werden. Hier eine Liste mit Vorschlägen: Analoge Medien -‐ Kugelschreiber -‐ Tusche (Feder, Pinsel) -‐ Fineliner -‐ Bleistifte (mit unterschiedlichen Stärken) -‐ Graphitstifte -‐ Filzstifte -‐ „Pinselstifte“ -‐ Kohle -‐ Schabkarton Die Vorlagen (Kästchen, Vögel und Graphic Novel „Sprachliche Differenzen“) müssen gedruckt vorliegen. Unterschiedliche Papiere und Formate möglich. Mehrere Arbeitsstationen zum digitalen Arbeiten mit -‐ Tablets (iPads o.ä.) und Stifte -‐ Laptops/Computer/Computerraum -‐ Wacom (Tablet, Übertragbarer Stift) -‐ Evtl. BYOD Die Datei-‐Vorlagen (Kästchen, Vögel und Graphic Novel „Sprachliche Differenzen“) müssen auf den Geräten verfügbar sein. Man bedenke eine Lösung der Speicherung der Bilder und allenfalls des Druckens.
Mögliche Software/Apps Name Kurzbeschrieb
Tablet Smartphone PC Mac
Photoshop +++
Wenig Vorgaben viele Gestaltungsmöglichkeiten Arbeiten mit Pinsel, Ebenen, Fotos, Montage, Text, Filter, etc. „Photoshop Elements“ ist kostengünstiger und einfacher, App „Photoshop Touch“ Handhabung: von simpel bis hochkomplex
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Brushes
Wenig Vorgaben Arbeiten mit verschiedenen Pinsel und Ebenen möglich. Auf Pixelbasis Gratis App Handhabung: simpel
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Viele Vorgaben Erlaubt schnelles Geschichten erzählen / Storyboard Vorlagen für Charaktere, Ausdruck, Hintergründe, Panels, Sprechblasen, etc. Möglichkeit Fotos einzufügen Handhabung: simpel, Hilfestellungen
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Pixton*
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Comic Life* und ComicBook! *
Illustrator Adobe Illustrator Draw App
Viele Vorgaben aus bestehenden Bildern oder Fotos Comics, Graphic Novels oder Foto-‐Stories kreieren (Panels, Titel, Text) (ComicBook kann man teils noch mehr individualisieren) Handhabung: simpel Wenig Vorgaben Viele Gestaltungsmöglichkeiten Arbeiten mit Pinseln, Ebenen und Pfaden. Auf Vektorbasis. Die App ist gratis aber viel simpler aufgebaut. Handhabung: mittel bis hochkomplex
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* für Graphic Novel, nicht für die Übungen zum Kolorieren und Schraffieren
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5. Herausforderungen und Probleme Analoges Schraffieren Es scheint auf den ersten Blick einfach viele Quadrate zu schraffieren. Meistens wird der Gestaltungsprozess in der Hälfte des Aufgabenblattes herausfordernd, weil die simple wirkende Aufgabe einem mehr Ideen abverlangt, als gedacht. Wir raten daher Beispielsbilder oder eine Liste an inspirierenden Wörtern (siehe Anhang) bereit zu stellen. Man beachte zudem, dass bei den einen Medien das Schraffierte verschmieren kann, bei den anderen ist jeweils ein Strich unwiderruflich gesetzt. Digitales Kolorieren und Schraffieren Die iPad-‐ Apps können problemlos ohne jegliches Vorwissen oder gezielte Instruktionen ausprobiert werden, sie sind einfach verständlich. Der Schwierigkeitsgrad steigt jedoch, wenn man von iPad-‐ Apps auf Computerprogramme umsteigt. Diese sind komplexer aufgebaut und nicht mehr selbstverständlich. Schülerinnen und Schülern ohne Vorwissen würden wir demnach eher die App-‐Versionen vorschlagen, als Rampenaufgabe oder für SuS mit Vorwissen könnten sich die schwierigeren Programme eignen. Für die Lehrperson ist es von Vorteil, wenn man die Apps und Programme kennt. Man könnte die gezeigte Vielfalt an Programmen und Apps auch eingrenzen und so sicherstellen, dass man Hilfe leisten kann wenn es nötig ist. Bei Tablet und Stift gibt es noch ein Problem, das beim Kolorieren sehr Störend sein kann. Man kann die Hand während dem Zeichnen nicht auf dem Tablet abstützen. Es braucht darum erhöhte motorische Fähigkeiten um den Stift nach seinen eigenen Bedürfnissen zu steuern. Dieses Problem tritt bei älteren Modellen von iPad und Stift auf, sind aber bei der neuen Generation von Stift und Tablet gelöst worden. 6. Anhang Hier sind die Auftragsblätter und Hilfestellungen zu finden.
SCHRAFFUR – Arbeitsaufträge
www.comicforum.de/photopost/data/500/Gesture_sitzend_am_Fenster.jpg
www.malschule-‐kreativ.de/zeichenkurse-‐fuer-‐anfaenger/tonwerte-‐ diagonal-‐schraffur/
Schraffieren hilft bei der räumlichen Darstellung. Aus 2D wird 3D! ÜBUNG 1: Analog schraffieren Fülle die Kästchen auf dem Blatt „WORK SPACE“ mit unterschiedlichen Strukturen und Schraffuren. Wähle aus den folgenden Medien drei aus und fülle damit je zwei Spalten: -‐ Tusche (obligatorisch!) -‐ Kugelschreiber -‐ Fineliner -‐ Kohle -‐ Graphit (z.B. Bleistift) -‐ etc. Wichtig: Variiere dabei die Form, die Dichte (hell-‐dunkel) und die Richtung. ÜBUNG 2: Digital schraffieren Wähle zwischen Computer und Tablet. à Computer Speichere die Datei „WORK SPACE“ (auf dem USB-‐Stick vorhanden) auf dem Desktop und beschrifte die Datei mit „Workspace_Vorname_Nachname“. Erstelle eine zweite Ebene und fülle die Kästchen mit unterschiedlichen Strukturen und Schraffuren im Programm Photoshop Elements (bei Bedarf: siehe Anleitung). à Tablet Öffne das App „Brushes“ oder „Photoshop Touch“. Importiere die Ebene „WORK SPACE“ aus der Fotobibliothek. Erstelle eine zweite Ebene und fülle die Kästchen mit unterschiedlichen Strukturen und Schraffuren in einem der Apps (bei Bedarf: siehe Anleitung) Wichtig: Variiere dabei die Pinselspitzen, die Grösse des Pinsels, die Form, die Dichte (hell-‐dunkel), und die Richtung. PS: Das Blatt „Inspirationswörter zum Schraffieren“ kann dir helfen, Ideen zu finden!
Work space
workspace
workspace
workspace
Tusche
1 medium
2 medium
von hell zu dunkel Tusche
workspace
1 medium
workspace
2 medium
SCHRAFFUR – Arbeitsaufträge
Inspirationswörter zum Schraffieren
• • • • • •
Strich Punkt Linie Streifen Kreis Welle
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Rund Eckig Verdichten Leerlassen
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Gross Klein Lang Kurz
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Hell Dunkel Schwarz Weiss
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Ordnung Chaos Struktur Wirrwarr
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Bart Schuppe Fell Netz
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Freundlich Erfrischend Fröhlich Düster Dramatisch Erdrückend
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COLORIEREN-Wasserfarbe Lasur Schicht um Schicht Da die Aquarellfarbe ein wenig durchsichtig-also lasierend sehen wir durch jede Farbschicht. Diese wirken wie Farbfolien. Je mehr Farbschichten auf dem Papier sind, desto dünkler wird der Ton. Wenn wir also zwei Mal mit der gleichen Farbe übereinander malen, wird derselbe Ton dunkler. Mit jeder neuen Schicht verstärkt sich der Effekt. Achtung: lass das Papier zwischen den Schichten trocknen. Jetzt Du!
ÜBUNG 1: Analog colorieren Nimm dir einen Aquarellkasten und coloriere Schicht um Schicht ein Motif deines Comics. Tipp: Weissraum schafft Kontraste und lässt das Bild lebendiger wirken. Probiere für diesen Effekt das Gummi Arabicum. Folgende Materialien stehen dir zur Verfügung: - Papier - Aquarell und Acryl Farben - Wasserbecher - Verschiedene Pinsel - Gummi Arabicum
COLORIEREN-Wasserfarbe Lavieren Willkür der Farbe Spannend wird es mit viel Wasser. Befeuchtet man das Papier, macht die Farbe was sie will. So unregelmässig wie die Farbe trocknet so unregelmässig Dinge geschehen. Fange mit helleren Versuchen an und setzte zu letzt einige dunklere Akzente.
ÜBUNG 2: Analog colorieren Nimm dir einen Aquarellkasten und mache dein Motif richtig nass. Nun setzt du die gewünschten Farben ein. Beobachte was passiert und reize die Möglichkeiten aus. Folgende Materialien stehen dir zur Verfügung: - Papier - Aquarell und Acryl Farben - Verschiedene Pinsel - Gummi Arabicum
COLORIEREN-Filzstifte
ÜBUNG 3: Analog colorieren Wähle Filzstifte aus die dir gefallen und probiere dich an den kopierten Vorlagen deines Comics. Tipp: Besonders Farben die nebeneinander im Farbkreis sind lassen sich gut vermischen. Folgende Materialien stehen dir zur Verfügung: - Papier - Filzstifte
COLORIEREN-Marker Anders als gewohnt Eine der jüngsten Errungenschaften in der Zeichnerei sind die Alkohol Marker. Dadurch, dass die Markers auf Alkoholbasis sind, verläuft die Farbe besser ineinander und hinterlässt keine Linien wie das bei gewöhnlichen Stiften der Fall ist. Probiere den durchsichtigen Stift aus und erfahre den Zauber der neuen Alkohol Markers.
ÜBUNG 3: Analog colorieren Wähle Filzstifte aus die dir gefallen und probiere dich an den kopierten Vorlagen deines Comics. Tipp: Besonders Farben die nebeneinander im Farbkreis sind lassen sich gut vermischen. Mit dem Blender kannst du die Farben aufhellen. Mit Alkohol lässt sich die Markerfarbe wie Wasserfarbe verdünnen. Folgende Materialien stehen dir zur Verfügung: - Marker Papier - Filzstifte
ANWENDUNGSBEISPIELE
RAMPENAUFGABE – Arbeitsauftrag
Lust auf mehr? Nimm die zweiseitige Graphic Novel „Sprachliche Differenzen“ und setze dein Gelerntes gestalterisch um. Schraffiere und/oder koloriere die Vögel und den Hintergrund digital und/oder analog. Entscheide selber, welche Techniken du gerne vertiefen möchtest. Achte dabei auf eine möglichst einheitliche Bildsprache oder aber du testest die verschiedenen Wirkungen der Techniken. Gestalte beispielsweise ein Bild düster und das nächste wieder fröhlicher. Wie verändert sich dadurch die Geschichte?
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TUTORIALS Â (zugriff 13.12.2016): Beste Designer Apps: http://www.digitalartsonline.co.uk/features/creative-software/13-best-ipad-apps-for-design-adobecapture-fontbook-paper-by-fiftythree-more/#13
Adobe Illustrator Draw http://tv.adobe.com/de/watch/lerne-illustrator-cc/erste-schritte-mit-adobe-illustrator-draw/ https://www.youtube.com/watch?v=oiS8-xv1gDo https://www.youtube.com/watch?v=0YgMf1U10R8
Adobe Illustrator https://www.youtube.com/watch?v=LvOX9nQgXus https://www.youtube.com/watch?v=o7_PNNcRwEQ - auf deutsch
Photoshop https://www.youtube.com/watch?v=RNrxByqDtR0 - auf deutsch https://www.youtube.com/watch?v=Yh12RA3ha0U https://www.youtube.com/watch?v=Q27nm8oCbiQ https://www.youtube.com/watch?v=6-5IsAGz_zE
App Brushes https://www.youtube.com/watch?v=GwkJF2rkzPo https://www.youtube.com/watch?v=wx-Bjzad6ns
2 STUDIERENDE BASEL
VOR DEM GESETZ
ยง Nicht jetzt.
1
Darf ich rein?
§ Möglich. Jetzt aber nicht.
Und später?
§ Versuchen Sie es, wenn es Sie so lockt.
§ Merken Sie sich aber: Ich bin mächtig. Und ich bin nur der unterste Türhüter.
2
§Haben Sie eine Familie?
Ja: Eine Frau und zwei Kinder.
§ Das freut mich.
§ Woher kommen Sie?
§ Sonnenstunden sind gut.
3
Es ist ein kleines Dorf auf einem Hügel. Wir haben viele Sonnenstunden.
4
5
6
§ Sie sollen nicht glauben, etwas versäumt zu haben.
7
8
Grummel
§...
Würden Sie mir einen Gefallen tun?
Die Tür. Schauen sie sich an.
9
Was sehen Sie?
ยง Ich weiss es nicht.
10
§ Was wollen Sie denn jetzt noch wissen? Alle Menschen streben doch nach dem Gesetz.. Wie kann es sein, dass in all den Jahren niemand ausser mir Einlass verlangt hat?
§ Niemand sonst konnte hier Einlass erhalten. Dieser Eingang war nur für Sie bestimmt.
§ Ich schliesse ihn.
11
12
3 STUDIERENDE MUTTENZ
Hallo zusammen und herzlich willkommen zu
«Schweiz sucht den Superlehrling»!
In dieser Show werden wir Ihnen liebe Zuschauer verschiedene Berufe zeigen, in die unsere Kandidaten geschickt werden, um die Anforderungen zu meistern. Der Gewinner erhält einen Ausbildungsplatz und dazu 1'000 CHF! Nun zu den Juroren…
Tim Shaw, Lifestylecoach «Seine Berufskenntnisse perfektioniert man mit viel Disziplin und Fleiss. Denn nur wer will, der kann alles erreichen!»
Unser erster Kandidat für den Titel des Superlehrlings der Schweiz ist «Maus». Der erste Beruf, der gemeistert werden muss, ist der Lehrberuf des Kochs. Wir laden sie herzlich auf eine Reise durch die Berufe ein.
Anja Tausen, Coiffeurmeisterin, hat viele Lehrlinge ausgebildet. «Das stetige verbessern des gelernten ermöglicht die Beherrschung des Handwerks.»
Christian Shilak, Gewerbeschullehrer in Basel. «Das Alter spielt keine Rolle, die Befähigung für den Lehrberuf liegt mit dem Engagement von jedem einzelnen Lehrling zusammen.»
Das Licht ist aus. Macht euch bereit.
Ready?
GO!!!
Da wir gerade über unsere Traumberufe und unsere Wünsche für die Zukunft sprechen, frage ich dich, ob du uns vielleicht auch mitteilen möchtest, was dein Traumberuf ist und wie du dir deine Zukunft vorstellst?
Ehrlich gesagt Frau Lehrerin, habe ich keine Ahnung, was ich später werden möchte, oder welchen Beruf ich erlernen werde, da es eine riesige Auswahl an Möglichkeiten gibt. Was ich jedoch weiss, ist, dass ich noch sehr viel zu lernen habe, bis ich einen Beruf vollends ausüben kann.
- FIN -