Cartilla teoricos del desarrollo

Teóricos del Desarrollo

Corporación Universitaria Adventista Facultad de Educación Licenciatura en Preescolar

Ana Britte Moyano Olaya

Medellín, Colombia 2017

Contenido Sigmund Freud ............................................................................................................... 3 Erick Erikson ................................................................................................................ 5 Lev Vygotsky ................................................................................................................. 7 Albert Bandura ............................................................................................................ 8 Jean Piaget ...................................................................................................................... 9 Etapas de desarrollo segĂşn Piaget .............................................................. 10 Burruhus f. skinner ................................................................................................. 11 John bowlby ......................................................................................................... 12 Arnold gesell .............................................................................................................. 13 Henrri Wallon ............................................................................................................ 15 Donald Winnicott ..................................................................................................... 17 Referencias Bibliograficas .................................................................................. 19

Sigmund Freud

 Nace el 6 de mayo de 1856 en Friburgo, Austria.  Muere el 23 de Septiembre de 1939 en Londres, víctima de un cáncer de mandíbula.  Padre del psicoanálisis  Freud buscó una explicación a la forma de operar de la mente.  Argumentó que la sexualidad infantil es "polimórficamente perversa", en el sentido de que una gran variedad de objetos pueden ser una fuente de placer  Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el Ello, el Yo y el Superyó.

Erick Erikson “Teoría del Desarrollo psicosocial” 

Nació el 15 de junio de 1902



Fue un psicoanalista que postulo la teoría

del desarrollo psicosocial 

Enfatizo que a personalidad está

influenciada por la sociedad 

El expuso que el desarrollo del yo dura

toda la vida. Fue el pionero del ciclo vital. Este consta de 8 etapas.

Lev Vygotsky  Nace en Orsha en 1896, Rusia  Muere de tuberculosis en 1934  Recibió educación primaria con tutores privados  Estaba en desacuerdo con las principales corrientes psicológicas europeas  La teoría se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y en el medio en el cual se desarrolla  Se centra en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño

Albert Bandura 

Nació en el año 1925 Maundare, Canadá



Principal representante de la teoría del

Aprendizaje Social, llamándola también teoría Cognoscitiva Social en base a dos supuestos: -La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata.

-Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.  Centra sus estudios entre el aprendizaje y el entorno social  Experimento con el muñeco bobo  Ambiente: el contexto es importante porque condiciona el grado de inseguridad del sujeto  Factor cognitivo: el sujeto participa activamente en el aprendizaje  El identifico 4 pasos a partir de los cuales se da el aprendizaje por observación: 1.

2.

3.

4.

Atención Retención Reproducción motora Motivación

Jean Piaget 

Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza



Murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza



Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo,

creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. 

Para Piaget el desarrollo cognoscitivo encuentra sus

orígenes en la habilidad innata del niño para adaptarse a su entorno social 

Entiende la inteligencia como la capacidad que tiene

el ser humano para adaptarse a su medio ambiente  El desarrollo cognoscitivo ocurre mediante la interrelación de los procesos: -Organización -Adaptación -Equilibrio

Etapas de desarrollo segĂşn Piaget

Burruhus f. skinner  Nació en 1904 y murió en 1990  Fue un psicólogo norteamericano de Pennsylvania  Desarrollo el conductismo radical y el análisis del comportamiento, condujo el comportamiento a través de reforzamiento negativo y positivo y demostró el condicionamiento operante  Sus experimentos los realizo con palomas y ratas  Los reforzadores modifican o moldean el repertorio conductual del individuo.  En esta teoría, esta es un apalabra clave “Refuerzo” y este es el estímulo que al aumentar o desaparecer modifica la posibilidad de la respuesta, entonces, una serie de acciones refuerzan la conducta en sentido positivo o negativo.

John bowlby 

Nació el 20 de abril de 1907 en Londres



Murió el 02 de septiembre de 1990 en Isla de Skype,

Escocia 

Psicoanalista ingles



Su teoría fue la del apego



Mientras trabajaba para la (OMS) en “CUIDADO

MATERNAL Y SALUD MENTAL” expone su teoría sobre la necesidad maternal  Describe el proceso por el cual el infante desarrolla un firme apego o unión a su madre dentro de los primeros 6 meses de vida que si se rompe causaría serias consecuencias  El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus cuidadores o figuras de apego y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad  El apego proporciona: -seguridad emocional -ser aceptado -protegido incondicionalmente

Arnold gesell  Nace el 21 de junio de 1880 y muere el 21 de mayo de 1961  Psicólogo y pediatra estadounidense  Desarrollo

la

llamada

observación…conocida

en

cámara los

de

medios

científicos como cámara de Gesell  Comprendía la gran importancia de cada uno de los componentes de Binomio-Herencia  Opinaba que muchos aspectos de la conducta humana, como la lateralidad y el temperamento, eran heredables.  Se dedicó especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental, concluyendo que se produce una secuencia con respecto a la conducta y su desarrollo en la interacción ya mencionada

Sucesión y etapas del desarrollo  El desarrollo es un proceso continuo. Comienza con la concepción y procede mediante ordenada sucesión, etapa por etapa, representando en cada una de ellas un grado o nivel de madurez  Las edades claves son: 4, 16,28 y 40 semanas; 12 y 18 meses; 2, 3, 4 y 5 años.

Henrri Wallon  Nació en 1879, en Paris y murió en 1962  Fue un importante psicólogo y pedagogo francés del siglo xx  Se adentró en el estudio de la psicología del niño, y se interesó por los problemas de la educación. En 1925 fundo el laboratorio de Psicobiologia del niño  Se centra en el desarrollo psicológico del niño y la educación. El desarrollo está influido por la maduración biológica y por el medio social, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.  Explica que en la evolución psicológica del niño hay 4 factores: la emoción, el otro, el medio (físico, biológico y social) y el movimiento (acción y actividad)  Plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero esta no se presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por eso se denomina la simbiosis afectiva  En la emoción y el lenguaje están las claves que dan al hombre sus señas de identidad; emoción y lenguaje tienen raíces biológicas, pero se constituyen y estructuran gracias al intercambio social. Es por tanto, gracias a la emoción y a través de ella como el niño se convierte de ser biológico a ser social.  Define un estadio como un conjunto características específicas que se establecen a partir de las relaciones que el sujeto mantiene con el medio, en un momento dado del desarrollo.

Donald Winnicott    

Nació en Inglaterra el 7 de abril de 1896 Muere de un ataque cardiaco en 1971 Fue pediatra psicoanalista ingles Tuvo la oportunidad de observar lactantes y a sus madres  El analista al crear las condiciones de una buena maternidad ayuda a que este efecto se cure  Winnicott trazo la imagen de una madre que mira a su bebé

 Funciones maternas 1. Sostenimiento 2. Manipulación 3. Presentación objetal

 Objeto transicional En el desarrollo de un niño pequeño aparece, tarde o temprano, una tendencia a entretejer en la trama personal objetos, los cuales representan el pecho materno.

Winnicott afirma que estas experiencias funcionales con los objetos transicionales van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasías, pues a esto los denomino fenómenos transicionales.

-Etapa Anaobjetal: de 0 a 4 meses -Etapa de los objetos y fenómenos transicionales: de 4 a 12 meses -Uso del objeto: de 12 a 18 meses

Referencias Bibliograficas  https://es.slideshare.net/amoxua/teoria-psicosocial-de-erik-erikson11619633?qid=4fb403e3-15f4-48c0-9b13-ce3cc52728af&v=&b=&from_search=2  https://es.slideshare.net/geraldineillingworth/teora-sociocultural-vygotsky  https://es.slideshare.net/leandromalina/albert-bandura  https://es.slideshare.net/ChiquinquiraAlcal/teora-de-jean-piaget37066579?qid=ba541623-9f98-40b7-865a-1900b8843898&v=&b=&from_search=2  https://es.slideshare.net/babyedith/skinner-condicionamiento-operante  https://es.slideshare.net/saamm/john-bowlby-1-14113249?qid=34e318c7-c65f-4cda-8e4cbd53f58fb737&v=&b=&from_search=5  https://es.slideshare.net/helgajijon/teoria-del-desarrollo-de-arnold-gesell?qid=589e7ea4fdcf-49af-9aa2-1190f17279cb&v=&b=&from_search=1  https://es.slideshare.net/educadorasjverne/teora-de-wallon?qid=9a25cedd-b861-474bb049-832480032672&v=&b=&from_search=1  https://es.slideshare.net/matywest/winnicott-12791849?qid=706203ea-1b92-4db0-9e3a9ddbf1eb4ab1&v=&b=&from_search=10