Vlagtwedde heeft nu meer aantrekkingskracht op gezinnen, en dat heeft consequenties voor de buurgemeenten. Doordat mensen daar wegtrekken wordt er gesproken over het opheffen van de scholen in die gemeenten. Het doel voor de lange termijn is om met het oog op de demografische ontwikkelingen de voorzieningen te behouden op bereikbare afstand.
Hoe groter de school, des te meer er moet gebeuren aan het beheer. Op een kleine school loopt een directeur rond die ‘s morgens de deur opendoet en ‘s avonds weer afsluit, maar als je er ook andere voorzieningen in hebt is het gebouw weer langer open. Zo’n directeur wil best ’s avonds werken, maar die wil niet de verantwoordelijkheid over het gebouw. Dan moet je er al voor kiezen om er een conciërge op te zetten. In Vlagtwedde is er gekozen voor twee huismeesters. Maar voor een grotere accommodatie is dat een dermate grote kostenpost dat we dan eerder denken aan een openings- en sluitingsronde in plaats van een conciërge.
In Ter Apel is ook geprobeerd een brede school op dezelfde wijze op te zetten. Maar dat dorp heeft 5 scholen met zo’n 800 leerlingen, waardoor men vond dat het te groot zou worden om alle partijen onder te brengen in één gebouw. Wel is men daar inmiddels bezig met een samenwerkingsverband.
De ouders, bewoners en Dorpsbelangen zijn niet betrokken geweest bij het planproces. Er was ook niet het gevoel dat er vanuit bijvoorbeeld een ouderraad behoefte was aan inspraak. De bewoners zijn wel geïnformeerd over de vorderingen van de accommodatie via de nieuwsbrief van de gemeente. De participanten van de brede school hebben wel meegewerkt aan het planproces en hebben onder andere mee mogen beslissen over het ontwerp van de accommodatie.
Er worden wel veel vrijwilligers op de been gebracht, maar dit wordt elk jaar lastiger. Dit ligt niet aan de MFA, maar aan het feit dat beide ouders vaak werken. Ouders willen hun kind voor de hele dag droppen en daar willen ze best wat meer voor betalen, zolang ze dan maar niet gevraagd worden om mee te helpen bij activiteiten.
Het lukt wel om verenigingen te betrekken bij de buitenschoolse activiteiten. Op die manier kunnen mensen uit het dorp ook betrokken worden bij de brede school.
Het organiseren van activiteiten gaat makkelijker bij de christelijke dan bij de openbare school. De christelijke groep heeft vanuit het verleden altijd meer moeite willen doen om de christelijke school overeind te houden. De ouders van de openbare school zien dit meer als een taak van de overheid. We betalen er belasting voor, dus we hebben er recht op.
76