DE FØRSTE TO ÅR BRANDKADETTER I DANMARK - BID 2013-2015
47
Bilag nr. 1: Survey 1 til nystartede kadetter. Resultatopgørelse på de lukkede spørgsmål (givne svarkategorier). Dec. 2015 v/ Inge Henningsen Ved starten af forløbet har brandkadetterne besvaret et spørgeskema, der indeholdt baggrundsoplysninger om alder, køn og sprog talt i hjemmet, samt spørgsmål om oplevelser af skolen og deres tiltro til andre mennesker. Derudover var der en række åbne spørgsmål, bl.a. om deres opfattelse af hvad en brandmand var. Besvarelserne af de åbne spørgsmål indgår ikke i denne rapport men behandles i BiD evalueringen. Her koncentrerer vi os om de lukkede spørgsmål. Undersøgelsen omfatter 60 drenge og 15 piger. De fleste elever er dansksprogede (62 taler dansk, 13 taler andet sprog (2 af disse angiver, at de også taler dansk hjemme.) Alle pigerne taler dansk hjemme, på nær en der taler somalisk. Der er således en klar overvægt af elever fra dansktalende hjem. De deltagende elever er generelt positive overfor deres lærere og skolen som helhed. Over halvdelen af eleverne svarer, at de for det meste er glade for at gå i skole (51 %), yderligere 31 % svarer ”ja, nogen gange” på spørsmålet om de kan lide at gå i skole. Kun 18 % svarer ”For det meste , nej”. Tilsvarende synes mere end halvdelen af eleverne også, at de for det meste har gode lærere (60 %) , yderligere 28 % svarer ”ja, nogen gange” på spørsmålet om de kan lide at gå i skole. Kun 11 % svarer ”For det meste , nej” på spørgsmålet om de kan lide skolen. Sprog talt i hjemmet betyder ikke noget for om man kan lide skolen eller ej. Ser man på dem, der svarer ”For det meste , nej”, så er der 11 ud af 62 blandt dem der taler dansk hjemme mod 2 ud af 13 blandt dem der ikke taler dansk hjemme. Derimod er der en tendens til, at dansksprogede elever er lidt mere negative overfor deres lærere. Der er 7 ud af 62 blandt dem der taler dansk hjemme mod 1 ud af 13 blandt dem der ikke taler dansk hjemme, der svarer ”For det meste , nej” på spørgsmålet om de kan lide skolen. Pigerne er generelt mere positive overfor både skole og lærere end drengene. Ingen piger svarer ”For det meste , nej” på
