Boletin año 3 no 4 enero febrero 2015

Boletín Informativo Año 3. No. 2 – Enero – Febrero 2015

Contenido

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Editorial Recomendamos...

Actividades J23 Día Escolar de la Paz y la No Violencia La Obesidad Infantil y sus Consecuencias Reconocimiento del Día del Maestro 10 Pasos para Enseñar a tus Hijos a Ser Empáticos y Asertivos Ansiedad y Estrés en los niños.

Trastornos de Ansiedad en la Infancia

Conociendo al PEP Apps Educativas

María Inés Mayaudon Coordinadora PEP

Llegamos a un nuevo año, lleno de nuevas oportunidades, sueños por alcanzar, momentos para aprender y compartir con nuestras familias, amigos y quienes nos acompañan en nuestras vidas.

Editorial

Cada año es un reto con situaciones inesperadas y donde debemos escoger entre opciones diversas y estas generarán seguramente cambios.

Lo importante es asumir este cambio que se presente con actitud positiva para poder generar pensamientos de logro y equilibrio entre las personas que nos rodean.

El colegio tiene para nuestros alumnos y representantes metas de logro para las cuales el trabajo en equipo sigue siendo la base del éxito.

En este mes de enero y arranque del 2015 celebramos el día del maestro, fecha en la que se hace honor a las personas que cada día fomentan en sus aulas variedad de experiencias que promueven personas con valores y conocimientos que les permiten lograr muchos de los retos planteados. A su vez recordamos a todos los maestros que en los 50 años del colegio han hecho vida en nuestra institución y han brindado lo mejor para formar ciudadanos capaces de liderar proyectos de vida personal y profesionalmente.

Los invitamos a celebrar y trabajar en el 2015 juntos y caminar para hacer con pasos firmes nuestras metas realidad y continuar construyendo muchos años más de Calidad Educativa del Juan XXIII.

Recomendamos ¿Qué es Luddos?

Luddos es una empresa que cree firmemente que al jugar con tu hijo se desarrolla una conexión emocional muy fuerte, que a su vez permite mejorar la comunicación y la confianza entre tu hijo y tú.

Teniendo esto último, las bases que te permitirán sintonizar con tu hijo, y de allí enseñarle las cosas realmente importantes en la vida.

Piensa en Grande…

Juega como Niño…

¿Qué hacen?

Ofrecen una experiencia única en el país llamada "Un día en Luddos". La actividad consiste en ocho horas de un ambiente lúdico para que, un Padre o una Madre, le dedique un día muy especial a un Hijo o una Hija. Los juegos y dinámicas son especialmente diseñados para mejorar la relación de la pareja conformada por el Padre/Madre con su HIjo/Hija. En otras palabras, no se asiste a Luddos como grupo familiar, ya que el objetivo de la experiencia es fortalecer los lazos afectivos entre esa personita, con el adulto, que puede ser su Papá, Mamá, Tío, Tía, o cualquier otro Representante.

FUENTE: www.luddos.com

Bebé Juan – Mi Pequeño Juan - Juancito 28/01

Conversatorio de Tareas – Prekinder – Mi Pequeño Juan

30/01

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

07/02

Caminata A zul por los 50 años Juan XXIII – 7:30 am Sede de Bachillerato

Actividades J23

13/02

Fiesta de Carnaval – Bebé Juan / Mi Pequeño Juan Fiesta de Carnaval y Talento - Juancito

Conversatorio

Tareas en Prekinder Sede de Mi Pequeño Juan 28 de enero de 2015 7:30 am

Fuente: http://aulaintercultural.org/2013/01/30/30-de-enero-dia-escolarde-la-paz-y-la-no-violencia/

Educación El Día Escolar de la Noviolencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964.

Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

Día Escolar de

la

y la

Violencia

El mensaje básico de este día es: “Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra”. El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán).

Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

Interés educativo de este día La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es una de las finalidades que se plantea este sistema educativo. La LOGSE subraya la necesidad de trabajar estos aspectos de forma similar a otro tipo de contenidos, y de este modo surgieron los temas transversales.

Sin embargo, el trabajar continuamente desde las transversales estos conceptos (la paz, concretamente, dentro de Educación Moral, Educación para la Convivencia y la Paz) no impide que sintamos la necesidad de que existan fechas concretas, como hoy, que nos recuerden que todavía hay situaciones sociales complejas.

Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.

Nutrición

Los malos hábitos de alimentación adquiridos durante la infancia pueden llevar al niño a sufrir sobrepeso u obesidad con consecuencias preocupantes en la edad adulta, principalmente para su salud. Las consecuencias de la obesidad infantil, fruto de la acumulación de grasa en el organismo, están relacionados con el desarrollo de diabetes y problemas cardiovasculares.

Además, otra de las consecuencias de la obesidad infantil es el riesgo de desarrollar trastornos psicológicos durante la adolescencia. Este es un ejemplo claro de lo que puede suceder si el niño obeso no recibe el tratamiento y la atención adecuada para su alimentación y forma de vida. Antes, la obesidad era un problema exclusivo de los adultos, pero su incidencia entre la población infantil es cada vez mayor en todo el mundo.

FUENTE: http://www.guiainfantil.com/salud/obesidad/consecuencias.htm

Los problemas físicos y psicológicos de la obesidad infantil Hoy en día, esta complicación afecta a personas cada vez más jóvenes. La obesidad en la infancia compromete la salud de los niños y actualmente se puede diagnosticar junto a otros problemas como la diabetes tipo 2, la hipertensión arterial y los niveles altos de colesterol.

A parte de estas patologías físicas, los niños pueden desarrollar problemas psicológicos. Las bromas, la intimidación o el rechazo por parte de sus iguales, pueden llevarles a que tengan una baja autoestima. Los niños obesos son marginados por el aspecto que tienen, y todo ese cuadro pueden generar trastornos como la bulimia, la anorexia, la depresión y llevarles a tener hábitos extremos como el consumo de drogas y otras sustancias nocivas.

Consecuencias de la obesidad en los niños -

Problemas con articulaciones

los

huesos

y

-

Dificultades para desarrollar algún deporte u otro ejercicio físico debido a la dificultad para respirar y al cansancio.

-

Alteraciones en el sueño

-

Madurez prematura. Las niñas obesas pueden entrar antes en la pubertad, tener ciclos menstruales irregulares, etc.

-

Hipertensión, colesterol, enfermedades cardiovasculares.

-

Disturbios hepáticos.

-

Desánimo, cansancio, decaimiento.

-

Baja autoestima, aislamiento social, discriminación.

-

Trastornos que derivan en bulimia y anorexia nerviosas.

-

Problemas cutáneos.

-

Ocurrencia de diabetes.

y

depresión,

Según los expertos, la obesidad cuando se manifiesta en la infancia y persiste en la adolescencia, y no se trata a tiempo, probablemente se arrastrará hasta la edad adulta.

Aniversario

En días pasados celebramos con gran alegría el Día del Maestro, con una festividad que significó para el Instituto Educacional Juan XXIII una ocasión muy especial, no solo porque rendimos homenaje a nuestros grandes educadores, sino además porque coincidió con el año de nuestro 50 aniversario.

En nuestra Gala Dorada, donde asistió el personal docente y administrativo, se entregaron reconocimientos por años de antigüedad y diferentes menciones para premiar el desempeño y rendimiento de quienes día a día dan lo mejor de sí y profesionalismo para esta Gran Familia.

En esta oportunidad, nuestros reconocimientos fueron los siguientes:

5 años de servicio

6 años de servicio

Emma Belouche Clavo de Cogorno Andreina Coromoto Tosta Peña Vilimar María Escalona Lovera Mercedes Beatriz Tortolero Figueroa Yngrid Carolina Gómez Carrillo Lizeth Joanna Moreno Pabon Darly Vanessa Vivas Pérez Militza Hernández de Rodríguez Joana Pirela Marín Yudisay Yelitza Manchego Duran Mariany Madelein Salas Villegas

Jacqueline Ramos

10 años de servicio Katiuska Penso Rodríguez Wendy Araujo Navas Daniela Carolina Addison Vidal Laura Porras de Manrique Vilma Mercedes Meléndez Mata

15 años de servicio Wilfrido Moreno Camargo

20 años de servicio Jaime Santana Colina Edith Arevalo de Araujo

25 años de servicio Lucila Enriqueta Lara Rivero Carolina Vanegas Román Julia Días Fraile

Botón Excelencia Académica Dimas Segovia Dorado María Cecilia Taylor Elizabeth Malave Carolina Vanegas Irene Cubillan María Inés Mayaudom

Orden Rafael Vegas 35 años de servicio Graciela Segovia de Paredes

Más de 35 años 36 años Silania Margarita Ojeda Ibarra 36 años Wilfredo Díaz Monasterio 38 años Luis Hernández 38 años Reina Romero de García 40 años Raquel Suarez de González 41 años Pedro Genaro Yajure 44 años María De La Cruz Rodríguez de Cabañas 46 años Miguel Otero 48 años Nina Marchena 48 años Leny Ménez de Segovia 50 años Ana Oslinda Burgos

Botón Excelencia Académica Dimas Segovia Johalice Konkoly Sachenka Oropeza Diana Luna Romina López Douglas Montenegro

Tercera Clase Daniela Addison Wendy Araujo Yannahika Rivas Mayra Serrano

Segunda Clase Lisbeth Cedeño Felmar López Dany Morelba Perdomo Sobeyda Torrealba

Primera Clase María Cecilia Taylor

Proyección Internacional Gustavo Ng, Embajador Edmodo Hispanoblante, con mas visitas experiencia y actividad entre 45 millones de usuarios en todo el mundo, premio otorgado desde Madrid, España Elkys Sequera, docente seleccionada para la visita de verificación en las Olimpiadas Británicas en Londres 2015, por la planificación y organización del equipo de estudiantes.

Proyección Nacional.

Luis Hernández, reconocimiento por Ymca como incansable promotor deportivo “ciudadano ejemplar” Lorena Mazzali, por su dedicación, creatividad, constancia y profesionalismo en liderizar el boletín informativo mensual

Epónimos de los Eventos Fería Geográfica 1er año Sanchenka Oropeza

Festival Científico del PAI Jaime Santana

Reconocimiento Leny Méndez de Segovia María De La Cruz de Cabañas Julia Díaz

Reconocimiento Miguel Otero Emma Belouche Raquel Outes

Reconocimiento Raquel Suarez de González Laura Porras de Manrique

Tutor del Año Elizabeth Pérez

Proyecto Personal Elkis Sequera

Líder del Año Andreina Fernández

Jornadas XXIV Desarrollo Profesional Docente

Coordinador del Año

Edith Arevalo de Araujo

Noemi Dos Santos

Mérito Al Trabajo Olinda Burgos

Docente del Año

Melanie Pérez

Bebe Juan Lizeth Moreno

Mi Pequeño Juan Más Popular Personal Administrativo María Eugenia Pérez

Reconocimiento Nina Marchena Carolina Vanegas Sonia Guevara

Mercedes Tortolero

Juancito Wendy Araujo

Juanito Jacqueline Ramos

El Juan Carmelo Parra Docente Del Año: Wendy Araujo

CARNAVAL J23 13 de febrero de 2015

Bebé Juan / Mi Pequeño Juan: Fiesta de Disfraces Juancito: Fiesta de Disfraces y Festival de Talento

FUENTE: http://www.pedagogiablanca.com/2014/03/26/10pasos-para-ensenar-a-tus-hijos-a-ser-empaticos-y-asertivos/

Familia

En varias ocasiones, al enterarse de que no llevo a mis hijos a la escuela, amigos o conocidos me comentaron que si no los llevo ¿cómo ser preparan ellos para “la maldad de la vida”? Porque, según los que comentaban, un niño que va al colegio está expuesto a los conflictos y a la convivencia con otros niños, a las peleas y a la agresividad específica de los colegios y que esta exposición hace de los niños seres más “fuertes y preparados para la vida de adulto”.

Aparte de que no comparto en absoluto esta opinión, es más, ni si fuese verdad (que los niños aprenden a defenderse en estas condiciones) tampoco estaría de acuerdo con la idea subyacente, porque se está recalcando mucho últimamente el papel negativo de la competitividad entre los niños y la importancia de la cooperación/colaboración en la historia del ser humano. Es bueno ser competitivo, pero consigo mismo, no con otros, ya que el ser humano es social por naturaleza y suele vivir en comunidades. Por lo tanto un rasgo primordial para la supervivencia pacífica es la colaboración con los demás. Y para ello necesitamos aprender ser empáticos y comprensivos con nosotros mismos y con los que nos rodean.

Procura que salgan mucho al aire libre Bien en la naturaleza (parque, bosque, playa), bien en espacios abiertos (plazas, terrenos de deporte); no dejes que jueguen de forma violenta aunque es bueno reconocer los juegos enérgicos como positivos ya que refuerzan su desarrollo físico.

Nunca permitas que alguien se mofe de tus hijos cuando muestran un comportamiento amable/cooperante, negociador y compasivo Explícales por qué la sociedad no siempre ve con buenos ojos la amabilidad (sobre todo en los chicos) y debate con ellos sobre los aspectos positivos de ser cooperante y negociador.

Si es posible procura tener una mascota y que tus hijos te ayuden en su cuidado Cuidar de una mascota enseña sobre la responsabilidad y sobre la importancia de los seres vivos.

Defiende a tus hijos Si expresan sus sentimientos asegúrate de que nadie se ríe de ellos. También enséñales que algunas personas no saben actuar mejor y dales pautas de cómo pueden responder ante niños agresivos y no empáticos. .

Intenta que las escuelas de tus hijos sean más sensibles en cuanto al comportamiento de los niños Sobre todo los niños varones aprenden de otra forma que las niñas, suelen tener más energía y aprenden mucho de forma corporal-kinestésica. Se puede aprender sin tener que estar sentados durante las clases, y tener cada poco tiempo pausas de movimiento, juegos de aprendizaje activo, y salidas fuera del aula, serían buenas medidas que además crearán expectativas en los niños, les darán motivación y les ayudarán a asimilar mejor lo que aprenden. Como padres pueden ofrecerse como “ayudantes” en las salidas con la clase. Se pueden juntar varios padres para hablar estos temas con el tutor de su clase e intentar crear un espacio de aprendizaje que ayude a la cooperación.

Ten una vida social rica para que ellos conozcan más personas aparte de los familiares La interacción con distintas nacionalidades, razas, creencias y maneras de ser les enseña la diversidad de la raza humana y lleva a la comprensión de todos y por lo tanto al respeto hacia esta diversidad

Habla con tus hijos sobre qué significa ser “fuerte” en la vida Explícales que para sentirse bien es importante ser sinceros consigo mismos y para ello no necesitan la aprobación de otros niños, sobre todo si son violentos y agresivos; diles que es normal y no hay nada malo en sentirse a veces vulnerables o tristes o tener miedos y pedir ayuda.

Expón a tus hijos a la belleza Rodéalos de cosas hermosas, llévalos a ver exposiciones de arte y enséñales a respetar la Naturaleza.

Procura actuar con tu ejemplo Si surge algún conflicto en la familia que vean que sabes ser empático e intentas negociar con la otra parte para llegar a un acuerdo; ver cómo has manejado esta situación para ellos es uno de los mejores aprendizajes, aparte de que siempre es menos traumática para todos una solución pacífica que una violenta.

Crea en vuestra casa un entorno libre y creativo que les permita a los niños experimentar y desarrollar su autoconocimiento como seres humanos y su autodisciplina Permíteles tomar sus decisiones en función de su madurez psico-emocional.

Esto les permitirá comprenderse mejor y comprender a los demás en sus motivaciones y les dará mayor empatía en general.

“Es bueno ser competitivo, pero consigo mismo, no con otros, ya que el ser humano es social por naturaleza y suele vivir en comunidades”

POR: Estefanía Esteban.

Redactora de GuiaInfantil.com

Psicología

FUENTE: http://www.guiainfantil.com/articulos/salud/trastornos/ansie dad-y-estres-en-los-ninos/

Cuando el niño se ve sometido a una serie de cambios importantes en su vida, puede mostrarse irritable, nervioso, alterado y desbordado por la situación.

Decimos entonces que el niño sufre un cuadro de estrés y ansiedad. Los motivos pueden ser muy variados y las consecuencias muy diferentes en cada niño. Aprende a detectar a tiempo los síntomas de estrés infantil, porque tú tendrás un papel muy importante para ayudar a tu hijo.

El estrés infantil casi siempre se produce ante una situación de cambio. Y no sólo ante los cambios negativos.

También se puede sufrir estrés infantil ante cambios positivos. Los motivos puedes ser múltiples, desde la pérdida de un ser querido o la separación o conflicto de los padres hasta un cambio de colegio o de casa. Esta situación de incertidumbre, de novedad y de miedo a lo desconocido, puede desembocar en un cuadro de ansiedad.

También son causas de estrés infantil las enfermedades (propia o de alguna persona querida) o un aumento repentino de las tareas de clase. Para él representa una novedad en su vida. Hay niños que se adaptan mejor a los cambios. Pero para otros, en cambio, suponen un mundo nuevo al que no saben enfrentarse.

El estrés bloquea al niño. Por eso reacciona de forma impredecible. Lo más normal es que el niño no se de cuenta de que sufre estrés. Por eso, deben ser los padres los que estén atentos ante estos síntomas:

- Pérdida de apetito, dolor de cabeza, dolor de estómago - Pesadillas, alteraciones en el sueño - Aparición repentina de enuresis cuando ya lo había superado - Alteración del estado de ánimo: rabia, llanto, gimoteo, rabietas, comportamiento agresivo - Miedo a alejarse del adulto - Aparición de nuevos miedos, incapacidad de concentrarse - Regresión a comportamientos de la infancia - Ansiedad

Los padres tienen un papel decisivo a la hora de tratar el estrés de sus hijos. Tienen que entender por qué sufren ansiedad e intentar mostrar comprensión. Aquí tienes algunos consejos para hacer que tu hijo se sienta más tranquilo y afronte los cambios con menos ansiedad: - Habla con él. Pregunta cuáles son sus miedos, sus preocupaciones. Explícale lo que le pasa - Llévale a lugares tranquilos, donde pueda relajarse - Fortalece su autoestima. No le regañes por tener ese comportamiento - No utilices el castigo. Mejor si durante esta etapa utilizas más los refuerzos positivos - Incentiva a tu hijo para que realice ejercicio físico - Busca ayuda profesional si no consigues eliminar la ansiedad de tu hijo

Conociendo El maestro debe conocer lo relativo al desarrollo y al aprendizaje en los niños, satisfacer sus necesidades e intereses individuales y conocer los contextos culturales y sociales en los que viven y aprenden. La función del maestro es facilitar las conexiones entre los conocimientos que ya tienen los alumnos y los que adquieren a través de las experiencias nuevas. Ello se logra con el apoyo de los padres, porque es el entorno del alumno (su casa, el colegio y la comunidad) lo que determinará su experiencia cognitiva.

El maestro debe proporcionar un entorno de aprendizaje seguro donde todos los alumnos sean valorados y respetados, de modo que las relaciones que establecen entre ellos y con los adultos (que son de vital importancia en su desarrollo y aprendizaje) sean positivas y fructíferas.

Es sumamente positivo para los alumnos que las relaciones entre el maestro y los padres, y entre el colegio y el hogar, se basen en la reciprocidad y el apoyo mutuo. En un aula del PEP, los padres son considerados como colaboradores, con un claro papel que desempeñar apoyando al colegio y a sus hijos. Están informados y participan.

Los distintos niveles de desarrollo y aprendizaje que demuestran los alumnos de un grupo de

al

PEP

edades indicarán qué prácticas docentes deberá implementar el maestro para atender las necesidades de cada uno y del grupo en general. La función del maestro del PEP en este proceso es la de crear un ambiente educativo que estimule a los alumnos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje en la mayor medida posible. Ello implica proporcionarles los recursos necesarios para participar en la indagación iniciada por ellos mismos, de un modo que se adapte al desarrollo y las modalidades de aprendizaje de cada uno El aula del PEP es un entorno de aprendizaje dinámico donde los alumnos trabajan en grupos o individualmente según sus necesidades y según lo requieran las indagaciones que llevan a cabo. Trabajarán de diferentes maneras, en algunas situaciones serán el líder, en otras trabajarán en parejas y en otras integrarán grupos más grandes.

El maestro facilita el proceso mediante el cual los alumnos aprenden a tomar la iniciativa en lugar de ser meros seguidores: crea oportunidades para la realización de indagaciones iniciadas por ellos y los ayuda a llevarlas a cabo, formula preguntas cuidadosamente pensadas y abiertas, los estimula a plantearse preguntas unos a otros, además de preguntar al maestro.

No hace falta enfatizar que el maestro debe valorar la indagación y constituir él mismo un ejemplo a seguir en ese sentido.

Tomado de: CÓMO HACER REALIDAD EL PEP EN EL AULA (IBO)

Apps Educativas

Esta aplicación amigable está dirigida a la educación de los niños. Los niños pueden empezar a utilizar la aplicación de inmediato. Los niños pequeños pueden empezar a jugar desde los 18 meses y en el proceso de desarrollar: Buena coordinación ojo – mano, habilidades para la resolución de problemas, pensamiento cognitivo y habilidades motoras finas.

Esta completa aplicación ofrece agradables ilustraciones, efectos graciosos y sonidos divertidos. Los niños tendrán siempre algo nuevo que descubrir. Todo en una aplicación única para niños. Fomenta los procesos de aprendizaje más importantes de los niños: tocar, oír, ver y reaccionar. Una diversión con la que los padres disfrutan observando y participando.

Es una aplicación donde se combina perfectamente lo educativo con la diversión y el entretenimiento. Se encuentra dirigida a los más pequeños del hogar, ya que les permite reconocer las letras, aprender sus sonidos y sus nombres y pronunciar algunas palabras sencillas.

Es una aplicación que está específicamente diseñado para los más pequeñines. Es apropiada para bebés de 6 meses hasta 3 años de edad. Cada tarjeta es atractiva y divertidamente diseñada para que sus niños puedan jugar y aprender.

Incluye italiano, portugués y chino mandarín.

Este es un juego educativo y entretenido. Posee sonidos de los animales y las imágenes reales para favorecer el aprendizaje de los niños. Este juego educativo ayudará a los más pequeños a mejorar sus habilidades en la resolución de problemas, habilidades lógicas y cognitivas, la concentración y la memoria.

Apps Educativas

Esta aplicación amigable está dirigida a la educación de los niños. Los niños pequeños pueden empezar a jugar desde los 18 meses y en el proceso de desarrollar: Buena coordinación ojo – mano, habilidades para la resolución de problemas, pensamiento cognitivo y habilidades motoras finas.

Esta aplicación se convierte en una herramienta útil en nuestra cocina. Aporta ideas fáciles y sencillas para simplificar el momento de cocinar. Además encontrarán recetas perfectas para realizar con los más pequeños, dándonos la oportunidad de compartir un momento agradable con nuestros hijos

La aplicación Inteligencia emocional con niños de E-Learning Factory, es una aplicación para los padres. Muestra por apartados conceptos básicos y ejemplos de cómo deben actuar los papás frente a determinadas situaciones.

“Explora la luz con Bobo” toma conceptos fundamentales de ciencias para niños en edad escolar, y los inyecta con humor, el asombro y la fantasía. A pesar de estar diseñado para niños más grandes, esta aplicación le permitirá a los más pequeños a introducirse en temas relacionados con la ciencia, como por ejemplo, la luz.

Es un juego diseñado específicamente para los niños y niñas que les encanta los lindos y tiernos dinosaurios. Ofrecen no solo diversión sino que también aprendizaje. Entre las características de esta aplicación es que es de inicio rápido y fácil de utilizar. Se encuentran varios juegos y actividades como por ejemplo rompecabezas, pintar y colorear, fortalecimiento de la memoria, buscar y encontrar objetos, entre otros

Apps Educativas

Boletín Informativo Año 3. No. 2 – Enero – Febrero 2015

Redacción y Diseño: Lorena Mazzali @Loremazzali

Coordinación: María Gabriela Segovia @Marygabysegovia

Apoyo: María Inés Mayaudon María Gabriela Segovia Joanna Zamora Morelba Perdomo Andreina Fernández Raquel Outes