DIGITALT LÄRANDE
”Lämna inte barn ensamma på nätet” Varannan elev på lågstadiet har en egen mobil och var tredje besöker sociala me dier. Användningen ökar med stigande ålder och nya sätt att umgås och kommu nicera växer fram. Det ställer krav både på hemmen och skolan att ge barn och unga mer vägledning på nätet, menar Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen.
Kristina Alexanderson är ansvarig för Inter netstiftelsens skolsatsningar och har en bakgrund som gymnasielärare. På konfe rensen Internetdagarna presenterade hon den del av undersökningen ”Svenskarna och internet 2019” som handlar om barns användning av internet. Redan i förskolan använder 77 procent av barnen internet, mest för att se på tv och video. På lågstadiet stiger siffran till 97 procent och hälften får en egen mobil. Var tredje elev använder sociala medier. – Det blir viktigt att prata om hur man använder mobilen på ett säkert och tryggt sätt. Här behöver hem och skola hjälpas åt, säger Kristina Alexanderson. På mellanstadiet använder elever s ociala medier mer och umgås med kompisar via nätet, främst via bildbaserade t jänster som Instagram och Snapchat. Bland tjejer är Tiktok stort och flickor är överlag mer intresserade än pojkar av bildbaserad kommunikation. Men i takt med att elev erna börjar bygga sin identitet på sociala medier, ökar också risken för kränkningar. – Skolan skulle behöva bli bättre på att lära ut vad en kränkning är och vad man ska göra om man själv eller någon annan blir utsatt. Det kan handla om att gå till en vuxen, dokumentera kränkningar eller anmäla till tjänsterna de använder. Då 32
LÄRA #1/2020
minskar risken för att eleverna ska känna sig otrygga eller utsättas för näthat. – I dag vet bara knappt hälften av elev erna hur de ska skydda sig mot kränknin gar på nätet. I skolan finns tydliga lika behandlingsplaner för kränkningar och det borde vara självklart att koppla nätet till dem, säger Kristina Alexanderson och poängterar att säkerhet vid användning ingår i teknikämnet. På högstadiet är det ännu fler som använder sociala medier och datorn blir vanligare. Sju av tio elever på högstadiet använder internet dagligen i skolarbetet. På gymnasiet använder 99 procent av eleverna sociala medier. – Var tredje elev på gymnasiet utsätts för näthat. Ingen annan åldersgrupp är så utsatt. Man tänker kanske att de är stora och klarar sig själva, men de är unga och känsliga, säger Kristina Alexanderson. Digital kompetens ingår numera i läro
planen och Skolverket identifierar fyra aspekter: att förstå digitaliseringens påver kan på samhället, att använda och förstå digitala verktyg och medier, att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt samt att lösa problem och omsätta idéer i handling. De olika delarna hänger ihop och Kristina Alexanderson efterlyser en mer holistisk syn på digital kompetens. – Internet är en integrerad del av vårt sätt att leva och vi behöver därför vara kritiskt medvetna och reflekterande. En lärares viktigaste kompetens är att kunna välja tjänster och veta varför. Men man ska också utveckla elevernas digitala kompe tens så att de kan bli kritiska i förhållande