Pasaules ekonomiskā ģeogrāfija, 2.studiju posms

Tālmācības studiju kurss

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA II

Kursa autore

Mg. paed. Gunta Krasta

Tālmācības studiju kurss „Pasaules ekonomiskā ģeogrāfija II”

Teksta autore Mg. paed. Gunta Krasta

Ilustrāciju autors Romans Vitkovskis

Redaktors Lauris Ziediņš © SIA “Biznesa vadības koledža” Biznesa vadības koledža, Alberta iela 13, Rīga LV-1010, tālr. 67803261 e-pasts: bvk@bvk.lv, www.bvk.lv

ISBN 978-9984-838-03-8

Biznesa vadības koledža

Studijvedis

INFORMĀCIJA UN IETEIKUMI TĀLMĀCĪBAS STUDENTIEM

1. Vispārīga informācija Pirmā līmeņa augstākās profesionālās izglītības studiju programmas Biznesa vadības koledžā (BVK) tiek īstenotas, izmantojot tālmācības metodi.

Tālmācība ir atzīta par lietderīgāko izglītības ieguves formu strādājošajiem tāpēc, ka:  tā dod iespēju mācīties Jums vēlamajā vietā un laikā;  tā ir Jūsu iespēja apvienot mācības arī ar tādu darbu, kas saistīts ar biežiem komandējumiem, ar darbu maiņās, ar darbu, kurā ir nenormēts darba laiks;  tā ir iespēja kārtot eksāmenu vai ieskaiti jebkurā Jums piemērotā dienā un laikā;  tā ir iespēja saņemt konsultācijas, izmantojot elektronisko pastu;  studējošais katrā priekšmetā saņem īpaši veidotu izsmeļošu mācību grāmatu, kurā iekļauts viss studiju kursa saturs.

2. Studiju norise 2.1. Darbs ar tālmācības materiāliem Tālmācības studiju būtiska sastāvdaļa ir patstāvīgās studijas jeb darbs ar tālmācības materiāliem (grāmatām), kurus BVK speciālisti ir sagatavojuši tieši Jūsu vajadzībām.

Ikvienā grāmatā Jūs varat atrast: •

būtiskāko Jums nepieciešamo informāciju, kas strukturēta nodarbībās;

•

nodarbības kopsavilkumu, lai nostiprinātu iegūtās zināšanas;

•

terminu skaidrojošo vārdnīcu;

•

vingrinājumus un pašpārbaudes jautājumus;

•

uzdevumu un vingrinājumu atbildes;

•

papildliteratūras sarakstu padziļinātai kursa apguvei;

•

pašpārbaudes testus un kontroluzdevumus, kas palīdz kursa apguvē.

7

Studijvedis

Biznesa vadības koledža

Pievērsiet uzmanību apzīmējumiem (ideogrammām) kursa sākumā! Tie palīdzēs Jums apgūt kursa saturu.

Studiju materiālā atradīsiet arī to kompetenču uzskaitījumu, ko Jūs iegūsiet vai attīstīsiet kursa apguves laikā.

Strādājot ar tālmācības grāmatu, Jūs:  lasāt tekstu;  veicat uzdevumus;  atbildat uz jautājumiem, kas atrodami šajā tekstā;  uz lapas malām atzīmējat sev būtiskāko informāciju, dažādas piezīmes, radušos jautājumus u.tml.;  izmantojot kopsavilkumu katras nodarbības beigās, apkopojat svarīgāko informāciju;  lietojot terminu vārdnīcu, atkārtojat un aktualizējat būtiskākos terminus;  veicat vingrinājumus, atbildat uz pašpārbaudes jautājumiem, lai pārliecinātos par to, ka esat pilnībā izpratis/-usi un apguvis/-usi nodarbības saturu;  lasāt piedāvāto literatūru, ja vēlaties kursa saturu apgūt vēl dziļāk;  ja vēlaties, veicat pašpārbaudes testu (pareizās atbildes dotas lapas otrā pusē) vai izpildāt kontroluzdevumu, kas palīdz Jums nodarbībā iegūtās teorētiskās zināšanas pielietot praktiski.

2.2. Darbs klātienē Atkarībā no studentu skaita grupā, studiju kursa ietvaros paredzētas arī lekcijas un praktiskās nodarbības klātienē. Tās:  palīdz izprast teorētisko jautājumu atbilstību Jūsu individuālajai pieredzei, rosinot uz diskusijām, domu apmaiņu, kā arī dodot iespēju samērot savas zināšanas un prasmes ar citu grupas dalībnieku zināšanām un prasmēm;  ļauj Jums apzināties sevi jaunā sociālā vidē, kas rosina domāt, pilnveidoties profesionāli un personīgi.  vienu reizi semestrī Jums ir iespēja saņemt arī attiecīgā kursa docētāja individuālas konsultācijas. Ja vēlaties saņemt individuālu konsultāciju, aicinām iepriekš pieteikties Studiju atbalsta centrā.

8

Studijvedis

Biznesa vadības koledža

2.3. Darbs Moodle vidē 2.3.1. Kursa apguves laikā Jums tiek noteikta obligāta dalība MOODLE vides diskusijās. Tās:  dod

iespēju

teorētiskās

zināšanas

pielietot

praksē,

analizējot

reālas

problēmsituācijas un piedāvājot to risinājumus;  rosina domāt, pētīt, pilnveidot savas individuālās teorētiskās un praktiskās zināšanas, kā arī veicina sadarbību ar citiem studentiem.

2.3.2. Pēc kursa apguves, saskaņā ar studiju plānu un grafiku, Jūs kārtojat ieskaiti vai eksāmenu:  tas notiek attālināti mācību vidē Moodle pēc sekmīgi novērtētas dalības diskusijā;  ieskaiti/ eksāmenu varat kārtot arī klātienē, iepriekš vienojoties par norises laiku ar savu koordinatoru Studiju atbalsta centrā;  ieskaites/ eksāmena rezultātus paziņo BVK mājaslapas profilā sadaļā “Atzīmes”.

3. Studiju atbalsta sistēma Studiju atbalsts ir mērķtiecīgi radīta sistēma, kuras galvenais uzdevums ir palīdzēt Jums adaptēties tālmācības studiju vidē, sasniegt iecerētos rezultātus, iegūt kvalitatīvu augstāko izglītību.

Pirms studiju uzsākšanas un studiju laikā Jums palīdz BVK Studiju atbalsta centra koordinatori, kuri kvalitatīvi sniedz atbildes uz jautājumiem, kas saistīti ar: •

tālmācības grāmatām (kur, kad un kādā veidā tās saņemt, kā ar tām pareizi strādāt, cik daudz laika jāpatērē optimāla rezultāta sasniegšanai);

•

kārtību, kādā notiek klātienes nodarbības un konsultācijas;

•

eksāmenu kārtošanu, vērtēšanas sistēmu un kārtību u.tml.

Studiju kursa saturu Jums palīdz apgūt koledžas mācībspēki. Izmantojiet viņu palīdzību klātienes nodarbībās un konsultācijās!

9

Studijvedis

Biznesa vadības koledža

Studiju laikā Jūsu rīcībā ir BVK bibliotēka, kurā varat atrast literatūru vai noskatīties mācību videofilmas, kas nepieciešamas kursa dziļākai apguvei. BVK studenta apliecība ļauj Jums izmantot arī citu bibliotēku pakalpojumus.

4. Kā vislabāk mācīties?

Iesakām vienas nodarbības apgūšanai veltīt 90 minūtes dienā.

Studijas vēlams organizēt šādi: •

izlasiet materiālu, uzrakstiet atbildes uz jautājumiem tekstā (uzdevumiem, kas apzīmēti ar , pareizās atbildes dotas nodarbības beigās);

•

lappušu malās atzīmējiet sev būtiskāko informāciju (izmantojiet šīs piezīmes praktiskajās nodarbībās klātienē vai individuālo konsultāciju laikā);

•

pievērsiet uzmanību konstatējumiem, kas izvietoti uz lapas malām, jo tajos vēlreiz akcentēta svarīgākā doma. Tos ērti izmantot, atkārtojot apgūto vai gatavojoties eksāmenam;

•

vēlreiz pārlasiet nodarbības saturu, pievērsiet uzmanību kopsavilkumam un terminu skaidrojumam;

•

atsauciet atmiņā iepriekš apgūto, atbildiet uz pašpārbaudes jautājumiem, salīdziniet savas atbildes ar kursa autora piedāvātajām atbildēm, kas atrodamas nodarbības beigās;

•

uzrakstiet pašpārbaudes testa vai kontroluzdevumu atbildes / risinājumus;

•

gatavojoties klātienes lekcijām un praktiskajām nodarbībām, iepazīstieties ar papildliteratūru, sistematizējiet savas zināšanas, sagatavojiet jautājumus diskusijām.

10

Studijvedis

Biznesa vadības koledža

Pašpārbaudes jautājumi un uzdevumi Nodarbību noslēgumā ir uzdevumi, kas domāti sevis pārbaudei. Iesakām atbildēt uz paškontroles jautājumiem un veikt paredzētos uzdevumus nodarbības tekstā. Šie uzdevumi paredzēti tikai Jūsu prasmju pašvērtējumam. Par savas atbildes precizitāti varat pārliecināties katras nodarbības beigās, papildu informāciju varat gūt konsultācijās vai praktiskajās nodarbībās, uzdodot konkrētus jautājumus un pārrunājot radušos problēmu.

Pašpārbaudes testi Rūpīgi izlasiet testa jautājumus! Nesteidzieties! Izmantojiet šos jautājumus kā mācību plānu, kas palīdz pievērst uzmanību galvenajam nodarbībā!

Vēlreiz pārlasiet studiju materiālu un pārliecinieties, vai visiem jautājumiem esat veltījis / -usi pietiekami daudz uzmanības.

Mēģiniet formulēt savu atbildi! Pēc tam salīdziniet savu atbildi ar piedāvātajiem variantiem un atbilžu lapā atzīmējiet to, kurš visprecīzāk atspoguļo Jūsu domas!

Salīdziniet savas atbildes ar pareizajām, kas dotas pēc testa!

Vēlam sekmes studijās!

11

Apzīmējumi

Biznesa vadības koledža

APZĪMĒJUMI

!

svarīgi iegaumēt

?

vērts padomāt



uzdevumi, uz kuriem atbildes atradīsiet nodaļā “Uzdevumu atbildes”

Σ

nodarbības kopsavilkums



terminu skaidrojošā vārdnīca



vingrinājumi, uzdevumi un pašpārbaudes jautājumi



uzdevumu atbildes



ieteicamā literatūra



tests

13

Uzruna

Biznesa vadības koledža

Cienījamie tālmācības studenti un studentes!

Apsveicu ar sekmīgu 1.studiju posma apguvi pasaules ekonomiskajā ģeogrāfijā! 2. studiju posma mērķis ir iepazīstināt Jūs ar visas pasaules reģionu sociālekonomisko ģeogrāfiju.

Jums būs iespēja iepazīties ar dažādu valstu iedzīvotājiem, viņu nodarbošanos, dabas resursiem un šo valstu saimniecību un salīdzināt un pamanīt atšķirības.

Veiksmi šī kursa apguvē!

Kursa autore Mg. paed. Gunta Krasta

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

15

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

9. IEVADS PASAULES REĢIONU ĢEOGRĀFIJĀ Terminu skaidrojošā vārdnīca .................................................................

1. Pasaules dalījums reģionos ..................................................................

2. Pazīmes, pēc kurām raksturo pasaules reģionus ..................................

Kopsavilkums ..........................................................................................

Vingrinājumi un pašpārbaudes jautājumi ................................................

Uzdevumu atbildes ..................................................................................

Ieteicamā literatūra ..................................................................................

Tests .........................................................................................................

19 21 24 27 29 31 33 35

Šajā nodarbībā Jūs iegūsiet zināšanas, kas palīdzēs:  noskaidrot, kādi ir pasaules reģioni;  izprast, pēc kādām pazīmēm valstis var dalīt reģionos;  iepazīt pasaules reģionu karti.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

17

9. nodarbība

18

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

TERMINU SKAIDROJOŠĀ VĀRDNĪCA

9. nodarbība



Areāls – apgabals, kurā izplatīta kāda parādība, piemēram, augu vai dzīvnieku suga, derīgie izrakteņi u.tml.

Ekonomiski aktīvie iedzīvotāji – dažādās sfērās nodarbinātie darbspējīgie iedzīvotāji.

Ekumene – cilvēku apdzīvotā zemeslodes daļa.

Iekšzemes kopprodukts – gada laikā valstī saražotās produkcijas un sniegto pakalpojumu kopvērtība (neatkarīgi no tā, kas to ražojis).

Nacionālais ienākums – gada laikā valstī jaunradītā vērtība, t.i., iekšzemes kopprodukta vērtība bez izdevumiem tā radīšanai.

Nacionālais kopprodukts – ar nacionālā kapitāla palīdzību gada laikā jaunradītā vērtība (neatkarīgi no tā, kur tā radīta – ārpus valsts vai tās teritorijā).

Reģions – pēc vienas vai vairākām pazīmēm nošķirta līdzīgu un iekšēji vienotu valstu grupa.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

19

9. nodarbība

20

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

9. nodarbība

1. PASAULES DALĪJUMS REĢIONOS Mūsdienu pasauli veido gan atsevišķas valstis, gan dabas apstākļu vai vēsturiskās attīstības un sociāli ekonomiskā attīstības līmeņa ziņā līdzīgas valstu grupas. Raksturojot pasauli pēc konkrētām pazīmēm, var nošķirt vienādas vai ļoti līdzīgas teritorijas – reģionus.

Pašos pirmsākumos pasaule dalījās pazīstamajā Vecajā pasaulē un nepazīstamajā Jaunajā pasaulē. Vēl joprojām par Veco pasauli dēvē Eiropu pretstatā Jaunajai – Amerikai, Austrālijai, Kanādai. Šīs valstis dēvē arī par pionierapguves valstīm, jo to apgūšanā un izveidošanā piedalījās izceļotāji no Eiropas.

!

Raksturojot cilvēka un dabas mijiedarbību, nošķir apdzīvoto, apgūto pasaules daļu – ekumeni – pretstatā neapgūtajai pasaulei. Līdz 21. gs. sākumam cilvēce savā dzīves apritē iesaistījusi gandrīz visu zemeslodes virsmu. Saimnieciskā apguve un izmantošana skārusi jau dzīvošanai nepiemērotus apgabalus – tuksnešus, polārās teritorijas, Pasaules okeānu. Āzijas, Āfrikas un Amerikas tuksnešu un pustuksnešu rajonos tiek atklāti bagātīgi derīgo izrakteņu krājumi (nafta, dabasgāze, metālu rūdas), pat pasaules lielākajā – Sahāras – tuksnesī, ar dziļurbumu palīdzību nodrošinot ūdens apgādi, tiek veidotas oāzes ar kultūraugu laukiem, rūpniecības centriem un lielāku iedzīvotāju koncentrāciju. Ekumenē iesaistīti arī nesen vēl neapgūtie Krievijas ziemeļi, Kanādas Arktiskais arhipelāgs, ASV Aļaskas štats, Dānijai piederošā Grenlande. Visas šīs teritorijas veidojas par nozīmīgiem minerālo resursu apgabaliem. Jaunā kalnu apstākļiem konstruētā lauksaimniecības tehnika ļauj agrāk neizmantojamās kalnu nogāzēs ierīkot terasētus laukus (Ķīnā, Indijā, Šrilankā). Intensīva cilvēku saimnieciskā darbība izvēršas Latīņamerikas, Āfrikas un Dienvidāzijas tropiskajos mežos, kur intensīvi tiek izcirstas vērtīgākās koku sugas, ierīkoti ceļi un apdzīvotas vietas. Ekumenes sastāvā pamazām tiek iekļauts arī Pasaules okeāns. Tā lomas pieaugums noteica svarīgu 20. gs. saimniecības izvietojuma tendenci – tuvināšanos jūru un okeānu piekrastei.

Kā Jūs domājat, vai visu Latvijas teritoriju var uzskatīt par apgūtu? Kādēļ? .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

Pasauli iedala arī etniskajos reģionos, balstoties uz teritoriju apdzīvojošo etniskajām atšķirībām, vai reliģiskajos reģionos – pēc iedzīvotāju konfensionālās piederības. Lai arī katrai kultūrai, valodai, dzīvesveidiem, idejām un ticībai ir savs izcelsmes areāls, tomēr iedzīvotāju kustīgums, migrācija, savstarpējie sakari veicina to izplatību plašās teritorijās, tā veidojas kultūras, valodas un lielāko pasaules reliģiju reģioni, piemēram, islāma izplatība Eiropā.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

?

!

21

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

Pasauli iedala ekonomiski augsti un vidēji attīstītos reģionos, kā arī reģionos ar zemu ekonomiskās attīstības līmeni.

Pasaules ekonomiskajā statistikā izmanto pasaules valstu dalījumu pēc ekonomiskā attīstības līmeņa. Attīstības līmeņa raksturošanai visbiežāk izmanto iekšzemes kopprodukta apjomu, rēķinot uz vienu valsts iedzīvotāju.

Tiek izmantota arī nacionālā kopprodukta vērtība vai nacionālā ienākuma lielums, rēķinot uz vienu valsts iedzīvotāju. Gan iekšzemes kopprodukta, gan nacionālā ienākuma apjoms valstīs ir ļoti atšķirīgs. Tāpēc pasauli iedala ekonomiski augsti un vidēji attīstītos reģionos un reģionos ar zemu ekonomiskās attīstības līmeni. Atsevišķi nošķir pasaules visnabadzīgākos reģionus, kuru iedzīvotāju ienākumi ir zem iztikas minimuma līmeņa. Tā ir pasaules bada josla.

Apmēram 30 valstis tiek uzskatītas par ekonomiski attīstītām valstīm.

Apmēram 30 pasaules valstis tiek uzskatītas par ekonomiski attīstītām valstīm. To kopplatība aizņem apmēram 22% sauszemes teritorijas, un tajās dzīvo apmēram miljards cilvēku, no kuriem 400 miljonu ir ekonomiski aktīvie iedzīvotāji. Šajās valstīs atrodas 2/5 pasaules minerālresursu un tiek ražotas 4/5 pasaules rūpniecības produkcijas. Noteicējas pasaules saimniecībā ir lielā septiņnieka valstis – ASV, Vācija, Lielbritānija, Francija, Itālija, Japāna un Kanāda.

Attīstīto valstu ekonomiskā struktūra ir plaša un sazarota. Tajā dominē apstrādājošā rūpniecība, īpaši sarežģītās, zinātņietilpīgās, tā dēvētās augstas tehnoloģijas nozares (elektronikas, elektrotehnikas, smalkās organiskās sintēzes rūpniecība). Vecās tradicionālās nozares – metalurģija, smagā mašīnbūve, kokapstrāde, vieglā rūpniecība – attīstās lēnāk, taču to sasniegtais ražošanas līmenis ir augsts.

Dienvidāzija un Centrālāfrikas valstis ir reģioni ar zemu ekonomiskās attīstības līmeni.

Par ekonomiski augsti attīstītiem reģioniem, kas veido pasaules saimniecības „seju”, uzskata Rietumeiropu, Ziemeļameriku, Japānu, Izraēlu, Dienvidāfriku (DĀR), Dienvidkoreju. Pie vidēji attīstītiem – Austrumeiropu, Centrālāziju, Austrāliju, dažas Dienvidamerikas un Ziemeļāfrikas valstis, bet reģioni ar zemu ekonomiskās attīstības līmeni ir Dienvidāzija un Centrālāfrikas valstis.

Salīdzinājumā ar rūpniecību lauksaimniecības īpatsvars attīstīto valstu iekšzemes kopproduktā ir mazs – apmēram 4-5%, taču tas nebūt nenozīmē, ka lauksaimniecība būtu mazattīstīta. Lauksaimniecībai attīstītajās valstīs piemīt industriāls raksturs – tā ir intensīva, produktīva nozare. Gandrīz visās šajās valstīs par svarīgāko lauksaimniecības nozari ir kļuvusi intensīva lopkopība, kas pilnībā apmierina iedzīvotāju vajadzības un dod ievērojamu daļu no šo valstu eksporta kopapjoma.

Attīstīto valstu ekonomikā arvien lielāku nozīmi iegūst neražojošā sfēra, kurā nodarbināti gandrīz tikpat strādājošo, cik rūpniecībā, bet dažās valstīs – ASV, Lielbritānijā, Francijā, Itālijā – pat vairāk.

Ekonomiski visattīstītākā reģiona kodolu veido ekonomiskās konkurences „trīsstūris”: Rietumeiropas valstis, ASV, Japāna. Šīs valstis lielā mērā nosaka visu pasaules ekonomisko procesu virzību.

22

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

Kāpēc Latviju pagaidām nevar pieskaitīt pie ekonomiski attīstītām valstīm? .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

?

1. tabula

Pasaules dalījums reģionos Pazīmes

Reģioni Vecā pasaule

Atklāšanas un apgūšanas laiks

Saimnieciskās apguves pakāpe

Jaunā pasaule

ekumene neapgūtie reģioni angloamerikāņu slāvu

Etniskās īpatnības latīņamerikāņu

arābu kristiešu Reliģija musulmaņu budistu ekonomiski augsti attīstīti ekonomiski vidēji attīstīti Ekonomiskās attīstības līmenis

reģioni ar zemu ekonomikas attīstības līmeni nabadzīgie reģioni

Raksturojums Pazīstamā Eiropa ar zināmo vēsturi, ģeogrāfiju, valstu savstarpējām attiecībām, tradīcijām, dzīvesveidu, ticību Līdz lielo ģeogrāfisko atklājumu laikam nezināmā un nepazīstamā Amerika, Āfrika, Austrālija un Okeānija, uz kurieni tika „pārnesta” Eiropas kultūra, saimnieciskās attiecības, daļēji dzīves stils, valoda, tradīcijas, reliģija Apdzīvota, saimnieciski apgūta, izmantota un arī izmainīta teritorija gan senajos, gan mūsdienu kultūrreģionos Mūsdienās vairs tikai Antarktīda, Arktika, augstkalnu, smilšu tuksnešu un tropisko purvu teritorijas Savulaik Lielbritānijas kolonizētās teritorijas Amerikā, Austrālijā, vēlāk – bijušās un esošās ASV pārvaldījuma teritorijas, kuru iedzīvotāji runā angļu (amerikāņu) valodā Slāvu valodu grupai piederošo iedzīvotāju apdzīvotās teritorijas Eiropā Savulaik spāņu iekarotās teritorijas Centrālamerikā, Karību jūras baseinā, Dienvidamerikā, kuru iedzīvotāji runā spāņu valodā (romāņu valodu grupa, pie kuras pieder arī spāņu valoda; cēlusies no latīņu valodas) Ziemeļāfrikas, Tuvo un Vidējo Austrumu apgabali, kuros arābu ekspansijas rezultātā izplatījās arābu valoda un tradīcijas Eiropa, Ziemeļamerika, Austrālija, daļēji Centrālāzija, Dienvidamerika un Centrālamerika, kur kristietība tika ieviesta līdz ar jauno teritoriju kolonizāciju Islāmticīgo apdzīvotie apgabali Ziemeļāfrikā, tuvajos un Vidējos Austrumos, Dienvidāzijā Austrumāzijas un Dienvidāzijas apgabali Ekonomiski spēcīgas valstis ar lielu īpatsvaru un noteiktu vietu pasaules saimniecībā, starptautiskajā tirdzniecībā un politikā, sazarotu, plašu ekonomikas struktūru, lielu konkurētspēju un savstarpēju integrāciju Reģioni, kurus veido valstis ar ekonomiku, kas attīstās Reģioni, kur saimniecisko attīstību kavē nelabvēlīgi dabas (sausie pustuksnešu un tuksnešu, aukstie polārie vai mazapgūtie tropiskie apgabali), vēsturiskie (ilgstoša kolonizācija), demogrāfiskie (pārapdzīvotība vai iedzīvotāju trūkums) vai politiskie (nestabila iekšpolitiskā situācija) apstākļi Apmēram 40 pasaules valstis, kuru iedzīvotāji dzīvo zem iztikas minimuma līmeņa (ienākumi – mazāk nekā 1 dolārs diennaktī uz 1 cilvēku) robežas

Avots: Jankevics J., Melbārde Z. Pasaules ģeogrāfija vidusskolai. Rīga: Zvaigzne ABC, 2001.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

23

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

2. PAZĪMES, PĒC KURĀM RAKSTURO PASAULES REĢIONUS Reģionu nošķiršana ir atkarīga no pētījuma mērķa. Sociāli ekonomiskajā ģeogrāfijā svarīgi salīdzināt atsevišķu zemeslodes daļu apguvi, valstu atrašanās vietu, apdzīvotību, ekonomiskās un sociālās attīstības līmeni, dabas resursus. Tādēļ 2. studiju posmā pasauli iepazīsim pēc vēsturiski ģeogrāfiskiem reģioniem.

Vēsturiski ģeogrāfiskie reģioni ietver noteiktas zemeslodes daļas, kas savstarpēji atšķiras pēc vēsturiskās attīstības gaitas un dabas apstākļu, resursu noteiktām saimniecības īpatnībām.

Reģionu mērogi ir ļoti dažādi. Nereti par atsevišķiem vēsturiski ģeogrāfiskiem reģioniem uzskata kontinentus vai pasaules daļas, nošķirot kā reģionus Eiropu, Āfriku, Āziju.

Ja reģioni ir teritoriāli lieli, tad to iekšējo atšķirību raksturošanai nepieciešams sīkāks dalījums, ko parasti veic pēc šādiem raksturotājlielumiem:  reģiona ģeogrāfiskā atrašanās vieta;  valstis, kuras ietilpst reģionā;  dabas apstākļi;  dabas un tūrisma resursi;  iedzīvotāji, to nodarbošanās;  reģiona saimniecība.

Tāpēc, piemēram, Āfriku iedala šādos vēsturiski sociāli ekonomiskos reģionos: Ziemeļāfrikā, Rietumāfrikā, Centrālāfrikā, Austrumāfrikā un Dienvidāfrikā.



Kādos vēsturiski ģeogrāfiskos reģionos mūsdienās var sadalīt Latviju? .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

24

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

9. nodarbība

Tālāk aplūkojiet pasaules reģionu karti (skat. 1.attēlu)!

Avots: Jankevics J., Melbārde Z. Pasaules ģeogrāfija vidusskolai. Rīga: Zvaigzne ABC, 2001.

1. attēls. Pasaules reģionu karte

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

25

9. nodarbība

26

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

KOPSAVILKUMS

9. nodarbība

Σ

Mūsdienu pasauli veido gan atsevišķas valstis, gan dabas apstākļu vai vēsturiskās attīstības un sociāli ekonomiskā attīstības līmeņa ziņā līdzīgas valstu grupas. Raksturojot pasauli pēc konkrētām pazīmēm, var nošķirt vienādas vai līdzīgas teritorijas – reģionus.

Pazīmes, pēc kurām raksturo reģionus, ir ļoti dažādas.

Pasauli var dalīt Vecajā un Jaunajā pasaulē, kurā ietilpst tā sauktās pionieru apguves valstis – Kanāda, ASV, Jaunzēlande.

Raksturojot cilvēka un dabas mijiedarbību, nošķir apdzīvoto, apgūto pasaules daļu – ekumeni – pretstatā neapgūtajai pasaulei.

Pasauli sadala arī etniskajos reģionos, balstoties uz teritoriju apdzīvojošo iedzīvotāju etniskajām atšķirībām, vai reliģiskajos reģionos – pēc iedzīvotāju konfesionālās piederības.

Pasaules ekonomiskajā statistikā izmanto pasaules dalījumu pēc ekonomiskās attīstības līmeņa. Attīstības līmeņa raksturošanai izmanto iekšzemes kopprodukta apjomu, nacionālā kopprodukta vērtību vai nacionālā ienākuma lielumu. Šos lielumus izsaka uz katru valsts iedzīvotāju.

Visbiežāk pasauli raksturo un salīdzina pa vēsturiski ģeogrāfiskiem reģioniem.

Reģionu iekšēju atšķirību raksturošanai nepieciešams sīkāks dalījums, ko var veikt pēc šādiem raksturlielumiem:  reģiona ģeogrāfiskā atrašanās vieta;  valstis, kas ietilpst minētajā reģionā;  dabas apstākļi;  reģiona dabas un tūrisma resursi;  iedzīvotāji, to nodarbošanās;  reģiona valstu saimniecība.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

27

9. nodarbība

28

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

VINGRINĀJUMI UN PAŠPĀRBAUDES JAUTĀJUMI

9. nodarbība



1. uzdevums Kartoshēmā attēlotas galvenās cilvēku migrācijas plūsmas no 17. gs. līdz 19. gs. pirmajai pusei. Uzrakstiet, kādi ir šo migrāciju plūsmu virzieni!

I .............................................................................................................

II ............................................................................................................

III ...........................................................................................................

IV ...........................................................................................................

V ............................................................................................................

VI ...........................................................................................................

VII ..........................................................................................................

VIII ...............................................................................................................

2. uzdevums Izpētiet kartoshēmu, kas parāda iedzīvotāju migrācijas galvenos virzienus laika posmā no 19. gs. beigām līdz Otrā pasaules kara sākumam!

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

29

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

Kuros reģionos un valstīs pārsvarā bija emigrācija un kuros – imigrācija!

Emigrācija – ..................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

Imigrācija – ...................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

3. uzdevums Aplūkojiet diagrammu, kas parāda starptautisko tūristu īpatsvaru pasaules reģionos 2002. gadā, un pamatojiet šādu tūristu izvēli! Atbildes ierakstiet tabulā!

Starptautisko tūristu īpatsvars pasaules reģionos 2002. gadā (% no tūristu kopskaita) Tuvie Austrumi; 3.9% Eiropa; 56.9%

Āfrika; 4.1% AĀzija; 18.7%

DĀzija; 0.1%

Amerika; 16.3%

Reģions

Īpatsvars %

Noteicošie tūristus saistošie faktori

1. Eiropa

2. Austrumāzija

30

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža



UZDEVUMU ATBILDES 24. lpp.

Mūsdienās Latvijas vēsturiski ģeogrāfiskie reģioni ir pieci – Kurzeme, Zemgale, Vidzeme, Latgale un Rīgas reģions.

29. lpp.

1. uzdevums I No Rietumeiropas uz ASV, Kanādas austrumu piekrasti.

II No Spānijas uz Brazīliju, Kolumbiju, Peru, Meksiku ASV dienvidiem.

III No Lielbritānijas uz DĀR, Austrāliju.

IV No Nigērijas uz Brazīliju, Venecuēlu, ASV dienvidiem.

V No Krievijas rietumiem uz Krievijas Tālajiem Austrumiem, Aizkaukāzu.

VI No Ķīnas dienvidaustrumiem uz Malaiziju, Taizemi.

VII No Indijas uz Mozambiku.

VIII No ASV austrumiem uz ASV rietumiem.

2. uzdevums 1) Emigrācijas procesi no Rietumeiropas un Ķīnas dienvidaustrumiem; no Turcijas, no Dienvidaustrumāzijas reģiona.

2) Imigrācijas procesi ASV, Brazīlijā.

30. lpp.

3. uzdevums Reģions

Īpatsvars %

1.

Eiropa

56,9%

2.

Austrumāzija

18,7%

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Noteicošie tūristus saistošie faktori Vēsturiskas vietas; Ainavu daudzveidība.

Izklaides vietas; Vēsturiskas vietas.

31

9. nodarbība

32

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

IETEICAMĀ LITERATŪRA

9. nodarbība



1. Pasaules ģeogrāfijas atlants. Rīga: Jāņa sēta, 2004.

2. Dicken P., Lloyd P. Location in Space. Theoretical Perspektives in Economic Geography. Harper Collins Publisher, 1998.

3. http://www.nationsonline.org/oneworld 4. http://www.physicalgeography.net 5. http://www.planeta.com

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

33

9. nodarbība

34

Biznesa vadības koledža

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

Biznesa vadības koledža

TESTS

9. nodarbība



Atbilžu tabulā testa beigās ar aplīti apvelciet pareizās atbildes.

Katram jautājumam iespējama VIENA pareiza atbilde.

1. Ekumene ir: A. neapgūtā pasaules daļa; B. apgūtā pasaules daļa; C. Eiropas reģions; D. visnabadzīgākais pasaules reģions.

2. Pionierapguves valstis ir: A. ASV, Kanāda, Austrālija; B. Krievija, Kuba, Ķīna; C. Baltijas valstis; D. NVS valstis.

3. Latīņamerika ir reģions: A. Dienvidamerikā; B. Centrālamerikā; C. Centrālamerikā un Dienvidamerikā; D. Karību jūras baseinā.

4. Lielākais budisma piekritēju skaits ir: A. Eiropā; B. Āfrikā; C. Austrumāzijā un Dienvidāzijā; D. Austrālijā.

5. Ekonomiski attīstīto valstu skaits pasaulē ir apmēram: A. 30; B. 50; C. 20; D. 7.

6. Ekonomiski visattīstītākā reģiona kodolu veido: A. Eiropa, Āzija, Amerika; B. ASV, Kanāda, Japāna; C. Japāna, Austrālija, Dienvidkoreja; D. Rietumeiropas valstis, ASV, Japāna.

7. Reģioni ar zemu ekonomiskās attīstības līmeni atrodas: A. Centrāleiropā; B. Dienvidāzijā un Centrālāfrikā; C. Okeānijā; D. Centrālamerikā.

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

35

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

8. Valstu ekonomisko attīstības līmeni var raksturot pēc: A. iekšzemes kopprodukta; B. nacionālā kopprodukta; C. nacionālā ienākuma; D. pēc visiem iepriekš minētajiem rādītājiem.

9. Cik vēsturiski sociālos reģionos tiek iedalīta Eiropa?

A. 2; B. 3; C. 4; D. 5.

10. Kuras Eiropas valstis ietilpst lielajā septiņniekā?

A. Itālija, Francija, Vācija, Lielbritānija; B. Spānija, Itālija, Francija, Lielbritānija; C. Īrija, Lielbritānija, Francija, Vācija; D. Vācija, Polija, Spānija, Francija.

36

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

TESTS 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA

37

9. nodarbība

Biznesa vadības koledža

TESTA ATBILDES

38

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

PASAULES EKONOMISKĀ ĢEOGRĀFIJA