Análisis de la guía de observación realizada con los niños y las niñas:
En el período de conversación se observó un ambiente agradable, la docente desarrolla los contenidos, propone actividades que los niños y niñas las realizan en la libreta de trabajo, dando las indicaciones para cada una de las actividades a desarrollar, limitando de este modo la espontaneidad de cada uno de ellos.
En muchos de los casos los infantes muestran mucha capacidad y seguridad para elaborar las actividades propuestas por la docente, aunque sólo siguen de forma mecánica las indicaciones dadas por ella, no pudiendo utilizar otro tipo de recurso para realizar sus trabajos.
En las dos ocasiones que se utilizó el dibujo espontáneo, se observó que la docente estaba improvisando, y solamente les relató una historia
y entregó
páginas para que los niños y niñas dibujaran lo que más les había gustado, la segunda ocasión, solamente entregó páginas en blanco para que ellos hicieran lo que se imaginaban; en este sentido la docente atraves de su práctica demuestra que entiende por dibujo libre, el dejar que cada uno de ellos realicen por sí solos la actividad, sin antes proveer de un ambiente adecuado y de los recursos necesarios para plasmar lo que se imaginan.
Además, al elaborar los dibujos, surgieron en los infantes dudas de cómo realizar los trabajos ya que no se les había dado las indicaciones de la forma adecuada como están acostumbrados a que la docente indique paso a paso lo que realizarán, sentían mucha inseguridad al dibujar, buscando siempre la aprobación de la docente, es decir elaboraban el dibujo con el fin de agradarle y no con la finalidad de expresar emociones y sentimientos atraves de sus creaciones infantiles, remitiéndose
solamente al uso del lápiz, el borrador y lápices de
colores.
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