La respuesta educativa. Una vez evaluadas las necesidades y competencias de cada niño y niña por parte de la docente y del padre de familia, podremos determinar que decisiones se deberán tomar en cuanto a la propuesta de objetivos funcionales, materiales, ritmos de trabajo, estrategias metodológicas curriculares
y organizativas que
hemos de tener en cuenta para dar una adecuada respuesta educativa. La respuesta educativa a estos niños y niñas debe regirse por una serie de principios básicos: •
Plantear objetivos útiles.
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Utilizar materiales facilitadores
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Establecer ritmos de trabajo apropiados a las posibilidades de cada alumno y alumna.
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Utilizar estrategias metodológicas adecuadas.
Pautas de intervención educativa. “Los adultos caen en el error de considerar que existen dos clases de niños: los especiales, y los normales. Ya sea señalaron las diferencias entre los niños en cuanto a atributos físicos y habilidades sin embargo son más las cosas parecidas que hay entre los niños que las diferencias entre ellos todos son niños y niñas y necesitan cariño individual, protección, atención, y nutrición.”60 El niño y niña con deficiencia presenta unas características comunes aunque con notables diferencias individuales en cuanto al grado de afectación, como las dificultades en la motricidad fina y gruesa, las limitaciones en el conocimiento del medio que les rodea y la imposibilidad o dificultad para la comunicación oral. Estas características implican unas necesidades educativas en las cuales la docente debe trabajar más para ayudarlo a que se desenvuelva en un futuro de la mejor manera posible, estas son necesidades básicas que se les debe ofrecer a nivel del centro del aula y a nivel individual. 60
Ibídem.pag,121