Plan de trabajo. Curso 2018-2019

Biblioteca Escolar I.E.S. Torre Atalaya Plan de Trabajo CURSO: 2018/2019

LÍNEA 3 Centro I.E.S TORRE ATALAYA Responsable E-mail responsable Espacio digital: blog, página, perfil en red social, etc… de la biblioteca

Código de centro 29701064

Localidad MÁLAGA

ENGRACIA Mª RUBIO PEREA bibtorreat@gmail.com http://blogbibliotecaiestorreatalaya.blogspot.com/ https://twitter.com/BibTorreAtalaya

Plan de trabajo biblioteca escolar Curso 2018/2019

PT Biblioteca IES Torre Atalaya

ÍNDICE I.

INTRODUCCIÓN

II.

OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

III.

TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS

IV.

SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA

V.

ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

VI.

POLÍTICA DOCUMENTAL

VII.

CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

VIII.

CONTRIBUCIÓN AL ACCESO A PLANES Y PROYECTOS

IX.

APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS

X.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN

XI.

COLABORACIONES

XII.

FORMACIÓN

XIII.

RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

XIV.

EVALUACIÓN

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I.

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INTRODUCCIÓN

Nuestra biblioteca comienza a ser un recurso estable al servicio de la comunidad educativa, la cual aporta, enriquece y ofrece un papel relevante dentro de nuestro centro. Esta labor es fruto del trabajo de muchos años y del esfuerzo de los compañeros y compañeras que han apostado por la misma, así como un apoyo continuo del equipo directivo. Así nos ha sido reconocido y el curso pasado tuvimos la suerte de ser premiados con el “Reconocimiento a la labor bibliotecaria” que cada año otorga la Delegación Provincial de Málaga.

Este curso escolar 2018-2019 nos inscribimos en la línea 3 de participación, pues consideramos que nos encontramos en una situación de estabilidad y de continuo desarrollo óptimo. Los motivos que nos llevan a dar el paso a esta línea son: 

  







Recursos humanos. Contamos con una responsable estable con años de experiencia (desde el curso 2011/2012), colaboradora y coordinadora de la Línea 1 de participación de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la provincia de Málaga (desde el curso 2015/2016), un equipo de apoyo multidisciplinar y, desde el curso pasado, tenemos un grupo de alumnos y alumnas colaboradores que esperamos se vea ampliado a lo largo de este curso escolar.

Financiación. Disponemos de una cantidad fija (en torno a 1700 euros).

Ubicación y accesibilidad. La biblioteca está situada en planta baja, con una superficie de 102 m2 y un pequeño almacén anexo a la biblioteca.

Señalización, espacios y zonas. Un tablón de anuncios en el que se informa de la apertura, cuadrante de alumnado colaborador e itinerario lector, así como las novedades. La colección sigue la CDU y se distribuye en seis espacios: gestión y préstamo, novedades, zona de estudio y trabajo, zona de lectura relajada, zona telemática y zona audiovisual.

Equipamiento. Cuenta con 50 puestos de lectura y estudio, rincón de lectura relajada, 2 ordenadores al servicio del alumnado, ordenador de gestión y pizarra digital y conexión wifi. Además, cuenta con diferentes repositorios digitales para dar respuesta a las demandas de nuestra comunidad educativa y un espacio de biblioteca digital con acceso a obras de libre consulta en formato pdf y epub que se pueden descargar de manera gratuita.

Tareas técnico-organizativas. La colección Nuestra biblioteca es el principal centro de gestión de todos los recursos documentales del centro. Se gestiona con el programa ABIES 2.0, aunque este año esperamos poder proyectarla a la red con el catálogo BiblioWeb2.0. Posee estanterías abiertas que permiten la consulta del cualquier título. Cada año al inicio y al final de curso realizamos un expurgo de los títulos deteriorados o desfasados.

Uso y funcionamiento. La apertura de biblioteca se realiza en los recreos, ofreciendo los servicios tradicionales, como podrá verse en el apartado destinado a ello de este plan de trabajo. No obstante, seguimos trabajando para ampliarlos.

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A pesar de ello, la tarea es ardua dadas las dimensiones de nuestro centro, ya que este ha ido en continuo crecimiento desde su creación en el curso 2005-2006.

En la actualidad contamos con 79 profesores/as, 2 profesores/as de religión, 2 auxiliares de conversación y aproximadamente 1100 alumnos/as de ESO y Bachillerato, por lo que nuestra biblioteca se ha quedado pequeña. No obstante, el funcionamiento es notable y conseguimos, en su mayoría, satisfacer las demandas de nuestra comunidad educativa con los diferentes servicios operativos que tenemos en marcha, el desarrollo de programas formativos y los servicios que, a través de internet, prestamos con la intención de expandir la biblioteca en el espacio virtual y que supone uno de nuestros objetivos de mejora.

Por todo ello, nuestra tarea principal a lo largo de este curso es seguir consolidando las acciones llevadas con anterioridad y comenzar algunas de las actuaciones relacionadas con la línea 3.

Para ello, nos vamos a centrar en tres líneas de trabajo prioritarias: 1. La primera línea procura la generación de ambientes, experiencias y actividades que incitan al aprecio de la lectura y desarrollan la competencia lectora. De este modo, contamos con una serie de intervenciones y actividades relacionadas con el fomento de la lectura y la escritura con el objeto de enfatizar el papel de la biblioteca escolar en nuestro centro educativo y de convertirla en un factor clave para el desarrollo en el alumnado de las competencias, habilidades y estrategias que le permita convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar distintos soportes y textos.

2. La segunda línea se centra en el desarrollo de competencias, el tratamiento de la información y la competencia informacional.

3. Y la tercera línea consiste en la creación, tanto para el alumnado como para el profesorado, de servicios y recursos de aprendizaje útiles para la adquisición de conocimiento.

De las tres líneas nombradas, la primera de ellas es la que ahora mismo se encuentra más consolidada y seguimos trabajando en las otros dos para obtener el máximo desarrollo en todas ellas.

II.

OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos generales y específicos que nos planteamos se fundamentan en las propuestas de mejora realizadas a finales del curso 17/18.

De este modo continuamos líneas iniciadas el curso anterior con lo que pretendemos que la biblioteca: 1. Mantenga y amplíe las tareas técnico-organizativas para la organización de la colección, formando al equipo de apoyo en las tareas que sean necesarias.

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2. Disponga de una colección actualizada y señalizada convenientemente para que sirva de apoyo tanto a las acciones de fomento de la lectura como al currículo.

3. Realice y consolide las actividades de promoción lectora para el desarrollo de la competencia lingüística y fomento de la lectura.

4. Continúe el programa de actividades de formación de usuarios, la creación de carnés de biblioteca (1º ESO), mantenimiento del grupo de alumnado colaborador de biblioteca y ampliación con nuevo alumnado interesado, entre otras actividades.

5. Articule programas para el estímulo de la curiosidad intelectual, las competencias en el tratamiento de la información y competencia digital y el desarrollo de la competencia lectora.

6. Seleccione recursos digitales para apoyar la actividad del centro y utilizar herramientas de la web social para mejorar y proyectar a la red los programas, actuaciones y servicios de la biblioteca escolar.

7. Implante, si así nos fuese concedido, BiblioWeb2.

Para ello trabajaremos en los siguientes objetivos específicos: 1. Continuar con la implantación de etiquetas de códigos de barras en el resto de secciones no literarias, para facilitar su préstamo y evitar confusiones con los números de registros.

2. Completar con más títulos las diferentes secciones, organizar las colecciones y seguir trabajando para mejorar y gestionar nuestro itinerario lector.

3. Realizar actuaciones de fomento de la lectura como el concurso de microrrelatos de terror, concurso cartas de amor, concurso de booktráilers, iniciado el curso pasado. Muchas de ellas en colaboración con el resto de departamentos lingüísticos.

4. Mantener la creación de carnés de biblioteca para 1º de la ESO, formar al equipo de apoyo para que pueda impartir la formación de usuarios en las diferentes líneas de la ESO y consolidar el grupo de alumnado colaborador para que se implique en las actividades culturales en torno a la animación a la lectura y a la escritura.

5. Estimular los programas para el tratamiento de la información y competencia digital y el desarrollo de la competencia lectora y de la expresión oral.

6. Establecer un plan de comunicación semanal a través de nuestros espacios digitales (Blog, Twitter, Intagram).

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7. Utilizar los mecanismos de difusión de los que dispone nuestra biblioteca para dar a conocer recursos, programas y actividades realizadas en la misma, así como de otros Proyectos y Programas.

8. Revisar y actualizar la presencia de la biblioteca en los documentos del centro.

III.

TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA

Este curso escolar contamos con muchos de los compañeros/as que formaron parte del equipo de apoyo el curso pasado. La mayoría de las ausencias son debido a los cambios de destino y en su lugar se suman nuevas incorporaciones que, sin duda, van a propiciar la puesta en marcha y desarrollo de este plan de trabajo.

La docente responsable de la biblioteca escolar es la profesora Engracia María Rubio Perea, del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, labor que desempeña en el centro desde el curso 2016-2017. Dispone de tres horas dedicadas al mantenimiento y a las tareas de catalogación y una hora de guardia de recreo, cargadas en el horario regular no lectivo del responsable.

El equipo de apoyo está formado en este curso 2018-2019 por: -

Laura Banderas Chávez. Departamento de Orientación.

-

Francisca Bravo Lucas. Departamento de Matemáticas

-

María Rosario Cuevas Giménez. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

María Antonia Delgado Fernández. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

Isabel María Guerrero García. Departamento de Matemáticas

-

Antonio Rubén Gómez Gutiérrez. Departamento de Tecnología.

-

Alicia González Valenzuela. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

Miguel Ángel Mañanes Priego. Coordinador TIC

-

Ana Fca. Martín Muriano. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

M. Mercedes Moreno Catalá. Jefa del Departamento de Francés

-

Isabel Muñoz Ruiz. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

Francisca Páez Ortiz. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

María Candelaria Postigo García. Departamento de Matemáticas

-

María Pilar del Pozo de Pablo. Departamento de Lengua Castellana y Literatura 6

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-

Patricia Recio Postigo, Departamento de Orientación.

-

María Isabel Rubio Navarro. Departamento de Francés.

-

María Jesús Sánchez Raya. Departamento de Geografía e HIstoria

-

Carmen Tuderini Cano. Jefa del Departamento de Lengua Castellana y Literatura

-

María del Carmen Zafra Romero. Jefa del Departamento de Matemáticas

Uno de los objetivos de este curso escolar es mantener el grupo de alumnado colaborador de biblioteca. Para ello, realizaremos una serie de actividades el Día de la Biblioteca, entre las que se encuentra la difusión de la figura del alumnado colaborador y la futura reunión con los interesados.

En cuanto a las tareas a realizar, se recoge en un cuadrante donde se especifica:     

Tarea/actividad Responsable o responsables de las mismas.

Sector de la comunidad a quien va dirigido Tiempo Recursos

Además se han subdividido atendiendo a las acciones principales de la BECREA: 1.

2.

3.

4.

Tareas técnico-organizativas Fomento de la lectura y la escritura Competencia informacional Acciones de la Línea 3

En la primera reunión del equipo de apoyo, la responsable de biblioteca, además de dar la bienvenida a los compañeros/as que se incorporan por primera vez al equipo de apoyo, ofrece una serie de tareas a realizar y el personal se inscribe en aquellas que considera que puede llevar a cabo a lo largo del curso. Cada persona es responsable de cumplir con las tareas que ha elegido, ya que de su cumplimiento depende dar respuesta a los objetivos generales y específicos planteados para el curso en el plan de trabajo. Por supuesto, cuentan con el apoyo y la ayuda de la responsable y del resto de miembros del equipo de apoyo para llevarlas a cabo.

Además de estas tareas específicas, corresponde al responsable de la biblioteca elaborar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo, el plan de trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro.

A continuación, se muestra el cuadrante de tareas técnico- organizativas y su distribución entre los responsables para el curso 2018-2019.

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TAREA/ACTIVIDAD

RESPONSABLE

1. TAREAS TÉCNICOORGANIZATIVAS Registro y catalogación Engracia Rubio de fondos Charo Cuevas Paqui Bravo Recuperación libros Equipo de apoyo prestados Importación alumnado A. Rubén Gómez ABIES Engracia Rubio Impresión carnés al A. Rubén Gómez nuevo alumnado de 1º Alicia González ESO Préstamo y devolución Paqui Bravo Carmen Zafra Ana Martín Pilar del Pozo Engracia Rubio Revisión listado Mercedes Moreno alumnado Isabel Muñoz M Candelaria Postigo Paqui Páez Códigos de barra Mercedes Moreno A. Rubén Gómez

SECTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA

TIEMPO

RECURSOS

A toda la comunidad

Acción anual

Abies 2.0 BiblioWeb2 (pendiente de conceder)

A toda la comunidad

Acciones trimestrales

Listados extraídos de Abies 2.0

A toda la comunidad

Primer trimestre

Desde Séneca

1º ESO

Primer (octubre)

A toda la comunidad

Acción anual

A toda la comunidad

Primer trimestre

trimestre Impresos y plastificados.

Comprobación con listados.

Acción anual

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Expurgo

BiblioWeb2.

Mantenimiento equipos informáticos

TAREA/ACTIVIDAD

FOMENTO LECTURA Efemérides:

Paqui Bravo Carmen Zafra Isabel Guerrero Isabel Muñoz Ana Martín Mercedes Moreno Charo Cuevas Isabel Muñoz M. Ángel Mañanes Engracia Rubio M. Ángel Mañanes

RESPONSABLE

Laura Banderas Patricia Recio 1. Semana de las Isabel Guerrero Bibliotecas María Candelaria 2. Halloween Alicia González 3. Día de la Antonia Delgado lectura en Charo Cuevas Andalucía Carmen Tuderini

Acción anual

Acción anual

BiblioWeb2 (pendiente de conceder)

Acción anual

SECTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA A toda comunidad

TIEMPO

la Fecha: 1.

2.

3.

4.

5.

17 al 20 de octubre 30 y 31 de octubre 16 de diciembre 14 de febrero 20, 21 y 22 febrero

RECURSOS (OPCIONAL)

- Escape Room. Halloween -Concursos de microrrelatos de terror.

-Postales literarias -Taller: De la tradición oral a la narrativa actual. Presentación del libro Málaga se pone el disfraz.

-Concurso Cartas de amor y amistad

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4. Día de los enamorados 5. Semana Cultural 6. Semana del Libro.

Salidas y visitas: 1. Actividades del ayuntamiento 2. Ciclo “Versos en Unicaja”

Recepción de visitas y apoyos externos:

Colaboración y participación social:

TAREA/ACTIVIDAD

M Jesús Sánchez Isabel Muñoz Ana Martín Pilar del Pozo Engracia Rubio

Laura Banderas Patricia Recio Paqui Páez Carmen Tuderini Carmen Zafra Isabel Muñoz Pilar del Pozo Ana Martín Laura Banderas Patricia Recio Ana Martín Engracia Rubio Laura Banderas Patricia Recio Ana Martín M Antonia Delgado Engracia Rubio

RESPONSABLE

6. 22 al 26 de abril

A toda comunidad

la Acción anual

A toda comunidad

la

A toda comunidad

la Acción anual

SECTOR DE LA COMUNIDAD

Acción anual

TIEMPO

- Concurso de Booktráiler.

-Etc…

- Librería QProquo

Le daremos difusión a través de: @ComunicAtalaya @BibTorreAtalaya Y los blogs correspondientes.

RECURSOS (OPCIONAL)

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EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA COMPETENCIA INFORMACIONAL Formación de usuarios Charo Cuevas Carmen Tuderini Carmen Zafra Ana Martín Pilar del Pozo Engracia Rubio Programas para Laura Banderas aprender a aprender Patricia Recio M Antonia Delgado Engracia Rubio

TAREA/ACTIVIDAD

ACCIONES LÍNEA 3 Participación en el Blog Twitter, Instagram

1º ESO

A toda comunidad

Primer trimestre

la Acción anual

Presentación power point Yincana Manual de usuario Entrega de carnés

Proyecto aula-biblioteca (4ºESO)

RESPONSABLE

SECTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA

TIEMPO

RECURSOS (OPCIONAL)

M Jesús Sánchez Engracia Rubio M Isabel Rubio Engracia Rubio

A toda la comunidad A toda la comunidad

Acción Anual

Blog biblioteca

Acción Anual

Twitter Instagram

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Repositorio de Audioreseñas Blog Recomendaciones literarias Realización de formularios de Google

Engracia Rubio Engracia Rubio

3º y 4º ESO

Acción anual

1º y 2º ESO

Acción anual

Repositorio de audioreseñas

Blog de recomendaciones literarias Engracia Rubio

A toda la comunidad

Acción anual

Encuesta de usuario

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IV.

SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA

En la actualidad, la biblioteca del IES Torre Atalaya ofrece los siguientes recursos, los cuales vamos a continuar mejorando: 1. Consulta en sala de cualquiera de sus fondos.

2. Préstamos domiciliario personal de los fondos existentes en la biblioteca, así como su renovación y reserva (alumnado, profesorado y personal de administración y servicio).

3. Préstamos colectivos al grupo-aula y a los departamentos didácticos.

4. Acceso a internet mediante los ordenadores para los usuarios.

5. Formación de usuarios. Conocer qué es la biblioteca, sus servicios y recursos mediante la presentación en power point realizada para la misma. Además de la GUÍA DE USUARIOS y el PLANO DE BIBLIOTECA. 6. Información y atención al usuario. El horario de apertura de la Biblioteca es prácticamente coincidente con la jornada escolar, es decir, en horario de mañana. Se distingue, por un lado, periodos de recreo (de 11:15h a 11:45h) en que el alumnado hace uso de las instalaciones y se realizan los préstamos y devoluciones de sus recursos; y el resto de horas, con el alumnado en clase, en que se realizan labores de mantenimiento o de docencia (cuando las condiciones del centro así lo requieren), y en muchas ocasiones se hace un uso extraordinario por parte del profesorado para aprovechar en su trabajo diario los recursos bibliográficos o informáticos. Debe hacerse constar que la pizarra digital, los ordenadores y el wifi otorgan un valor añadido a la Biblioteca como centro de recursos no sólo tradicionales (en papel) sino de investigación en la Red. A este fin se dispone en la sala de profesores de un cuadrante con las horas libres de la Biblioteca, y el profesorado puede reservar las instalaciones cuando lo considera oportuno.

7. Acceso al catálogo en línea. Aunque mantenemos el catálogo en línea de Abiesweb, estamos a la espera de que podamos obtener BiblioWeb 2.0.

8. Adquisición de documentos, en función del presupuesto y a petición de los departamentos didácticos. Para ello, contamos todos los años con la celebración de la Feria del Libro. Con anterioridad se informa a los mismos de la posibilidad de realizar sus propias peticiones y estas se llevan a cabo desde biblioteca.

9. Servicios propios de la sociedad en red. Blog de la biblioteca, blog de recomendaciones literarias, repositorio de Audioreseñas, cuentas sociales de Twitter, Instagram, Youtube…

10. Actividades de fomento de la lectura y escritura (animaciones lectoras, yincanas, exposiciones, encuentros literarios, concursos, etc)

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11. La biblioteca cuenta desde el curso pasado con Club de lectura.

V.

ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Para llevar a cabo la difusión de la información desde nuestra biblioteca, ofrecemos los siguientes canales: 

El responsable informa a través de Intervenciones en reuniones de Claustro y departamentos.



A través de la intranet cuando se reciben documentos en el centro o se necesita realizar alguna petición al profesorado.



En colaboración con el Departamento de Orientación para que informe a los tutores implicados.



Tablón de anuncio en sala de profesores



Desde el blog de biblioteca se articulan y elaboran publicaciones semanales.

Además, hay acceso, entre otras, a las publicaciones siguientes: o Guía de usuario para alumnado y profesorado. o Video presentación de la biblioteca. o Presentación Formación usuarios de biblioteca



En la página web del centro hay un enlace al blog de la biblioteca (http://blogbibliotecaiestorreatalaya.blogspot.com.es/)



Cada año con la entrega del Documento Síntesis informamos de las acciones que la biblioteca llevará a cabo a lo largo del curso y facilitamos al profesorado las diferentes vías de comunicación y difusión de la misma. o Correo electrónico: bibtorreat@gmail.com o Cuenta de Twitter: (@BibTorreAtalaya)

https://twitter.com/BibTorreAtalaya

o Cuenta de Instagram: https://www.instagram.com/bibtorreatalaya o Otras herramientas Web 2.0: Pinterest, Youtube, Calemo, Issuu, Slideshare, Padlet, etc. 

La biblioteca cuenta además con cuadrante para inscribirse y hacer uso de las instalaciones.



La comunicación con el equipo directivo es constante y fluida. El apoyo del equipo directivo a la Biblioteca es fruto de un convencimiento pleno y está bien demostrado en la práctica diaria.

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

VI.

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Al final de curso se redacta una Memoria informativa que sirve de referencia para detectar los puntos en que debe mejorar la gestión de la Biblioteca y que es leída en el claustro de fin de curso.

POLÍTICA DOCUMENTAL.

La revisión y consolidación de unos criterios y prioridades para la selección y adquisición de libros y recursos documentales es una prioridad de toda biblioteca escolar. Para llevar a cabo esta tarea se van a crear responsables de áreas que se interesen por las peticiones del resto de miembros de la comunidad educativa, así como una búsqueda del material que aporte variedad y complemente los contenidos del currículo.

En cuanto a la adquisición de materiales específicos, se cuenta con los miembros pertenecientes al Equipo de orientación para que nos facilite este material más específico de su área y estamos en contacto con los jefes de planes y programas en los que está inmerso el centro para que nos hagan partícipes de sus necesidades.

Para el itinerario de lectura, la idea es contactar con el ETCP, para llegar a un acuerdo sobre qué lecturas y géneros literarios son apropiados para las distintas etapas; la idea es crear un corpus de lecturas, fundamentalmente literario, debidamente seleccionado y que garantice un recorrido lector durante el periodo escolar. No obstante, esta tarea presenta diferentes dificultades por lo que de momento tratamos de atender a las demandas de los diferentes departamentos, siendo ellos mismos los que nos indican los títulos que van a utilizar y la biblioteca se encarga de facilitarles el material librario y no librario solicitado. Este curso escolar se han creado materias de Libre configuración que tienen como principal objetivo trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita en español e inglés y trabajaremos de manera conjunta para elaborar el material necesario.

Por último, al carecer las aulas de mobiliario específico en los que implantar las secciones documentales de aula, el curso pasado se creó un grupo de trabajo “Entornos informacionales para la BECREA”, cuyo objetivo principal era crear entornos informacionales específicos para dar apoyo a los proyectos y programas del centro, así como a las necesidades propias del aula. Este año continuaremos trabajando y creando entornos que pasarán a formar parte de nuestro Blog de Biblioteca.

También desde el curso pasado contamos con un repositorio digital que actúa como depósito de nuestra biblioteca y que recoge las publicaciones derivadas de los programas, servicios y actividades de nuestra biblioteca, junto con las producciones de los miembros de la comunidad educativa.

VII.

CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

La biblioteca escolar promueve diferentes actividades que se realizarán a lo largo de los tres trimestres, en las cuales se ha hecho hincapié en la normativa para el tiempo de lectura en Secundaria.

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A continuación, se expone una descripción de actividades e intervenciones de carácter general para el fomento de la lectura:  Celebraciones y efemérides -Día de la Biblioteca (24 de octubre). Este año se han preparado actividades para realizar a lo largo de la semana del 22 al 26 de octubre desde las diferentes tutorías de la ESO. Estas actividades incluyen la lectura del pregón de este año, visionado de la presentación llevada a cabo para dar a conocer a nuestra biblioteca y elaboración de lemas y cumplimentación de la encuesta de usuario.

Además, se ha informado al alumnado de la figura del alumnado colaborador y de la primera reunión de la misma, así como del club de lectura.

-Día de Halloween (31 de octubre). Los días 30 y 31 de octubre se realizará en biblioteca el Escape Room.Halloween. Y se celebrar el II Certamen de microrrelatos de terror.

-Día de la lectura en Andalucía (16 de diciembre). Lectura de poemas y textos de autores andaluces. Realización de tarjetas con citas literarias de escritoras con las cuales adornaremos nuestro árbol literario de Navidad. De nuevo contamos con la implicación de los Departamentos de Idiomas.

-Día de los enamorados (14 de febrero). Actividades de animación a la lectura en las clases y dramatizaciones. Opcionalmente, alguna lectura poética en la Biblioteca y nuestro V Concurso: “Cartas de amor y amistad”.

-Semana cultural (20, 21 y 22 de febrero). Taller: De la tradición oral a la narrativa actual. Presentación del libro Málaga se pone el disfraz.

-Día internacional de libro y los derechos de autor (23 de abril). Se realizarán diferentes actividades y se espera la visita de autores (por determinar).  Salidas y visitas -Participación en el Ciclo de Lecturas poéticas “Versos en Unicaja” llevado a cabo por el profesor de la UMA, D. Antonio Gómez Yebra.

-Asistencia a representaciones teatrales de acuerdo con la programación anual y de acuerdo con el currículo de los diferentes niveles educativos.

-Realización de paseos literarios.

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 Recepción de visitas y apoyos externos para cumplimentar y enriquecer las experiencias -Encuentros literarios con escritores, con la colaboración de las diferentes editoriales, programas del Ministerio de Cultura y gracias a la amabilidad de algunos de ellos.

-Encuentros con profesionales de distintos ámbitos de conocimiento.

-Participamos en la Yincana Literaria.

-Participamos con Aula Magna periódico universitario.  Producción -Producción de textos en clase: de creación (poesía, cuentos, diarios, informativos, periodísticos); trabajos documentales sobre las diferentes áreas del currículo.

-Participación en certámenes de escritura: Ortografía (2º Bachillerato); Solidaridad con las letras (1º y 2º ESO); Certamen nacional de relatos de Cocacola (2º ESO); y otros certámenes literarios.

-Participación en el Blog de la biblioteca.  Colaboración y participación social -Feria del Libro. Se realizará a finales de noviembre (los días 28, 29 y 30). Tendrá horario intensivo, con asistencia de todos los grupos del centro en periodos de 20 o 30 minutos. La Biblioteca apoya las adquisiciones de los Departamentos con un descuento adicional.

-Difusión de las actividades a través del Blog de la biblioteca: <http://blogbibliotecaiestorreatalaya.blogspot.com.es/> -Exposición trabajo del alumnado.

VIII.

CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN

Dentro de los Programas formativos en el uso de la información y de recursos para el aprendizaje, nuestra biblioteca pretende articular los siguientes programas:

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 Programa 1. Intervenciones relacionadas con el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece (Formación básica de usuarios de biblioteca).

Los objetivos que se persiguen con este programa es que el alumnado conozca los recursos y servicios que ofrece la biblioteca escolar y pueda desenvolverse en la misma con plena autonomía.

Para llevar a cabo este programa la biblioteca cuenta con una presentación que quedará disponible en el blog de la biblioteca para toda la comunidad educativa.

En la formación se familiarizarán en primer lugar con el uso básico de la biblioteca, esto es: 

Saber qué hay en nuestra biblioteca y qué cosas podemos hacer en ella.



Conocer las normas de la biblioteca



Identificar las partes de un libro.

Antes de esta presentación y mediante una lluvia de ideas comprobamos lo que nuestros alumnos y alumnas conocen sobre nuestra biblioteca escolar y sobre las bibliotecas en general.

Una vez familiarizados con el uso de la biblioteca, los alumnos realizarán una pequeña actividad o cuestionario, en la que tendrán que poner en uso los conocimientos adquiridos como usuarios de biblioteca.

No obstante, queda pendiente de trabajar: o Secuencias didácticas de formación básicas de usuario. o Calendario de visitas reguladas a la biblioteca para los grupo-clases.  Programa 2. Programa formativo en habilidades y estrategias para aprender e informarse.

En este programa se busca que el alumnado pueda organizar y planificar proyectos de investigación, disponga de estrategias lectoras para comprender y reorganizar la información que consulta y la capacidad de saber explicar y compartir lo que aprendido.

Sigue siendo uno de los programas que aún está en desarrollo. Entre las actuaciones que queremos llevar a cabo. o Realización de proyectos aula-biblioteca o proyectos documentales de carácter interdisciplinar. El curso pasado pusimos en marcha un proyecto aula-biblioteca de creación de entornos informacionales por el alumnado de 4º ESO. 18

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o Exposiciones temáticas relacionadas con los trabajos y proyectos articulados. o Provisión de materiales y recursos librarios y no librarios para el desarrollo de proyectos documentales desde biblioteca.

IX.

APOYOS A PLANES Y PROYECTOS

Desde biblioteca estamos en contacto con los jefes de planes y programas de nuestro centro para disponer de la documentación y recursos necesarios, así como también facilitar el material adecuado para trabajar. Somos conscientes de que para que la biblioteca sea concebida como un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje debe contribuir al desarrollo de las competencias básicas y dar apoyo a todas las áreas facilitando acciones transversales e interdisciplinares Las líneas de actuación propuestas para llevar a cabo esta tarea son: o Provisión de recursos librarios y digitales a programas y proyectos educativos. El curso pasado se articuló desde biblioteca un entorno informacional para proporcionar recursos y materiales a Escuela Espacio de Paz. Este año de nuevo contamos con su responsable dentro del equipo de apoyo, Laura Banderas Chávez, lo cual facilita una coordinación y una colaboración constantes. o Información sobre los recursos disponibles para apoyar programas y proyectos del centro. (Plan de Igualdad, que coordina la compañera del equipo de apoyo María Jesús Sánchez; Programa ComunicA, que coordina la compañera María Antonia Delgado) o Visibilidad a las actividades y talleres que desde los diferentes planes y programas se realizan empleando para ello las redes sociales de biblioteca.

Una atención especial merece este año la implicación de nuestro centro en el programa ComunicA dada la estrecha relación que mantiene con nuestras bibliotecas escolares. Se ha creado una cuenta de Twitter y un blog a través del cual se difundirán las actividades realizadas y se dará a conocer también a través de biblioteca.

X.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN Este año vamos a centrar nuestra atención en estos dos objetivos:



Aprovechando la biblioteca escolar como puente para la colaboración con otras entidades como Yincana Literaria o Aula Magna periódico universitario.



Adquiriendo y usando materiales específicos necesarios para el alumnado de alta capacidad y para el alumnado con NEE.

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XI.

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COLABORACIONES

Uno de los objetivos de nuestra biblioteca es fomentar la colaboración con las familias, así como con otros sectores, organismos o entidades y/u otras bibliotecas escolares.

Para ello, este año nos proponemos realizar las siguientes acciones: 1. Implicación del AMPA en tareas relacionadas con la biblioteca como la colaboración en la celebración de la Feria del Libro.

2. Proyecto de exposición con las familias. A través del programa ComunicA se propone una exposición de tareas realizadas por padres e hijos. Los resultados serán expuestos en la Semana del Libro.

3. Colaboración con las bibliotecas escolares de los centros adscritos 4. Participación en el Ciclo “Versos en Unicaja”.

5. Mantenimiento de nuestro Club de lectura con el alumnado.

Además, este año volvemos a contar con alumnado colaborador al que seguiremos formando y que coordinará con nosotros las actividades de animación a la lectura.

XII.

FORMACIÓN

En la actualidad no disponemos de un programa de formación de usuarios destinado al profesorado. Se trata de uno de los objetivos en los que trabajaremos en próximos años; sin embargo, contamos desde el curso pasado con una guía de usuarios en la que se detallan los aspectos fundamentales. También contamos con una presentación de la misma que se encuentra colgada en nuestro blog de biblioteca.

XIII.

PRESUPUESTO

La Biblioteca cuenta con un presupuesto fijo que es el 5% del presupuesto total del centro. Viene a rondar los 1700 euros por curso, se trata de una dotación suficiente para el funcionamiento diario, y expresa el compromiso del centro con este servicio.

Este presupuesto se reparte, principalmente, entre: 

Material fungible (fotocopias, material oficina, informáticos, etc…)



Fondos de biblioteca (documentos librarios y no librarios)

20

Plan de trabajo biblioteca escolar Curso 2018/2019

XIV.

PT Biblioteca IES Torre Atalaya

EVALUACIÓN

Para la evaluación se recogerán, a lo largo del curso lectivo, los datos proporcionados por los diferentes medios: 

Estadísticas de ABIES 2.



Memorias de departamento, áreas, ciclos y de centro



Memoria anual (empleando para ello los diferentes indicadores que sobre las dimensiones que nos hemos propuesto como objetivo se pueden encontrar en el DR1)



Memoria de Séneca y la Evaluación que cada año realizamos para la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la Provincia de Málaga.



Herramientas de autoevaluación: encuestas, entrevistas, etc...

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ANEXO: Documento Síntesis (DS)

Plan de trabajo biblioteca escolar Curso 2018/2019

PT Biblioteca IES Torre Atalaya

I. DIRECTORIO • Nombre y apellidos del responsable de la BECREA: Rubio Perea, Engracia María.

• Número total de miembros del equipo de apoyo: 19.

• Canales e instrumentos de información disponibles para todo el profesorado:  Correo electrónico: bibtorreat@gmail.com  Blog: http://blogbibibliotecaiestorreatalaya.blogspot.com/  Cuenta de Twitter: https://twitter.com/BibTorreAtalaya  Instagram:  Panel Biblioteca en Sala Profesores • Servicios operativos:  Horario de apertura en los recreos.  Préstamo individual.  Préstamo colectivo (a los diferentes Departamentos);  Lectura y consulta en sala;  Visionado de vídeos y audiovisuales y/o audición de documentos sonoros;  Uso del servicio de acceso a Internet;  Comunicaciones (difusión de actividades, noticias, animaciones lectoras, etc)  Acceso al catálogo en línea a través del Blog de biblioteca;  Desiderata;  Itinerario de lectura;  Repositorios digitales;  Actividades de animación a la lectura, efemérides y celebraciones, etc…

• Horario de apertura escolar1 2ª HORA 3ª HORA RECREO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Paqui Bravo Pilar del Pozo

Ana Martín Carmen Zafra

Ana Martín Carmen Zafra

Pilar del Pozo Engracia Rubio Organización BECREA Organización BECREA

Paqui Bravo Engracia Rubio

4ª HORA 5ª HORA

Organización BECREA

 Catálogo (número de documentos registrados): 7000 aproximadamente.

II. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSO 1. Mantenimiento y ampliación de las tareas técnico-organizativas para la organización de la colección.

1

La zona sombreada del horario de biblioteca corresponde a las reservas realizadas por clase.

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Documento Síntesis Curso 2018/2019

Plan de trabajo biblioteca escolar Biblioteca IES Torre Atalaya 2. Consolidación de las actividades de promoción lectora para el desarrollo de la competencia lingüística y fomento de la lectura: efemérides, salidas y visitas, producción...

3. Continuación del programa de actividades de formación de usuarios: carnés de biblioteca (1º ESO), grupo de alumnado colaborador de biblioteca, visitas a otras bibliotecas públicas…

4. Articulación de programas para el estímulo de la curiosidad intelectual, las competencias.

5. Selección de recursos digitales para apoyar la actividad del centro y uso de herramientas de la web social para mejorar y proyectar a la red los programas, actuaciones y servicios de la biblioteca escolar.

6. Implantación de la plataforma BiblioWeb 2.0., si nos es concedida.

III. ACTUACIONES MÁS RELEVANTES 1. Organización de las colecciones de nuestra biblioteca y reelaboración del itinerario lector.

2. Creación carnés biblioteca (1º ESO); Formación de usuarios (1º ESO) y del equipo de apoyo; mantenimiento de la figura del alumnado colaborador.

3. Coordinación y consolidación de actividades para el Fomento de la Lectura: Feria del Libro (28, 29 y 30 de noviembre); participación en el Ciclo poético “Versos en Unicaja”; Participación en diferentes concursos con diferentes entidades, como Concurso Solidaridad en las Letras, Olimpiadas lectoras o Concurso Coca Cola, entre otros; Elaboración de concursos creados por nuestra biblioteca y en colaboración con los departamentos de idiomas, como Microrrelatos de terror, Cartas de amor y amistad, etc.

4. Difusión y promoción de las diferentes actividades realizadas desde Biblioteca y de otros Proyectos y programas a través de diferentes canales.

5. Colaboración con otras instituciones: Aula Magna, Ciclo poético “Versos en Unicaja”, Encuentros literarios del Ministerio. Diferentes concursos y certámenes de entidades públicas y privadas.

6. Creación de cuenta de Instagram.

IV. FORMACIÓN. PROPUESTA, CAPTACIÓN Y COMPROMISOS  Formación alumnado y profesorado: Talleres de formación de usuarios en biblioteca para alumnado y profesorado (si así lo solicita); Guía de usuario y presentación de la misma con acceso a través de nuestro Blog de biblioteca (pestaña: documentos). Participación en las diferentes Líneas de la Red Provincial BECREA. La responsable de la biblioteca coordina el Foro de la Línea 1 de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la Provincia de Málaga  Propuestas tareas a realizar: Préstamos colectivos; Creación y consolidación de actividades de fomento de la lectura con la participación de los departamentos de Idiomas; contribución al Itinerario lector de nuestro centro; actividades de competencia informacional (Formación usuarios, Proyectos Biblioteca-Aula, creación de entornos informacionales); colaboración y apoyo a los planes y programas del centro.  Captación y compromisos.

Las bibliotecas escolares deben concebirse como centros de recursos para la enseñanza y el aprendizaje (BECREA). El funcionamiento de estas y su posterior uso pedagógico dependen no solo del responsable de la biblioteca, sino también de su equipo de apoyo y del resto del profesorado con el fin de que conozcan las posibilidades que ofrece este recurso. Por todo ello, busca el apoyo y compromiso de las diferentes áreas en la realización de actividades de Fomento de la Lectura, así como en las actividades relacionadas las competencias y actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la información y competencia digital.

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