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fn estas flechasr iTluchas empresas de nuestra ciudad y comelrcae celebran Ias 'rnegocieciones'r cle Jos Cog venios. Por esta causar eil ras empresas más imp.or] tantes, s.e están cJando y aún continúan ro" "¡liii" tos Iaborales, partiendo de las dichosas negocia: ciones dado que éstas, sa clesarrorlan en desigual-

dad dr: condiciones. Los convenios; ya 1a palabra en xí quiere decir, con venir::lgo por ambas !artesr pero de cara a lo que' este ncmbre significa eara el trabajador, ' do directo de estos convenios, ésto no se interesa_ trata en "mesir reclonda" clonde se pueclan discutir los problemase trab,ar jador-empreso e sino que las partes parten cie situauion.es ciistintas, unos que lo tienen lodo , v trat'an de imponer a otros que no rienen nada. Focos trabajadores pueden decirr Que después de la firma de un convenic en nuestra emprasa: sE hayan aporfado soluciones a nuestra estrr:chez, tanto económica, como clr: situación escl-avista a la itue nos vemos condi_cion;:dos. Las 800 ó l,000 ptas., que nos han dado más a1 me s, han siclo ¡rcoñ,1 Fensadasr¡ con una subida en el "tons" cle la pri¡ta¡.,. In resumidas ' cuentas, lo quo por un lacJo cla el convenio, po; o_ tro laCo 1o das tú con crecas. fstos conveniosracJernás¡ no los flirmamos sino unos juradoso que "son los que nos nosotros, r"p¡;¡*niun,,, y que naturarmente, no cluieren indisponarse o,on empresarpara ellcr con quierr se indisponen.,es.conra nosotrosr perorante i-a 1ey sindical, ellos son los autorÍzados a firmer pof nosotros, y naturalmente fÍ.rman, queremos o ns "l-os obreros. y si;;-j;;;;; sale honraclo ¡ su única salida es ,,plegqr,," fn resumcn 3 que los c0NVtNIüs no nos conuienen ison só1o una apariencia de clemocracia, quieren hagernos ' creer que podemos i-ntervenir cn 1a marcha oe-ia;;presary só1o son el meclio de frenar lou uui-_"i"".* Todo éstc sóro benef icia a unos que tocios 1a ernpresa .y en resumen a ,rlos de ar¡ib an. sabemos, ,


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recibicio esta colaboracióri fi'rrm'ada For "LFna rr¡dre cjcl Barrio 8csós'', que nublicamos :íntegramen te; nese i:t su extensióne Cerdo su interés. ; Hemos

1 nrnhl '¡r'ra rin la crjucación \J"/no escapa r los demás problema sQlle la sociedad de consumo

rrLeo? a úl-iinn iórni nn nnr '''" no ser rentable como otras actividerdes Ce los hombres, :Pedir 1a solución a este'problema en la socieclad en que vivimos r es pedir pedir peras al olmo, iDescle cuándo 1a clase buror¡esa de ia de intcnte_rr aumen.. *--: tar sus beneficios ec0nómico s en beneficio cle l-el clase obreua? Si dejarn algunos beneficios ser¿í po: que picnsarn cobrárselo mds adelan te, iCór¡o van a ir contr¡: sus pr; pios intereses?.5i cJe verciaci qui sier"an dar solucíén ¿i1 problema a ducacional tenCríirn que aumentar el presupuesto nacional para la e ciucaciónr socáncJo-l-c rie o$ros prn-J supuestos:' ciefcnsá I ejé'rcito, ctc. y ésto no pueclen hacerlo poeque les hace falta pí:rre mentener su situación de privilegio y cxplotación. ste problema, como todos l-os relacionados c0n el bienestarYel pueblo r ño puade tener spIución definitiva hasy'ta que haya un cambio social, rloncle l¡ explot? ción de1 homL'¡r'e' por e1 hombreeno tenga cabida. (Las ¡eticiones que

hi,rcer ¡:horarreftera.ntes a mejores escuelas, métodos, pagas etc, , ob¡ ticnen escasos rasultados, Dero es'Io único qye se nuede ha DorremOs

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)

ndiviclualmente, te nemos aho fa unos hijos que ürccen; que van a la escucla, que se les forma o del'orma, que aprencl en, r¡ ue se les inculcan concaptos¡ idei:s, clu e el clí¿: cle nlañana se¡án hombres

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n nuestro Barrio las escu:1:ls son csc:sas y ade

oE h,,y más cje un método cle en señanzarpor un lado tenemo= mótodo tradicíona1 ¡a por otro"T

inteni.os cie método moderno; Il primero, en el cual nues * +-.1 -I -o 1-r¡ ñon,:¡¡ci u-¿uÍt Á- t, r)osy Louas Ias 'beriores han sido f ormada s ¡ tie-. ne sus raices en conce¡tos tra.cJicionales y arcaiccs, c0m0 la frautoridad por 1a gracia de Diosil 1a rlisciplina c0mo f orma opres, * vd: la sufredit:ción de todo Io natural y espontáneo clelante de l?s nürmas y forrnas sociales sE;-l saber si son buenas c malasry lo más impértante y graüe el cles conocimientc rjel niño, de sus no"ccsidades, procesosr Fosibilidadc etc",dañándoles clescle su más tir.na infancia, [1 segundo ; e1 intento de ecirl car con e1 método cle pedagogía mqderna, partiendcl del niño u de l.o que es r de¡ sus necesiclacl es, de stJS posibilicladesry que como tocio :.ni ci-n ¡ tien,e aspectos confusos, difí: cultades de realización e ide¿rlis mos que tencrían que anal j_zarsr: 7 mejorase " Por eI hecho de surguir como raacción a las escuelas t-. dicinn¡rles pueLe caerse en foi¡rias anárQUicas e idealistas y sería muy r: eliQro s0 ecJu car en esto s co n ceptos ya que los resultados ser, rían tan per judiciales a nivel Íio cierlr como 1os de 1a perlagoqja t:-l -

diciona-l-,

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biva; o bien contra de cómo le

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Llducado, pudie ndo desembocar a Í.¡* mas autoritari as y cj* dominio, c i:ienr QUerienclo cludir la reaLida¡ pof que 1e molesta, clueriendo pf esc_i' dir cle ellaradoptando como solucj.dil

1a evasión(lrogas, irresponsabilirj:,-;, hip¡:ies,.,)

r-l'a-\ I z^o\

|t (r---¡) ilo" toclo r:llo,cuancJo s€ eciuca L-_¡"**_/ se tl-eno que Densar en los :.,. sultaCo:; que obtebdremos de la eL:; cación que estamos danclouno se nLj!r.le ed$car aislardamente c.omo una escLr q,* 1a única al margen del contexto, s,,_-, no al contrariorse liene que edL;nri,, para poder transi'ormatepara' esta..i-' cstar inmersos en el ba¡ríorcon ; u.-r_J tra clasee para pr:cer rjeflencl er' r¡ ri es \. trcs interescs, For elIo, al pensar lq 1o L-luc querenos que nuestros hi.j,:s JL ,O seanr flos l_levará e bu6car objet,:-*" tmmrentc, y no núr reacciónr1os pa-so s y néto ilo s a s eguir pür c0nse *¡uÍr1o. r-rf-\ | -.*. \ donde l-a ma.yoría nc::ten eccn il una cla It t"*" Jlot mi parte iectiría una c¿,Lj I ,, se social:. la oblera, con sus iimita] l_J-_./¡ cacton moderna, QUe ecr uque(;., c j-ones cie csF.,,cio, rle rie Cicac j-ón a los entiendo por educarcencauzarrdi:.:hijos, de conocimiento, con unas normas quir rorientar, enseñar e corrogu,ir, i,,, f imular r e tc. ) para la vida real,,,.r, de v j da r cün un tir:o cle :elación f a mi-l-Íar y c1e bárrio , ct.c " La eclucación vida de trabajo de 1m cle su cla.:, cle nuestros hijss nc nude scr al ma!.con todas sus limitacíones, €rluc¡.1 gen cle esta..rea-ticlacjr. n! puecle pres* pafa 1a vida que van a tener cu?.r ,cindir de etla y por un Ieclo en la as. da sean mayor es, vida en que I as 'i cuala educrr cie un¿-r f orma y en cualida¡les más indispensables s,)f..i ""u en 1a callee de otra " Si ésto se hace de aulodisciplina, capaciclad rJe reacción el niño no sabrá a que aten er se ¡ sus ante la inj,lsticiardes,., 1e ¿¡ldades e e qoismos y f altas de c., necesidades de guíar ñorflt[:]s, i,iuedarán sin f esrruesta r per judicánclole su de sa* pañerismo " f cl ucar Dalta que -a mJ rrollo, Si ñor un lado en la {.anilia dida de su capacidad- puedan anal:. se educa con conceplos tradicionales, zar,criticar y actuac objetivame:.i_ y en 1a escuela con concept&s desen.te. Iducar l¿l generosidadrno favl:,n carnados idealistas, fluera cle .re alir:larl ce:: eI egoismo, f ciucar sobre la aLl en qUe Viverb, ellos Dero no.aoÉcuarios taridad real r QUe e><iste entre L::j al barrio r al niña.no le hacemos nin niño y un aclutto " para que mañana gÚn favor c por!uÉ 1o primcro es hacer tengamos hijos que sepan y pdreclan niños cuerdos. Si al niño se le educa realízar lo que hace falta a Ia en concepLos y fcrmas de Vicia no reales cl¿:sc a que pertenecg[],;para quc (sin normasrsih incricaciónrsin,rutori* siean 1o sufienLemente disciplin:_-dr,:, dad r sin disciplina elc. ) , en e _l_ morisnto con cllos mismos, ín-beqrosrvalie,, i.,,1_ an que descubra 1a re:r_lidecl de l¡¡ virja Qsnerososrleales, hombres consc_e tendrá un schohrrlue cjepencij_enclo cle la i:es y activos de la historia qurl fortaLeza sicofógicáty de otros facto* cstán haciendo, ,---..l\ .tr^---

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'sto no será posible si favoracemos la educación aist,acia de1 ba:

rrio, si f aivorecemos toclas I as flormas libcrales dc cducación quc ¡rertcrr pri mero de la salisfacción individual a todos los nir.reles, 1o cual quierü dg cirr si dejamos que e1 niño descubra o'1 m,rn-r ÍJu¡rqu - IJUi_ sí_ sülo, le estamos ha* ,__ ni nn-i ^ ururiuu

trñ flertuuLo un -^-g'^^+^

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ra é1, lo primero será su experiencia, y BI legado de otras exi:eriencias transmitiCas a través de "L tiemnü r no t,endrá cabida; se 1e hará un ser subjctivista. -r,--r. l/1\

j ellucar como qu.jremos ti:nc qu? ; \\¡1 /.Fra los dos flctorcs; r.lue -ñ_-/int,ervcnir e1 niño puecla descubrir por si solo cosas, pcro también la transmisión +.iLaú ne igual importancia, Lemtamente el nl ño podrá objetivar sus experiancias lrodrá tener conocimionios aparre üe JU propia experiencia.

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l---_l -l ¡-oclas cstas reflexiones han súrQiclo t I a raíz cle tener hi jos (Ors) que van

a*es.cuelrs de1 barrio y iluizís la lIa: rnacl¡: pecragoqía modcrna tiene muchlo quO ¿rna lizar y conf rontar y praicticar . Cuan tlo se r-¡uiere imporLlr tcori:rs en abs tracto, no se pueCen ponrr e n ¡:ráctica, sino .que sc ticnB quc buscar e1 propic camino en 1a realiclad cn qup viryimos. Tarea muy difícil pero urgcntc y nece.. sariá r cuando de e llo rlcpe nc1e, sn ¡:arte , cl futuro de nLlostros hi ios. Una mi:c-lrr-. rlel Barrio Besós.

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LA TRANCRIPCIÚN ]¡JTTGI]A DI LAS CÜLAÜOiiNCIOI][S NIC]DIDA5,NO PRTSUPONI *POR PARTI DTL CTNTRO 5OC]AL- [L ISTAR NICTSARIAiil[N+ . TI DT ACUTRDO CON SU CONTIN]DO cRt[11'10S QUE NUISTR0 p0nTAU0Z DIBE ISTAR ABiIRT0 AL DiAL0c0 y C0ll10 SIIf,l PRI I]I]TDA[1OS A LA ISPIRA I]T VUISTRA5 CÜLABORACTOI\[S IINDRAN PRIFIRINCTA LAS QI]t I'OR SU CONTINIDO STAN MAS DI ACTUALlDAD" Y 5[PAi! 5TR BRIVTS IN SU IXPÜSICIÚN. GRACIAS. _=============__


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Actualmenta sc oyen rumüres en [-a Catalana uE '-r^quE t iru! fin!!! vamüs a tener

ffia,

:rnn2 nnrt i r:nle Bn las casas..

Será verdad??, nos preguntamos, óSc hará rcalidad 1o quc nos parecía qrrnñn í mnnsi hl e???

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Dc vercjad que ye habí;mo s pcrciclo

todas Ias esperiilnzas, puesta que HACI ftlAS Dt UN nÑo que muchos vecinos habáan entregado cI dinero para este fin

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\ tl Por lo visto, duranle todo cstc ticmpo han estado neqociando con dicho dincro, ll mientras nosotros hemos estado bebiendo ll ttagua mineral'r y duchándonos con "sifone s't, \ \l Pcro ! claro i todl ásto poco dcb e importr ,74,\\ a los respons¿¡bIes dc Agr.las de Earcelona ..,I-RH=. Paro -a Io qu,=i íbamos*: al sabcr 1a noticia 1a Asociación de Vecinns dc La Catel-ana convocó (e1 pasado Cía 3ü) I en Reunión Genera Ixtraordinitria, a los, vecinos del Barrio, I tl para informarles de varios puntos y cntre el1o s l:'.r'. unü dcdicado arl'rAGUA", \' \ :- r Los vecinos, se dienbos cje sabcr sobre tan rl -^ il¡LJ J d ol' tcma,acüdi" ron q¡ho¡ n:Fá cr' ir cra r¡---l ^-{ vcrdad qUe iban a cl ejar cl e sa r*>--j-l--.. trqeci o(rrru! "oc sccano ". Is dc imaqinar quc r'1 asunto cra para atracr a todo ct vccindario, pero, lamentablemente, y ya con previo aviso firmado. por eJ- pre sidento de la Asociación, sóIo tuvieron voz y voto los ,,asociaclosrtr el resto de vecinas cJi:bÍan limitarse a ,rver, Fir, y caLlarr. ,, 'y si tenían secl, debían aquantarse. La reunión no sabemos como terminó. y ctel AGUA,,.. '..será posii:1e quB algún día podamos'comunícar felizmen-te I

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ctue YA LA TiNt|flOS???

, . . Entonces

ya os invitaremos a bríntlar,

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ü"íoletín

C0N AGUA,

Interno del"Centro Social

claro !.


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n0 nresta un servicio al Ba¡rio¡r.,, tocio ei-lo y aJ_go más, pueic o no ser cie¡to, . Lo quc sí es cierto es quB el clía 6 cie f ebr ero se celebró una Asemblea cle pqdr es quG pretencle plan tearNe éstas y aqucllas cuestionesy y actuar €n'consccuencia. y decimos "pretendb" porque hasta hcy no ha conseguido otra cosa; Cespuésevcremos. Se partió cie un hcciro: LüS NIñ0S Dt CASCABIL D[ts[N ABAN)qNgR IL CINTRO A LOS SII5 N¡IOS Y CON ÉL,TCDO UN SIS Ttf,lA pIDAGúG i C0 i'¡]0DIR []0 . f,iaro qu c hablar de Ia,'caliciaC cie la enseiian_ 7-a" cuando tcciavía hay falt:: de pue_q los escolaresr pocl ría scr una c.l s l¡rs primcras cont¡adiccione s. . , pc::o los Düclfcs se plantearon e.I ¡:rcb-Lema dc 1a continuic.lacl cl:l- méto,Co us¡:cio en

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Dcsnués,1os parj¡es informaron

dcl origcn y evolución de ta Iscuela y sugiri_eron alqunas de las tosibilidades cle conti-. nuación de I m6tocio ¡';edagógico. Sus intervenciones mostraron con cÍert¡¡ claridacl, dos posturas: las cia 1os que creían que l_a a* portación e conómica iZ) ¡" cacla uno podría facilitar Ia anrplia_ ción dc los ltca_l_es de Cascabal (así, sin más) y la cle los que irünsaban que la nosible soiucíón acaso habría que bescarla cn o{ tras f'órmulas; 'y cni.rc cllas, sr: insinuaba 1a quc sc cliera 1a po_ sibiliciad dc que Cascabel pasara a ser ¡rro¡:iedad cJcl Barrio, como prcvÍ.a a cLralquier gog :?ltlición tión rostcrior.

[1 profe.sorado inl"ormó cjc las prihcipalcs'. difc.¡cnc+pu cntrc : ""i=tunto" PtDAGQGfA TRNTiCiONAL, ACTIVA Y M3)[Ii NA. txplicó ¡csnUós:1,'cómo'r y cl "i:ir qué" db l¿i pecJagogía moclerna cn Cascabel y señalió ai!uniis clc l¡s limitacioncs que:existen.. p.a.Ia.,^ u aplicación. La roa* liclad social clc nucstro Barrio dcbería saf equf r: un hecho lo suficicnte qrave y decisivo, comc plantcarse clc florma cons tanterla apl-i.caeión rjc cualquier sis_"

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De ttCascabel" sB. liícen'muchas ccsas: "que es una cscueL: c1¡sista" r ilque

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unidad: alumno,srpaclres y maestros, cs!án cornpromclidos on logrir¡la.

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eie L.')7o,scqÚn clalos :l: 1:is Intidac]es Docentes cJel scctor, I ftl?1"q u¿:r'r" 3-77I niños y niñas comprcnciidos entre los 0 y 2 año",nn AVI

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5 niños y niñas comprenclidos entrc los lres y. sg;i;s años ' "2oÚ y tan sólo hay r.lts pra;_; ;; ;_;uulario. iSIN COMINTAiliOSJ 1:

00Üo000000Ü400000000000000000-o0000000000ua0000000000000cüc000000üo00üo00üo


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Esta canció;r nos haüa prjnsarcir la rnisión ii"c1 honbr.c sc¡brr; !d tierra2 y Los hacc reconsid-crar sobrc nucstra propia actuacióne sobre todo la d"c los ultinor ti,,rnpos" Es-lo no supone cnpezer a clarsc 'igolpcs¡r on o1 pccho, sino haccrse una ai-lto-critica. ¿Quien rnc cn¡cló 1r; Qric canto, nrri Án i¡.r a-nc¿ñÁ? yt1 no só. ' , Y **v¡'

Preguntasel,l a la tierra nrra nl I r *.n r¡¡ ¡ ?nsnn¡l¿¡¡o 'ln nrro lg hiarr -a no cnsetia nrd'i o 'l n nrrnr] á ¡rrrnn¡1 ayr v¡rsu¿a¡ L^ñ*-n^ ^,,,( pIO$ü11 t6L qy ^.. r¡u! u¡dr¡u 9 'r¿uLu ci ffi1; *^ 5-L a¿BL].tiirr r/u cnS.-\nAf.l ¡. Vef. ^'l ^'¡

Asf como al hornbre pud.ren entrc batl'ot:,.s y picrl :ac, e1 bello rostro dc1 lLano eon ciucl¿:.d.e s cncarcela-nu p..:ro la tieria c1c pronto rcvj-enta 1o ciue le aprictae $r hermano, emparedadoe si. en seismo te convirticras, Así tambien }a colina, h^n or.J.:ln Qr(¿uv l/vr W c'11 \7F z

g'> ^c ¡l n

.l^-^l'l -;lulue;uIac].Lrcr-g -1. nnr"i s;ttao-r..ctn.] úcLtrÉr 9,¡rqv ^

sueño y voz por la gargantag d.e la herid-a quc abrió e1 ]rierro

saltan las frutas que cantan" ,$r hermano¡ si aprend-icras a cosechar lcl quc plantas,

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)s4Ja#Ñ'l ú,;ñ\T,/n, il tr li,[\T{ltltril\vd ,f ij l,lo 'I[no l 4 |

que

Aprcni-lc

sabes

tc rod.eat corren irubcs por cl cielo, rueclo en rios por Ia ticrra, d-c1 iigueL q.uo

Pero 1a marr.:en su seno la junta y le cla sus fucrzaso -$r herrnano, abrc tu pecho para otra vcz cuando bebas. Humillaclos clesde siglos

s

d.e sentond.iend-o pasainos la vicla separánclonos con mied.oe mientras Ia fuerza enemiga sc nutre dc nucstro sueño.

seguimo

y nos

Arr tivJ hnnmrrn ¿trQllv ¡\y

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quo sol-o narla valcmoso Eh

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¿r.rnericana

nuro quc existec rrrl ulr

nrr¡,lr-l !u_julu

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c'l a-¡^ cr-L(ibL-u

al su:: veintc pueblos tristcs" ¿Que nirastc cn cst¡ vic'La

mi ho-rnano que no 1o viste? Aprenclc a ganar como hombree 1o quo nunca defcnd.iste.

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DTL rrf, A ii1 P D E L A '"H A B L A s [Ñ 0i1 [,1 t N 5 A (cl,:I ayuntamiento barcelonós)

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a que sr:r cüIcbró el L4 clc l'ehrcro, Bn los locales rle LA AS0CIACiúN DI V[[]l"t0S de I CA{]]p de Ia BüTA, osistió e1 Sr. filen$a: cnnn¡n¡rln .l.r l. con..is:ria s;oci¡.:1 clol ayuntamiento de Barcelona, Asamble

Asisticron a 1a rcunión nlás de clui* nienlos vecinos. Toalos'¡novidos llür rrññq

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viejas esperanzas e cada vez más mar ñttr¡ rns:'1 r.:.t-:¡!UDr.+t Aj- UninSE -.LJjl

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*'táCómn nuedc coniiilltiisc -l-os vecinos* 'Dna: pisos

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Dt LA IH;:iB0LA Y L0 ftj[]|ilBRI DI TOsS Y VINGA A PRÜ|llITÉ Ciililulü DI RtCIDil'lSIA... / 1

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l'r.:'.,."'j,:1.: en BarcerraCob, y noso-tros sigr:mos malr¡irli:nclo cn cstas barrS

--._ "*-,*',^_^-Ut--, ,- "-¿ .*-/^\-/.\@ Y Lt DIGü A LA lilARI:'rlr'iAf;tI ) ¿QUIÉ NY AYf ? ¿QU1É YAi]]A A ) tLt"s rl0RA Dl LA NOX[?... )

na e r ó . Qll v(: u ¡ i

5e ref erían nu{uralmentel , a: J-os "pi 3os cle lLrjo" clesocunacJosr rluc cn qrán cantidad nermanccen ccrlaLús on ng6s ^^ ^-i,,-l^r flltc dc conpradorls -r(r uJLru(ruelJUr cdincrados.

.,.-a¡^-2.5*d/%r' í.Y UA Y [R,A LA pOLI r]U[ tn[Tt E[] L,HAi]]TA.} Cr NÜS-rñr-re

/L uru r¡f:, v¡ | uuJ PARRIF,A Y V[i{* 'lTfrAnt cn n rnn uil lilII\fll\LU -_ I ULJ \/ y "_ ", (/ É r

Se piclicron c)<,:lic.'c*ones c.icl porquó sc ocuparon lob ¡:iso s a eilos cJcsti* nac1os {en I'La frlina,'),por Ios afccta;-,'--1-ri-ones,,; dos por las írlli---

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f\nl JArlA,,; Ur Lf .lit ,,rJtl vECINo i)tR cAtylpü DI LA Bo t-. f TA,HnflPRl_ Y fnUJIRf'TINIf'0 \r YA r*A NLJTVA tltCI)[NXIA,"",

1r.;s iJijo qua sc tl:i taba dr ilun caso de Fuerza mLtyo¡ rl ue sc impuso,t. Los vecinos üceptnn qLrc sc tratc de

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^^^-r+F\-.r'--: 1...[ N L A C A R C fu \.. ( ¿quÉ LI pAfc[? ¿RApIDÉ,No? )

un 'rcaso mayorir 1o lciere¡te a -l-as ; ^,,^¡-^.'^^-^ pGto sc s,r-qucn nrequnriluno?ruroncs,

\ L-- ;-,, +,-..'\-/\*-/.\.*-/'\-¿¿'J'-

l,¿indo :

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--."¿[s quc no cs fuerzo mayor la pcrp?

tua situació.'-.,rc^ noso* tlosren pésinri:s ioncricioncs sanita -ias de vivicnda, dc scrviciosretf.?t' II 5r.i]lensa i-:romrti6runa vez más, la : pronta solución de los problcmas clcl llamp de la Bota: --"IL BARiiAQUISü'10 AQUI *dijo- DIBIRA ¡r5,,1, nIi][n IN cuATR0 AÑ0S '', Y sigui6 f ioileticndc : LAS 2"L52 U'IVTINDAS Dt ':LA Mi ''CON ;

NA'' Y LAS 1.500 NE ''LA GiJJIITUTTA''; DTSAPAR ICTRA [1- BARii'iiLJISMÜ'I, -.;:-,:i ..:-:r..

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.====='=:=---=== ) Is bucno rccorciar. que c] i Canp cic l¡: Bota cstá clasi-. f icacJo como I'zona Drovisioiiál"rpsr0 Bn real-idad un 53fi1 de los vecinas llcvafl más d"1 ll

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F (dc la.nág.antr:rior) E1 Sr. Mcnsa siquió cjicicnclo:

*''HAFiIf]IOS UI{ CINSO PARA ILABORAR UNA RILAC]ÚN DIL ORDTN QUT SI SICUiN/tr [N IL I]iPARTO DI PiSOS. NUif rRARIlfl0s NUluAfilIfrirE LA BARFTACAS, cüN tL c0N: TNOL DE LA I'ASOCIAClÚN DI UICINÜ3'I.., IN LA |jlIDIDA QUt 5t vAYAli 0cuPAi'lD0 L0s NUEV0s pts0s,sI DISTRUIRIAN LAS CHAVOLAS RISPICT1V,qS...,,

Todo e11o sa..hdiÍ :ltül-ic.*,*+,rr.Eilpalmente... y cuanclo se trató dc esta cuestión¡ so rcpitio¡o.n una y otra vezrLas triunfar-istas nTrnmoq2

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NO PL][DAN REUNIR PAIi-A PAüAi.] LA INTRADA AL

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nás o ptimista s que a la entrada. qe+€.rryfios .:uizás, d:cían quc cstas palabras y simiurrosr rTlcs -habi¿:n 'oi¡lo -*i*ntos rle veces... lares, ias ¿QUIDARii T0]0 LN PALABiiAS?. f spercmos quc no, lrluchas flamirias tiencn nucvas esperanzas. PAN[[[ ]NCRIIBLI QUT IN IL'CAIIlP DI LA BOTA'St 5]GA CONSERVANDO LA [5PINANZA" ¿PODR/{ NTSISTIR MUi]iJO T1[fi1P0?. ^J

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y por desgracia mu(cho nos te* uornr hoy ncs querem0s limitar emo s que *a pesar de l-La nueva I ey promulgada a bo mbo y plaritt o 3_'i probrl- ema ct ue cr eemos vi tal : la nueva I'ey, fa fnseñanza SE guirá siencJo pr ñht U¿ ema por mu* )egun " Genera-lásica (antigua'rprimaria,] hcs años " . .Y de ilra a especial gr atuita. y a nl- os seclores abr s c0mo el ::;::,',.ll r pltotalmenta anes de apl icaci ónde n tr o. esla L"y, durante el presenLe cur 5on muchos fos r-n¡ oblemas a so escoi_a r(Zf *72) esbá sienc.lo fi: I es0 l-ver Liue no des os enumera¡ nanciado el 5a curso, en Ios cen-. a hor a, pues podríam hablar de tros ofic iales, a fin de que "tu[ g uar. deri ol ar es in* bi enir s ea "y",' gratuit,o. Yla réa"-as , pl azas S ufi cientes, sel-ecl I \/ r .dad.." o I lidad -po r -l-o que se refiere t amD ien de 'ieducac -l nn inadecuadd', nuestro 5 ector-- es totalmentea oNra: ¡rrl tura burguesa'i, ,s,-í itf cétodos inú* t sri ': borr eguismo OV -il y otras mu* I En ]-as fscueras rrracionar-es se sigue cobrando a base de !rpermanencias" más o menos encubiertas, to da vez que nos consta que está rotarmente pxohibildo cobral bajo aquel concepto ) fn 1a Filial de chÍcas (iitaraqall) se cobrán c cren pesetitas al mcs In -]a Firiar der-"Juan de Austria'se cobran pesetas ar mes, aparte der- materiar- que se cobra 30CI a precios más caros que en l-as tiendas corrientes o 1o hacen traer de casa (p"q;:rndo los,padre s, na_, m

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Ante est.as conL¡aclicciones 0 [5 :,Il),jpLI pR0pAG,.\NDA'l ¿D[B[, sIR nos prequntamos: litALfY][NTt Gi.IATUjTA LA ¡rpRIt/]ARIA,, HA5TA LL i-ruINTu cURS0 INCLUiD0 0 ¿[N QUI QUIDAfi,tüs? ¿sI ApL]cA LA y s] DtB[ 5i_R GRATUITA ¿QUI[* N0? LIy 0N0? ¿st ApLICA LA GiiATUIDAD NES SüN LOS R[SPONSABL[S PAitÉt tiUt St CUirtpLA?;

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para f csjpon--¡ t s por e s lo que vimos 1a nec_e^.^+ ud duJ t.l U e recoiCctos ¡siclad de cerr ar -l- as puer tas y arr eque l"a actual crisj-s emp c zó a n 0talgI ar c I l ocal- , Isto nos permitiria se en ocLubre. iCi,mbia r e-l aspecto físico del Cen* itro" h acicndol o más acogedor ; y Con eI comienzo clcl curs¡ a-i-gl-fo¡t¡j ecer y compenetrar el eriuipo eunos dc los quc habí ú¡r +-..|.^i^!_ f_.1 .., nñn +., urdudJdU, -]i-n'r^-']-;^ {--..r--^..'^L.CauaJa.C, sl_l:-UU| LC flrsllucsre en el Centro duranle e-l vcranoe il.Lvicndo , dc pasor para que qquell-os apr ovechanda I as vaca r:j rnnn - .1e ia+i e¡g nn tienen inferás por hacer na* ron de venir por tene ¡ c ue asis lir da pos itivo, anle Ia idera de t¡aba{ a c-Lase. l io ane nas hayan vue i. to a apar ecer , I" ri - elnsamos clue Ia labor del Cen* Po¡ ctra parte e ntrÉ jcs que : P quedaban habian difer enCií,- ¡JeISO--¡ *'- "^ cial debc estar di¡ilgida flun.nales que impedían al que s., pr"io];r;.;; a,lm e n be ¿: I a j uven tud del ba-ra much0 empeño ún I a prepar aóíáni;rrio ( sin o-l vidar tampocc a l os mafunc.ionamiento y cDor din aci ón dc 1r: y or cs) , intenlanos conücer. l-o que l- as secciones; tado e s to pcco a p!.{ el bar nirr uu¿Lr ntlin¡n L i¿ n-ññ-i+.. LJr.iJI r/d y ttE HdI C cc f ue alejancjo deI C en tr o mucha deno emp ezaT a ciegas, lnvitamos a i.a gente qua durante el ucfano hu*[todos los que quioran y puedan a bía frecuentado el I o cal . Fuó eslaJique se unc.n a nüsotros" gents precisamente y I a necesidad t de responder ¿t sus ne cr,.sÍci arJcs lo P,l r' re sfa'u ¡dcioí'¿ y que impidíó quc las d i1'erencias pe-l 't¿ trrya/rV t'aflá.mt e n fo ¿el lecdl el {enlir¡ sonaLes entre individ uos no -l-lt:vas sen a 1a actua-1. situa nión ya dura! f(.maryeÉ€fa'cerrado LL ná tV r1¡torada. te eL veran0, - /t/a ',"ltferyt'es eofrar For {tlavidad se hicier on reuni-o. sr'néo €s /d7a frabaiAr. nes para intenfar arreglar la si tua ción r Fer o todo quedo en nacla ^ thora de pencar. c"€¡/TP;{} Llegamos a 1a situac-ión que s SAC I AL ref;lejaba en ei- artícu.lo'rf\uestlo &E 5 Cj5 Centrc" del- boletín anterior. 5e elifió 1a nueva junta, sG hizo el régimen interiol, psro se --r' ha visto qus no era éstc lo único que faltaba, pues pesc a nuestro i inlerés la cosa no marchaba. Lramos un grupo pDco conjuntado, intcl f ando sacar al go cJc un l ocal- poc0 aco!edor y fre'cuenlado casi únicE:,..-.., mente por gente (entre ellos sobre dnn u Et

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todo crios) qre solo venian a el indi.o.

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la pregunta L,us nos ha extrañado mucho no oir de ciertos secto¡es der úarrio"[] centro está pasaedo una de las crisis más agudas de los últir¡os t,iempos y por lo visto a poca gente.Le interesa, o al- menos ni 1o demuestran ni lo dicen F-st,a es

que el_ Cenfro Social de Campo de 1a Bota eslá"fuera de la Ley,'r pero se asegura que ello es debido a que es"la lg1esia" l-a "fluBra cle La Ley". Nosotros no 1o qcabamos dc e¡lender, pero.., ¡Cuando veas las barbas Nos hemos

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de tu vecino pelar.".l

ilitslamos de suerteill 5ó1o nos ha costado 12 años conseguir eI ricomplet,o" dc semáf oros cn ei barrio "

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g"i[*t11..*nl _Q=eA"_!.ggt-t_o- . - r] martes I4 de lílarz0 se presentó en -la FiliaI dcl Juan de Austria el libro rrNosotras los GiLanos¡'de Juan de Dios Ramirez Heredia; present ación a carg0 derFrancisco Candel y organiz¿d:,; por 1a Libreria PopuIar. Fue"Eastante interés, ademas el vino que sirvieron estaba rnuv bueno" Aver si otras entii;iades del barrio se animan -nos ani* mamos- a promocionar ios i-ibnos, V¿d

La gente que oueda por rl Centro dcbc, eslar agolada, cn "s! l-oit un mes han pintarJo "yu,' una srL a, f lL os se excusan ciiciendo c¡u€ son casi siempre Lres o cuatro. á5erá verdad? ue t,afquienrtse ofendió cuando en el núme ar1$.erior, h,abl-ábamos,d: I" ttvÉnta,, clel fi'taragall . A ver ": si,nos, conüe nce de la f alsedari de ar-, ue1]s af irmación csn HtGF'i05 , no sol-o con palabras. ,, ilar.ece'ser

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y y,g que habLa¡llos del friaragall, nos pregunt,amos desde hace por "l-o menos un mes: ctiue Vj|I] a hace.r con éL? áurue será e.]. proxi mo c.urso? ¿V 1as niñas. que van ahora? ¿Y La fscuela Frofesional? ¿Pinta algo'1a opinión Cel barr,io en todo esto? '' " He¡ncs oido en poco tiempo rumores contradics-t,orios, Lo único que parece cierfo es quc una propuest,a de gentc de-l barrio y del prof esorailo, hq sicJo I o pri-m.ero en no te nerse en. cuenf a. In,e]- proximo número informaremos ampliamente de 1a marcha de l-as gestiones para La construcción del futuro com plejo sücial , (Parece que ta cosa va de veras est,a vez) ip,.iJÉF"?pcramos poder informar tambien Preguclrt. ".

de1 Lentro: t : : l

dcI arreglo dcl

suel-o

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Boletín el Besós febrer i març 1972