Métodos, Técnicas y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

Métodos, Técnicas y Estrategias de enseñanzaaprendizaje

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Dirección General de Posgrado Maestría en Educación Superior M.A. María Elena Pereira Ordoñez METODOLOGIAS DIDACTICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR Métodos, Técnicas y Estrategias de enseñanzaaprendizaje

Presentado por: Beverly Fabiola Mejía Zepeda 5752-13-15109 Breni Briseida Palma 5752-07-18529

INDICE

INDICE …………………………………………………………………………………… .1 INTRODUCCION ………………………………………………………………………... 2 METODOS, TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE…. ...3 METODO DE CASOS …………………………………………………………………… 4 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ………………………………………… .5 LLUVIA DE IDEAS ………………………………………………………………………. 6 DEBATE …………………………………………………………………………………... 7 MAPA MENTAL …………………………………………………………………………. .8 REFLEXION GENERAL ………………………………………………………………… 9 FUENTES BIBLIOGRAFIAS …………………………………………………………. .10

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INTRODUCCION Cuando tratamos el tema de estrategias de enseñanza – aprendizaje nos situamos en la función mediadora del docente y su intervención educativa.

El mayor desafío para un docente actualmente es transformar el aula de clase en un laboratorio donde la didáctica sea el vehículo para convertir a los docentes de simples informadores o transmisores, en científicos, formadores, transformadores y responsables de la calidad educativa La educación ha evolucionado a pasos de agigantados los últimos años, las técnicas de enseñanza tradicionales basados principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender.

El profesional que trabaja con adultos debe tomar en cuenta que cada un posee sus propias características individuales y deberá desarrollar en ellos no solo aspectos pedagógicos si no afectivos comunicativos sociales y para el deberá valerse de una serie de métodos técnicas y estrategias que le permiten ser mediador de un proceso que conduzca al estudiante a la construcción del conocimiento la adquisición de habilidades y destrezas dominadas.

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METODOS, TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

Para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea visible es preciso hacer uso de los diferentes métodos, técnicas y estrategias, que son todas las actividades que realizan de una manera sistemática los docentes para lograr objetivos bien definido en los alumnos del nivel superior.

MÉTODO

TÉCNICA

ESTRATEGIA

Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

Es un conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad.

Es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.

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DIFERENTES MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTAREGIAS DE APRENDIZAJE

Método de casos: Es el estudio de una situación concreta para aprender o mejorar en un campo del conocimiento, dar la oportunidad de adquirir un entendimiento generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistemática, que conduzca a soluciones viables.

Papel del Alumno El método de casos pretende, que cada uno tiene un equipo único de sentimientos, experiencias percepciones tradiciones y valores que lo llevan a interpretar las cosas de una manera única, a dar valor a una cosa a desestimar otra.

Papel del Docente El docente es el encargado de proponer un caso a los diferentes grupos de trabajo o casa estudiante, deben presentar el caso mediante un material escrito o firmado, dibujado o en soporte informático o audiovisual.

Fase Pro activa: en esta fase se toma en cuenta los fundamentos epistemológicos que enmarcan el problema o caso, los objetivos pretenden la información con la que se dispone, los criterios de selección de los casos la influencia del contexto donde se han desarrollado los estudios, los recursos y las técnicas.

Fase Interactiva: corresponden al trabajo de campo y a los procedimientos y desarrollo del estudio utilizando diferentes técnicas cualitativas, toma de contacto y negociación que sirven para delimitar la perspectiva inicial del investigador, entrevista, observación y evidencias documentales.

Fase Pos activa: se refiere a la elaboración del informe del estudio final en el que se detallan las reflexiones críticas sobre el problema o caso de estudiado.

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Aprendizaje Basado en problemas: Es un método de enseñanza-aprendizaje, centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”

Papel del alumno

Los alumnos participan constantemente en la adquisición del conocimiento, la actividad gira en torno a la discusión y el aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre la solución de problemas la solución de problemas genera conocimientos y promueve la creatividad y estimula el auto aprendizaje.

Papel del docente

El papel del docente no es el de docente experto en la temática de la situación/problema, sino que su principal función es la de ayudar a pensar críticamente sobre los temas que se están discutiendo y ser, a la vez, un catalizador de la investigación y del descubrimiento.

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Lluvia de Ideas: La lluvia de ideas, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.

Papel del alumno

Los alumnos juegan un papel muy importante, puede reconocer el trabajo de sus compañeros y adquiere habilidades para trabajar en equipos, donde manifiestan su participación de forma activa y agrupar y ordenar ideas de cada uno.

Papel del docente

El rol del docente es ser la figura principal y ser el encargado de dirigir la sesión, debe ser un experto en pensamientos creador, su función es formular claramente el problema y que todos tengan conocimiento de él, también facilitar el aprendizaje, soluciona conflictos es un puente entre alumno y conocimiento donde motiva la participación.

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Debate: El debate es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema entre dos o más personas. El que sea más completo se logra a medida que los argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al final de todos los argumentos expuestos por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar a un acuerdo fijo.

Papel del alumno

Tener dominio del tema, cada estudiante debe defender su punto d vista mediante la lógica reflexión y la argumentación correcta.

Papel del docente

El docente dirige el intercambio de ideas dominio del tema, también tiene que tener una serie de preguntas con relación al tema del cual se va a discutir.

Se preparan preguntas guía (que, como, cuando, donde, quien será el moderador quienes participaran quienes conformaran el público y cuáles serán las reglas, se designan roles; líder secretario y comunicador). Los equipos realizan una investigación documental para establecer sus argumentaciones a favor o en contra de la afirmación.

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Mapa Mental: Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central, recurso de carácter estratégico que proporciona un análisis estructural del conocimiento a la manera como cada quien los representa en la mente, se utiliza imágenes alusivas al tema.

Papel del alumno

Elaborar el diagrama y representa la información requerida, visualiza las ideas de forma esquemática, ser creativo para presentar el tema y sus derivados en forma gráfica y creativa, destacando lo más importante de un tema.

Papel del Docente

Dar a conocer sobre los temas que se van a trabajar, elaborar rubrica o material para evaluar el mapa mental, enseñar concepto de forma atractiva y espontánea.

Se parte de una pregunta central acerca de un tema situación o problema, los participantes exponen sus ideas en forma oral debe existir un moderador, las ideas se analizan, valoran y organizan y se hace una síntesis de los planteado.

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REFLEXION GENERAL

Las estrategias, métodos y técnicas de enseñanza además de guiar al estudiante en el camino del saber, también guía al maestro ya que tanto el alumno como el otro saben hacia dónde dirigir sus pasos, es una labor del docente poder diseñar las estrategias de enseñanza de la manera más congruente y efectiva posible, porque directamente él es responsable de dicho proceso, el docente es guía y compañero de los alumnos es quien los orienta fortaleciendo sus debilidades y reforzando sus fortalezas para lograr hacer de ellos estudiantes competentes e independientes, autónomos y autor reflexivo.

Actualmente la utilización de la tecnología dentro del proceso educativo permite al docente facilitar la construcción del conocimiento, a través de un aprendizaje intencional y reflexivo, el docente como facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje debe tener siempre presente como objetivo principal dentro de este proceso es integrar la teoría con la practica haciendo usos de las técnicas o estrategias para que el estudiante pueda aplicar el conocimiento adquirido con la realizad.

Las estrategias de aprendizaje son más que os hábitos de estudio porque se realizan flexiblemente son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más en este caso el docente que es quien los guie por el sendero del

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FUENTES DE CONSULTA

https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/

Aparicio, M. (2013), Técnicas, métodos y estrategias recuperando de:https://maestriasutec.wordpress.com/3-5-metodos-tecnicas-y-estrategias/

Parra, M (2006) Manual de estrategias de Enseñanza Aprendizaje Primera Edición, Medellín Colombia

Pimienta, J. Estrategias de Enseñanza- Aprendizaje, Instituto Superior Pedagógico de la Habana Cuba.

Metodología Constructivista.

Julio Pimiento Prieto.

Disponible https://es.slideshare.net/karynyux/metodologia-constructivista-50105594

Método, Técnicas y Estrategias. Disponible en: https://maestriasutec.wordpress.com/3-5-metodos-tecnicas-y-estrategias/

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