procesos de aprendizaje, centrándose en
En esta investigación se presentan 3 Modelos de
los procesos cognitivos: el pensamiento, la
DI a saber: ASSURE, Jerrold Kemp y Dick y Carey
solución de problemas, el lenguaje, la
en el cual se contrastarán aspectos como: la
formación
categoría a la que pertenece, la teoría de
de
conceptos
y
el
procesamiento de la información.
aprendizaje
Cuarta Generación Década 1990. Se fundamentan
en
constructivistas
y
las
teorías
la
que
se
fundamenta,
características básicas, fases que lo componen, fortalezas y debilidades.
El
Al revisar el Cuadro 2 se puede inferir en base a
aprendizaje constructivista subraya el
los modelos comparados que los elementos
papel esencialmente activo de quien
esenciales de un DI son:
aprende,
por
lo
de
que
sistemas.
las
acciones
formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
en
Quinta Generación - Actualidad. Estos diseños al ser de transición mantienen los fundamentos teóricos de los sistemas pero se complejizan con la teoría del caos.
Análisis de la instrucción, el contexto y los estudiantes. Redacción de los objetivos de aprendizaje. Desarrollo
de
los
instrumentos
de
evaluación. Elaboración de la estrategia instruccional. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción. Evaluación formativa y sumativa
Esto conduce a que el DI no debe tener como fin último los resultados de la instrucción, sino la incertidumbre y la impredictibilidad, como
parte
de
la
complejidad del mundo, por lo que se convertiría en unDI con características probabilísticas, lo que generaría un conjunto de estrategias de enseñanza y aprendizaje infinitas. Es la generación de modelos creada específicamente para los entornos virtuales.
El papel del diseño instruccional en la Educación a Distancia, requiere de una buena planeación. En términos generales, planear significa prever metas por alcanzar y hacer realidad un proyecto considerando los medios para lograrlo.