Be calp Septiembre 2016

No más tareas Metodología de enseñanza GENTE CALP Miss Yvonne García Miss Paky Wido MINDFULNESS Para estar en el momento

CERTIFICACIÓN EN ENTRENAMIENTO En Futbol base ALIANZA CON CLUB PACHUCA Centros de formación del Club Pachuca PARTICIPACIÓN SOCIAL Escuela primaria Luis Mercado Solis

CARTA EDITORIAL

Comunidad CALP: Nos da mucho gusto presentarles el tercer número de BeCALP con un recuento de experiencias del mes de Septiembre tanto en imágenes como en vivencias escritas por maestros del Colegio, a quienes agradecemos ampliamente compartir en estas líneas el maravilloso trabajo que realizan con los alumnos día a día, siendo guías en el logro de sus objetivos y siendo congruentes durante cada una de las etapas de su trayecto educativo, desde un bebé en maternal, hasta un adolescente en bachillerato.

Atte. Be CALP Team

¡Te invitamos a participar!

Si deseas unirte al equipo de colaboradores envíanos un mensaje a: becalpmag@gmail.com

CONTENIDO 4

no más tareas Metodología de enseñanza

6

GENTE CALP Miss Yvonne García Miss Paky Wido

10

MINDFULNESS Para estar en el momento

14

CERTIFICACIÓN EN ENTRENAMIENTO En Futbol base

18

ALIANZA CON CLUB PACHUCA Centros de formación del Club Pachuca

20

PARTICIPACIÓN SOCIAL Escuela primaria Luis Mercado Solis

NO MÁS

Tareas

Desde sus inicios en el verano del año 2000, Jardín de Niños Los Pibes (ahora CALP International Academy,

kínder,

primaria,

secundaria

y

bachillerato), decidió ser diferente. La innovación se estableció en su ADN no como un accidente fortuito sino más bien como una característica intrínseca de su filosofía educativa. A lo largo de la década, las innovaciones de CALP se han convertido en una práctica común a la que aspiran muchos colegios.

Desde su metodología en la enseñanza del inglés, integración de la tecnología en el aula, inversión en infraestructura deportiva, etc., CALP siempre ha sido el referente al cual otros han decidido medirse, ya sea por imitación, comparación o contraste. Si recorremos las avenidas de nuestra ciudad pareciera que la oferta educativa se está homogenizando, en general todas las escuelas prometen lo mismo. La oferta educativa de CALP se ha conocido a través de la comunicación de primera mano.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

MAIN STORY

Solo un colegio que nunca ha esperado a que los demás actúen puede contemplar romper un paradigma tan irrevocable como la necesidad de dejar tareas. La decisión, al exterior controversial, de eliminar las tareas en primaria para CALP resulta de un largo proceso de más de 3 ciclos escolares de estudio, observación y análisis, tomando en cuenta las características particulares de los miembros de la comunidad estudiantil y sus padres de familia, las necesidades académicas y emocionales de los alumnos, los resultados de un laboratorio de padres de familia de hijos de excelencia escolar, encuestas y consulta con los asesores externos del colegio.

El resultado; se dejan atrás las tareas, no porque no contienen ningún beneficio marginal recuperable, sino porque al liberarnos de ellas, podemos enfocar nuestra atención a medidas cuyo beneficio es irrefutable, como el amor a la lectura, el deporte, las artes y la integración familiar.

De toda la literatura analizada, 2 investigaciones

Los resultados fueron sorprendentes, ya que

en particular nos parecieron muy trascendentes, el

este tipo de alumnos en comunidades prósperas,

primero fue un meta análisis de Duke University por

reportaban altos niveles de estrés, malestar y

el Prof. Harris Cooper quien recopilo información

sentimientos de indiferencia hacia su colegio y familia.

adquirida durante 25 años, concluyendo que en el

Si bien, en un ambiente de alta competitividad la

mejor de los escenarios existía una relación débil

tarea proporcionaba una ocasión más para triunfar

entre hacer tareas y el rendimiento académico en

y distinguirse, los alumnos reportaban sentirse

alumnos de educación primaria. La otra investigación

aislados de sus amigos, familiares y las actividades

encabezada por la Profa. Denise Pope de Stanford

extracurriculares que enriquecían sus vidas.

University,

recopiló

datos

sobre

las

actitudes

académicas, bienestar físico y emocional así como el rendimiento académico de más de 4,300 estudiantes de clase media alta en colegio privados y públicos con los mejores resultados del estado de california.

5

GENT E CALP

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

Desde hace 12 años pertenezco a la familia CALP y durante ese tiempo he vivido grandes momentos tanto laborales como personales que me han llenado de dicha y de muchas satisfacciones. Inicie impartiendo clases como maestra titular de maternal, después de segundo grado de preescolar y en los últimos 3 años como maestra titular de 3ro. de preescolar los cuales han sido grandiosos, ya que tengo la fortuna de compartir cada uno de los procesos de aprendizaje mis alumnos antes de ingresar a una aventura de conocimiento… “la primaria”, así como sus sonrisas y todo su cariño.

Agradezco enormemente cada una de las oportunidades que me han brindado Miss. Alejandra y Miss. Fernanda durante todo este tiempo y tenerme la confianza de formar parte del equipo CALP.

Lic. Educacción Preescolar Maestra titular de tercero de preescolar.

7

GENT E CALP

y k a P s s i M o d i W BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

y

Soy L.E.P egresada de la Esc. Normal Particular Ensenada, especializada en la materia de español.Diplomados en Instrumentos de evaluación, estrategias didácticas y competencias, tomados en la Esc. Normal Superior de la ciudad de México.

La pasión por mi profesión me ha llenado de grandes satisfacciones, inicié trabajando en el Sistema Federal, y con el paso de los años decidí ejercer mi vocación en Colegios particulares.

En el año 2008 se me presenta la oportunidad de trabajar en CALP, donde he recibido tantas satisfacciones, he visto generaciones pasar por mi aula de clases, sembrando en ellos amor, confianza, responsabilidad, conocimientos; vienen y van alumnos que día a día alimentan mi pasión por la docencia y para formar seres humanos generosos, respetuosos, tolerantes y con las herramientas intelectuales y emocionales para trascender.

Me siento muy orgullosa de pertenecer al equipo CALP, estoy sumamente comprometida y convencida con su Visión y Misión; un Colegio siempre a la vanguardia, innovador, con retos y desafíos que me motiva a trabajar con alegría, transmitiéndole a mis alumnos mi entusiasmo, pasión y entrega por lo que hago.

Ser docente es tener las palabras precisas en el momento que tus alumnos te necesiten, saber que es más enriquecedor el dar que recibir.

Me siento muy privilegiada de poder contribuir a la formación de una sociedad cada vez más justa, cordial e informada y me motiva saber que soy valorada y que aún tengo mucho más por contribuir.

9

ACADEMIC achievementS

Mi

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

indfulness La práctica de mindfulness son ejercicios mediante los cuales se entrena a la mente para estar presente en el momento a momento de nuestras vidas, lo que nos permite percibir de manera plena las experiencias internas y externas que vivimos.

Cuando nos damos cuenta de que nuestra mente se ha distraído con otros pensamientos, de forma suave y sin juzgar soltamos el pensamiento Este entrenamiento permite que la mente este

y volvemos a concentrarnos en la respiración en

en un estado de calma, eliminando el estrés

nuestro cuerpo. Esto se hace las veces que sean

y ansiedad que conlleva estar continuamente

necesarias.

pensando en eventos del pasado o del futuro.

También nos ayuda a eliminar los prejuicios que de alguna manera nublan nuestra percepción.

No hay forma correcta o incorrecta de practicar mindfulness mientras que el compromiso de estar ahí en el momento presente sea constante. Si

La práctica formal de mindfulness consiste en

nuestra mente se distrae 50 veces en 10 minutos,

estar sentado en el piso o en una silla en una

está bien, siempre y cuando al darnos cuenta

posición cómoda con nuestra espalda recta,

volvamos a concentrarnos en nuestro objetivo.

con ojos preferentemente cerrados, poniendo atención a la sensación de la respiración en

Estar conectado con nuestros propios procesos

nuestro cuerpo; puede ser en nariz, garganta,

de pensamiento, emociones y sentimientos, nos

estómago o en donde la sensación sea más fuerte

permite conectar de manera más profunda y

para cada persona.

compasiva con otros seres humanos.

11

ACADEMIC achievementS

Los beneficios registrados en las investigaciones realizadas en escuelas de nivel básico donde se práctica mindfulness son realmente maravillosos.

Algunos de estos beneficios son:

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

• •

• • •

Mejor concentración.

Mejores resultados en sus actividades académicas, deportivas y recreativas.

Regulan sus emociones.

Aumenta su capacidad de instrospección.

Aumenta el disfrute por lo que hace.

• •

Aumenta su resiliencia.

Mayor sentido de empatía y compasión hacia los demás.

Con el aplicación del programa “Mindful Bee” se busca que los niños tengan un espacio dentro del colegio en donde trabajen esa parte interna tan necesaria para lograr un equilibrio en su desarrollo. Que sean niños con herramientas para enfrentar los retos académicos pero también niños que tengan un entendimiento más profundo de ellos mismos y de todo lo que los rodea, lo que

Estamos muy entusiasmados de iniciar con este

les permitirá ser agentes de cambio constructivo

proyecto. Estamos seguros de que a largo plazo será

dentro de la sociedad.

de gran beneficio para los alumnos y la comunidad educativa en general.

Los invitamos a acercarse si tienen cualquier comentario o duda.

Las actividades concretas que estaremos trabajando dentro del programa “Miindful Bee” son:

•

•

• •

L.E.P. Leonor Martínez Flores

Práctica formal de mindfulness.

Mindful eating, walking, listening, smelling, observing.

Lectura de cuentos para analizar.

Juegos de concentración.

13

CERTIFICACIÓN DE ENTRENADORES EN FUTBOL BASE El Sistema de Certificación de Futbol del Sector Amateur (SiceFut) es el medio con el cual la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE), la Universidad del Futbol y Ciencias del Deporte (UFD) y la Federación Mexicana de Futbol Asociación (FEMEXFUT), promueven capacitación y certificación para las personas que de manera autodidacta, por su experiencia laboral o por sus estudios sin reconocimiento oficial, han adquirido los conocimientos y habilidades para desempeñarse laboralmente en el ámbito del futbol.

El SiceFut tiene como fundamento pedagógico el modelo educativo basado en competencias laborales, por lo que mediante la capacitación se adquieren los conocimientos, habilidades y actitudes para desempeñarse en un puesto ocupacional de futbol del

Puesto ocupacional • Entrenar a futbolistas en etapa de futbol base.

sector amateur.

• Organizar la preparación de futbolistas en etapa de futbol base.

• Desarrollar la preparación de futbolistas en etapa de futbol base.

• Dirigir al equipo durante un partido de futbol en etapa de futbol base.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

PROUD TO BE SHARKS

Se

proporciona

al

Director

Técnico

diversas

alternativas de organización y formatos de los que puede echar mano para realizar su planificación, además de analizar las condiciones y medios empleados que se deben tomar en cuenta para la implementación de un entrenamiento o juego.

Se expone la forma en que se prepara técnica y físicamente en los entrenamientos a los futbolistas en la etapa base, de tal forma que el Director Técnico sepa que de acuerdo a la edad y experiencia implementará diversas acciones para el desarrollo de su entrenamiento.

EL FUTBOL BASE Para unos el futbol es un conjunto de actividades recreativas; para otros, representa una práctica de forma organizada, con entrenamientos y partidos en el marco de la escuela o de un club.

Jugar es la mejor forma de aprender...

ANTE TODO LOS PEQUEÑOS DEBEN DIVERTIRSE El concepto de aprender jugando con ayuda de un entrenador-formador está diseñado para hacer llega a todos los niños el futbol de forma dinámica, sencilla, apasionada y motivadora, respetando las características físicas, fisiológicas y psicológicas de los niños.

Para el futbol base es muy importante un principio que se llama: APRENDIZAJE IMPLICITO; esto significa que el ser humano es capaz de aprender mediante ensayo y error en situaciones que se repiten miles de veces.

En cada toma de decisión, el jugador anticipa el resultado de su acción (en su mente) y lo compara con lo sucedido en la realidad.

Si su decisión resultó exitosa, el jugador volverá a tomar la misma decisión en una situación similar; en caso de un resultado negativo, el jugador modificará su acción en la siguiente situación similar de acuerdo con el error detectado.

15

Independientemente

de

esto,

cada

futbolista

mejorará sus capacidades cognitivo – motrices, así como perfeccionará sus habilidades técnicas a través del descubrimiento de la ejecución más eficaz en cada situación de juego.

Considerando lo anterior, la tarea principal del entrenador – formador en el futbol base será la aceleración del proceso del aprendizaje implícito, por lo que el fútbol organizado tiene la obligación de lograr este proceso en mucho menos horas.

¿CÓMO SE ENSEÑA EN EL FUTBOL BASE? Para poder acelerar el proceso de desarrollo de los futbolistas, la tarea del entrenador - formador consistirá, principalmente, en asegurar que los futbolistas se enfrenten con la mayor frecuencia posible a aquellas situaciones, en las que pueden aprender cualquiera de los objetivos del futbol base, logrando mediante el diseño de formas de juego cuyas condiciones y reglas provoquen la repetición de las situaciones relevantes para que el futbolista descubra y aprenda, poco a poco mediante acierto y error la solución deseada según el objetivo planteado.

La ejecución técnica debe ser realizada no de manera aislada, sino siempre en relación a una situación de juego, provocando que el futbolista descubra la mejor solución por sí mismo. En caso contrario deberá permitirle realizar preguntas, observaciones o análisis de los compañeros u otros modelos, incluyendo al propio entrenador.

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

PROUD TO BE SHARKS

FILOSOFÍA ALTERNATIVA VS FILOSOFÍA TRADICIONAL Una finalidad principal

es lograr que,

de acuerdo con la filosofía del fútbol base aquí descrita, los niños y jóvenes tengan la oportunidad de desarrollar libre y óptimamente sus capacidades y habilidades futbolísticas; esto implica que puedan participar en las ofertas del aprendizaje del fútbol en condiciones de igualdad y de acuerdo con su nivel de rendimiento individual.

17

ALIANZA CON CLUB PACHUCA

CENTROS DE FORMACIÓN DEL CLUB PACHUCA MISIÓN Identificar, desarrollar y formar talentos deportivos a

Nuestro principal objetivo es la formación integral de niños y jóvenes futbolistas, lo cual obtendremos

través de entrenamientos de calidad respaldados por

mediante

la

aplicación

de

una

metodología

el modelo institucional del grupo Pachuca.

establecida acorde a las diferentes capacidades físicas y tecnico-tacticas propias de su edad y al

VISIÓN Ser los centros de formación de referencia en México y américa, con un personal altamente calificado con criterios amplios de calidad, innovación deportiva, tecnológica y con sentido humano.

La ACADEMIA DE FUTBOL PACHUCA CALP, es una asociación dedicada a la formación de jóvenes y niños deportistas.

Ser un medio por el cual los niños y jóvenes de CALP tengan un espacio donde desarrollar sus capacidades deportivas, en un entorno propicio para el aprendizaje y práctica del futbol.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

desarrollo de valores fundamentales en su formación como la responsabilidad, el esfuerzo, la disciplina, el respeto y la constancia.

En el Centro de Formación PACHUCA-CALP, estamos convencidos que el deporte es parte fundamental para el desarrollo mental y físico de nuestros alumnos, así como también es básico para el desarrollo de su personalidad y la formación de su carácter, por lo que nos damos a la tarea a través de nuestros entrenamientos de fomentar nuestros valores y con eso sembrar en cada uno de nuestros alumnos el amor por este maravilloso deporte, así como el desarrollar de manera óptima sus capacidades, con el fin de formar mejores personas y mejores deportistas.

PROUD TO BE SHARKS

Valores a desarrollar en centro de formación PACHUCA-CALP:

pasión,

disciplina,

constancia,

esfuerzo y respeto.

Se prestara especial atención a potenciar el desarrollo de estos ámbitos: MOTOR: A traves del futbol el niño consiguen una motricidad y condicion fisica acorde a la etapa de crecimiento.

COGNITIVO: Los niños tienen que aprender a tomar sus propias desiciones personales.

AFECTIVO: La estabilidad emocional es fundamental para el desarrollo de la personalidad.

SOCIAL: Respeto, solidario, actitud positiva.

19

CALP’S LIFE

Flower

Power

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

CALP’S LIFE

KERMÉS MEXICANA

21

Sand Castle

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

CALP’S LIFE

23

DESAYUNANDO CON LA DIRECTORA

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

CALP’S LIFE

25

Torneo Volley Maestros

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

VS

Alumnos

CALP’S LIFE

LEONES

27

PARTICIPACIÓN SOCIAL MIss Zulema Patiño Landavazo Coordinadora de formación católica y Participación social.

En

esta

oportunidad

me

complace

compartirles una de las actividades que realizan los alumnos en participación social, de bachillerato, en donde se ven beneficiados uno de los sectores vulnerables de nuestra comunidad, los niños de la escuela primaria Luis Mercado Solis.

Con esta actividad se busca que estos niños disfruten de un bello día acompañado de juegos, baile, teatro, de diversión, de una linda compañía para que sea inolvidable., este evento se realiza a principios de diciembre y se realiza fuera de la escuela rural invitando a los niños a disfrutar de nuestras instalaciones.

BE CALP S EP T IEM IEMBRE BRE 2 0 16

PARTICIPACIÓN SOCIAL

Para la realización de este proyecto, nuestros alumnos, dirigidos por su maestra Valeria Cobos, realizan actividades de recaudación, una de ellas en este mes de septiembre, la kermés patria, en donde ofrecen una tarde de convivencia para las familias Calp, dando la oportunidad de cooperar con un granito de arena para llegar a la meta y obtener los fondos necesarios para la realización de la actividad con los niños de la comunidad rural, en donde además tienen la oportunidad de invitar a ayudar.

Nuestros alumnos pueden brindar y brindarse en la realización de la misma, entregando su tiempo, su entusiasmo y demostrando su preocupación por los más necesitados y vulnerables: los niños.

Será un placer continuar informa dobles de las actividades que se realizan en los diferentes niveles de participación Social.

29

Valor del mes

HONESTIDAD Es un valor que tiene una relación estrecha con los valores de verdad y justicia. Caracteriza a las personas por su respeto a las buenas costumbres, a los principios morales y a los bienes ajenos. Es la acción constante de evitar apropiarse de lo que no nos pertenece y hablar siempre con sinceridad.

Las personas honestas son aquellas que procuran siempre la verdad tanto en lo que dicen, como en lo que hacen y piensan. Esta cualidad no es exclusiva de las relaciones entre dos o más individuos, sino que también se puede ser honesto consigo mismo cuando se tiene un grado de autoconciencia significativo y las acciones son coherentes con los pensamientos.

La honestidad inicia en la casa y en la familia CALP reforzamos este y otros valores vitales para nuestros niños, tanto en el día a día como en las actividades y los eventos que realizamos en la institución y fuera de ella.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

Verdad Respeto

Justicia

HONESTIDAD Bondad

Lealtad Integridad

¨La honestidad siempre te llevará por el camino de paz y éxito.¨ – Anónimo ¨Ningún legado es tan rico como la honestidad.¨ – William Shakespeare ¨La honestidad es el primer capítulo en el libro de la sabiduría.¨ – Thomas Jefferson 31

UNOi tips

PLATAFORMA DIGITAL DE LECTURA INTERACTIVA EN INGLÉS Y ESPAÑOL Luisa Fernanda Aboytia Riesgo

Haciendo honor a su lema: “Nurturing the spirit of excellence” Una de las novedades que presenta Calp International Academy para este ciclo escolar 2016-2017 se llama myON, gracias a la alianza que firma UNOi con este programa.

En esta plataforma los alumnos podrán accesar a más de 5,000 títulos en inglés incluyendo textos literarios e informativos, su interfaz cambia dependiendo de la edad del estudiante, tiene la ventaja de reconocer su nivel de lectura (Lexile®) y sus intereses, sugiere así una gama de títulos acordes a estos factores, dicha solución esta basada en el aprendizaje personalizado, el alumno se autoevalúa ya que tiene la oportunidad de monitorear su avance, midiendo y comparando su progreso individual.

Consta de audio con locución profesional y acento nativo en inglés o en español, resaltando el texto conforme al ritmo del audio, se puede dibujar sobre las ilustraciones, hacer notas para agregar comentarios y además llevar a cabo un control de fichas textuales.

Por otro lado, el docente tiene acceso al progreso y comportamiento de todos los estudiantes de su clase, asigna actividades y proyectos en línea para realizar mediante el trabajo colaborativo. La plataforma ofrece premios y reconocimientos en un ambiente virtual que promueve la participación y el involucramiento de estudiantes y docentes.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

La plataforma myON se puede utilizar online de modo que se registre el progreso de la lectura y también offline descargando su App, permitiendo mayor comodidad al leer en dispositivos móviles iPad, Tableta Android, Kindle Fire HD, Chromebooks entre otros. En esta modalidad se pueden accesar hasta 20 títulos.

Practicar la lectura dentro y fuera del aula, elevar el nivel de comprensión lectora en menor tiempo y un mayor dominio del idioma inglés, es el propósito de este programa. Los estudiantes podrán leer lo que les guste, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Fomentar el gusto por la lectura, incitar la emoción por descubrir nuevos mundos, ampliar el vocabulario y desarrollar el hábito de la lectura son elementos fundamentales para el aprendizaje.

¡Rompe los obstáculos!

“La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo”.

- JOSEPH ADDISON “El que ama la lectura, tiene todo a su alcance”.

- WILLIAM GODWIN 33

UPCOMING events OCTUbre 2016

Para más información o dudas: Maternal y Preescolar 1741503

KINDERGARTEN

Primaria y Secundaria 1744644

cuenta cuentos Martes 4 de octubre.

*Se notificará por correo en caso de cualquier cambio en alguno e estos eventos.

Día del rosario Viernes 14 de octubre.

Un día con papá Sábado 22 de octubre.

Actividad de la onu Lunes 24 de octubre. día sin uniforme Jueves 27 de octubre. consejo técnico escolar (no clases) Viernes 28 de octubre. actividad halloween Lunes 31 de octubre.

PRIMARIA evaluación diagnóstica Lunes 3 a viernes 7 de octubre. Habilidades comunicativas en inglés Cambridge para 6to. Grado. misa / rosario viviente Viernes 7 de octubre a las 9 am. semana de salud y nutrición Lunes 10 a viernes 14 de octubre. evaluaciones bimestrales Lunes 17 a jueves 27 de octubre.

BE CALP S EP T IEMBRE 2 0 16

junta informativa padres de familia Martes 18 de octubre a las 9 am. Tema: 1ra. Comunión, 3ro. Primaria.

Día sin uniforme Jueves 27 de octubre.

Consejo técnico escolar Viernes 28 de octubre. San Diego Zoo 5th Grade Field Trip..

SECUNDARIA evaluación diagnóstica Lunes 3 a viernes 7 de octubre. Habilidades comunicativas en inglés Cambridge para 3er. Grado. semana de salud y nutrición Lunes 10 a viernes 14 de octubre. junta informativa Martes 18 de octubre a las 9 am. Tema: Sacramento de la Confirmación. evaluaciones bimestrales Lunes 17 a jueves 27 de octubre. día sin uniforme Jueves 27 de octubre.

consejo técnico escolar Viernes 28 de octubre. pumpkin carving day (toy) Lunes 31 de octubre.

35