Según Ausubel el aprendizaje es una actividad que se construye de manera activa, cuando el conocimiento es significativo para el alumno ocurre por el descubrimiento, las NTIC aplicando este principio sirven como fuentes para motivar y propiciar el descubrimiento del conocimiento en el alumno de manera autónoma, toda vez este se haga responsable de su proceso de aprendizaje
Estas han tomado como base el Modelo Constructivista Social porque constituyen instrumentos mediadores de la actividad mental constructivista de los alumnos y los procesos de enseñanza, así se determina los usos posibles en dichas herramientas y las actividades del aula se pueden complementar con el uso de las tecnologías. Además estas tienen como ventajas en el proceso de comunicación, estimular la comunicación interpersonal a partir del intercambio de ideas por medio de las tecnologías de la comunicación y la información. Las nuevas tecnologías facilitan el trabajo colaborativo los estudiantes comparten documentos y tareas (grupos virtuales de trabajo), elimina las fronteras del tiempo y espació lo que propicia flexibilidad en el sistema educativo, el guía o tutor puede comunicarse e interactuar con los educandos de manera inmediata propiciando la retroalimentación.
Las NTIC se consideran “herramientas cognitivas” porque permiten a las personas representar de diversas maneras su conocimiento y reflexionar sobre él. Podemos mencionar la organización textual digital, correo electrónico, videoconferencias, foros, chat y redes sociales. En definitiva, con el enfoque comunicativo los alumnos aprenden a transmitir e intercambiar información empleando las NTIC, como herramientas de comunicación. Si bien es cierto que el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, la 29