Da Leitura à Cidadania

aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Plano de Ação 2018-2019 O arranque da fase zero do programa aLer+ 2027, iniciativa do PNL 2027 e da RBE, traduziu-se na identificação de um conjunto de agrupamentos/ escolas não agrupadas que se constituiu como grupo de partida para esta nova etapa do Programa, no qual o vosso estabelecimento de educação e ensino foi incluído.

Pretende-se desenvolver e aprofundar um ambiente integral de leitura, centrado na melhoria da compreensão leitora e no prazer de ler.

Neste sentido, é solicitado às escolas sede dos agrupamentos/ escolas não agrupadas selecionadas, que submetam, até 29 de janeiro de 2018, no SIPNL, um Plano de Ação que, excecionalmente, terá uma duração de 2 anos (2017-18 e 2018-19).

Este deve seguir as Orientações dadas, constantes do anexo ao correio eletrónico enviado às Direções, para o qual se remete.

Escola : Escola Básica André Soares, Braga (340224) Agrupamento : Agrupamento de Escolas André Soares, Braga (150952)

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1 - Título do projeto Da leitura à cidadania

2. Diagnóstico/Contextualização 2. Diagnóstico/Contextualização O Agrupamento de Escolas André Soares integra o projeto Aler+ desde 2009.

Graças a um conjunto muito diverso de iniciativas somos reconhecidos na comunidade como uma escola que investe na leitura, pois a leitura é trabalhada no Agrupamento transversalmente e em todos os níveis de ensino.

Muitas famílias apontam como fator de procura para matricular os seus educandos neste Agrupamento o facto de valorizarmos a leitura e por desenvolvermos práticas variadas e sistemáticas de leitura. Agora, ao integrarmos um conjunto de escolas selecionadas para darem rosto à nova fase do Aler+2020, queremos continuar a desenvolver algumas das atividades que nos parecem excelentes e cujos impactos tem convocado para o sucesso escolar dos alunos, para o envolvimento das famílias, para a formação de leitores autónomos e com hábitos de leitura.

Acrescentamos também outras, especificamente destinadas aos alunos mais novos – JI e 1º ciclo, pois queremos investir na motivação para a leitura, no prazer de ler e na criação de hábitos de leitura. Estas atividades terão o suporte da família pois também é nosso objetivo envolver a família na promoção da leitura. Em suma, toda a ação se direcionará para a importância que um adequado domínio da leitura tem para o desenvolvimento e consolidação de aprendizagens de qualidade, em todas as áreas do saber, para além de que nos parecem adequar-se mais ao projeto educativo, reformulado à luz do Perfil do Aluno. Nota: Com a verba já atribuída, o investimento foi feito nas 2 bibliotecas de 1º ciclo, reforçando o fundo documental adequado aos alunso mais novos.

AÇÕES A DESENVOLVER Atividades a realizar ao longo da vigência do projeto.

3. Ação 1 3.1. Designação aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Plano de Ação 2018-2019 Data de Submissão: 2018/01/28 23:19

Aler+ em família

3.2. Fundamentação São várias as iniciativas que temos em que envolvemos a família e às quais temos tido ótima resposta por parte dos pais. Destacamos aqui que a Semana da Leitura, por exemplo, é aberta com a presença de um pai/encarregado de educação em todas os grupos/turmas do Agrupamento, desde o pré-escolar ao 9º ano, conseguindo ter uma quase total participação dos pais. Também, quando convidamos os pais à escola para assistir a espetáculos em que os alunos são os protagonistas de exercícios de leitura (Saraus de Poesia, Chás de Leitura; Saraus dos afetos) temos grande adesão e os pais valorizam muito a escola por desenvolver estas iniciativas. Para esta nova fase pretendemos aumentar o nº de envolvimento de alunos e pais nas atividades, que envolvem a família na promoção e valorização da leitura. Todas as atividades a desenvolver assentam numa metodologia em que se pretende envolver um maior número de professores e, são eles, que estabelecem a relação com os pais de forma a concretizar-se as atividades/iniciativas.

3.3. Objetivos Envolver os pais/família na valorização e promoção da leitura. Envolver os pais na vida da escola por via de atividades de leitura. Promover e criar hábitos de leitura nos alunos desde as idades mais novas.

3.4. Destinatários Alunos do pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos das 5 escolas do Agrupamento.

3.5. Metodologia/ Estratégias Numa lógica de trabalho em articulação com os pais dos nossos alunos, acreditamos que é possível realizar um melhor trabalho em prol da leitura: fazer com que os alunos gostem de ler, que leiam bem, que usem a leitura para serem mais e melhores cidadãos, hoje e no futuro. Para cumprir os objetivos acima referidos, vamos desenvolver as seguintes iniciativas: Serões de Leitura: cada turma prepara um conjunto de leituras para oferecer aos pais; estas leituras decorrem da articulação das várias disciplinas. Também é solicitado que os pais ofereçam um momento de leitura (momento surpresa para os alunos), onde cada um lê um pouco sobre o seu filho. (destinada aos alunos de 1º, 2º e 3º ciclos) Conto com a família: nas salas do pré-escolar e do 1º ciclo, os pais/encarregados de educação são convidados a vir fazer uma leitura à turma/grupo do filho. Sempre que possível esta leitura é lida pelos dois e, após a leitura, o pai e o filho desenvolvem com os alunos da turma uma atividade de exploração ou de animação sobre a leitura realizada. O TPC é ler: os alunos de 1º ciclo, no fim de semana, terão como única tarefa – TPC, ler livremente o que se quiser, desde um texto do manual escolar, a uma história, a uma notícia num jornal.... Haverá uma grelha de registo para que cada aluno vá registando as suas leituras de TPC. Ler antes de adormecer – É solicitado aos pais dos alunos do pré-escolar que, durante o fim de semana, leiam uma história ao filho antes de adormecer. Haverá uma forma de registo adaptada para que os pais registem, juntamente com o filho, que história leram no fim de semana e quem participou na leitura da história.

3.6. Recursos necessários Para a concretização destas iniciativas precisamos de: Fundo documental – 1000€

3.7. Parcerias Associações de Pais das 5 escolas do Agrupamento; Juntas de freguesia; ATL que se situam junto das escolas (informação sobre projeto)

3.8. Cronograma/ Data de início 2018/1/15

3.8.1. Data de fim 2018/6/22

3.9. Avaliação Para avaliarmos os impactos destas iniciativas serão tomados em atenção Indicadores de realização e indicadores de resultados. Os instrumentos a utilizar serão: observação; inquérito de opinião; estatísticas.

4. Ação 2 4.1. Designação Aler+ na escola

aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Plano de Ação 2018-2019 Data de Submissão: 2018/01/28 23:19

4.2. Fundamentação Ao longo destes anos a desenvolver o projeto, a leitura é uma prioridade em todos os concelhos de turma e esta é valorizada em todas as disciplinas e verifica-se o esforço de todos na formação de leitores competentes. No entanto, sabemos que é necessário o esforço de todos, desde as educadoras de infância aos professores de todos os ciclos, no sentido continuar a trazer para o espaço de sala de aula, momentos obrigatórios de leitura, os quais proporcionarão o indispensável treino, para a melhoria da competência leitora.

4.3. Objetivos Formar leitores competentes, usando diferentes tipos de leitura, em suporte físico e digital. Melhorar nos alunos a fluência, a capacidade e a compreensão leitora Promover uma educação humanista que prepara as crianças para saberem ler criticamente o mundo que as rodeia.

4.4. Destinatários Alunos de todos os ciclos e envolvendo as 5 escolas do Agrupamento

4.5. Metodologia/ Estratégias Oficina do Ler bem e depressa – programa de treino de leitura destinado aos alunos identificados à entrada do 2º ciclo, com dificuldades de leitura. (alunos de 5º ano) Aler+ nos tabletes – promover a leitura de diferentes tipos de texto, desde a leitura integral de obras literárias, à leitura de textos informativos, instrucionais, etc, em suporte digital, recorrendo a tabletes. (todos os ciclos) A ciência que há nas histórias – Partindo do conto e da leitura de histórias/contos os alunos realizam experiências para explicar alguns dos fenómenos físicos e químicos. (préescolar e 1º ciclo) Todos@Ler – Leitura de livros dos autores que dão nome às salas de aula e produção de conteúdos digitais sobre a obra e/ou sobre o autor lido, que servem depois para fazer a apresentação oral na sala de aula. Os conteúdos produzidos são alojados numa página web destinada ao projeto. (alunos de 7º ano)

4.6. Recursos necessários Para a concretização destas iniciativas necessitamos de tabletes que, numa lógica de partilha, circularão pelos jardins de infância e escolas do 1º ciclo – 15 – 2000€ Fundo documental impresso e digital – 500€

4.7. Parcerias Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva

4.8. Cronograma/ Data de início 2017/9/11

4.8.1. Data de fim 2018/6/22

4.9. Avaliação Para avaliarmos os impactos destas iniciativas serão tomados em atenção Indicadores de realização e indicadores de resultados. Os instrumentos a utilizar serão: observação; inquérito de opinião; estatísticas.

5. Ação 3 A desenvolver ou aprofundar.

5.1. Designação Ler porque sim

5.2. Fundamentação A biblioteca tem desenvolvido um conjunto grande de atividades que promovem a leitura gratuita, o prazer de ler para si e para os outros, enfim usar a leitura como uma manifestação festiva. Acreditamos que quando se desenvolve, desde muito cedo, o hábito de ler e quando se sabe já ler bem, este ato pode ser prazenteiro.

Também acreditamos que o percurso para adquirir esse hábito é igualmente um prazer e pode ser um prazer partilhado, uma vez que na leitura podem-se encontrar/reencontrar as gerações. Esta nossa 3ª iniciativa pretende desenvolver atividades que ilustrem o prazer de ler dos nossos alunos, e que os alunos desenvolvam comportamentos descontraídos e prazenteiros em atividades de leitura em público, para e com a comunidade.

5.3. Objetivos Promover o prazer de ler em voz alta Desenvolver competências sociais ligadas à leitura em público Desenvolver a aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Plano de Ação 2018-2019 Data de Submissão: 2018/01/28 23:19

comunicação oral e a expressividade

5.4. Destinatários Alunos das 5 escolas do Agrupamento, desde o pré-escolar ao 3º ciclo

5.5. Metodologia/ Estratégias Para esta ação a metodologia centra-se na leitura por prazer e em comportamentos de leitura em voz alta, junto da comunidade onde nos inserimos. Eu li e gostei - Livremente os alunos, caso desejem, podem divulgar o livro que leram e tecer um comentário sobre o mesmo. Esta iniciativa desenvolve-se a partir dum blogue e pretende também desenvolver competências tecnológicas e digitais nos alunos. (alunos do 1º ao 3º ciclo) Marcha da Leitura – Na Semana da Leitura os alunos das 5 escolas organizarão e participarão numa marcha pelas ruas do centro da Cidade, mostrando à comunidade o quanto gostam de ler e sensibilizar a população para a importância da leitura.

Poesia ao Centro – Durante o mês de março, e coincidindo com a comemoração do Dia da Poesia, grupos de alunos leem e distribuem poesias nas ruas do centro da cidade, assim como nos autocarros, durante pequenos circuitos. Esta iniciativa é feita em articulação com a Biblioteca Pública Lúcio Craveiro da Silva. Aler+ em todo o lado – Ao longo do ano e decorrente das grandes iniciativas do Plano Anual de Atividades do Agrupamento, são distribuídos, junto dos portões das escolas, junto dos cafés e estabelecimentos comerciais perto das escolas, pequenas mensagens alusivas às diferentes temáticas (Semana da Alimentação, Semana da Cultura cientifica, Aler+ o Natal, Semana dos Afetos, Aler+ a liberdade, Aler+ o ambiente).

5.6. Recursos necessários Consumíveis e material de desgaste – 200€

5.7. Parcerias Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva; TUB – Transportes Urbanos de Braga; autarquia

5.8. Cronograma/ Data de início 2017/9/11

5.8.1. Data de fim 2018/6/22

5.9. Avaliação Para avaliarmos os impactos destas iniciativas serão tomados em atenção, sobretudo, Indicadores de realização Os instrumentos a utilizar serão: observação; inquérito de opinião junto dos alunos e junto da população

6. Fundo documental adquirido Carregar documento em formato pdf relativo à lista do fundo documental adquirido, com a verba atribuída em julho de 2017 às escolas integradas no aLer+ 2027. orçamento Aler+.pdf

7. Nome do coordenador responsável pelo projeto a Ler+ 2027 Regina Maria de Carvalho Campos

7.1. Correio eletrónico 1c.reginacampos@eb23andresoares.com

7.2. Equipa dinamizadora do projeto a Ler+ 2027 Elementos que compõem a equipa.

João Fernando Silva – professor bibliotecário; Isabel Portela – Professora bibliotecária; Anabela Pereira – elemento da equipa; Irene Alves – elemento da equipa; Luísa Santos - elemento da equipa

8. Validação da Direção do Agrupamento de Escolas/ Escola não agrupada A Direção sempre apoiou o desenvolvimento do projeto Aler+. Reconhece o valor do projeto para melhorar algumas das práticas de sala de aula, os resultados dos alunos e envolver os pais e a comunidade na vida da Escola. Ter alunos a ler bem e a gostar de ler torna muito mais fácil todo o processo escolar. Apoiaremos o projeto criando as condições necessárias para o desenvolvimento das atividades, que nesta nova fase, se centra numa vertente mais holística, a de contribuir para a formação de mais e melhores cidadãos.

aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Plano de Ação 2018-2019 Data de Submissão: 2018/01/28 23:19