LA REVISTA DEL SÉNECA - Nº 04 junio 2010

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Numero 4 โ ข J UNIO 2010

O F O S O L I F A C E SEN

L A REV I STA DE L

C/ Sta. Adela, 23 รณ Abizanda, s/n Tfno.: 91 763 81 45 / Fax: 91 381 72 16 Junto a la Estaciรณn de Hortaleza. Prรณximo a Sanchinarro.

E-mail: cp.seneca.madrid@educa.madrid.org Web: http://www.educa.madrid.org/web/cp.seneca.madrid/index.htm Blog: http://www.cpsenecamadrid.blogspot.com

XXXV ANIVERSARIO

Número 4 • Junio 2010

Sumario 1 3 5 12 23 30 34 37 Las familias opinan........................................ 39 XXXV Aniversario ..........................................

Madrid a pie......................................................

En la Clase ........................................................

Leemos y nos expresamos ........................

Otras formas de aprender ........................

Fiestas................................................................

Colaboraciones................................................

Amigos en otros países..............................

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Numero 4 • J UNIO 2010

F I L O S O FAO SENEC

L A REV I STA DE L

C/ Sta. Adela, 23 ó Abizanda, s/n Tfno.: 91 763 81 45 / Fax: 91 381 72 16 Junto a la Estación de Hortaleza. Próximo a Sanchinarro.

E-mail: cp.seneca.madrid@educa.madrid.org Web: http://www.educa.madrid.org/web/cp.seneca.madrid/index.htm Blog: http://www.cpsenecamadrid.blogspot.com

XXXV ANIVERSARIO

editorial Este año hemos estado celebrando el XXV aniversario de la inauguración del colegio de diferentes formas: con un carnaval muy especial en el que contamos con la visita del mismísimo Lucio Anneo Séneca, hemos publicado un libro y el día 22 de junio celebraremos la fiesta del aniversario, a la que hemos invitado a antiguos profesores, alumnos y familias. También se ha creado un perfil en Facebook que está permitiendo a antiguos alumnos volver a ponerse en contacto.

Pero sobre todo lo hemos celebrado manteniendo vivo el espíritu que siempre ha caracterizado a este colegio. Nosotros hemos tomado el testigo de todos los profesores anteriores y seguimos, como ellos, trabajando para el barrio y transmitiendo los valores de nuestro proyecto educativo: compromiso y responsabilidad, respeto y tolerancia dentro de la pluralidad cultural, igualdad entre los sexos, amistad y compañerismo, solidaridad, afán de superación, participación de la comunidad educativa y colaboración familiacolegio, desarrollo de la autoestima, de la creatividad y del sentido crítico. Esta revista recoge todo el entusiasmo puesto en ello con un resumen del intenso trabajo realizado durante el curso.

Séneca fue un pensador, ciudadano activo de Roma y profesor del emperador Nerón cuando éste era niño.

Su experiencia en la enseñanza se resume en la frase: Enseñando se aprende, que hemos tomado como lema del colegio porque resume bien nuestro espíritu: seguir aprendiendo siempre, evaluando nuestras actuaciones con la ayuda de la comunidad educativa e introduciendo todas las mejoras que lleven al colegio a ofrecer una enseñanza de mayor calidad cada día.

A.M.P.A. “FILÓSOFO SÉNECA” ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS Un año más nuestro objetivo principal ha sido coordinar bien las actividades extraescolares, e informar a los padres de los alumnos de qué es y para qué sirve el AMPA y que de verdad entiendan la importancia de que exista una Asociación de Madres y Padres en el colegio.

Durante este curso se han realizado las actividades detalladas a continuación: - Primeros del Cole – Teatro - Baile Moderno y Flamenco – Natación - Inglés – Baloncesto - Multideporte – Judo - Manualidades - Taekwondo, Fútbol e Informática no se han podido realizar por falta de alumnos Este año el AMPA ha seguido subvencionando a los niños que lo necesitan. Tenemos varios tipos de beca según las necesidades familiares. Las dos primeras excursiones de cada curso han sido subvencionadas a nuestros socios por lo menos en parte del importe.

Otro de nuestros empeños es profundizar en las señas de identidad del centro: el trabajo en equipo del profesorado, la innovación y una permanente preocupación por que la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa sea excelente. Insistiendo en ello esperamos ir cumpliendo años y celebrar otros muchos aniversarios.

AGRADECIMIENTOS Durante el verano 2009, la Junta Municipal de Hortaleza emprendió importantes reformas en el gimnasio, que ha quedado muy bonito. A lo largo del curso nos han arreglado el jardín y también nos han pintado las puertas con colores muy alegres. Dicen los niños que parece un colegio nuevo.

El día 27 de mayo recibimos la visita de Don Bonifacio Alcañiz, Director del Área Territorial de Madrid-Capital, de la Consejería de Educación y de Don Mariano Rodríguez, Jefe del Servicio de Inspección de Educación. Les agradecemos mucho su visita y sus comentarios positivos sobre el colegio.

A lo largo del curso, hemos participado en las numerosas actividades complementarias que organiza la Sección de Educación de la Junta Municipal: apoyo escolar de 16 a 17, esquí en Xanadú, cross escolar, semana de animación a la lectura, taller de escritura, paseo guiado por el pueblo de Hortaleza, concierto de piano, el festival de inglés, etc. Han sido actividades muy interesantes y tanto el AMPA como el profesorado agradecemos a la Junta su organización.

Agradecemos a la Dirección General de Educación Infantil y Primaria el asesoramiento prestado al colegio para el desarrollo del Plan de Mejora de la expresión escrita.

Para facilitar y abaratar al máximo la adquisición de los chándals, varias madres voluntarias han vendido en la oficina del AMPA los chándals y babis obligatorios este año en Infantil.

No podemos abrir todos los días la oficina de 16 a 17 horas porque solo hay 4 madres voluntarias, y no siempre tenemos disponibilidad. Por eso, si puedes ayudarnos una sola hora a la semana, será genial. Pásate por la oficina y te informaremos. Si entran nuevos padres y madres a colaborar podremos organizarnos mejor. Así que… no lo dudes, y colabora con nosotros. Sería muy positivo que todos colaboráramos un poquito más y que esta asociación tan importante para los padres mantenga sus actividades como siempre.

Domicilio Social: Colegio Público “Filósofo Séneca”, C/ Santa Adela, nº 23 - Madrid 28033. Telf.: 91 763 81 45. Inscrita en la Deleg. del Gobierno la 2ª Inscripción con el nº 1008, con fecha 09-05-1988

HASTA SIEMPRE, AMIGA Si miro hacia atrás en el tiempo, estás en casi todas las etapas de mi vida, el cole, la adolescencia, los primeros amores y desengaños.

Años intensos vividos con ilusión sin grandes preocupaciones, sólo contaba el presente, el momento.

Después llegaron tiempos de inquietudes, de sueños, de metas por cumplir y de esfuerzos. Te recuerdo de niña, de joven, vestida de novia con tu pelo negro y esas pequitas en la cara que le gustaban a todo el mundo menos a ti.

Más tarde, siendo madres nos faltaba tiempo, las casas, los trabajos, la pareja, los pequeños y ahora te has ido, pronto, muy pronto.

Te han quedado muchas cosas por vivir, muchas cosas por hacer y nos has dejado tristes, con una impotencia nacida de la rabia que da el pensar que a veces la vida es tremendamente injusta y cruel.

No sabemos qué hay después de esta vida, para algunos nada, para otros es cuestión de fe. Yo estoy segura de que todas las personas a las que amaste, tus hijos, tu familia, tus amigos, sentiremos un poquito de tu energía cuando te recordemos, porque los besos, los abrazos, los recuerdos no mueren nunca y se quedan grabados en el centro del pecho al lado del corazón.

Con todo mi cariño. Hasta siempre, amiga.

Mª Jesús Quesada

XXXV Aniversario

xxxv aniversario

Este año es muy especial para el Colegio Filósofo Séneca que cumple 35 años. Durante estos años muchos profesores han educado a un gran número de personas del barrio. Es difícil calcular el número, pero seguramente serán varios miles. En estas páginas recogemos algunos recuerdos de antiguos alumnos y profesores.

RECORDANDO EL COLEGIO FILÓSOFO SÉNECA:

Andábamos en los prim eros días del mes de sep tiembre de 1974. Un bar mayoría, por familias jóv rio nuevo de una gran y enes deseosas de llevar a preciosa ciudad, Madrid sus hijos al colegio. Los niñ y junto a la verja numero . Habitado, en su os queriendo estrenarlo. sos padres, y sobre todo En el patio, los obreros sigu madres, con sus hijos. Tod hay que incluir a otro gru en trabajando os quieren saber cuándo po que no lleva niños y comenzarán las clases. Al tendrá que ocuparse de completamente gratuita. decir “todos” ellos, los maestros. Es un centro público y la enseña nza es, por tanto, Durante los días siguientes se fue matriculando a los alumnos en otro colegio, mucho ánimo y voluntad, para ir avanzando. Por fin, el colegio comenzó a fun cionar. El sistema educat con bastantes carencias ivo vigente en ese mome pero con La capacidad: 750 alumn nto era la Educación Gen os, dos aulas por nivel. Las eral Básica (E.G.B.). edades entre: 6 años (1º que el número de plazas de E.G.B.) y 14 ó 16 años , llegando a tener 48 alu (8º de E.G.B.). La demand mnos algunos grupos. Pos a mucho mayor teriormente se crearon dos Con el paso del tiempo y el cambio de planes de ens aulas de Preescolar de 5 eñanza la configuración años.

Infantil, 2º ciclo, que com ha ido cambiando tambié prende 3, 4 y 5 años y la n. La actual ley contempla Educación Primaria de 1º momentos diversos por la Educación ( 6 años) a 6º ( 12-13 años). los que pasa la población El número de alumnos var del barrio. ía según los antiguamente era sofo Séneca todo lo que Estudié en el colegio Filó la última de una Soy o recordar que fue 93/94. y mi hermano la EGB, mi ultimo año cre ar, Ósc y lo Pab 5 primos, Luís, saga familiar formada por os tenem muy buenos amos por allí y todos David y yo. Todos pas udiantes en el mismo. est de de nuestros años recuerdos del colegio y por delante no puedo barrio, siempre que paso Aunque ya no vivo en el aquel entonces: n profes que estaba por evitar acordarme de mis n Carlos de historia, MªÁngeles de lengua, Do Fernando de gimnasia, de mates, y así uno n dis de naturales, Don Jua Don Luís de lengua, Gla los que recuerdo son os est zás qui todos pero sigo teniendo por uno me acuerdo de ma for ersos motivos. De igual eros de cole, con más cariño por div pañ com os igu ant muchos de mis sé nada, y no amistad y relación con s año s de los que hace mucho está de no s pero hay otros muchos paí e est en e y desgraciadament mnos y alu os aunque es complicado igu ant se hiciera un reunión de a mis ver er moda, me encantaría que pod ndo upe est nos mi quinta. Sería profesores de más o me profesores. antiguos compañeros y a estos profes que palabras a este colegio y Sólo quería dedicar unas a que hoy por ron dejaron; ellos contribuye tan buenos recuerdos me cación y unos edu una ga ten ha y derecha y s un hueco hoy, sea una mujer hec erle hac de ar pasar la oportunidad principios, y no quería dej í. slo llegar desde aqu en mi recuerdo, y hacéro tenido expuestas ía agradeceros que hayáis Por otro lado me gustar conmemorar el a par so cur hicimos mi las hicimos en las marionetas que ón, a en 1992 por Cristóbal Col jor profesora descubrimiento de Améric me la de n isió erv nta mirada y sup ida, Gladis. fer el laboratorio bajo la ate pre ora y por supuesto mi profes orgullosos y que he tenido en mi vida, mu s mo ába est cho hacerlas y todos a nuestros r La verdad, nos costó mu aña mp ndo vamos a votar o a aco las. del trabajo realizado, y cua ver al dos uer orgullo y buenos rec padres nos hinchamos de o el personal del r un afectuoso saludo a tod De verdad quiero manda ordamos con rec os tod que al l, el conserje, vo gracias, colegio, también a Manue nue de iros stro de profesores, y dec un placer. fue muchísimo cariño y al clau a, son per na crecer y a ser una bue por haberme ayudado a Izaskun Rico Gerónimo

María Ángeles Martínez, profesora jubilada del cen tro

¡¡Qué recuerdos!! parece que fue ayer cuando salimos del "cole" y ya han pasado unos cuantos años... La verdad que me acuerdo de los festivales de Navidad, de las fiestas de fin de curso en el patio, los viajes a Mallorca (el mío con brote de varicela incluido; algún compi se pasó el viaje en la habitación sin salir...)

Y lo mejor de todo ¡¡SIN PREOCUPACIONES!!

Besos para todos...

Rocío Salamanca

¿Y quién no se acue rda de la famosa salida a Fuentidue con Don Juan "arre ña, ándonos" por detrá s con su "palo" pa no nos quedáramo ra que s rezagados, y esos ch ocolates con chur que nos daban un ros día de fin de curso ?. Y las elecciones deportista, al má a la más s guapo, los árbo les y las plantas plantamos nosotro que s mismos a la entra da del cole, los via Cercedilla y a Meno jes a rca, las olimpiadas ... ¡Puff! tantas cosa s…

Adriana Vico

ánto ha los que íbamos al cole! ¡cu ¡Que tiempos aquellos, en bre de nom del o erd acu me y todavía quedó pasado! Buenos recuerdos se que el s y del mural del tún En fin, muchos de mis compañero ... etc so, cur de fin de y de navidad eta y pintado y de los festivales pes la con t, , sin móviles ni interne cosas que ya no se valoran os. tod a dos Salu es. preocupacion sin problemas ni crisis, ni Diego Lunar Polonio

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XXXV Aniversario

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ABLO GONZÁLEZ fue alumno del colegio durante ocho años, desde 1994 a 2002.

Algunos de los actuales profesores le dimos clase. Cursó la ESO en el IESGabrielGarcía Márquez y el Bachillerato Internacional en el IES Ramiro de Maeztu. Actualmente estudia Historia del Arte en la Universidad Autónoma y Violoncello en el Conservatorio Arturo Soria. La Comunidad de Madrid le ha concedido dos premios: una Beca de Excelencia, que se otorga según la nota de Bachillerato y Selectividad y un Premio Extraordinario de Bachillerato, para el que piden nota media de Bachillerato y la realización de unos exámenes especiales. Hemos querido felicitarle personalmente y hemos aprovechado para hacerle una entrevista.

• ¿Cuáles son los principales recuerdos que tienes del colegio?

Ufff, del colegio guardo muchísimos recuerdos.

Ocho años dan para muchas cosas, muchas buenas, algunas menos buenas... pero al final todas se recuerdan con cariño. Me acuerdo de las clases, del buen ambiente en los grupos pequeños con los profesores, de lo divertido que era entonces aprender y de la falta de tensión que luego se echa tanto de menos. Me acuerdo de los recreos, los dos que yo tenía al día, porque me quedaba siempre en el comedor, y de la gigantesca cantidad de juegos diferentes que pueden llegar a inventarse unos cuantos niños en un rato. Recuerdo con mucho cariño a algunos profesores, desde Carmen, con quien aprendí a a leer y escribir, a don Luis que nos enseñó cómo la lectura y la escritura podían llegar a formar algo superior: la literatura. Mis profesores del instituto terminaron por conocer el Colegio Filósofo Séneca cuando descubrieron el magnífico nivel con que venían sus alumnos en inglés, lengua, matemáticas, historia... Me acuerdo también de las actividades extraescolares (yo hice Judo y Teatro), de las excursiones, de las fiestas... Pero quizás lo que recuerdo con más cariño es la energía y las ganas con que me levantaba cada día para ir a un sitio donde me lo pasaba tan bien.

• ¿Cuándo descubriste tu afición a la música?

Pues la descubrí realmente años después de empezar a tocar el violoncello. Cuando estaba en 3º de primaria empecé a tomar clases de música, pero la verdad, en esos primeros años, lo odiaba a muerte. La música es dura y, al principio, muy poco agradecida. Poco a poco empecé a ver las cosas de otra manera y ya en la ESO hice las pruebas de acceso al Conservatorio. Una vez allí cada vez le fui cogiendo más cariño al violoncello, y ahora la música es probablemente la actividad que ocupa más tiempo en mi vida y con la que más disfruto.

• ¿Ha sido difícil compaginar tus estudios de Primaria, ESO y Bachillerato con la formación musical?

La dificultad de los estudios, musicales y no musicales ha ido ascendiendo poco a poco (y quizás más bruscamente en Bachillerato). En

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Primaria no me ocasionaba casi ningún problema.

La ESO ya fue un poco más complicada porque la música te requiere cada vez más horas. En Bachillerato tuve que hacer verdaderos malabares y, la verdad, dormir bastante poco. Ahora en la Universidad sigue siendo complicado sobre todo en épocas de exámenes y conciertos. Pero que esto no llame a engaño. Las horas que se invierten en estudiar música no son horas perdidas para matemáticas o lengua. La música forma el cerebro y la personalidad y te enseña a trabajar mejor y más eficazmente. Todos los alumnos de Conservatorio tienen que compaginar varias actividades, y la mayoría lo consigue con éxito. La música exige mucho, pero también te aporta preparación, madurez y capacidad de estudio eficaz.

• ¿Te has sentido apoyado en los centros educativos?

Hay profesores más o menos comprensivos, pero en general no he encontrado excesivas dificultades. No puedes pretender que se te exija menos por estudiar música, puesto que esto al final es peor para tu propia formación. Pero sí que los músicos agradecemos en general una cierta flexibilidad que nos permita adaptarnos a las exigencias de ambos mundos.

• ¿Crees que nuestro sistema educativo da facilidades para que los alumnos que tienen talento para la música lo puedan desarrollar?

La verdad es que no muchas. La música es un tema inmensamente descuidado en España si lo comparamos con países como Alemania u Holanda. Los Conservatorios necesitan muchos más recursos y los alumnos no nos sentimos respaldados por un sistema que tenga en cuenta nuestras necesidades especiales. Si estás haciendo Grado Profesional a la vez que la enseñanza media no encuentras apenas facilidades por parte de la Administración para combinar ambas actividades. Es cierto que existen centros integrados y Bachillerato Musical, pero son vías muy cerradas, que suponen tener claro a qué te vas a dedicar en el futuro a una edad a la que ni siquiera sabes si decidir entre ciencias o letras.

• ¿Cómo valoras tú ese esfuerzo? ¿Es muy duro? ¿Te sientes satisfecho?

No todo el mundo tiene la misma facilidad, ni le cuesta el mismo trabajo. A mí la música la verdad es que me cuesta bastante, pero tengo la suerte de que en el resto de estudios encuentro bastante más facilidad y suelo obtener buenos resultados economizando el tiempo de estudio. Siempre es reconfortante ver que el trabajo lleva a buen puerto, aunque reconozco que aún me queda mucho que mejorar, sobre todo en temas de organización...

• ¿Qué proyectos tienes para el futuro?

Me gustaría terminar el grado de Historia del Arte y hacer el máster y el doctorado en el extran-

jero, probablemente Francia o EE. UU, si consigo un buen expediente. También me gustaría acceder al Grado Superior en violoncello y obtener el título. Y después... ya veremos, de momento hay muchas opciones abiertas.

• Has visitado el colegio recientemente ¿Cómo lo ves ahora, pasados los años?

Lo primero que me llamó la atención era la cantidad de colores, adornos, trabajos... Yo guardaba una imagen muy agradable del colegio... pero la verdad es que ahora tiene un aire muy alegre y nuevo. También he visto que hay muchas aulas nuevas, específicas para diferentes actividades, y que se han hecho grandes cambios en el comedor y los baños. Me encanta también cómo están ahora las pistas y el patio en general. Las cosas siguen casi todas en el mismo sitio... pero con una nueva imagen, aún más agradable y divertida. Lo único es que, claro después de tantos años... ¡todo me parecía muy chiquitito!

• ¿Qué consejo darías a los alumnos que están en Primaria y que tienen talento para la música o para otra actividad artística o deportiva que exija dedicación y esfuerzo complementario?

La música es ahora para mí algo que llena mi vida y que me hace disfrutar como no lo hago con casi ninguna otra cosa. Pero para llegar a eso hay que pasar por fases menos agradables y trabajar mucho. El principal consejo que puedo darles es que sean pacientes y perseverantes. Los principios siempre son duros y hay que aguantar en esos primeros años los momentos en que ves a tus compañeros con más tiempo libre, menos obligaciones o que simplemente te cansas del estudio extra. El esfuerzo y el trabajo, cuando los inviertes en algo que realmente te gusta, se hacen tan gratos como muchas otras actividades, y además te aportan cosas a nivel personal, profesional y académico.

Daría también un consejo para los padres. Yo intenté dejar la música varias veces en los primeros años. Pero mis padres me lo impidieron. Me dijeron que al menos tenía que intentarlo unos años. Ahora se lo agradezco con toda mi alma.

Cuando un niño empieza con una actividad que requiere un esfuerzo extra es probable que la rechace de plano, incluso reiteradamente. Pero puede que si nadie le obliga a perseverar un tiempo pierda algunas de las mejores oportunidades de su vida. Tampoco hay que ser obsesivo. Si en unos años se ve que no es lo suyo, se puede buscar alguna otra cosa que realmente le llene. Cada niño tiene un potencial e intereses diferentes.

Además no hay que preocuparse excesivamente con que interfieran unas actividades con otras.

Disciplinas como la música forman intelectualmente a un niño tan eficazmente como clases extra de matemáticas o inglés. Lo importante no es tanto enseñar cosas al niño como proporcionarle una buena capacidad de aprendizaje.

Madrid a pie

ma dr

id a pie: camino seguro al cole

Este es nuestro primer año en el proyecto. Durante dos más trabajaremos coordinadamente alumnos, padres y profesores con un objetivo común: fomentar la autonomía de nuestros niños y niñas, de manera que puedan desplazarse de casa al colegio (y viceversa) solos, de forma segura, tranquila y responsable.

También intervienen en el proyecto distintos departamentos municipales: Área de Medio Ambiente, Área de Seguridad y Movilidad, Área de Obras y Espacios Públicos y Área de Familia y Servicios Sociales, trabajando y estudiando aquellos aspectos relacionados directamente, como por ejemplo: tamaño de las aceras, señalizaciones, zona de parques y jardines, comercios, etc.

En el colegio se ha creado un foro de alumnos, con dos representantes de cada clase de varios cursos: de 3º a 6º de Primaria. Se han escuchado sus ideas y llevado a la práctica, siempre que se ha podido. Han sido transmisores de los objetivos y actividades a desarrollar al resto de compañeros, y también han representado al colegio en un encuentro que se realizó el día 31 de Mayo, con otros colegios de Madrid implicados en este proyecto.

Se ha creado también un grupo de trabajo de profesores (Equipo directivo y profesor de Educación Física), y un grupo de padres, todos dispuestos a realizar las actividades y animar a todos a implicarse de manera activa en el proyecto.

Primero, todos los alumnos de cada clase han hecho un análisis previo de la situación: ¿Qué es lo que más me gusta? o, por el contrario, ¿qué es lo que menos me gusta del camino de casa al cole?.

Posteriormente, cada alumno, con ayuda de sus padres, ha señalizado en unos mapas el camino que sigue para llegar al colego, y, por último, se han pasado unas encuestas a los alumnos y a las familias, para recoger las necesidades, problemas, posibles soluciones y actuaciones, para desarrollar en las mejores condiciones los objetivos del proyecto.

Hemos aprovechado las salidas para utilizar el transporte público, para conocer el barrio de cerca. Hemos realizado dibujos, murales. Incluso en Navidad, cantamos (padres, profesores y alumnos) un villancico con una letra muy especial, que nos animaba a llevar a la práctica todas estas cuestiones.

Hasta ahora, todos nos hemos ido concienciando de lo importante que es cuidar nuestra ciudad, para poder utilizarla y “disfrutarla”.

Y yo: ¿Qué estoy dispuesto a hacer para que mi ciudad sea un espacio seguro, habitable y acogedor?

Pilar Ágreda Santiago

continúa en la página 4

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Madrid a pie yan s y niñas va que los niño o ha ra m pa có n to ro ec ña oy y nos ense e es un pr s n dos chicas Los alumno Madrid a pi pie. Viniero a ía que antes. o og gi ol le que cn co os te m ás vi m Tu y .

3º ha seguros al e s de 4º y ortaleza y qu os murales para los niño cambiado H e pegar en un y Laura unos carteles qu os m an ci ní hi te e qu na A y to o. de 5º y 6º gi ec le oy o al co qué era el pr de ir andand no explicarles e e. qu as lo cl y a staba en nuestr o, 6º lo que les gu adrid a pie Altea Arroy rgadas de M ca en s la n so

El foro de niños con Diana e Ixil, nuestras asesoras

rmas El foro acuerda sus no

Seleccionando trabajos

ANDE, ANDE, ANDE (ADAPTACIÓN DEL VILLANCICO TRADICIONAL INTERPRETADA POR EL CORO DE PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS)

Circuito de chapas

en el patio, con su s señales de tráfic

Ande, ande, ande, anda por la acera, ten mucho cuidado con la carretera.

o

Aprendemos a ir en Metro

1. Los alumnos de este cole quieren salir a la calle a jugar y pasear y a todo el barrio alegrar.

Ande, ande…

2. Aprende bien las señales es de vital importancia, para poder i r seguros aumenta la vigilancia.

Ande, ande…

3. Ahora verde, ahora rojo abre siempre bien tus ojos es la luz que has de mirar para poder caminar.

Ande, ande…

En el parque de Ed

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4. Si quieres estar en forma caminar es buena forma, la salud mejorarás y unos kilos perderás.

ucación Vial cular Aprendiendo a cir

con seguridad

Ande, ande…

En la Clase

DIBUJOS DE PRIMERO (Clase de Religi贸n)

La Creaci贸n

En el colegio juego y soy educado

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En la Clase

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En la Clase

Los alumnos y alumnas de 5Âş han trabajado en grupos para recoger informaciĂłn sobre los animales, han utilizado libros de texto, de la biblioteca y tambiĂŠn imĂĄgenes de Internet.

Los han pegado en la pared de la clase para tenerlos como referencia.

Entre todos las hemos elegido, hemos llegado a acuerdos, las escribimos, decoramos y las tenemos bien a la vista para cumplirlas.

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En la Clase

LOS NIÑOS DE 5 AÑ

LA NAVIDAD Í S A N E OS V

Miguel Jiménez: Es un tiempo divertido, porque ponemos el árbol y comemos todos juntos en casa de los abuelos.

Laura Martins: Es un tiempo muy importante, porque la Navidad trae cosas como juguetes, ropa, zapatos,

Miguel Padilla: La Navidad es jugar con los regalos que traen los Reyes Magos, también es ir a la Cabalgata.

Aitor Sanz: La Navidad es que te traigan los Reyes Magos dos dinosarios y un cocodrilo sacamuelas.

Philip Antón: La Navidad es muy bonita y me gusta mucho y además me trae regalos.

Maricielo Trigozo: La Navidad me gusta por muchas cosas, porque me traen regalos y porque cenamos todos juntitos papá, mamá y yo.

Juan Freddy Serrano: Me gusta cuando llega Santa Claus y me trae regalos.

Marcos Little: Es patinar y tirar bolas de nieve. Irse a la cama tarde y ver los regalos que tengo.

Carlos Maya: La Navidad es jugar en la nieve con mis hermanas y hacer un muñeco de nieve.

Nerea Espada: La Navidad es que me traigan los Reyes Magos un carrito con una muñeca, una pizarrita, una muñeca con un chupete.

Felipe Jiménez: Es tirar bolas de nieve y jugar con mis primos.

Andrei Néstor: Me gusta la Navidad porque me traen regalos y me gustan los Reyes Magos.

Joan Dimate: La Navidad es pasarlo bien en la Navidad y también es esperar a los Reyes Magos. También es hacer el Belén y esperar a que nazca Jesús.

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En la clase de Religión dibujamos el Belén:

, TRABAJOS EN INGLES

En la Clase

THE ENGLISH WEE K

We celebrated the Eng lish week from 12th to 16th April.

We watched a film of Mr. Bean.

We sang “Let it be” (Th e Beatles).

We painted the map of United Kingdom and we saw England in the map.

We ate tomato soup and fish & chips.

We watched a film abo ut The Beatles.

Aurora Buitrago y Alt ea 6º

We watched videos in English last Friday .

We played “All my lov ing” with the flute.

Sandra Ríos 6º

THE BEATLES:

McCartney and George Harrison. four: John Lennon, Ringo Starr, Paul The members of the group were in 1942 and George Harrison born was y born in 1940. Paul McCartne John Lennon and Ringo Starr were sang: LOVE ME DO. Liverpool. In September 1962 they was born in 1943. They were from Gabriela Simbaña 5º Lady Madonna, Revolution, Help, do, From me to you, She loves you, Their best songs were: Love me and Paul McCartney played the on be and Yellow submarine. John Lenn Yesterday, Hello goodbye, Let it John Lennon was murdered. s. drum the d playe r Star bass. Ringo guitar. George Harrison played the 5º y Alejandro Brenda, Patricia, Manuela, Rocío

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En la Clase

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TRABAJAMOS LOS VALORES

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En la Clase –

En 4 años l e st u d i a m o s e s i st e m a s o l a r jos c o n l o s t ra b a q u e h i c i e ro n º 3 e d s o ñ i n s o l 11

Leemos y nos expresamos

(en Alternativa a la religión)

, POESIAS Los alumnos de 5º y de 6º hemos escrito muchas poesías. ¡ Esperamos que os gusten !

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continúa en la página 13

Leemos y nos expresamos

continĂşa en la pĂĄgina 14

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Leemos y nos expresamos

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continĂşa en la pĂĄgina 15

Leemos y nos expresamos MI MEJOR AM IGO

DULCE COMO EL DÍA ¡QUIERO MUCHO!

Azul como el cielo, clara como el día, azul como el cielo, dulce mediodía, y no me separaré de ti ni de noche ni de día, y brilla la luz de tu melodía.

Veo tus manos cuando me lavo, veo tu sonrisa entre la brisa, y veo tu cara entre la nada.

pio Quiero un mundo pro Quiero tenerte a ti, Quiero que me amen Y quiero amar así.

Quiero tener sueños a Quiero expresar ansios Quiero evaluar mi vida preciosa.

Como una única joya Y solo hasta entonces tida… satisfecha y no arrepen quiero morir dichosa.

Asia Muñoz. 6º

Juan Maya Gabarri. 6º

Yo no tengo un mejor amigo porque todos son mis amigos . a veces nos pe leamos y reñi mos, pero también jugamos y reím os.

Por eso somos grandes amigos .

Unos son alto s y otros bajit os pero nos quer emos.

Cuando nos ca emos nos ayudamos porque eso es lo que hacen los amigos.

Yo no tengo un mejor amigo, porque todos son mis amigos .

Es mejor tene r muchos amig os que un mejor amigo.

Porque aunque peleamos y re ñimos Todos somos grandes amigos .

Altea Arroyo An tolín. 6º

LA PALOMA LAS ESPINACAS Cuando mamá por las noches me pone las espinacas, se me quita todo el hambre es que los nervios me atacan.

No me gustan con patatas ni con pan y no entiendo por qué a Popeye nunca le… sentaron mal.

Una paloma se po saba en un balcón.

Llorando y lloran do sin ton ni son, encontró a su am or por el dulce sol. pensando y pens ando si él era su gran amor.

Y al final lo descu brió Y le dio un beso Con todo su coraz ón.

EL PAJARITO Había una vez un pajarito que no sabía volar, Pero si lo intentara quizá sería capaz.

Cuando quiere entrenar le da miedo, Pero cuando lo intentó superó ese reto.

Rodrigo López Sandoval. 6º

Angie Villamar Ma yorga. 6º ¡LA MARIPOSA! EL MAR

No me gusta la verdura.

Me produce escalofrío y aunque tenga vitaminas ¡Que se las coma

El mar estaba en calma.

El mar está tranquilo y no como yo te miro a tus ojos brillosos, cómo me me pone rojo.

Tus ojos llorosos, el mar en calma como tu alma de arma de tu mirada desesperada con la que te guiabas.

su tío! Óscar Nieto. 6º

Sandra Egea. 6º

TE QUIERO Yo sólo quiero qu ererte, yo no quiero perde rte, sólo quiero amart e, y nunca más olvida rte.

Te quiero casi co mo a mis padres, me encanta tu mi rada, sólo por eso estoy enamorada.

Dicen que el am or a primera vista no sirve de nada.

Pero entonces… ¿por qué estoy en amorada?

Laura Fernández Go rrachategui. 6º

muy perezosa Era una mariposa las flores. que dormía entre é y sin saber por qu ó ert sp de se Un día amor, ro de rda ve el ar quería encontr r rincón. entra en cualquie el que no se encu r la cogió Un día un homb dero amor, rda ve el o ntr co y en el corazón. en nte sie el que se es por dentro. mo Hay que juzgar có tía feliz La mariposa se sen gentil, tan con ese hombre vivir. de s na ga dio le el que raba pensaba mi la s tra en El hombre mi he a tan rmosa. qué bella maripos z Jiménez. 6º Antonio Luís Muño

EL FIRMAMENTO Los niños buscan en su corazón la estrella que les guiará durante su amor.

Las estrellas busca n en los niños la luz que falta en su brillo.

Y así demuestro lo que los niños sentimos, desde qu e nacemos, que nosotros también tenemos amigos aunque sean enem igos.

Ana Gordito. 6º

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Leemos y nos expresamos

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continĂşa en la pĂĄgina 17

Leemos y nos expresamos

reyes La cabalgata de ida, tiraron es fue muy divert La cabalgata de rey y bonitas, mu n y las carrozas era al, etc. st muchos caramelos cri de ras ot , as ras blanc unas eran azules, ot por los 5 a especie de visita También hicieron un bres muy um st co as país tenía un y bonita continentes, y cada mu za es iban en una carro interesantes. Los rey y muy grande.

Angel 4º A

Praga En Praga me lo pase muy bien, estaba nevado y vi muchos sitios. Había una torre que imita a la Torre Eiffel y diferentes puentes. En uno de ellos había esculturas de figuras bíblicas, un crucifijo grande con Jesús, un reloj que se dice que es el mas viejo del mundo, la plaza de Wenceslao, una iglesia estilo ruso, la catedral de Loreta el museo principal, el castillo, la basílica, la catedral del castillo, la iglesia donde esta el niño Jesús de Praga, un árbol muy grande con luces y muchos portales distintos.

Uno de ellos era de paja. ¡Me lo pasé genial!

Mi pueblo Mi pueblo es pequeñ o, precioso y está es se puede ver un val condido en la mont le llamado Tietar , aña. Desde mi terraz y un río que lo cru a za.

Tiene una garganta.

La garganta es una hay una cascada y bajada de agua de una piscina de agua la montaña, en la cu natural. al En la cima de la mo ntaña hay un risco del que se cuenta un se llama el risco la a leyenda y este ris Sierpe. También ha co y fincas que tiene higueras y hay banc n principalmente oliv ales as e En el centro del pu eblo hay una fuent e llamada los cuat fuentes de agua de ro chorros y nume manantial. Hay un rosas parque llamado el estatua dedicada Rollo, en el cual se a Arturo Duperier y ve una tiene vista al valle.

Hay un paseo lleno de naranjos y se llam a el paseo de los na ranjos.

Andrea 4ºA

o Paisaje navideñ do. s y personas pasean reloj, árboles, farola un , as an mp ca , sia a igle y un reloj En mi paisaje hay un en desde muy lejos campanas que se oy y unas as ha un , os ne tie vad e, ne n nd . Los árboles está La iglesia es muy gra rte fue y e. mu ars a en tip su ns sa una hora rigadas para no co que cada vez que pa as personas muy ab un y A lle 4º ca la ma da Em to farolas que alumbran

Macarena 4ºA

continúa en la página 18

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Leemos y nos expresamos l Retiro El parque de cían flores que pare s padres. Había mi n co o tir Re rque del Un día fui al pa os, . es nde había patit coliflor había un lago do ién . mb as Ta . nit as bo nc fuentes muy lor rosa y bla y en bicicleta y Las había de co niños patinando s, co se y es rd árboles ve se muy bien! el lago. ¡Me lo pa con las flores y s to fo é Chama 4º A qu sa e M

La Puerta de So l La puerta del So l es muy grand e, tiene cafeterí restaurantes, bares as, etc.

También tiene unas vistas preciosas.

En Navidad ponen árbol verde muy gra un nde de luces.

Allí hay un reloj qu e en Nochevieja se campanadas y un mo encarga de dar las numento que se llam a el Oso y el Madro ño.

La puerta del Sol es muy bonita.

Carolina 4º A

l Diario secreto de Susi y Pau con un compañero de su clase amigos de pequeños. Paul se pegaba Paul era muy chulo. Susi y Paul eran muy Paul. y Susi de vida la ta cuen ria histo La llamado Ali. abuela y su madre se había enterado. pó porque había regalado el collar de su Ali tuvo un hermano. Paul un día se esca la se puso testaruda. Paul le va a an aceptar la denuncia. Pero la abue nero. Al principio los policías no querí fonta al o elva el otro. Cuando lo tenga, lo devu nciad le denu que ha y Paul Paul de dado la ha abue le La diciéndole que se quede el collar que carta una con ará mand lo se y comprar a Paula otro collar del detergente. n de la bañera, donde está el tambor chelines pondrá en el baño de abuela, en el rincó un collar rojo que cuesta trescientos la perfumería de en frente Paul ha visto En n tres ncia. falte denu le la rá que retira note y que limpie cree do no La abuela lo encontrará cuan de diez chelines en el billetero. Paul billetes de cien chelines y cinco monedas nueve tiene á Mam imo. cént un ni ín. tiene pero no es que le debe a Mart así que coge una moneda de diez chelin billetes de cien y una moneda de diez iba a llamar a su padre. El a la comisaría. El policía le dijo a Paul que iba a llegar, un policía lo vio y se lo llevó do cuan pero e padr su e dond ir a Paul se querí Victor y Cristina 4º A padre llegó a la comisaría y se lo llevó.

El invierno qu e nunca llega Estamos en noviembre ha mucho calor no ce vamos con ab rigo y esperamos el inv ierno.

Esperamos qu e llegue ya pa ponernos nues ra tros abrigos y cuando esté nevando, saldremos a jug ar con nuestros amigo s.

¡Menuda nevada!

El día veintiuno de diciembre nevó por la noche, y hacía mucho frío. !Menos mal que yo estaba calentita en mi cama! Mis padres pusieron el radiador antes de irse a la cama. Cuando me desperté me dijo mi hermano John: - Asómate a la ventana.

Vi que todos los coches estaban nevados y dije: - ¡Ya era hora, yo pensaba que nunca iba a nevar!

Cuando fui al cole vi que todo el cole estaba repleto de nieve. Hicimos un muñeco de nieve mis amigas y yo.

Yeimi 4º A

Espero el invier no muy impacie para poder tirar nte bolas de nieve.

Diana 4º A

, MI PRIMER DIA DE ENERO El primer día de clase me ha gustado, porque al levantarme he visto un montón de nieve. Cuando entré en clase faltaban niños.

A la hora del patio hemos salido a jugar y yo me llené de nieve, cuando terminé de jugar subí a clase. Antes de irnos a casa jugamos en educación física. Después me fui con mi madre y mi hermano Derek a hacer un muñeco de nieve.

Melanie Rivadeneira 5º

El día 11 de al Enero vine a bí ha ro pe o gi cole s. ño ni muy pocos la Era el día de os nieve estuvim do en el patio tiran bolas.

5º Patricia Beltre

Estas vacaciones he esta do en casa. En Navidad lo pas é con toda mi familia, me gustó porque he podido ver a mi familia.

El primer día de clase des pués de las vacaciones fue div ertido, solo vinieron diez personas. Mi profesora Pilar nos dejó salir para jugar en el patio, estaba lleno de nie ve.

Me gustó el día porque lo pasé genial.

Aylin Pedrazas 5º

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El primer día las clases fueron muy divert idas, hemos jugado con la nie ve y hemos estado en los orden adores. Me lo he pasado muy bien con los chicos. ¡Me ha enca ntado!

Mabel Núñez 5º

ecial.

Ha sido un día muy esp ante dur ara nev que a tarí Me gus todo el invierno. ¡Está todo precioso!

Andrea de la Torre 5º

UN MARATÓN DE LECTURA

Leemos y nos expresamos

DEDICADO A LOS LIBROS Y AL POETA MIGUEL HERNÁNDEZ

¡Mirad qué libro hemos hecho en 5 años!

En 1º explicamos lo que sabemos sobre el poeta

En 2º leímos los poemas que habíamos elegido cada uno

En 4 años recitamos poesías

En 3º aprendimos poemas de memoria

En 4ºA dramatizamos la vida de Miguel

Los niños y niñas de 4ºA explicamos a los pequeños la vida de M. Hernández

Los niños de 3 años también hicimos un libro

En 6º recitamos de memoria sus poemas

Los de 5º recitamos e ilustramos varios poemas

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Leemos y nos expresamos

En nuestro blog colgamos nuestros textos y fotografĂ­as: http://www.cpsenecamadrid.blogspot.com

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nuestros textos y dibujos:

Leemos y nos expresamos

LA HABITACIÓN DE LOS DESEOS MÁGICOS Érase una vez un niño llamado Mario, que siempre deseaba todas las cosas que veía, pero como sus padres no tenían suficiente dinero para comprarle todos esos lujos tan caros, Mario tenía que conformarse con mirarlos. Él no se enfadaba, porque quería mucho a sus padres.

Un día estaba correteando con sus amigos por la calle cuando de repente apareció frente a ellos una casa vieja, sucia y destartalada. Uno de los amigos de Mario dijo: “¿Qué tal si entramos y echamos un vistazo?. De acuerdo, dijeron.

La casa estaba muy oscura y daba mucho miedo, pero había una habitación resplandeciente.

Un niño dijo: “¡Venid para acá!”. Y todos entraron en esa preciosa habitación. “Hummmm... qué hambre” dijo uno de los niños, mientras le sonaban las tripas, “me comería un pastel de chocolate”. De repente... ¡apareció en sus manos un riquísimo pastel de chocolate!. Mario dijo: “¡Esta habitación concede deseos!”. Entonces todos comenzaron a pedir deseos y más deseos...

Mario pidió tener todas las cosas que le gustaban y ser millonario. Así viviré mucho mejor, pensó Mario. Pero no se acordó de su familia.

Su padre se sentía mal y fue al médico. El médico le dijo: “Usted está muy muy malito, deberá quedarse en la cama”. Mario cuando llegó a casa y vio a su papá tan malito se puso muy triste y lloró mucho. Sólo le quedaba un deseo por pedir. Por fin se dio cuenta de que no hacía falta ser rico para ser feliz.

Fue corriendo a la casa de la habitación de los deseos mágicos y una vez allí pidió que su padre se curara, que todo fuera como antes.

Volvió como una bala a su casa y vio que su padre se había curado, le dio un gran abrazo. ¡Su deseo más importante se había cumplido!.

Así, con pocas cosas, pero con mucho amor, fueron felices para siempre.

Juan Maya 6º de Primaria

( Ilustraciones de los alumnos de 1º )

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Leemos y nos expresamos

EDUCACIÓN INFANTIL

1º CICLO DE PRIMARIA

2º CICLO DE PRIMARIA

3º CICLO DE PRIMARIA

¡PATO! ¡CONEJO! Amy Krouse Rosenthal.

S.M. 2009 ¿Es un pato, o un conejo?

Depende de cómo lo mires.

Libro lleno de creatividad y humor.

UN OSO BUENO Ted Dewan.

Juventud 2009.

Damián era un chico difícil.

Muchos osos habían intentado ganarse su corazón pero habían fracasado en el intento. Sólo el oso Bruno lo conseguirá, a base de paciencia, cariño y lealtad, y gracias a un relleno apropiado.

LIAN Chen Jiang Hong.

Corimbo 2009.

El señor Lo es un pescador solitario. Su junco es su hogar.

Está triste, este año hay pocos peces. Una anciana le ofrece unas semillas de loto. El señor Lo las planta y en una noche crece un campo de loto muy especial…

MAI PEPA Y EL CLUB DE LOS PIRADOS Alfredo Gómez Cerda.

MacMillán 2009.

Buscando personas que se encuentran en la misma situación que ella, junto con la ayuda del club de los pirados tendrá que enfrentarse a una de las situaciones más difíciles que ha tenido a lo largo de su vida.

BUHO EN CASA Arnold Lobel.

Ekaré 2009. 6ª Edición.

Búho nos cuenta alguna de las cosas que le pasan a lo largo de varias noches y días.

El invierno llama a su puerta; decide hacer un té de lágrimas; le gustaría estar a la vez en el piso de arriba y en el piso de abajo.

COSAS CON MAGIA. ¡ZIS-ZAS en un pispas!

Maite Carreño Hernández.

Pearson-Alhambra 2009.

Mientras pasea por el parque con su perro, enfadada porque su mejor amiga no ha querido acompañarla, encuentra un extraño palo, que parece ser una varita mágica.

EL VUELO DE LAS LUCIERNAGAS Ana Alcolea.

San Pablo 2009.

Una reunión familiar hace coincidir a primos, abuelos, tíos y amigos que hacía años que no se veían. Volverán a revivir momentos que fueron muy importantes para todos.

VIOLETA NO ES VIOLETA Joxe A. Neira Cruz.

Mac Millán 2009.

Violeta sólo fue Violeta durante el día que nació. Ahora es una niña de ocho años que busca nombre a su futuro hermano.

RUIDO DE AGUA Antonia Cortijos.

Edebé 2009.

Oculto bajo la almohada suena el despertador, son las cuatro y media de la noche. Todo está oscuro. José no es especialmente valiente pero tiene que desenmascarar a los delincuentes del piso de su tía Josefa.

MARÍA ITE Y EL VESTIDO ROJO Maite Carreño.

Everest 2009.

Hoy se ha puesto el vestido más bonito del mundo para ir a la fiesta de cumpleaños de su amiga Elena. Quiere lucirlo y no se pone el babi. ¡Te vas a manchar María Ite!...

LA REINA DE LOS BESOS Kristien Aertssen.

Corimbo 2009.

A los mandos del avión, la princesa se siente ligera como un pájaro. ¿Dónde puede estar escondida la reina de los besos?

TU CAMA GRANDE Rita M. Bergstein.

Juventud 2009.

El potro ha crecido tanto que ahora duerme en su propia cuadra. Hasta ahora tú dormías en la cuna, pero ahora que has crecido ¿Dónde dormirás?

BIGU Alexis Deacon.

Kokinos 2009.

Bigu no debería haber llegado hasta aquí. Es una pequeña y simpática alienígena perdida en la tierra a quien los terrícolas no parecen muy dispuestos a dar la bienvenida…

Por lo menos no los más grandes.

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LECTURAS RECOMENDADAS para verano por la Asociación A leer

LA BRUJA CHIRIPA Y SU POCIMA MÁGICA Carmen Martín Anguita.

Pearson Alhambra 2009.

A la bruja Chiripa los conjuros le salen al revés y su escoba no la obedece.

Lo intenta con las pócimas, pero estas lo ponen todo patas arriba.

OSCAR Y EL RÍO AMAZONAS Vicente Muñoz Puelles.

Anaya. Sopa de libros 2009.

Da mucho miedo meterse en la piscina cuando no se hace pié, o abrir un libro lleno de palabras que no entiendes, hasta que llega un día en que si te esfuerzas lo consigues.

AMIGO MUNDO Bruno Tognolini.

Edelvives 2009.

Clara está preocupada, su mamá está enferma, nadie le dice cuando se curará.

Decide ir en busca de “la flor de la vida”. La búsqueda de esta flor sanadora la ayuda su amigo el mundo.

EL MARAVILOSO VIAJE DE XÍA TENZIN Patxi Zubizarreta.

Edelvives 2009.

Premio Ala Delta XX. Xía Tenzi el hombre más alto del mundo no puede ver el mar y desconoce el paradero de su padre. Emprenderá una travesía en que le esperan sorpresas de todo tipo y algunas maravillosas.

EL SECRETO DE LA GARGANTA DEL RUISEÑOR Katie Lovell.

Barbara Fiore 2009.

El jardín del emperador de la China era una maravilla que llenaba de asombro a todo aquel que lo visitaba. Pero un desconocido dejó escrito que había algo todavía más hermoso: el canto del ruiseñor.

LUNA DE SENEGAL Agustín Fernández Paz. Anaya 2009.

Khoedi, una niña de once años tiene que dejar el Senegal para instalarse en Galicia, donde su padre lleva varios años viviendo. Nos cuenta sus miedos y sus luchar para superar este cambio de vida.

EL CHICO DE LA VENTANA Silvia Corellia Pla. San Pablo 2009.

Primer Premio Brújula.

Una novela en la que se entremezcla la realidad y la ficción, el presente, la historia y la leyenda, el misterio y la fantasía.

Otras formas de aprender

Visita de 5º al Museo de Arte Contemporáneo Reina Sofía Taller: “El arte y la palabra” Los alumnos de la clase de 5º de primaria realizaron una salida para visitar el Museo Reina Sofía. Este edificio fue diseñado en el siglo XVIII por Fernando Sabatini, bajo encargo de Carlos III, en un primer momento tenía uso de Hospital. Con el paso de los años el edificio fue sufriendo varias modificaciones hasta que en 1977 fue declarado monumento histórico artístico. El Reina Sofía es hoy uno de los mayores museos de arte contemporáneo del mundo.

En esta visita los alumnos pudieron experimentar el gusto e interés por el arte que entre sus paredes encierra el museo, realizando diversas actividades y juegos que la hicieron muy entretenida y a la vez se fomentó la cultura entre los alumnos del Filósofo Séneca. Éstas son algunas de las redacciones que hicieron los alumnos de 5º después de la visita. En ellas se plasma cómo han vivido esta experiencia, expresando aquello que más les ha gustado y llamado la atención.

Fue una actividad muy positiva para todos.

ina Sofía. En el s ido al Museo Re mo he 5º de FS legio Los niños del co los chas cosas. mu os vim ir a las salas de cto ye tra un ascensor para a ir. e os qu s bim mo su s nía no te icaron dónde Cuando llegamos spués, a nitoras que nos ind De mo l. s ita do sp n ro ho va un lle a cuadros, nos Museo antes er s los nombres nos dijeron que el para apuntar todo s ra Las dos monitoras lab pa es de no n un cuader parecían operacion cada niño le diero a ver cuadros que y a rra os im tie fu a s o re eg Lu imientos, los olo nt de los cuadros. se s un tro cir es de nu trataba de mentamos matemáticas, co go de palabras: se ués hicimos un jue terminamos nos sp do De . an sa Cu co r o. uie on óf cr cualq mi un n co adjetivo del Carnaval... sustantivo y un para celebrar el día io leg co al os am es Torres Acuña despedimos y regr Brenda Esthefany

El día 19 de febrero fuim os al museo Reina Sofía.

No tardamos nada en lleg porque estaba muy cer ca. Al llegar me sorpre ar allí, ndí mucho porque hab de cuadros, la verdad ía un montón , era muy bonito. Me nos mal que nos acomp profesoras. añaron dos Era muy divertido por que nos podíamos pon er el nombre que qui Después hicimos dos gru siéramos. pos, para poder ver uno s cuadros. A mi me toc color blanco y negro. Al ó uno de final hicimos un juego que trataba de escribir el micrófono. y hablar por Soraya Ouamba 5º

Desde el autobús vimos grandes edificios de Madri d. Cuando llegamos, entramos a una sala y nos dieron un cuaderno, con un lápiz y una pegatina para escrib ir el nombre que eligiésemos. Al fin al estuvimos realizando una actividad que era de decir verbos, sustantivo s y adjetivos.

Jhon Antón García

seo e ponía que el mu un cartel en el qu lo sil bía pa ha o un se r po mu l n ro de En la entrada tramos nos lleva en do an un n Cu l. ro ita die un hosp mos allí, nos antiguamente fue er infantil”. Entra l, la que ponía: “Tall ascensor de crista en la el r sa a po un bir sta su ha de ra ho s… la ele nd gó iz. Lle puntos, redo cuaderno y un láp adros con rayas, ta planta, había cu s había cuadros de mo ita vis e qu la subimos a la cuar sa a im últ la En o! ráne ¡Era arte contempo nos as que se movían. un juego. Luego formas geométric antil y jugamos a s inf má ler e tal qu al Lo os a. am un y llegamos a la Después, regres Madrid. e las doce y media de br s so rte le pa co as al un ir e tuvimos qu que se veían alg censor de cristal, ya rrez me gustó fue el as Rocío Martín Gutié

El museo Reina Sof ía es de arte contemporáneo, hay cua dros y esculturas, está al lado de la estaci ón de Atocha.

Lo que más me gustó fue un ascensor, que es de cristal y se veí a todo Madrid.

Nos regalaron un cua derno para trabajarlo en clase.

Lucía Santos Lorite

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Otras formas de aprender

BRARLO E L E C A E U EL OTAODNOOY HEMOS IDO AL PARenQOtoño? (4 años) HA LLEG

que a salida al par tr es u n e d o a gustad ué más nos h ¿Q ué es lo q las hojas – Jugar con ini. a la ardilla P – Encontrar rnos.

– Columpia amigos. s hojas a los o m ra ti o d – Cuan la de hojas. os una batal im ic h o d an u – C otoño. pisamos. las hojas en e d r lo o s cuando las l ja E o h – s la e d c del ruidito – El crac-cra jas. e las hojas ro – El árbol d

EXCURSIÓN AL PARQUE DEL

BUEN RETIRO El día de la excursión fuimos en autobús. Cuando llegamos una señora nos explicó muchas cosas del parque.

Nos habló de un árbol llamado Castaño de Indias.

También dimos un paseo y vimos el palacio de Cristal.

La guía nos explicó que el parque ha cambiado.

Cuando Madrid estuvo en guerra con Francia, una parte del parque quedó destruida y desaparecieron muchos árboles. Antes cabían 118 campos de fútbol. ¡Me lo pasé muy bien!

Aurora Little Baños. 3ºA

MELODÍA S

En el concier to “Sonidos empezaban de la tierra” a tocar los in aparecían un strumentos, os señores y distintos paí hacían distin ses. Una de tas melodías las melodías “África”. Me de me gustó m gustó por lo ás que las ot s tambores y los pies. Tam ra s: por ese ritm bién me gu o que se te ib stó “Egipto”; vientre. Baila an se parecía a ban bastante la danza del bien. Uno de instrumento los hombres s, otro una gu tocaba much itarra y otro batería. Me ac os , que tocaba uerdo que un super o de ellos can taba pequeños bien, una fragmentos.

Antonio Mu ñoz. 6º

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SONIDOS DE LA TIERRA El día 20 de noviembre fuimos a un concierto. Se llamaba “Sonidos de la tierra”. Era un concierto de canciones de todo el mundo: de Escocia, de Marruecos, de España, etc.

A mí lo que más me gustó fue la música árabe porque sonaba como la “danza del vientre”.

Lo presentaban tres hombres: uno era muy gracioso porque tocaba y a la vez bailaba y cuando estaban tocando una canción “ranchera” se puso a gritar lo que dicen los mariachis. Luego Jose empezó a bailar y también se unió Arancha. A mí me gustó y se lo recomiendo a la gente.

Ana Gordito. 6º

SER CIEGO POR UNA TARDE

Hoy los alumnos de 6º hemos realizado una actividad de orientación. Cada uno elegía su pareja, alguien en quien tenía plena confianza, y el otro le tapaba los ojos con un pañuelo. Tenía que guiarle por todo o casi todo el colegio.

Nos hemos dado cuenta de lo complicado que es caminar y la rutina diaria. Las personas ciegas son muy valientes por salir a la calle sin ningún complejo y muy fuertes por aguantar y no rendirse.

Yo sentía miedo de caerme o tropezar. La verdad, es un gran reto, y ellos lo consiguen día a día.

Ana Gordito, 6º

En mi clase mi profesora nos comentó que íbamos a tener que taparnos los ojos y vivir la experiencia que tienen los ciegos.

Cuando llegó ese día, teníamos que ponernos un pañuelo en los ojos y ponernos en pareja, fuimos por todo el colegio hasta el patio. Mi experiencia fue muy mala y buena a la vez; sentía miedo, vértigo y sobre todo muchos nervios. Por un momento sentí desconfianza de mi propia amiga. Aunque a lo mejor para mis compañeros y para mi fuera divertido, a las personas ciegas no les hace gracia.

Jocelyn Herrería, 6º

Al principio cuando yo hacía de guía me hacía gracia por mi amiga. Ella no tenía mucha confianza en mi y no entendía por qué no tenía confianza si yo soy su mejor amiga. Pero cuando me tocó a mi hacer de ciega la entendí. Por más que trataba de tener confianza en ella ¡no podía!. Me sentía muy angustiada sin poder ver nada y depender de una persona fue algo muy intrigante.

Otras formas de aprender

EXCURSIÓN DE º LOS NIÑOS DE 6.

A XANADÚ

excursión a Fue muy divertido ir de cuando entramos Xanadú. Al principio, artificial, hacía donde había nieve go entrabas en muchísimo frío, pero lue ron en grupos de calor. A todos nos separa nos enseñaron a 10 personas y luego nar y a hacer la ponernos los esquís, a fre ndo los esquís en cuña, que se hace ponie nos deslizábamos forma de una flecha, y ipio, el profesor por una cuesta. Al princ nos ayudaba a que estaba con nosotros pero luego nos tirarnos por la cuesta, tirábamos solos. r los dejaban A los que ya sabían esquia nde que la gra s tirarse por una cuesta má e muy divertido! nuestra. Tenía curvas. ¡Fu iones de 6º.

Una de las mejores excurs Angie Villamar, 6º

Gabriela Guevara, 6º

SALIDA A L A E R L E SOTO D

to del fuimos a So s o n re b m unto de novie os en un P im g co El 18 y 19 re s, iar en la do llegamo os iba a gu Real. Cuan n e u q a ic ontaña. na ch s botas de m la Limpio a u s o m ra é si uando pu o vértigo. C atillas y nos ch p u a z m s a b la a s d o es jo imos a las tr nos quitáram ltísima y si mirabas aba e m u co q l n a n ro fi e ij l os d re, pero a dora, era a excursión. N cuesta mata a dar hamb a ó n z u e s p o m e im b e qué Después, su montaña m ndo por la preguntaron a s in o n m s ca re s o o it íbam la ropa y . Los mon os pusimos muy aliviado n tí s, n o se m e a m de la tarde. ch añas. u d gio guía asó cast ás tarde nos a gamos al refu L e M ll . l. n la sa fi il r ía rd o n a p h te s en u Cuando ldo, que no ue estábamo legimos la b e ca rq o y y p s o o v o a d m p a ie , rí m ue la de patata ba mucho habitación q cturnos. Da mimos tortil o o n C s s. o g o e m ju a nos pein gar a los y me salimos a ju esayunamos e D . ch o sa e n m la la r a er Po aron una tare n me tocó pon g í si a m . s .. o A e. n u e. o v sq e el bo do recogid rminado os a las nu ndo estaba to habíamos te a nos levantam o u d C te n n a s. ie to cu u la g e, p si stado. los Al día tas. Más tard ntar dónde habíamos e ca mesa y lavar o b la r s e lo g s co o u re m p . Yo íamos que a tocó otra vez y yo prepara e salchichón n d s te o s y ig lo il la m d a ju s ca rú o o Un ieron una b n dejado b Me dio un a cada uno. juego: nos d ra de irnos. y sólo había o n s h u o a la im s ó lt o g ú e m s ll a todos, jug e la tarde s éramos lo 6º . A las dos d do acabamo n a n a p l cu e Jairo Peña, l, n los demás. lo a n co só fi í ir m iv Al v co n e co m aprendí a hichón y or lo menos, aparté el salc p , o y e u rq o illa p poco de pen

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Otras formas de aprender

” A Z I R D E P A “E X CURS IÓN A L

En el mes de noviembre los alumnos de 6º de Primaria fuimos a la Pedriza.

Cuando llegamos dejamos las cosas en el refugio (los sacos de dormir, la ropa, las botellas de agua…)

Subimos a una montaña que se llama “Cabeza de león” y yo tenía muchas ganas de hacer un dictado muy largo y se lo dije a los profesores. Bea y Jose se empezaron a reír.

Después cogimos leña para la chimenea, y cuando llegamos al albergue por la tarde encendimos fuego y asamos unas castañas.

Juan y Asia echaron a suertes para elegir habitación y a los chicos nos tocó dormir en la buhardilla.

Nos bañamos, cenamos y fuimos a hacer juegos nocturnos.

Al día siguiente desayunamos y jugamos, después nos vinimos a Madrid.

Me gustó mucho el viaje y espero poder ir otra vez.

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Otras formas de aprender

Ranas y sapos Título original: Kikkerdril Título Internacional: Frogs & Toads Director: Simone van Dusseldorp Duración: 75’ País: Holanda Año: 2008 Género: Ficción Productora: Lemming film / BosBros. www.kikkerdrildefilm.nl Max tiene que pasar una noche en casa de su abuela porque a su hermano mayor Jannus tienen que quitarle las amígdalas. Jannus quiere que Max le traiga huevas de rana, o no le volverá a hablar, Max se embarca en un viaje a la naturaleza para encontrarlas. Durante su travesía, Max se encuentra a Jesse, una chica de su edad que quiere ser enfermera veterinaria Max le explica su misión y Jesse decide acompañarle, Juntos van de una aventura a la siguiente: encuentran una oruga que anda raro, un huérfano que les enseña a ordeñar, una chica que juega con cerdos, ie incluso llegan a estar cara a cara con un zorro y un ciervo! ¿Conseguirán también Max y Jesse encontrar huevas de rana...?

Edad recomendada: a partir de 4 años

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Otras formas de aprender

Cuestionario Cross al ganador del a? ucho llegar a la met - ¿Te ha costado m . cia en ucha resist No, porque tengo m carrera? cuando empezó la - ¿Estabas nervioso ¿Y por qué? hecho porque ya lo había so io rv ne ba ta es No, no muchas veces. cado el premio?

- ¿A quién has dedi mi abuela.

Se lo he dedicado a nado una era vez que has ga im pr la do si a ¿H copa? ás copas ganado muchas m No. Porque ya he jugando al fútbol. ucho entrenar?

- ¿Te ha costado m todos los al fútbol y al correr No, porque al jugar días ya practico. es lo más ón, ¿Qué crees que - Para ser un campe importante? enar mucho.

Comer sano y entr Muñoz de 6º Angie Villamar y Asia

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EL CROSS ESCOLAR El IV Cross de Hortaleza fue muy emocionante. Se presentaron muc hísimos colegios a particip ar y, por supu esto, a ganar. Se celebr ó en el polidepor tivo Luís Aragonés el día 20 de enero.

Empezamos la carrera. Benjam ines fueron los primer os, alevines e in fantiles.

Cuando ibas term inando la carrera te daban un refresco. Estu vo muy bien y el re corrido también. Fuimos casi toda la clase . Uno de nuestra clase, Ós car Nieto, quedó segundo en la categoría in fantil.

Diego Ledesma, 6º

NOTICIAS BREVES

Otras formas de aprender

Nuestro programa de actividades complementarias contribuye a que los alumnos conozcan diferentes lugares y monumentos. Hemos hecho tantas actividades que no podemos incluir fotografías de todas ellas, sino tan sólo mencionarlas: • En Navidad hicimos un concurso de felicitaciones. En cada clase se eligieron tres y fueron utilizadas para felicitar a las familias.

• Los alumnos de Infantil celebraron la fiesta de la castaña, visitaron la Biblioteca Municipal Huerta de la Salud, el Zoo de Madrid y también fueron al Museo Thyssen.

• Los alumnos de 1º y de 2º fueron al Planetario, al Zoo, al Real Jardín Botánico y al teatro. Realizaron en el colegio

• Los alumnos de 3º visitaron el Parque del Retiro, fueron al teatro y vieron la exposición “Arte sonoro” en La Casa Encendida.

• Los alumnos de 4º visitaron el centro de recuperación de animales Cañada Real, Micrópolix y el Museo Naval.

• 3º y 4º participaron en la actividad “Los cuentos del camino” del Museo Thyssen, con motivo del Año Xacobeo.

Trabajaron a partir de cuentos en varias lenguas habladas a lo largo del Camino de Santiago (francés, castellano, gallego, portugués). Sus trabajos se expondrán durante el próximo verano en Santiago de Compostela.

• 4º y 5º realizaron en el colegio el taller “Ahorrando energía”.

• Los alumnos de 5º fueron a Xanadú, hicieron el “Taller de arte y palabra” en el Museo Reina Sofía y visitaron las instalaciones del vertedero de Colmenar Viejo. También visitaron el pueblo de Hortaleza.

• Los alumnos de 6º fueron a Xanadú, a la Pedriza, al Templo de Debod, al parque de Educación Vial de Moratalaz y al concierto conmemorativo del XXV aniversario del IES Rosa Chacel.

• Los alumnos de 5º y 6º fueron a la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid para ver una obra de teatro en inglés .

• Los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º fueron al concierto “Sonidos de la tierra” en La Casa Encendida.

En el mes de marzo acogimos a cinco estudiantes de Magisterio para hacer sus prácticas: Borja, Noelia, Beatriz, Jorge y Yolanda. Con su colaboración la fiesta de San Isidro fue un éxito. Todos los alumnos pudieron ver unos títeres sobre Madrid como preludio a la fiesta.

En el mes de abril celebramos la Semana Inglesa con la ayuda de Daniela. Los alumnos aprendieron mucho sobre el Reino Unido y especialmente sobre Liverpool, cuna de Los Beatles, que tuvieron un gran protagonismo durante esa semana en las clases de inglés y de música.

La III Liguilla de fútbol se celebró durante el mes de mayo permitiendo a niños y niñas jugar y animar a sus equipos.

Los equipos participantes, todos ellos mixtos, fueron: Leones feroces (1º), Balones de oro (2º), Furias doradas (3º), Séneca brothers (4º A), Dioses de la pista (4º B), Tigres de fuego (5º) y Pocoyó (6º). Esta liguilla es una ocasión para resaltar los valores del deporte e insistir en el juego limpio, en la deportividad y en la convivencia por encima de todo.

Al final 2º, 4º B y 6º ganaron las copas de su ciclo. Finalizó con varios partidos amistosos. ¡Enhorabuena a todos!

Todos los niños y niñas se han convertido en autores al participar en el proyecto El libro de nuestra escuela, que incluye textos originales de cada uno sobre su clase, el colegio, el barrio, etc. Cada familia ha recibido un ejemplar del libro que conmemora el XXXV aniversario del colegio y que será un buen recuerdo para sus hijos.

Además, un grupo de alumnos han visto publicados sus poemas en el libro Érase un día una poesía ¡Deja volar tu imaginación!, después de participar en el concurso de poesía convocado por la editorial Jóvenes escritores.

Los alumnos de 2º y de 4º participaron en el concurso Muévete verde de la Fundación Movilidad con trabajos de plástica relacionados con el cuidado del medio ambiente y con el transporte público respectivamente. Los alumnos de 4º ganaron un premio por los autobuses que hicieron para el carnaval y los billetes de metro gigantes: una bici para cada uno de ellos y para sus profesores. ¡Enhorabuena a todos por participar y a los de 4º por el premio!

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Fiestas

NAVIDAD 2009

¡Qué festival de Navidad tan completo el de este curso 2009-2010!

Canciones variadas, danzas, instrumentaciones, publicidad de Madrid a pie, y por supuesto... ¡VILLANCICOS!

Al final nos acompañó la Agrupación Coral «El Madroño», ¡Qué bien sonó!, y ¡que divertido es actuar todos juntos!

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,

DIA DE LA PAZ

Fiestas El día de la paz estuvo muy bien. La fiesta se celebró el día 28 de enero por la tarde. Al principio estábamos nerviosos, ya que nosotros somos los mayores del cole y los que teníamos que guiar a los pequeños para que cantásemos todos bien.

Primero los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º tocamos el Himno a la alegría con la flauta. Nos quedó muy bien. Después, cantamos los niños de segundo y tercer ciclo la canción Color esperanza. Fue muy emocionante y bonito. Tres niñas de 3º salieron a bailar en la parte instrumental.

Luego, todos los alumnos, hasta los más pequeños cantamos una nana llamada la luna. Nosotros, los de 6º, salimos a hacer un corro con los de 3 añitos, que se sabían muy bien la canción.

Por último, todos colgamos una flor que coloreamos en clase en unos árboles plateados que eran muy bonitos. Quedó fenomenal. Esos árboles quedaban preciosos. Ese día fue increíble.

Laura Fernández Gorrachategui, 6º

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Fiestas : NAVAL 2010 R A C o tr s e u N pie» proyecto «Madrid a Una forma de unir el legio. ¡Fue estupendo! del co y el 35º Aniversario nsporte ferentes medios de tra al. di n co e aj vi un os im Hic a hasta la epóca actu desde la época roman

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CARNAVAL 2010

SAN ISIDRO

Fiestas

1º juega con el paracaídas

2º juega a la teja

Al corro de la patata (5 años)

Bailando el chotis

3º jugando a sardinas

Chulapos de 4 años

La zapatilla por detrás

Los aros

Chulapos de primero Puntería con aros

Una foto ¡por favor!

Relevos de 5º

Todos jugando como nuestros padres y abuelos

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Colaboraciones

En este curso 2009-10 hemos recibido comentarios muy positivos de varias personas, pertenecientes al colegio, acerca del funcionamiento y dinámica del comedor escolar. Veamos: Carmen Ramos, profesora de Infantil, nos dice: “da gusto ver a los niños cómo se comportan en el comedor”. “No se oye una voz más alta que otra. Apenas hablan, y si lo hacen, bajito”. “El nivel de ruido ha disminuido considerablemente”. Hemos preguntado a los niños, y manifiestan su opinión: Abdelkarim, de 2º de Primaria, dice:“me gusta mucho la comida del colegio, sobre todo los espaguetis y las natillas”, Daniel González, de 1º nos explica: “a mí me gustan mucho las empanadillas con lechuga, y cuando hay helado de postre”, y Marcos García Hoz: “lo que más me gusta son las judías verdes”. Maxim Muñoz no comenta que a él lo que más le gusta es salir al patio después de comer, porque juega y hace diversas actividades.

Natalia Terekhova, madre de dos alumnos del colegio y presidenta del AMPA, nos comentó que hace algunos años, cuando su hijo Maxim comenzó la escolaridad con tres años, las mesas le parecían altas para los pequeños. Ahora está muy contenta, ya que hemos mejorado también el mobiliario, sustituyendo las antiguas mesas y sillas donde comían los pequeños de infantil (3 y 4 años), por otras más bajas, adaptadas a su altura, y las mesas y sillas de los mayores, las hemos cambiado por otras nuevas. Se sientan en grupos de 6 ó de 8, por cursos, con sus compañeros de clase.

Los vasos de los pequeños (primer turno) ahora son de colores, de un material irrompible: además de bonitos, son agradables de utilizar. Hemos comprado platos y vasos nuevos de policarbonato: nos olvidamos del vidrio, para utilizar un moderno material, de color blanco brillante, no se rompe ni se deforma. Para la cocina, hemos encargado cacerolas, sartenes y bandejas nuevas de aluminio.

Posteriormente cambiaremos los cubiertos, accesorios de servir y todo aquello que veamos necesario.

Así, poco a poco, nuestro comedor se va transformando en un lugar agradable, acogedor, donde el momento de comer resulta apacible y tranquilo y los niños, gracias al trabajo coordinado de todo el personal responsable, sin darse cuenta, van aprendiendo nuevos hábitos y actitudes. El equipo de monitoras de comedor trabaja en coordinación permanente con el profesorado, apoyándonos mutuamente en nuestra labor educativa.

Pilar Ágreda

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Colaboraciones

EL COMEDOR El equipo de monitoras de comedor trabajamos de manera unida y coordinada, para poder lograr los diferentes objetivos propuestos, como por ejemplo, el promover una serie de hábitos de salud e higiene, lavándose las manos antes de comer, utilizando los cubiertos correctamente, recogiendo sus cubiertos cuando terminan de comer, etc.

También trabajamos, en la hora del comedor, valores como el compañerismo, el respeto hacia los compañeros y las monitoras, la cooperación, ya que los consideramos fundamentales para lograr un ambiente agradable y de respeto.

Este año, al igual que el año pasado, seguimos con los talleres, donde realizamos diferentes manualidades. A lo largo del curso se han ido haciendo talleres que han coincidido con las fiestas del colegio como por ejemplo, las caretas para Halloween, las cestas para El Día de la Castaña, la decoración del comedor para Navidad, etc.

Con estos talleres pretendemos que los alumnos desarrollen su creatividad, así como que aprendan a realizar trabajos en grupo. La aceptación por parte de los alumnos ha sido grande y a medida que pasa el curso tenemos cada vez más participantes. De este modo esperamos seguir aportando, de alguna manera, nuestro granito de arena en la educación de estos niños y niñas.

También quisiéramos decir que todo el equipo que formamos el comedor, incluida cocina, estamos muy agradecidos con el colegio por la confianza que han depositado en nosotros.

Y a los padres de los alumnos decirles que tienen a sus hijos en el mejor centro de enseñanza, debido a la labor que hacen los profesores día a día.

Esperamos continuar trabajando de una forma tan unida con el equipo de profesores del colegio, como lo hemos hecho hasta ahora, y seguir disfrutando en el Filósofo Séneca todo el tiempo que sea posible.

Muchas gracias por vuestra confianza.

El equipo de monitoras y cocineras del comedor

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Colaboraciones

NOS FELICITAN • Nuestros

alumnos reciben numerosas felicitaciones por su excelente comportamiento en todas las actividades que realizamos fuera del centro. Esto nos agrada mucho y debe ser motivo de satisfacción para sus profesores y también para sus familias.

• En junio 2009 los alumnos de 3º y de 6º escribieron al

Barcelona Fútbol Club para felicitarle por sus éxitos deportivos. A principios de este curso recibimos una carta del presidente del club, Joan Laporta, quien resaltaba las siguientes frases escritas por nuestros alumnos: “Hemos tocado la gloria”, “Aunque somos de otros equipos como el Madrid y el Atlético, nos alegramos de lo bien que lo habéis hecho este año”. Además, nos manifestaba lo siguiente: “Después de leer estas frases, me gustaría felicitaros por la demostración de deportividad, educación y respeto que demostráis. El deporte tiene esa finalidad, aunar sentimientos y respetos y, por ello, os animo a continuar en esta dirección”.

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EILL N ’ O LA E I N A D

Amigos en otros países

Un año más contamos con la presencia de una auxiliar nativa que nos apoya en la enseñanza del inglés.

Se llama Daniela O’Neill. A continuación nos explica cosas muy interesantes sobre Liverpool.

Después podemos leer una entrevista realizada por los alumnos de 6º.

continúa en la página 38

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Amigos en otros países

I come from Liverpool, it is quite a big city in the Northwest of England. It is close to Manchester.

It is very cold in Liverpool because it is near to the sea, the weather is much better here in Madrid!

There are lots of things to do in the city, for example we have lots of parks and we play lots of football!

There are also lots of shopping centres to visit, and museums, theatres and art galleries too. There are also lots of places where you can watch concerts and bands because music is very important in Liverpool.

nd. you from? est of Engla 1. Where are rpool, in the North W Live erpool?

I am from icnics in Liv p e v outside. a h to e k laces to eat p d n a 2. Do you li s rk a re lots of p r Mersey.

Yes, there a ear the rive n ic n ic p a ve I like to ha China? far away. u like visit ut it is very b a 3. Would yo in h C e to visit I would lik l music? n listening heavy meta e k li u yo I have bee o ; c si 4. D u m f o all types got here!

Yes, I like usic since I m h is n a p to lots of S olate? ecially as e to eat choc k li u yo etimes; esp o m D so 5. te of la o c eat cho receive lots Yes I like to ster in England we Ea it is nearly aster eggs!

E chocolate sketball? ngland my e to play ba k li u yo o y, but in E D e k 6. c o h y la r to p ll player.

No, I prefe a basketba is ic in m o brother D Ali, e is called ave a pet?

7. Do you h d I have two cats, on lan Yes in Eng is called Charlie. er th Joselyn 6º and the o Diego and

There is a river called the River Mersey and we have lots of docks (muelles) where you can go and watch the boats sail along the river. You can also go on the ferry from Liverpool and sail across the river.

The Beatles were born in Liverpool, they sang famous songs like “Yellow Submarine” and John Lennon wrote “Imagine”.

You can visit the places where they used to live and also the famous Cavern Club where they performed their first songs!

1. Where are you from?

I am from Liverpool, in the North West of England.

2. Do you like Liverpool?

Yes, I love living in Liverpool, it is fun and there are lots of things to do. I think it is a good city to live in.

3. Do you like teaching at Filósofo Séneca?

Yes, I love teaching here at your school. I think I will be very sad when I have to go home to England. I will miss all of you a lot!

4. Do you have a sister or brother?

Yes I have a sister who is called Megan. She is 14 years old. I also have a brother called Dominic, he is 18 years old.

5. What is your favourite animal?

My favourite animals are cats! I love them!

6. Do you like Spain?

Yes I love Spain, I love the people here and the weather is fantastic! I think Madrid is a wonderful city – I am very lucky to live here.

7. What are your parents names?

My mother´s name is Karen and my father´s name is Paul.

Aurora y Angie 6º

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA REALIZADA EN JUNIO 2009

Las familias opinan

Durante los últimos cursos hemos ido introduciendo algunas mejoras en el colegio y para conocer la opinión de las familias realizamos una encuesta anónima en junio 2009. Tan sólo respondieron 15 familias de 170, pero sus opiniones son muy interesantes y les damos mucho valor. Nos llena de satisfacción saber que todas ellas recomendarían este colegio a otras familias, lo que nos anima a seguir trabajando en la mejora del colegio. ¡Gracias a todos los que participaron!

A continuación presentamos el resumen de las respuestas.

Nada

1. ¿Está satisfecho/a por el progreso de sus hijos en los aprendizajes?

2. ¿Está satisfecho/a con el nivel de disciplina establecido en el centro?

Poco

1

3. ¿Se siente complacido por el progreso de sus hijos/as en la formación de valores (respeto, responsabilidad, convivencia, solidaridad…)?

4. ¿Está contento/a con la comunicación que existe entre usted y el equipo de profesores de sus hijos/as?

1

6. ¿Se siente satisfecho/a por la calidad de las relaciones entre alumnos, profesores y personal de servicios del centro?

7. ¿Le parecen adecuados los espacios e instalaciones destinados a todas las actividades educativas?

1

9. ¿Está satisfecho con la programación de actividades complementarias (visitas, excursiones…)?

2

5. ¿Se siente bien informado/a sobre el trabajo que hacen sus hijos/as?

8. ¿Le parecen adecuados los recursos técnicos y didácticos utilizados en el centro?

10. ¿Le parece interesante la revista del colegio?

11. ¿Considera importantes las innovaciones educativas que está realizando el colegio en el comedor?

12. ¿Le pareció interesante la Jornada de puertas abiertas

A continuación reproducimos algunos comentarios:

¿Qué es lo que más le gusta de la educación que reciben sus hijos/as en el colegio?

Ambiente cariñoso, de respeto, integrando familia, centro y barrio.

El nivel de enseñanza y progreso en el aprendizaje.

El respeto hacia los demás y las actividades complementarias.

Estoy satisfecha con todo.

Por ahora todo me parece bien y creo que las profesoras de infantil son un encanto con los niños.

Que son pocos niños por clase, lo que implica más atención a cada uno de ellos.

La disciplina y el orden.

Que les enseñan a comportarse con sus compañeros.

Pues casi todo, estoy contenta con la educación que dan.

El entusiasmo y el empeño que transmiten los profesores a los alumnos. ¿Qué cree que debería cambiar o mejorar el colegio en cuanto a la educación de sus hijos/as?

Sería interesante dar áreas bilingües.

Creo que todos debemos cumplir las normas del cole.

Poder tener logopedia para todos los que la necesiten.

Que las clases extraescolares fueran gratis.

Me parece que está bien así.

1 1 1

Bastante

Mucho

9

7

6 6

8 9

5

10

4

10

9

7

7

6 5

9 9

8

3

11

2

11

3

11

¿Por qué recomendaría este colegio a otras familias?

Me gusta la enseñanza y todo el equipo de profesores Me gusta mucho y me ofrece confianza.

Por el nivel de enseñanza.

Porque me parece el mejor centro de la zona.

Por sus instalaciones y por el progreso que tienen los alumnos.

Por el esfuerzo del equipo educativo.

Me parece que está muy bien en cuanto a profesorado, normas, educación, instalaciones.

Estoy satisfecha con el resultado de los niños.

Por lo comprometido que está el personal del centro con los alumnos y sus mejoras año a año.

Me gusta la comunicación y la ayuda que hay entre profesores y padres.

Me parece un buen colegio.

Me ha gustado cómo han aprendido mis hijos.

Porque la enseñanza que aplican es muy eficaz.

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Las familias opinan Creo que la acogida de las familias y alumnos que han llegado nuevos al colegio se desarrolla muy bien. Suelo hablar mucho con los padres y también con los nuevos y sólo escuché opiniones positivas.

Me encanta el belén de plastilina que hacen entre todos y creo que cada año sale mejor. Uno de estos años podríamos probar a hacerlo de material reciclado.

Del coro de niños, familiares y profesores ¡qué os voy a contar!... ¡Es una iniciativa buenísima! Como en muchas otras cosas, la participación de familias enteras siempre es muy positiva para preparar las fiestas. Estamos consiguiendo que cada vez se apunten más padres para preparar las fiestas y esto me alegra mucho.

Las fiestas del colegio son divertidísimas. Es sorprendente: la imaginación no tiene límites. La enseñanza en este cole no sólo es muy didáctica y profesional, sino también muy muy divertida.

La reforma del gimnasio realizada el verano pasado quedó perfecta. A ver si conseguimos reformar también la casita del AMPA. Natalia Terekhova. Presidenta del AMPA Opino que en este colegio se acoge muy bien a las familias nuevas y eso me parece muy positivo para los niños.

Creo que nos teníamos que haber llevado un premio en el concurso de belenes. En cuanto a las fiestas, creo que ningún cole de la zona tiene una fiesta de Carnaval tan «currada» y original.

M.ª Jesús Quesada En este colegio nos quedamos con la sensación de haber entrado a formar parte de una gran familia. En este primer año de cole estamos todos muy contentos, todo ha salido muy bien en su adaptación y está aprendiendo muchísimo.

El belén de plastilina nos pareció muy original y divertido y además estaba hecho por todos los niños y niñas del colegio. El coro de familias, alumnos y profesores es una actividad divertida para hacer participar a todas las personas que integran el colegio. La participación de las familias en la preparación de las fiestas es una forma de implicarnos en la educación de nuestros hijos compartiendo con ellos estos momentos divertidos. Las fiestas nos han parecido una oportunidad para que los niños hagan actividades distintas y se sientan protagonistas.

José A. Remesal, Katia López y Sergio Remesal López (3 años)

Nuestra pequeña se ha sentido desde el principio feliz, alegre y con muchas ganas de aprender, que es lo más importante. El belén de plastilina nos pareció una ilusión común para todos los pequeños. Con el coro de familias, profesores y alumnos sentimos amor, ternura y dulzura en esta unión que nos hizo emocionar.

Las fiestas del colegio son momentos emocionantes para niños y familiares, que nos muestran cómo se desenvuelven en otros ámbitos. La participación de las familias en su preparación debería ser mayor ya que se realiza una gran labor, pero se necesita más apoyo de todos. Los talleres del comedor fomentan su creatividad y les encantan.

Familia de Candela Abad Martín (3 años)

Al principio nos faltaba un poco de información sobre los niños (o estábamos mal acostumbrados de la guarde…jeje).

El belén de plastilina nos demostró que son todos unos grandes pequeños artistas. En las fiestas, ¡el chocolate nunca falla! Y hasta el comedor es divertido.

Lo que me encanta es que todo el mundo conoce a los niños por su nombre (tanto la directora como los diferentes profesores, las cocineras, el equipo de limpieza). Este trato tan personal es lo que diferencia al Séneca de los otros coles. ¡Enhorabuena!

Familia de Lucía Sáez Leeman (3 años)

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Número 4 • Junio 2010

Sumario 1 3 5 12 23 30 34 37 Las familias opinan........................................ 39 XXXV Aniversario ..........................................

Madrid a pie......................................................

En la Clase ........................................................

Leemos y nos expresamos ........................

Otras formas de aprender ........................

Fiestas................................................................

Colaboraciones................................................

Amigos en otros países..............................

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Numero 4 • J UNIO 2010

F I L O S O FAO SENEC

L A REV I STA DE L

C/ Sta. Adela, 23 ó Abizanda, s/n Tfno.: 91 763 81 45 / Fax: 91 381 72 16 Junto a la Estación de Hortaleza. Próximo a Sanchinarro.

E-mail: cp.seneca.madrid@educa.madrid.org Web: http://www.educa.madrid.org/web/cp.seneca.madrid/index.htm Blog: http://www.cpsenecamadrid.blogspot.com

XXXV ANIVERSARIO

editorial Este año hemos estado celebrando el XXV aniversario de la inauguración del colegio de diferentes formas: con un carnaval muy especial en el que contamos con la visita del mismísimo Lucio Anneo Séneca, hemos publicado un libro y el día 22 de junio celebraremos la fiesta del aniversario, a la que hemos invitado a antiguos profesores, alumnos y familias. También se ha creado un perfil en Facebook que está permitiendo a antiguos alumnos volver a ponerse en contacto.

Pero sobre todo lo hemos celebrado manteniendo vivo el espíritu que siempre ha caracterizado a este colegio. Nosotros hemos tomado el testigo de todos los profesores anteriores y seguimos, como ellos, trabajando para el barrio y transmitiendo los valores de nuestro proyecto educativo: compromiso y responsabilidad, respeto y tolerancia dentro de la pluralidad cultural, igualdad entre los sexos, amistad y compañerismo, solidaridad, afán de superación, participación de la comunidad educativa y colaboración familiacolegio, desarrollo de la autoestima, de la creatividad y del sentido crítico. Esta revista recoge todo el entusiasmo puesto en ello con un resumen del intenso trabajo realizado durante el curso.

Séneca fue un pensador, ciudadano activo de Roma y profesor del emperador Nerón cuando éste era niño.

Su experiencia en la enseñanza se resume en la frase: Enseñando se aprende, que hemos tomado como lema del colegio porque resume bien nuestro espíritu: seguir aprendiendo siempre, evaluando nuestras actuaciones con la ayuda de la comunidad educativa e introduciendo todas las mejoras que lleven al colegio a ofrecer una enseñanza de mayor calidad cada día.

A.M.P.A. “FILÓSOFO SÉNECA” ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS Un año más nuestro objetivo principal ha sido coordinar bien las actividades extraescolares, e informar a los padres de los alumnos de qué es y para qué sirve el AMPA y que de verdad entiendan la importancia de que exista una Asociación de Madres y Padres en el colegio.

Durante este curso se han realizado las actividades detalladas a continuación: - Primeros del Cole – Teatro - Baile Moderno y Flamenco – Natación - Inglés – Baloncesto - Multideporte – Judo - Manualidades - Taekwondo, Fútbol e Informática no se han podido realizar por falta de alumnos Este año el AMPA ha seguido subvencionando a los niños que lo necesitan. Tenemos varios tipos de beca según las necesidades familiares. Las dos primeras excursiones de cada curso han sido subvencionadas a nuestros socios por lo menos en parte del importe.

Otro de nuestros empeños es profundizar en las señas de identidad del centro: el trabajo en equipo del profesorado, la innovación y una permanente preocupación por que la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa sea excelente. Insistiendo en ello esperamos ir cumpliendo años y celebrar otros muchos aniversarios.

AGRADECIMIENTOS Durante el verano 2009, la Junta Municipal de Hortaleza emprendió importantes reformas en el gimnasio, que ha quedado muy bonito. A lo largo del curso nos han arreglado el jardín y también nos han pintado las puertas con colores muy alegres. Dicen los niños que parece un colegio nuevo.

El día 27 de mayo recibimos la visita de Don Bonifacio Alcañiz, Director del Área Territorial de Madrid-Capital, de la Consejería de Educación y de Don Mariano Rodríguez, Jefe del Servicio de Inspección de Educación. Les agradecemos mucho su visita y sus comentarios positivos sobre el colegio.

A lo largo del curso, hemos participado en las numerosas actividades complementarias que organiza la Sección de Educación de la Junta Municipal: apoyo escolar de 16 a 17, esquí en Xanadú, cross escolar, semana de animación a la lectura, taller de escritura, paseo guiado por el pueblo de Hortaleza, concierto de piano, el festival de inglés, etc. Han sido actividades muy interesantes y tanto el AMPA como el profesorado agradecemos a la Junta su organización.

Agradecemos a la Dirección General de Educación Infantil y Primaria el asesoramiento prestado al colegio para el desarrollo del Plan de Mejora de la expresión escrita.

Para facilitar y abaratar al máximo la adquisición de los chándals, varias madres voluntarias han vendido en la oficina del AMPA los chándals y babis obligatorios este año en Infantil.

No podemos abrir todos los días la oficina de 16 a 17 horas porque solo hay 4 madres voluntarias, y no siempre tenemos disponibilidad. Por eso, si puedes ayudarnos una sola hora a la semana, será genial. Pásate por la oficina y te informaremos. Si entran nuevos padres y madres a colaborar podremos organizarnos mejor. Así que… no lo dudes, y colabora con nosotros. Sería muy positivo que todos colaboráramos un poquito más y que esta asociación tan importante para los padres mantenga sus actividades como siempre.

Domicilio Social: Colegio Público “Filósofo Séneca”, C/ Santa Adela, nº 23 - Madrid 28033. Telf.: 91 763 81 45. Inscrita en la Deleg. del Gobierno la 2ª Inscripción con el nº 1008, con fecha 09-05-1988

HASTA SIEMPRE, AMIGA Si miro hacia atrás en el tiempo, estás en casi todas las etapas de mi vida, el cole, la adolescencia, los primeros amores y desengaños.

Años intensos vividos con ilusión sin grandes preocupaciones, sólo contaba el presente, el momento.

Después llegaron tiempos de inquietudes, de sueños, de metas por cumplir y de esfuerzos. Te recuerdo de niña, de joven, vestida de novia con tu pelo negro y esas pequitas en la cara que le gustaban a todo el mundo menos a ti.

Más tarde, siendo madres nos faltaba tiempo, las casas, los trabajos, la pareja, los pequeños y ahora te has ido, pronto, muy pronto.

Te han quedado muchas cosas por vivir, muchas cosas por hacer y nos has dejado tristes, con una impotencia nacida de la rabia que da el pensar que a veces la vida es tremendamente injusta y cruel.

No sabemos qué hay después de esta vida, para algunos nada, para otros es cuestión de fe. Yo estoy segura de que todas las personas a las que amaste, tus hijos, tu familia, tus amigos, sentiremos un poquito de tu energía cuando te recordemos, porque los besos, los abrazos, los recuerdos no mueren nunca y se quedan grabados en el centro del pecho al lado del corazón.

Con todo mi cariño. Hasta siempre, amiga.

Mª Jesús Quesada

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Numero 4 โ ข J UNIO 2010

O F O S O L I F A C E SEN

L A REV I STA DE L

C/ Sta. Adela, 23 รณ Abizanda, s/n Tfno.: 91 763 81 45 / Fax: 91 381 72 16 Junto a la Estaciรณn de Hortaleza. Prรณximo a Sanchinarro.

E-mail: cp.seneca.madrid@educa.madrid.org Web: http://www.educa.madrid.org/web/cp.seneca.madrid/index.htm Blog: http://www.cpsenecamadrid.blogspot.com

XXXV ANIVERSARIO