Formidable methode Frans VO Deel 2

FORMIDABLE!

Cahier d’exercices pour apprendre le français - partie 2

INHOUD

FORMIDABLE! MARCHE

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

NIEUW

HERHALING

BLZ.

LA NOURRITURE

eten - pouvoir (kunnen,mogen) vouloir (willen)

persoonlijke voornaamwoorden - regelmatige werkwoorden op -er - avoir en être - getallen

5

LA MAISON ET LA CHAMBRE

huis - slaapkamer ontkenning ne…pas

familie - kloktijden - getallen dagen - maanden

27

LE CORPS

lichaam - regelmatige ww op -re en -ir

getallen - regelmatige werkwoorden op -er voorzetsels - avoir - être faire - aller

41

LES NÉGATIONS

alle ontkenningen

voorzetsels - bezittelijke voornaamwoorden - eten vragende voornaamwoorden kloktijden

57

voltooide deelwoorden LES PARTICIPES PASSÉS IRRÉGULIERS

avoir - être - lichaam

73

UNE JOURNÉE

dagindeling - meewerkend en lijdend voorwerp vervangen woorvolgorde

woordvolgorde - getallen kleuren - lidwoorden

95

LE TEMPS

het weer - vragen stellen enkelvoud en meervoud

voorzetsels - huis - avoir être - aller - faire - pouvoir vouloir

113

LES ADJECTIFS AVANT LE NOM

bijvoeglijke naamwoorden

vragende voornaamwoorden kloktijden - familie voltooide tijd

131

AU COLLÈGE

school en schoolspullen savoir(weten,kunnen) - croire (geloven) - voir (zien)

kleuren - dagen - weer

149

AU RESTAURANT

restaurant - nabije toekomst verleden tijd

aller - getallen

167

vragende voornaamwoorden voorzetsels - restaurant onregelmatige werkwoorden

183

de weg vragen en wijzen DEMANDER ET INDIQUER LE CHEMIN de toekomende tijd

FIX GRAMMATICA-OVERZICHT

2

203 237

THEMA'S AARDRIJKSKUNDE

HET WEER

RESTAURANT

opdr. 48, 49, 60

opdr. 54, 55

opdr. 27, 88, 89, 96

BEZITTELIJKE VOORNAAMWOORDEN

HUIS EN FAMILIE

SCHOOL

opdr. 11 t/m 14, 53, 62

opdr. 74 t/m 78, 81

opdr. 31

KLEUREN

BIJVOEGLIJK NAAMWOORD

blz 46, opdr. 75

opdr. 64 t/m 68, 90

KLOKTIJDEN

DAGELIJKS LEVEN opdr. 46, 47

DAGEN, MAANDEN, SEIZOENEN

TOEKOMENDE TIJD

MEEWERKEND EN LIJDEND VOORWERP

TUSSENDOORTJE

MUZIEK

VERLEDEN TIJD

opdr. 73

opdr. 83 t/m 87

ONREGELMATIGE WERKWOORDEN

VOLTOOIDE TIJD

opdr. 44

opdr. 91 t/m 93

DIEREN opdr. 52

ENKELVOUD MEERVOUD opdr. 51, 52

ETEN EN DRINKEN opdr. 1 t/m 4, 6, 27, 33

FRANKRIJKKUNDE opdr. 17, 84

HET LICHAAM opdr. 20 t/m 23, 38, blz. 42

opdr. 7, 10, 81, 82

opdr. 16

opdr. 18, 19

DE WEG WIJZEN

TEKSTVERKLAREN

opdr. 8 t/m 10, 26, 36, 40, 56, 69 t/m 71

opdr. 79, 80, 98

opdr. 61, 72, 94, 95

opdr. 35 t/m 37, 39 t/m 42, 63

VOORZETSELS ONTKENNING opdr. 15, 28, 29, 30

PERSOONLIJKE VOORNAAMWOORDEN opdr. 5, 43

REGELMATIGE WERKWOORDEN

opdr. 25

VRAGENDE VOORNAAMWOORDEN opdr. 32, 34, 50, 58, 59

WOORDVOLGORDE opdr. 45, 67

opdr. 24

3

CHERS ÉLÈVES

WELKOM BIJ FORMIDABLE! DEEL 2 Laten we er weer een leuk avontuur van maken

Voordat je in dit deel begint, kun je een controletoets maken van deel 1. Die vind je bij Marche 11 van deel 1. Als je de uitslag van de toets hebt, weet je op welke onderdelen je nog extra je best moet doen! Alle onderdelen uit deel 1 komen in deel 2 weer voorbij dus zorg dat je goed voorbereid aan deel 2 begint.

Eerst stellen we weer de vraag: Wat wil je leren in deel 2? Schrijf het hiernaast op:

Bekijk nu de inhoudsopgave op pagina 2 en 3 en markeer de onderwerpen die overeenkomen. Én… vergeet niet ‘la boîte’ te vullen met je favoriete onderwerpen. Amusez-vous bien!

4

C’ESTI! PART

MARCHE

12 LA NOURRITURE

OPDRACHT 1 T/M 10

Wat ga je doen?

In deze Marche ga je praten over eten.

Je leert ook weer twee onregelmatige werkwoorden.

Hier kun je afvinken wat je online gedaan hebt!

Oefeningen FIX 1-240 FN Oefeningen FIX 1-240 NF Oefeningen woordgroep 12: la nourriture Oefeningen grammatica: pouvoir en vouloir

FORMIDABLE! PARTIE 2

5

EXERCICE 1: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE 1.

Nous avons des amis. Ce sont

amis.

La nourriture

2. Vous avez une radio. C’est Bekijk het filmpje.

3. Mes parents ont un chat. C’est

radio.

4. IlsALIMENTS ont aussi trois=poissons. Ce sont LES

poissons.

chat.

Vertaal

5. Qu’est-ce Mon cousin le fils deau petit déjeuner? [keskuh tuu pra(n) ooh 1. queest tu prends puhtie dézjeuné?] oncle et de tante.

B. Vertaal zinnen in je cahier Noteer de de juiste betekenis achterdedenotes! woorden: du pain du beurre

EXERCICE 90: REGARDER, ECOUTER ET ECRIRE de la confiture

un Lacroissant nourriture des céréales Bekijk het filmpje.

Noteer de juiste betekenis achter de woorden:

LES ALIMENTS Qu’est-ce que tu prends au petit déjeuner?

keskuh tuu pra(n) ooh puhtie dézjeuné?

du pain du beurre de la confiture un croissant des céréales

EXERCICE 91: PARLER Qu’est-ce que tu manges?

6

MARCHE 12

Vertaal

BOISSON = 2. Qu’est-ce que tu bois? [keskuh tuu bwah?] du lait du café du thé du jus de fruits de l’eau

Des fruits

Vertaal

DES FRUITS = 3. Qu'est-ce que tu prends au goûter? [keskuh tuu pra(n) ooh §oetée?]

une pomme une banane une poire une orange un citron une pêche une fraise une cerise

FORMIDABLE! PARTIE 2

7

Vertaal

DES LÉGUMES = 4. Qu'est-ce que tu prends au dîner? [keskuh tuu pra(n) ooh dienée?]

une carotte une pomme de terre un poivron un oignon une laitue une tomate

Vertaal

AUTRES ALIMENTS = de la soupe de la salade des pâtes du riz de la viande du poulet

8

MARCHE 12

du poisson du jambon un œuf / des œufs des frites un sandwich du fromage de la glace / une glace un yaourt du chocolat un gâteau du sucre du sel de la farine de l’huile d’olive de l’huile de tournesol

Vertaal

BON APPÉTIT! = je bois [zjuh bwah] WOORDG ROEP 9

je prends [zjuh pra(n)] Je mange [zjuh ma(n)zj]

EXERCICE 2: PARLER Qu’est-ce que tu manges?

In de vorige oefening staan vier vragen. Die vier vragen ga je stellen aan een klasgenoot en deze geeft antwoord. Daarna wissel je van rol. Je oefent net zo lang tot de tijd om is. Bon courage!

FORMIDABLE! PARTIE 2

9

EXERCICE 3: REGARDER, ECOUTER ET ECRIRE Un croque-monsieur Faire la cuisine avec Pierre (koken met Pierre). In dit filmpje ga je leren hoe je een croque-monsieur moet maken.

Kijk naar het filmpje en beantwoord dan de vragen: 1. Is un croque typisch Frans?

2. Vertaal de ingrediënten: a. du pain de mie b. un œuf / plusieurs œufs c. fromage râpé d. tranches de jambon

e. fromage en tranches

f. du lait 3. Wat betekent ‘tremper’?

4. Is de kaas die Pierre gebruikt van goede kwaliteit?

5. Wat is een ander woord voor simple?

6. Wat betekent ‘au four”?

7. Wat betekent ‘préchauffer le four’?

8. Op hoeveel graden moet je de oven zetten?

9. Hoe lang moeten de croques au four?

10. Wat kun je erbij serveren volgens Pierre?

WOORDG ROEP 12

Huiswerk: maak thuis een Franse tosti!

10

MARCHE 12

EXERCICE 4: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Sept plats bizarres Bekijk het filmpje en schrijf de zeven gerechten op. Schrijf de vertaling er achter.

Omcirkel wat je het lekkerst vindt.

1 2 3 4 5 6 7

EXERCICE 5: ÉCRIRE Les pronoms personnels A. Vul het juiste persoonlijk voornaamwoord in bij deze regelmatige werkwoorden op -er.

1

jouons au foot.

2

manges trois bananes?

3

parle beaucoup!

4

présente ma famille.

5

présentes ta famille.

6

présentons notre famille.

7

présentent leur famille.

8

jouez au tennis?

9

mangent des fraises.

10

parlez trop!

B. Vertaal de zinnen in je cahier de notes.

FORMIDABLE! PARTIE 2

11

EXERCICE 6: CHERCHE, COLLER ET ÉCRIRE Bon appétit Zoek op internet afbeeldingen van jouw favoriete eten en drinken voor het ontbijt, de lunch én het avondeten. Natuurlijk mag je ook je favoriete snack opzoeken. Print alles uit, plak het in je cahier de notes en schrijf overal de Franse woorden bij.

Hieronder zie je een voorbeeld.

la laitue le jambon les tomates la baguette

le fromage

EXERCICE 7: LIRE ET ÉCRIRE Le petit déjeuner Lees de tekst en markeer alle woorden die je kent uit de FIX, uit je cahier voca of gewoon omdat je ze kent.

12

MARCHE 12

Le petit déjeuner et le déjeuner en France En France, on commence souvent la journée avec le petit déjeuner. Les Français aiment le pain, surtout la baguette. Il y a aussi la ficelle, un pain plus fin.

À midi, on mange le déjeuner. Par exemple, une assiette de riz ou de pâte, avec du poulet, du poisson ou de la viande. Les légumes sont importants aussi : la carotte, la tomate, le poivron, l’oignon, la salade et bien sûr la soupe en hiver.

Comme dessert ? Peut-être un yaourt, une glace, du chocolat, ou un gâteau. Attention au sucre !

Avec le pain, on mange souvent du beurre et de la confiture. Et à boire ?

On boit du lait, du café, du thé ou du jus de fruits. Certains préfèrent l’eau plate ou l’eau gazeuse.

Pour ceux qui veulent un petit déjeuner sucré, il y a le croissant, délicieux avec un peu de beurre fondu !

On peut aussi manger une pomme, une banane ou une poire.

Et toi, qu’est-ce que tu manges au petit déjeuner?

Hoeveel woorden heb je gemarkeerd?

1.

Wat eten de Fransen vaak als ontbijt?

2.

Welke soorten brood worden genoemd in de tekst?

3.

Wat drinken de Fransen graag bij het ontbijt? Kies drie opties en vertaal deze.

A) le lait B) le vin C) le café D) le thé E) la soupe

4.

Welke drie stukken fruit worden genoemd als ontbijtoptie? Noteer ze in het Frans en in het Nederlands. = = =

5.

Noem minstens vier soorten groenten uit de tekst en vertaal deze. = = = =

6.

Welk toetje wordt genoemd dat koud en zoet is? Noteer het woord in het Frans en in het Nederlands. =

7.

Beantwoord de laatste zin van de tekst in het Frans.

FORMIDABLE! PARTIE 2

13

EXERCICE 8: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les verbes irréguliers pouvoir et vouloir A. Bekijk het filmpje en maak een nette aantekening in je cahier de notes.

B. Vul de juiste vorm van pouvoir in.

1. Sylvie a beaucoup d’énergie: elle

travailler

longtemps.

2. Il fait froid: est-ce que vous

fermer la

fenêtre?

3. Nous sommes fatigués: est-ce que nous partir?

4. Jacques ne

pas enlever son manteau. Vous l’aider?

5. Ils

rester plusieurs jours au camping.

6. On

boire de l’alcool à dix-huit ans.

7. Je n’ai pas d’argent. Est-ce que tu

m’en

prêter?

C. Vul de juiste vorm van vouloir in.

8. Il

aller en vacances.

9. Nous

acheter une nouvelle maison.

10. Vous

une autre part de gâteau?

11. Sophie ne

plus danser: elle a mal aux pieds.

12. Mes amies

apprendre le français.

13.

vous m’aider? J’ai besoin d’aide.

14. Roger ne

plus travailler.

GRAMMA

TICA

D. Vertaal alle zinnen in je cahier de notes.

14

MARCHE 12

EXERCICE 9: LIRE ET ÉCRIRE Les phrases coloriées Is het je opgevallen dat enkele zinnen in de vorige opdracht blauw zijn? In al deze zinnen zitten nog andere werkwoorden dan pouvoir en vouloir. Wat hebben deze 'andere werkwoorden' met elkaar gemeen? Weet je nog hoe je ze moet vervoegen?

EXERCICE 10: LIRE ET ÉCRIRE Des légumes A. In onderstaande tekst zijn sommige werkwoorden gekleurd. Neem deze werk- woorden over in het schema, zoek vervolgens het hele werkwoord, vertaal dit en daarna vertaal je het werkwoord uit de tekst. Kijk eerst naar het voorbeeld.

POURQUOI MANGER DES LÉGUMES ?

Tu connais sûrement cette phrase : « Mangez cinq fruits et légumes par jour ! » Ce slogan vient d’un programme en France, commencé en 2001.

Son but ? Aider les gens à manger mieux pour être en meilleure santé.

Les légumes sont très bons pour ton corps.

Premier avantage : ils contiennent beaucoup de vitamines.

Tu as besoin de vitamines pour avoir de l’énergie !

Deuxième avantage : les légumes ont aussi des fibres et des minéraux. Cela aide ton corps à mieux digérer.

Bonus : certains légumes ont des antioxydants. C’est bon pour ta peau !

Mais attention ! Il faut bien choisir ses légumes.

Par exemple, une tomate d’été a plus de goût et de vitamines qu’une tomate d’hiver qui pousse sous une serre. Et fais attention aux pesticides, des produits chimiques mauvais pour la santé.

sous une serre · in een kas ils contiennent: ze bevatten goût · smaak les épinards · spinazie

Conclusion : choisis des légumes de saison, si possible bio et cultivés près de chez toi.

Et si tu n’aimes pas les brocolis ou les épinards, pas de panique !

Il existe plein d'autres légumes. Tu vas sûrement trouver quelque chose de bon.

FORMIDABLE! PARTIE 2

15

werkwoord tekst

hele werkwoord

mangez

manger

1.

vertaling hele ww vertaling ww tekst eten

eten

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Vul aan: In bovenstaand schema staan de regelmatige werkwoorden eindigend op , en de twee meest gebruikte onregelmatige werkwoorden, namelijk: en .

Kun je deze werkwoorden vervoegen? ja een beetje nee

B. Lees onderstaande vragen en omcirkel het juiste antwoord. Markeer de zin of het zinsdeel in de tekst waar je je antwoord gevonden hebt.

1.

16

Wat is het doel van het programma ‘Eet vijf stukken fruit en groente per dag’?

A. Meer groenten verkopen B. Mensen helpen gezonder te eten C. Nieuwe groentesoorten maken

MARCHE 12

2. Waarom houdt je lichaam van vitamines?

A. Ze geven energie B. Ze helpen je slapen C. Je haalt hogere cijfers 3. Wat is een tweede voordeel van groenten eten?

A. Je haren gaan meer glanzen B. Je nagels groeien harder C. Je kunt er beter door poepen 4. Wat is nog een extra voordeel van groenten?

A. je hoeft minder water te drinken B. Ze maken je huid mooier C. Je gaat ineens heel hard groeien 5. Waarom is een tomaat uit een kas minder goed?

A. Hij is nog groen B. Hij is te duur C. Hij is flauw van smaak 6. Wat zijn pesticiden?

A. Natuurlijke vitamines B. Chemische producten die gebruikt worden bij het kweken C. Pestkoppen 7.

Wat is een goede manier om groenten te kiezen?

A. Groenten bij de buurman halen B. Diepvriesgroenten nemen C. Groenten van het seizoen kiezen, bij voorkeur biologisch en uit de buurt

8. Wat kun je doen als je geen fan bent van broccoli of spinazie?

A. Toch proberen die te eten B. Andere groenten zoeken, er zijn er genoeg C. De broccoli en spinazie pureren en dan opeten C. Bekijk het filmpje en noteer zoveel mogelijk woorden die je begrijpt. Dit doe je in je cahier de notes.

D. Teken vijf van jouw favoriete groenten en schrijf de Franse vertaling erbij. Dit doe je in je cahier de notes.

FORMIDABLE! PARTIE 2

17

Fix je

MARCHE 12

A. Vul de juiste Franse woorden in, gebruik elk woord maar één keer.

Kies uit:

mon chéri - fort - quel genre en train de - le début - la suite - le compte loin - j’espère - aucune 1.

Je suis ............................................ lire un livre intéressant.

2. ............................................ que tu vas aimer le film.

3.

............................................ de l’histoire était très triste.

4. Attends ............................................ ! Ce n’est pas fini !

5. ............................................ m’a préparé un chocolat chaud.

6. Je n’ai ............................................ idée !

7.

Tu as vu ............................................ Insta de Paul?

8. Elle habite très ............................................ de Paris.

9.

C’est ............................................ de film?

10. Son père est très ............................................

B. Zet de volgende woorden op alfabetische volgorde en vertaal ze.

côté - fin - chérie - habitude - train - près premier - dernière - grosse - fort - jeune - loin

18

MARCHE 12

1.

.....................................................................................

.....................................................................................

2.

.....................................................................................

.....................................................................................

3.

.....................................................................................

.....................................................................................

4.

.....................................................................................

.....................................................................................

5.

.....................................................................................

.....................................................................................

6.

.....................................................................................

.....................................................................................

7.

.....................................................................................

.....................................................................................

8.

.....................................................................................

.....................................................................................

9.

.....................................................................................

.....................................................................................

10. .....................................................................................

.....................................................................................

11.

.....................................................................................

.....................................................................................

12. .....................................................................................

.....................................................................................

C. De volgende woorden zijn fonetisch geschreven. Lees ze hardop voor en schrijf er daarna het Franse woord + de vertaling achter.

1. zjun

...........................................................

...........................................................

2. pruhmjé

...........................................................

...........................................................

3. zjèspèr

...........................................................

...........................................................

4. lah swiet

...........................................................

...........................................................

5. for

...........................................................

...........................................................

6. dèrnjé

...........................................................

...........................................................

7.

...........................................................

...........................................................

8. luh zja(n)ruh

...........................................................

...........................................................

9. lahbituud

...........................................................

...........................................................

10. ètruh a(n) trè(n) duh ...........................................................

...........................................................

11. luh kohtée

...........................................................

...........................................................

12 lah fè(n)

...........................................................

...........................................................

prèh

FORMIDABLE! PARTIE 2

19

20

MARCHE 12

HALTE 12 Hieronder vertelt Violaine, een meisje uit de tweede klas, wat zij deze week eet op school. Lees de tekst en beantwoord de vragen.

LEZEN

Salut, je m’appelle Violaine! Je suis en cinquième, je vais au collège Robin à Vienne (département de l’Isère). C’est un collège sympa. À midi, on fait toujours une pause déjeuner d’une heure. Après il y a la récréation de 30 minutes. On mange à la cantine au ‘self’ et on s’amuse entre amis.

Lundi Lundi Mardi Jeudi MardiVendredi Jeudi

Vendredi

Entrée

Oeuf dur à la mayonnaise

Radis houmous / betterave

Melon

Pâté

Salade

Salade à la Grècque

Céléri rapé aux raisins

Taboulé à la menthe

Tomates

Plat

Beignets de calamars au citron

Steak haché de boeuf sauce bordelaise

Rôti de dinde sauce poivre

Poulet sauce moutarde

Garniture

Poireaux béchamel

Riz créole

Purée de pomme de terre

Courgettes au gratin

Produit laitier

Yaourt

Fromage La vache qui rit

Fromage frais

Emmental

Compote pommes et abricots

Corbeille de fruits

Tarte Normande aux pommes

Smoothie à l’ananas orange et fruits rouges

Dessert

Bien sûr, il y a toujours du pain avec le repas. Et comme boissons, il y a de l’eau plate ou de l’eau gazeuse et des jus de fruits.

Tu aimes le menu? On mange équilibrée, c’est important pour la santé. Mais sssst…. Je préfère quand-même les pâtes à la sauce tomate !

Bon appétit et ciao !

😉

FORMIDABLE! PARTIE 2

21

Points: /5

LEZEN Beantwoord de vragen.

1. Op welke dag staat er kip met mosterdsaus op het menu?

2. Welke vruchten zitten er in het toetje op maandag?

3. Op welke dag is het bijgerecht aardappelpuree?

4. Welk melkproduct is er op dinsdag?

5. Wat eet Violaine het liefst?

A. Welke Franse woorden over eten en drinken kun je terugvinden in dit woordveld?

Schrijf ze over, met de Nederlandse vertaling erachter. (12 points)

SCHRIJVEN

tu, le garçon, la maison, la pomme, mes parents, au revoir, le lait, je ne comprends pas, je m’appelle, le sel, cinq, la baguette, seize, l’eau plate, vous, les pâtes, nous, la viande, devant, derrière, j’habite à, le gâteau, à droite de, la natation, le football, la petite-fille, la confiture, mon frère, l’oncle, la pêche, bleu, la fraise, la chaussure, soixante-quinze, lundi, avril, le fromage, combien, le chat.

Français

22

Néerlandais

MARCHE 12

B. In de FIX-lijst van deze Marche staan weer veel nieuwe woorden. Houd ze goed in je achterhoofd bij deze opdracht.

Lees de Nederlandse zin met de Franse vertaling maar pas op, ergens in de Franse zin zit een fout. Kun jij de fout verbeteren? (10 points)

SCHRIJVEN

Verbeter de Franse zin

1. In het begin is Frans leren moeilijk. Aucune idée, apprendre le français est difficile.

2. Ik wil een cola, zoals gewoonlijk. Un coca, mon chéri.

3. Ik hoop dat de trein op tijd komt. Je suis en train de le train arrive à l’heure.

4. De vader van het jonge meisje is erg sterk. Le père de la grosse fille est très fort.

5. Tunesië is erg ver van Nederland. La Tunisie est près des Pays-Bas.

6. Zondag is de laatste dag van de week. Dimanche est le premier jour de la semaine.

7.

Welk soort muziek vind jij het leukst? Tu préfères un compte Insta ou la musique?

8. Ik geef rozen aan mijn lieverd (vrouwelijk). Je donne des roses à mon chéri.

9. Het begin van het verhaal is verdrietig. Le côté de l’histoire est triste.

10. Het postkantoor is aan de andere kant van de straat. La Poste est en train de la rue.

FORMIDABLE! PARTIE 2

23

C. De werkwoorden pouvoir en vouloir zijn onregelmatig, maar gelukkig lijken ze toch veel op elkaar. Pouvoir heeft in het Nederlands twee betekenissen, namelijk kunnen en mogen. Vouloir heeft één betekenis: willen. Vertaal de volgende zinnen in het Frans en bedenk goed of je pouvoir of vouloir nodig hebt . (8 points)

Points: /30

SCHRIJVEN 1. Zij (vmv) kunnen Frans spreken.

2. Wil jij met mij naar de bioscoop gaan?

3. Wij mogen hier zwemmen.

4. Ik wil een nieuwe telefoon kopen.

5. Ik kan jouw sleutel gebruiken.

6. Jullie willen dinsdag werken.

7. Hij wil naar Amerika gaan.

8. Kunnen jullie Frans spreken?

Luister naar het geluidsfragment en omcirkel welk Frans woord wordt omschreven.

LUISTEREN

1.

la tarte tatin

la baguette

le croissant

2.

le jus de fruits

le lait

le thé

3.

la banane

la poire

la pomme

4.

la poire

la cerise

le citron

5.

l’aubergine

la pomme de terre

le poivron

6.

la tomate

la soupe

la carotte

7.

la salade

l’oignon

le riz

8.

le poisson

le jambon

les frites

9.

l’huile d’olive

la farine

le yaourt

le sucre

le beurre

10. le sel

24

MARCHE 12

Points: /10

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken.

Points: / 11

Tip: Luister naar het voorbeeldgesprek bij Halte 12.

1. Hoi!

2. Wat eet je's ochtends?

3. En in de pauze?

LEERLING A 4. En 's avonds?

5. Wat is je lievelings-

6. Wat vind je echt niet lekker? 7. Wat drink je's

fruit?

8. En op school?

ochtends?

9. Lust je koffie?

10. Hou je van brood?

11. Bedankt voor dit gesprek!

1. Hoi!

2. 's Ochtends eet ik … / In

3. In de pauze eet ik …

's Ochtends eet ik niets.

4. Ik eet aardappelen,

LEERLING B

5. Mijn lievelingsfruit is …

6. Ik hou niet van …

7. 's Ochtends drink ik …

9. Ja, heerlijk! / Nee, bah!

10. Ja, lekker! / Nee, ik heb

11. Graag gedaan!

groenten en vlees / pasta / rijst / dat is altijd verschillend

8. Op school drink ik …

liever snoep.

FORMIDABLE! PARTIE 2

25

1. Salut

2. Que manges-tu le

3. Et à la récré?

matin?

ÉLÈÈVE A

[kuh ma(n)zj tuu luh [saluu]

matè(n)?]

[éeh ah lah réekrée?]

4. Et le soir?

5. Quel est ton fruit préféré?

6. Qu’est-ce que tu n’aimes vraiment pas?

7. Que bois-tu le matin?

[kèl èh to(n) frwie préeféerée?]

[keskuh tuu nèm vrèma(n) pah?]

[kuh bwah tuu luh matè(n)?]

9. Aimes-tu le café?

10. Tu aimes le pain?

11. Merci pour cette conversation!

[èm tuu luh kaffée?]

[tuu èm luh pè(n)?]

2. Le matin, je mange ... / Je ne mange rien.

3. À la récré, je mange du … , de la … , de l’… , des …

[luh matè(n). zjuh ma(n) zj …/ zjuh nuh ma(n)zj rjè(n)]

[ah lah réekrée, zjuh ma(n) zj duu …, duh lah …, duh l…, dèh …]

4. Je mange des pommes de terre, des légumes et de la viande / des pâtes / du riz / c’est toujours différent [zjuh ma(n)zj dèh pom duh tèr, dèh lée§uum éeh duh lah vianduh / dèh paat / duu rie / sèh toezjoer diefféera(n)]

5. Mon fruit préféré est un …, une …

6. Je n’aime pas le ... , la … , l’…, les …

7. Le matin, je bois du … , de la … , de l’…

[mo(n) frwie préeféerée èttu(n) …, èttuun]

[zjuh nèm pah luh …, lah …, l …, lèh …]

[luh matè(n), zjuh bwah duu …, duh lah …, duh l …]

8. A l’école, je bois du … , de la … , de l’…

9. Oui, c’est très bon ! / Non, c’est dégueulasse!

10. Oui, délicieux ! / Non, je préfère les sucreries.

11. De rien! Merci à toi!

[ah léekol, zjuh bwah duu …, duh lah …, duh l …]

[wie, sèh trèh bo(n) / no(n), sèh dée§uhlas!]

[wie, déeliesjeu! / no(n), zjuh préefèr lèh suukruhrie]

[duh rjè(n)! mersie ah twah!]

[éeh luh swaar?]

8. Et à l’école, qu’est-ce que tu bois?

[éeh ah léekol, keskuh tuu bwah?]

1. Bonjour

[bo(n)zjoer]

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[mersie poer set ko(nversasjo(n)!]

ÉLÈÈVE B

MARCHE

13 LA MAISON ET LA CHAMBRE

OPDRACHT 11 T/M 19

Wat ga je doen?

In deze Marche leer je vertellen over je huis en je kamer.

Je maakt ook kennis met de ontkenning: ne … pas.

Oefeningen FIX 1-260 FN Oefeningen FIX 1-260 NF Oefeningen woordgroep 13: la maison et la chambre Grammatica : de ontkenning ne…pas

FORMIDABLE! PARTIE 2

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