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SESIÓN DE APRENDIZAJE I

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

II

I.E. ÁREA PROFESOR(A) GRADO / SECCIÓN CONOCIMIENTO

: : : : :

DECISIÓN CAMPESINA Formación Ciudadana y Cívica Denis Bayona Inoñan. 4º Problemas de Discriminación.

convivencia

en

el

DURACIÓN

:

Perú:

-

Bullying

2 HORAS FECHA

APRENDIZAJES ESPERADOS: 

Analiza el Bullying y la discriminación como amenazas al desarrollo social y personal en la escuela.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

III SECUENCIA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE              

El docente presenta a los alumnos un video (Representación Teatral) - Motivación El docente formula la siguiente pregunta ¿Qué nos sugieren el siguiente video? ¿Has pasado por alguna anécdota similar? Los alumnos participan exponiendo sus ideas sobre el tema. (Saberes Previos) El docente participa orientando a los alumnos y formula la siguiente pregunta para crear el conflicto cognitivo ¿Se puede convivir sin problemas? Los alumnos participan respondiendo con lluvias de ideas defendiendo sus opiniones. . Se presenta la información al alumno en forma expositiva, también con la consulta de la guía de trabajo (Construcción del nuevo saber) El alumno desarrolla los organizadores visuales y resuelve las siguientes interrogantes: ¿Qué es el bullying?, ¿Qué es el Hostigamiento Escolar?, ¿Cuáles son las causas y consecuencias del bullying? ¿Cuáles son las consecuencias de la discriminación?, etc. Reunidos en equipo de trabajo y con la información de la guía, desarrollan sus Interrogantes. En equipos, elaboran sus trípticos (Afiches, Folletos, Presentaciones) proponiendo sus alternativas de solución sobre el tema. (Transferencia – Aplicando lo aprendido) Los alumnos con ayuda del docente y reunidos en equipo realizan un debate y exponen las ideas principales de sus presentaciones. (Evaluación) Presentan su Organizadores visuales (Tríptico, Afiches, Folletos, Presentaciones) en su cuaderno de trabajo. Desarrollan actividades interactivas educativas en el aula de innovación. Se reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. (Metacognición) ¿Qué sabíamos sobre el tema? ¿Cómo aprendí? ¿Me servirá lo que aprendí para la vida? Etc. Complementan sus aprendizajes desarrollando actividades extracurriculares (Extensión)

RECURS O

DURACIÓN

VIDEO

05

PPT

05

BLOG

05 GUIA TRABAJO

10 PPT ISUU CALAMEO POTATOES ARDORA CUADERNIA ATENEX CLASTOOLS FICHA METACOGNICION

20 25 15 05

III EVALUACIÓN: CAPACIDAD

INDICADORES

Analiza el Bullying y la discriminación como amenazas al desarrollo social y personal en la escuela.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

Analiza y explica los principales problemas de convivencia en la escuela (Bullying – Discriminación) a través de un organizador visual.

Muestra entusiasmo y dedicación al trabajar.

ACTITUD

Analiza el Bullying y la discriminación como amenazas al desarrollo social y personal en la escuela.

Tríptico. Guía - blog Registro Auxiliar - Lista de cotejo.

 

Registro de comportamiento Guía de observaci{on.

INDICADORES

MATRIZ DE EVALUACIÓN INDICADORES

CAPACIDAD 

INSTRUMENTOS   

INSTRUMENTOS

%

Ítem

Pts.

Explica el concepto de Bullying y discriminación mediante un esquema.

30

1

8

Esquema Grafico

Argumenta sus puntos de vista y los expresan a través de sus comentarios en el blog.

30

1

6

Blog

Identifican las principales alternativas de solución para estos problemas de convivencia a través de sus publicaciones.

40

1

6

Tríptico, afiches, etc.

100%

3

20

TOTAL

__________________________

INSTRUMENTOS

____________________________ LIC. Denis Bayona Inoñan


SESION DE APRENDIZAJE