CÉDULA 9. A. 1. MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO MÓDULO II. IDENTIFICA LA TEORÍA Y PRÁCTICA BÁSICA SUBMÓDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRÁCTICA CUADRANTE DIDÁCTICO UNO Producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante.
La pregunta orientada a una solución, debe tener carácter de aplicación en una situación real en términos de afectación al entorno de los estudiantes, razón por la cual debe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno a esta situación real.
Producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante. El docente en coparticipación con los estudiantes plantean una serie de dudas, (base de interrogatorios) relativas a una situación, fenómeno o hecho y cuya respuesta entraña una plataforma de conocimientos previos (datos de información) a partir de un contexto dado. TEMÁTICA I ¿Cuál es la importancia de la cultura de la prevención odontológica en México, para que se consideren a las enfermedades bucodentales patologías que afectan al 80% de la población del país? El objetivo principal de la odontología es mantener o proporcionar la calidad de vida de los pacientes. Esta meta puede ser acompañada por prevención de las enfermedades, evitar el dolor, proporcionar una eficiente masticación, y mejorar el habla y el aspecto. Ya que algunos de estos objetivos requieren el remplazo o alteración de la estructura dental existente, los principales retos durante los siglos han sido el desarrollo y la selección de los materiales protésicos biocompatibles que puedan resistir las condiciones adversas al medio bucal. La odontología preventiva, es la actitud que comprende el cambio en la escala de valores cuyo valor más alto es el mantenimiento de la salud bucal. Se puede definir como la suma total de esfuerzos por promover, mantener y restaurar la salud del individuo a través de la promoción, el mantenimiento y la restitución de la salud bucal. Para poder desarrollar la pregunta generadora, es necesario ampliar los siguientes cuestionamientos: .
¿Qué es el proceso enseñanza-aprendizaje? ¿Cómo se abordan a nivel institucional, los conceptos de salud-enfermedad, Las actividades clínicas y técnicas , innovacion y tecnología en el área odontológica? ¿Cuáles son las características técnicas y clínicas de las áreas odontológicas? ¿Cómo son los sistemas de salud descentralizados? ¿Cómo se desarrolla la cultura de la prevención en México, aplicada directamente al campo interdisciplinario de las ciencias de la salud odontológica?