CÉDULA 5. VISUALIZACIÓN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA POR CUADRANTES DIDÁCTICOS CARRERA: TÉCNICO EN EDIFICACIÓN CAMPO DISCIPLINAR: FORMACIÓN PROFESIONAL MÓDULO I: MANEJA LOS FUNDAMENTOS PARA LA EDIFICACIÓN
COMPETENCIA GENÉRICA Construcción de una cadena de competencias en alineamiento federal e institucional
ARREGLO DE ORDEN MACRO COMPETENCIAS GENÉRICAS
USA EFICIENTEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA GENERAR RESULTADOS TOMANDO EN CUENTA EL ENTORNO EN QUE SE DESENVUELVE
APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIO DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA
COMPETENCIA PROFESIONAL BÁSICA
IDENTIFICA SUS HABILIDADES PARA UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS Y DEFINIR LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE LLEVAR UNA GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRACTICA EN CUALQUIER ÁMBITO DE TRABAJO
DISEÑA ESTRATEGIAS DE SOLUCION ORDENA, PROCESA INFORMACIÓN CIENTÍFICA
COMPETENCIAS PROFESIONAL EXTENDIDAS RECONOCE LA IMPORTACIA DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN EL ÁMBITO LABORAL
DEFINE Y MANEJA CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
DESARROLLA VALORES SOCIALES IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE APLICACIÓN
MODELO DIDÁCTICO GLOBAL
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
MODELO DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN
CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES
MODELO DE INTEGRACIÓN DE CADENAS DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE
UTILIZACIÓN DE REFERENTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA SUSTENTAR LA ESTRUCTURA LÓGICA DE LA PREGUNTASOLUCIÓN PLANTEADA EN LA CLASE CUADRANTE UNO
CAMPOS DISCIPLINARES
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
REALIZA LA CONSTRUCCION DE GUIAS DE OBSERVACION
IDENTIFICA LOS INTRUMENTOS Y ELEMENTOS BÁSICOS PARA RECABAR INFORMACIÓN EN LA CREACIÓN DE GUIAS DE OBSERVACIÓN
MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MÉTODOS, ARTEFACTOS O DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE QUE GENERA ESTA CADENA
CONSTRUCCIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN TÉRMINOS ARGUMENTATIVOS CUADRANTE SEIS
CONTENEDOR DE MODELOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN
CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL REPORTE O EXPOSICIÓN ORAL CUADRANTE CINCO
¿QUÉ VALORAR EN EL ESTUDIANTE?
ESTRATEGIAS DE ABORDAJE PARA LA RESOLUCIÓN DE LA TAREA ADSCRITA A EL PROBLEMA CONSTRUIDO Y RESOLUCIÓN DE LA TAREA O PROBLEMA, A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA PRIMARIA ABORDADA CUADRANTE CUATRO
RECURRENCIA A CATEGORÍAS, CONCEPTOS, ATRIBUTOS ESPECÍFICOS A LA SUBUNIDAD O UNIDAD TEMÁTICA ABORDADA (ÁRBOL DE EXPANSIÓN EN TRES CAPAS HORIZONTALES) CUADRANTE DOS
ARREGLOS DE DATOS E INFORMACIÓN PERTINENTES A LA MATERIA DE ESTUDIO A PARTIR DE ESTRUCTURAS LÓGICAS Y SISTEMÁTICAS PROVENIENTES DE LA (S) ASIGNATURA(S) Y ÁREA DE CONOCIMIENTOS RESPECTIVA CUADRANTE TRES