Zer egiten dugu arkatzekin? (Idazmenaren gaitasuna)
Consuelo AlluĂŠ Villanueva
Autopsia (Autopsia gela) Bero egiten du hildakoen bizitokian. Ez da hotza. Hotza espero nuen. Giroa. Gela.
Heriotza. Baina berogailua piztuta dago. Eta irratia.
Irakurri duguna, ebaluatu, baloratu ahal dugu? Zergatik?
Bi minututxo: kirola Gaia: Udaberria
Beste kirol proposamenak "Zu bazara izkutaturik egon zaren larrosa, lorategi batean...“ "Mendi tontorrean dagoen elurra zara, eta udaberria hurbiltzen ari da.� Nola sentitu ahal zara? Deskribatu zeure burua.
“eskolan, testuak epaitzeko eta sailkatzeko irakurtzen dira, eta ez ulertzeko. Zuzenketaren baheak “harritxoak” atxikitu eta azpimarratzen ditu, eta urrea ihes egiten uzten du…" Gianni Rodari
“Behin eta berriro egiten duguna bagara. Bikaintasuna ez da ekintza bat, ohitura baizik." Aristóteles
Zer zuzentzen dugu? = Nola baloratzen dugu? = Nola ebaluatzen dugu? Nola zuzentzen dugu? Nola gidatu bakoitzaren zuzenketa? Zuzenketan, zer izkutatzen da? (Irakaslearen irudia?)
Hitzez hitzezkoaren menpekotasuna Idaztea = erredaktatzea = moldatzea / Kopiatzea Sasi-idazmenak idazten ikasteko eta ikaste-prozesuak ebaluatzeko ez du balio. Hitzez hitzezko menpekotasuna: Ikasleak idazten duen ia dena iturrietan oinarritutakoa da.
“… Ikaskuntzak duen arazorik larrienetakoa da ikasleek testu batean dagoen informazioa errepika dezaten obsesioa, testuaren lanketa bultzatu beharrean”. (Maite Ruiz Flores, Evaluación de la lengua escrita y dependencia de lo literal, Barcelona, Graó, 2009, p. 40)
Ezagupen geldoa Ikaskuntza prozesuan gizabanakoak lortu dituen ideiak baina erabiltzeko gai ez dela. (Alfred North Whitehead)
Hitzez hitzezko menpekotasuna garatzen dituzten ariketak ez ditzagun bultza.
Osabideak Iturri anitzak erabili. Ekintza kognitiboak piztu: ideiak sortu. Idazmenaren estrategiak martxan jarri.
Idazmenaren estrategiak Lehen (Planifikatu) Bitartean (Testualizatu) Gero (Berrikusi-Zuzendu)
Auto-zuzenketa Berrikuspena: idazlearen arabera “Berrikusten duenak bere barneko estandarren urraketak besterik ez ditu ikusten. Antzematea da berrikusketaren lehenengo pausua. Hala ere, arazo bat antzematea eta konpondu jakitea ez dira gauza bera.� Ikasleei haien akatsak ikustea kostatu egiten zaie, idazketa aztertu ezinezko bloke bakar moduan ikusten dutelako. (Emaiegun analisiaren pauta.)
Besteen zuzenketa Akatsetan jarritako harreta konszienteak gure akatsen perzepzioa aldatzen du. Zeren, zuzentzen dugunean, akatsak soilik jartzen ditugun gure harreta puntuan. Irakasle askoren akatsa: idazmena erabiltzen dugu hizkuntzaren erabilpen normatiboa ebaluatzeko. Hipotesiak egiteko eta ikaste-prozesua aztertzeko balio du akatsak.
Zertarako idatzi‌ Norberekoikeria leer apurtzeko
Gure burua ezagutzeko eta ezagutarazteko
Zer esaten dit niri? Zer esan nahi dit?