del examen, siendo el actual similar en contenidos a los anteriores, pero con una menor opcionalidad. Las PAU han sido ampliamente analizadas por los investigadores en el curso de su larga existencia –se han analizado los resultados, los exámenes, los tribunales, las diferencias entre los expedientes de los alumnos imputables a los centros–, pero todo ello a través del análisis de datos. No se ha preguntado nunca al profesorado sobre su percepción de la prueba. No hay estudios de resultados sobre las PAU en los que se profundice en la influencia mutua que estos ejercen sobre la metodología de enseñanza-aprendizaje de las materias. Este aspecto ha sido abordado por nosotros en el estudio que presentamos a continuación.
Objetivo del estudio “Recabar la opinión del profesorado de 2º curso de Bachillerato sobre la metodología de enseñanza de las Matemáticas y la forma de preparar el examen de selectividad. Relacionar las opiniones manifestadas por los profesores con los resultados obtenidos por los centros. Analizar los resultados de selectividad de Mate-
máticas en la UPV-EHU. Extraer conclusiones que aporten información sobre las metodologías utilizadas y sobre buenas prácticas”.
Muestra y Diseño Se ha dispuesto de datos de resultados, tanto por asignaturas como por centros, facilitados por la propia Universidad con carácter anónimo y para fines académicos. En cuanto a la encuesta de opinión, esta se envió en el primer trimestre del curso 2009-2010 a todos los centros del País Vasco que imparten Bachillerato. Se obtuvo una amplia respuesta superior al 55% del total de centros y por lo tanto representativa, tanto de redes como de provincias. Se diseñó un cuestionario, similar para las dos asignaturas de matemáticas, que contenía preguntas relativas a los libros de texto utilizados y a la forma en que se utilizan, al periodo de tiempo en el que se prepara la selectividad, con qué alumnos y con qué materiales, a la percepción de la dificultad de las partes de la prueba, al estilo de enseñanza - aprendizaje utilizado en la asignatura y al objetivo de su enseñanza.
Página Abierta 46
2011 Urtea
Arbela 43 zbka.