ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪﻟﻴﻞ
º∏©ª∏d áeÉY äÉ¡«LƒJ ﻳﻘﺪم ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﺛﻤﺎﻧﻲ وﺣﺪات ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﺗﻨﺎﺳﺐ أﻫﺪاف وﺣﺎﺟﺎت وﻗﺪرات ﻃﻼب اﻟﺼﻒ اﻷول اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ. وﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﺼﻮل ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،ﻣﻊ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻞ ﻓﺼﻞ ﻟﻴﺸﻤﻞ اﻷﻫﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة ،وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﺛﺮاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ،وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺪرس ،ﻳﻠﻲ ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﻤﺎذج ﻟﻜﻞ وﺣﺪة ،ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻷﻫﺪاف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ درس ،وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ، واﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ،وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﺨﺒﺮة ،واﻟﺘﺪرج ﻓﻲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎرات، وﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻼﺣﻈﺘﻪ أﺛﻨﺎء أداء اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻬﺎرات ،وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺨﺒﺮة .ﻛﻤﺎ ﺗﺸﻤﻞ أﻳﻀ ًﺎ ﻛﻞ ﺧﺒﺮة ﻋﻠﻰ إرﺷﺎدات ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ أﺛﻨﺎء أداء اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ،وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﺨﺒﺮة. وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ وﺣﺪة ،ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻣﺮاﺟﻊ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺣﺪات وﺧﺒﺮات ﻛﻞ درس وﺗﺜﺮي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻮﺣﺪة ،وﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ أﻻ ﻳﻘﺼﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻓﻘﻂ ،ﺑﻞ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺮاﺟﻊ أﺧﺮى ﺗﺴﺎﻋﺪﻩ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎدة. ﺗﻌﻤﺪ اﻟﻤﺆﻟﻔﻮن اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﻓﻲ إﺟــﺮاءات ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﺧﺒﺮة ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺸﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻃﺮاﺋﻖ وأﺳﺎﻟﻴﺐ وﻗﺪ ّ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ،ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻀﻤﻴﻦ ﺑﻌﺾ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ ﺧﺒﺮات وإﻫﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﺒﺮات أﺧﺮى، ﻣﺜﻞ :اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﺮوﻳﺤﻴﺔ؛ ﻟﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ أن ﻛﻞ ﻣﺎ ُﻳﻘﺪّ م ﻓﻲ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﻧﻤﺎذج ﻳﺤﺎول أن ﻳﺴﺘﺮﺷﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ وﻟﻴﺲ ﻧﺴﺨﻬﺎ ،ﻛﻤﺎوﺿﻊ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻛﺬﻟﻚ أن ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺒﺮات ﻣﻦ اﻷدوات واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻗﺪ ﻻﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس .وﻫﻨﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺘﺤﺪي ﻓﻲ إﻳﺠﺎد اﻟﺒﺪاﺋﻞ واﺳﺘﻐﻼل ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن. وﻗﺪ راﻋﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﻓﻲ إﻋﺪادﻩ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ،أن اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺳﻮف ﺗﻘﺪم ﺣﺴﺐ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺪم اﻟﻮﺣﺪات اﻷرﺑﻊ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول ،واﻷرﺑﻊ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ،وذﻟﻚ ﺗﺴﻬﻴ ً ﻼ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ورﻓﻊ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺮﻛﻴﺰ