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DE TRABAJO

VENTANITAS

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VENTANITAS DE TRABAJO

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES EFEMÉRIDES

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CAPÍTULO 1

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FICHA 1

Un pedido de ayuda 1. Lean el siguiente texto. Señor Director de la Revista Pochoclo

Santa Fe, 5 de abril de 2019

De mi consideración: Le escribo para contarle que la familia de un compañero de la escuela perdió casi todo lo que tenía en la última inundación. Para ayudarlos, quiero pedir cooperación a todos los lectores. Los padres de la escuela compraron muebles. Ahora, la familia necesita alimentos y frazadas. Recibimos colaboraciones en Rivera 331 (CP 3000) Santa Fe. Muy agradecido, y confiando en la solidaridad de todos, lo saluda Juan Pablo Marín

2. De a dos, imaginen que en el lugar en que viven hay una familia que necesita algún tipo de ayuda. Escriban el mensaje que publicarían en Facebook para pedir a los lectores que colaboren de alguna manera,con ellos.


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CAPĂ?TULO 1

PRĂ CTICAS DEL LENGUAJE

FICHA 2

Fuerte y suave 1. Busquen en diarios, diccionarios, libros o revistas: - Palabras que comiencen con r. Por ejemplo, radio y - Palabras que terminen con r (sonido fuerte). Por ejemplo, cortar y - Palabras que tengan el sonido (suave) de la r. Por ejemplo, cara y - Palabras que tengan dos rr. Por ejemplo, carro y

Grilla de c y de q 1) Animal con dos jorobas. 2) Animal con rayas parecido al caballo. 3) Alimento hecho con leche que gusta a los ratones. 4) Sacar.


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CAPÍTULO 6

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FICHA 11

Afiches y afiches Para que un afiche comunique nuestros propósitos (invitar, informar, publicitar, etcétera), es necesario que pueda verse de lejos, que tenga letras grandes y colores llamativos, y que el texto sea corto y claro.

DIGAMOS “NO” AL SARAMPIÓN DEBEMOS CUIDARNOS DEL SARAMPIÓN. LA VACUNA ES NUESTRA DEFENSA. Servicio de vacunación gratuita de 8 a 17 horas – Avda. Juan Pérez 375 - Salta

1. Comparen este afiche con el de la página 103 del libro. - ¿El tema es el mismo? - ¿Está dirigido a las mismas personas? ¿Cómo lo saben? - ¿Por qué en este figura una dirección y en el otro, no? - ¿Qué piensan los compañeros? - ¿Por qué hay un horario?


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CAPÍTULO 13

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FICHA 26

Ortografía al vuelo 1. Completen las palabras cruzadas. En la columna central pueden leer el nombre de un cuento tradicional. 1) Plural de lápiz

C

1

2) Señor que cobra en la caja de un comercio

e

2

3) Hizo rulos en su cabello

i

4

4) Sacar 5) Lecho

5

9) Lucha 10) Tonel

e

7

7) Golpe dado con la cabeza

c i

6

6) Alimento transparente

8) Mandar

n

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8

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n t

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CAPÍTULO 2

FICHA 29

MATEMÁTICA

Veleros y números 236

210

7 20

2

90 64

293

280

300

1. Unan con una flecha cada velero rojo con un velero azul, de manera que sus velas sumen 300. ¡Cuidado: sobra uno! ¿Cómo unieron los demás?

237

154 316

92

2. Escriban cuánto le falta a cada velero para llegar a 400. ¿Todos contestaron igual?


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CAPÍTULO 3

FICHA 31

MATEMÁTICA

Vamos a comprar útiles Los chicos de tercero van a enviar útiles a una escuelita que los necesita y fueron a un negocio mayorista para averiguar en qué cantidades se venden los útiles. 1. Cada paquete de reglas trae seis. Completen la tabla. Número de paquetes Número de reglas

1 6

2

3

4

2. También averiguaron sobre gomas y marcadores. Cada paquete de gomas trae ocho. Completen la tabla. Número de paquetes Número de gomas

1 8

2

3

4

3. Cada caja de lápices trae doce. Completen la tabla. Número de cajas Número de lápices

1 12

2

3

4

2

3

4

4. Cada caja de marcadores trae diez. Completen la siguiente tabla.  Número de cajas Número de marcadores

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CAPÍTULO 6

MATEMÁTICA

FICHA 37

1. Escriban, en el centro de cada flor, el resultado del cálculo que está escrito en la maceta.

7 x 3

6 x 4

4x9

5 x 7

3 x 8

6x7

14 : 2

45 : 5

27 : 3

32 : 4

18 : 2

21 : 3


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CAPÍTULO 2

CIENCIAS NATURALES

FICHA 53

Los seres vivos y su ambiente

1. Imaginen cómo se vería ese ambiente sin los seres vivos. En una hoja blanca, dibujen lo que se imaginaron. Cuelguen todas las hojas en el aula y comparen con los dibujos de los compañeros.


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CAPÍTULO 4

CIENCIAS NATURALES

FICHA 54

El cuerpo humano El cuerpo humano está formado por distintos órganos reunidos en sistemas para cumplir con las funciones que posibilitan la vida. 1. De a dos, marquen con una cruz los componentes que pertenecen al sistema de huesos, músculos y articulaciones (sistema óseo-arto-muscular). Si es necesario, relean las páginas 79 y 80. Órgano

Sistema óseoartro-muscular

Sistema digestivo

Sistema respiratorio

Sistema circulatorio

hígado pulmón tráquea corazón estómago vena bronquio esófago cráneo costilla intestino

2. Averigüen cuáles son los órganos principales del sistema digestivo, del respiratorio y el circulatorio. Márquenlos en las columnas correspondientes. Comparen con las marcas que hizo otro dúo.


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CAPÍTULO 6

CIENCIAS NATURALES

FICHA 55

Recursos naturales: el petróleo En la vida cotidiana se usan derivados del petróleo. 1. Marquen los que vean usar a su alrededor: nafta gasoil

aceites para motores y máquinas industriales

pinturas

acetona para quitar el esmalte de las uñas

adhesivos

impermeabilizantes

telas con poliéster y acrílico, etc.

asfalto para calles

goma para suela de zapatos desengrasantes querosén insecticidas para cultivos

plásticos como el polietileno, el PVC y el PET detergentes blanqueadores gases para los productos en espray

El petróleo es un recurso mineral muy difícilmente renovable, porque se origina por la descomposición de los restos de animales que, a través de los siglos, se cubren con capas y más capas de tierra.


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CAPÍTULO 8

CIENCIAS NATURALES

FICHA 56

Más de los cometas La palabra “cometa” proviene de la palabra griega cometes, que significa “cabellera”. 1. Relean la información respecto de las dos partes que componen un cometa, en la página 155, primer párrafo. - ¿Por cuál de esas partes le pusieron su nombre a los cometas? Edmund Halley fue el primero en darse cuenta de que los cometas no podían verse siempre desde la Tierra, y ya en 1705 pronosticó que en 1758 podría verse el cometa al cual le dieron su nombre, Halley, y calculó que tenía un período de 76 años. 2. ¿Con cuántos años de anticipación pronosticó que se vería el cometa al que después dieron su nombre? Edmund Halley


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CAPÍTULO 1

CIENCIAS SOCIALES

FICHA 59

La comunicación en la época colonial El pregonero tenía la obligación de acudir a las reuniones organizadas por los cabildantes y de estar disponible para salir a pregonar lo acordado. 1. Además de pregonar los acuerdos a los que se llegaba en las reuniones del Cabildo, ¿qué otras cosas solían pregonar? Si necesitan, relean el subtítulo “Pregoneros”, en la página 27 del libro. 2. De a dos, en borrador, redacten un pregón para que lea el pregonero porque ustedes quieren vender algo valioso, como una casa, una carreta, un libro, un caballo... - ¿Qué datos no pueden faltar en ese pregón para que los posibles compradores se entusiasmen? 3. Lean sus pregones a los compañeros. ¿Alguien toca el redoblante u otro instrumento de percusión y “musicaliza” los pregones?


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CAPÍTULO 3

CIENCIAS SOCIALES

FICHA 60

El transporte en la época colonial Los medios de transporte en la época colonial eran: • las carretas: tenían 2 ruedas de más de 2 metros de altura, techo de paja o de cuero de vaca, y eran tiradas por 4 o 6 yuntas de bueyes. El viaje en carreta era lento e incómodo. • las diligencias o galeras: eran un poco más cómodas y más rápidas; tenían 4 ruedas y las tiraban caballos. • caballos y mulas • tránsito a pie (fue la manera más frecuente Galera hasta que llegaron los españoles). Llegar desde la provincia de San Juan hasta Buenos Aires, podía demorar entre unos 40 días (a caballo) o más de 2 meses (a pie). En la actualidad se demora, aproximadamente: • 1 hora en avión • unas 14 horas en auto o colectivo 1. Conversen entre todos. ¿En qué medio de transporte preferirían ir? ¿Por qué? ¿Todos en el mismo?


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CAPÍTULO 5

CIENCIAS SOCIALES

FICHA 61

Autoridades de los Poderes Ejecutivos 1. En la página 98 dice que el presidente de la Argentina es el principal responsable de lo que sucede en el país. - ¿Quién es el presidente en la actualidad?

- Pregunten en sus casas cuántos meses, años o días hace que gobierna.

- Como cada presidente lo es durante 4 años, ¿cuántos meses, años o días le quedan todavía para gobernar?

Así como la responsabilidad principal de lo que sucede en el país es del presidente, la responsabilidad principal de lo que sucede en cada provincia es del gobernador o la gobernadora. - ¿Quién es el gobernador o gobernadora de la provincia donde ustedes viven? Banda y bastón presidencial argentinos.


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CAPÍTULO 9

CIENCIAS SOCIALES

FICHA 63

Producción y servicios 1. Relean las páginas 170 a 173 y anoten P, si la foto muestra algún aspecto de una producción; y S, si muestra un servicio.


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EFEMÉRIDES

24 DE MARZO

FICHA 65

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia Cuando el 24 de marzo de 1976 un grupo de militares empezó a gobernar en la Argentina, sacando a la Presidente, prohibió, entre otras cosas, algunos libros, también libros para niños; por ejemplo, El pueblo que no quería ser gris, de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, que empieza así: “El rey grande del país chiquito, ordenaba, solamente ordenaba; ordenaba esto, aquello y lo de más allá, que hablaran o que no hablaran, que hicieran así o que hicieran asá. Tantas órdenes dio, que un día no tuvo más para ordenar. Entonces se encerró en su castillo y pensó, y pensó, hasta que decidió: –Ordenaré que todos pinten sus casas de gris.” El cuento continúa con las personas oponiéndose a esa decisión y empezando a pintar todos los edificios de rojo, de azul y de blanco. 1. ¿Qué habrá pasado después? Imaginen el desenlace.


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EFEMÉRIDES

2 DE ABRIL

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS La Argentina tiene, bien al sur, unas islas que fueron ocupadas hace muchísimo tiempo por Inglaterra. El 2 de abril de 1982, los militares que en ese momento gobernaban decidieron recuperarlas y se produjo una guerra entre los dos países. Muchos soldados no volvieron (son los que llamamos caídos en las batallas) y otros, sí, pero muchos heridos (a esos los denominamos veteranos de guerra). Hoy los recordamos. 1. Coloreen las islas Malvinas.

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EFEMÉRIDES

25 DE MAYO

FICHA 67

Revolución de Mayo El 25 de Mayo de 1810, reunido en el edificio del Cabildo, un grupo de patriotas decidió no depender más del rey de España, ya que los franceses lo habían puesto preso y no podía gobernar. Este era el Cabildo en ese momento, sede de parte del gobierno: Primer daguerrotipo (antigua fotografía) de un edificio en estas tierras. Fue tomado en 1852 aproximadamente.

Muchos años después, para abrir unas calles, y que el tránsito circulara con más facilidad, le demolieron los dos extremos.

Este es el Cabildo hoy, solo museo.

1. Tracen sobre el edificio del Cabildo de 1810 dos líneas verticales para separar las partes que ya no están.


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EFEMÉRIDES

20 DE JUNIO

FICHA 68

Día de la Bandera Argentina Manuel Belgrano nació en Buenos Aires en 1770 y, al cumplir los 16 años, fue enviado a estudiar a España. Allí conoció a Pío Tristán, que se convirtió en su gran amigo. Cuando terminó su formación, Belgrano volvió a su patria en 1794 y, en 1812, creó y enarboló la bandera nacional a orillas del río Paraná, en la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe. Al año siguiente, en la batalla de Salta, se enfrentaron las tropas patriotas al mando del general Belgrano y las realistas, encabezadas por el general Pío Tristán. Como resultado del enfrentamiento, el ejército patriota derrotó al español, que debió darse por vencido. Cuando llegó su turno de rendirse, Tristán caminó hacia Belgrano para entregar su espada. Pero el afecto del creador de la bandera pudo más y, condolido ante la derrota del que había sido su compañero de estudios, abrió los brazos para consolarlo. 1. Saquen cuentas. – ¿En qué año se fue Manuel a estudiar a España? – ¿Cuántos años tenía cuando volvió? – ¿Cuántos años tenía cuando creó la bandera?


VENTANITAS 3 DE TRABAJO

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES EFEMÉRIDES

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Ventanitas de trabajo 3  

Proyecto integral de aprendizaje compuesto por tres piezas: Ventanas y Ventanitas, libro de áreas integradas con el énfasis puesto en Práct...

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Proyecto integral de aprendizaje compuesto por tres piezas: Ventanas y Ventanitas, libro de áreas integradas con el énfasis puesto en Práct...

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