FACULTAD DE HUMANIDADES
LA DIDÁCTICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOCONSTRUCTIVISTA, FASES DEL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE EN LOS DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES A través del tiempo la educación ha ido en constantes cambios, hoy día enseñar contenidos que deban ser memorizados ya no forma parte del propósito de la misma. Por el contrario, los contenidos deben ser vistos como los medios para promover el desarrollo de los conocimientos, de verdadero aprendizaje. Ese conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales deben suscitar el desarrollo integral de los estudiantes ya que este los ayudara en toda su vida. Los contenidos conforman ese conjunto de saberes, que son los medios que promueven el desarrollo integral de los estudiantes y el de nuestro país, estos se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales. Contenidos declarativos (saber qué) hace referencia a hechos, datos y conceptos. Hechos sucesos o acontecimientos. Datos entendidos como información Conceptos nociones que permiten interpretar y dar significado, estructuras cuando atraviesan todos los contenidos de un área específicos se refiere a un contenido en particular. Los contenidos declarativos se construyen a partir de la organización del pensamiento. La forma en que las personas adquieren y desarrollan el conocimiento en los contenidos declarativos se encuentra en el siguiente proceso: 1. Recatar los conocimientos previos. 2. Revisar información nueva. 3. Organizar la información. (Seleccionar el organizar adecuado para el tema) 4. Identificar los datos, hechos, conceptos o principios claves del tema para almacenarlos o memorizarlos. Contenidos procedimentales (saber cómo y saber hacer) esta se refiere a la actividad y al proceso. Actuaciones que son ordenadas y orientadas hacia la consecución de una meta, en ella también están implicados los contenidos teóricos que se deben aprender. Los contenidos procedimentales deben ser presentados siguiendo una secuencia ordenada con actividades de ejecución, debe ser de amplio alcance y debe posibilitar un pensamiento rico, variado, reflexivo y divergente, para el estudiante.
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