Progama

8, 9, 10 y 11 noviembre 2011

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸n Magallanes 1577 - (598) 2409 1104/ 05/ 06

IV Jornadas de Investigación y III Jornadas de Extensión FHCE 8, 9, 10 y 11 de noviembre de 2011

Martes 8 de noviembre 17.30 – 19.00 Sala del Consejo Entrega de títulos a egresados de FHCE. Anticipando la apertura del Primer Encuentro de Egresados, invitamos a compartir la entrega de títulos con nuestros más recientes egresados y sus familias. Contaremos con palabras del Sr. Decano Dr. Álvaro Rico.

19.00. Salón de Actos ACTO INAUGURAL IV Jornadas de Investigación y III Jornadas de Extensión de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Palabras del Sr. Decano Álvaro Rico 19.30. Salón de Actos Conferencia inaugural: Dr. José Seoane. Políticas educativas y las Humanidades 20.30. Salón de Actos Espectáculo artístico.

Kuropa & Olivera Diego Kuropatwa y Rubén Olivera Andrés Pigatto (bajo y contrabajo), Martín Muguerza (batería)

2-3

Miércoles 9 de noviembre

y la práctica en investigación, educación y extensión Coordinan: Eugenia Villarmarzo y Bianca Vienni

9.00 a 11.00 SESIONES PARALELAS Sala Cassinoni GT_16 De la seguridad a la convivencia: educación, juventud y ciudadanía en Noelia Bertolotti, Andrés Gascue, tensión. Coordinan: Nilia Viscardi y Johana Gómez Trincabelli, Joaquín Pedro Núñez Mazzarino y Marcelo Fleitas. Avances del proyecto “Relevamiento de Colecciones Graciela Castro. El ejercicio de Arqueológicas del Valle del Río Negro la ciudadanía en América Latina: Medio” (CSIC – PAIE 2010) las juventudes desde la apatía al empoderamiento.

Nicolás Batalla. Colectando nuevas preguntas para viejas colecciones: el Luciana Soria. Educación ciudadana. aprovechamiento de materias primas líticas en el Río Negro Medio desde el Eduardo Moggia y María Fernanda análisis de artefactos de la Colección Tortarolo. La reformulación del Discurso Taddei. en el Espacio Educativo.

Carina Erchini, Jorge Baeza, Marcela Leonel Rivero. Recuperando el sentido. Tobella, Mercedes Sosa y Alejandro Estudio sobre la legitimidad del sistema Ferrari. Investigaciones Arqueológicas educativo en dos liceos montevideanos. en la Cuenca del Arroyo Solís Chico, Canelones, Uruguay.

Daniel Parafita. La violencia en los centros educativos: significados, José López Mazz, Moira Sotelo, representaciones y valores en juego.

Alfonso Machado y Diego Aguirrezábal.

Arqueología de la Estancia Laguna Negra Patricia Kuzma. Seguridad y Educación: (Rocha, Uruguay) Concepción y manejo de la seguridad en el estudio de dos instituciones Rodrigo Oliveira Torres y Klissman Timm educativas.

Blanco. Patrimonio marítimo na América Meriodional: os sítios litorâneos de Leonel Rivero, Lucía Soca y María naufrágio do Rio Grande do Sul, Brasil.

Eugenia Rubio. Voces sin eco: la policía en el Uruguay.

Mónica Valentini, Javier García Cano y Mariano Darigo. ¿Conservación vs Sala Maggiolo patrimonio?

GT_33 El patrimonio cultural en perspectiva. Reflexiones desde la teoría Clara Villalba, Leonardo Moreira y Emiliano Silvera. Enfocando Paisajes.

4-5

Salón Sambarino Salón D’Elía GT_34 Apropiación social de las TIC GT_25 Cultura y tecnociencia Coordinan: Inés Bouvier y Dayana Curbelo Coordinan: Lidia Barboza y Lydia Garrido Hugo Angelelli. Roboto Remoto. Toys for Lidia Barboza. Cultura y alfabetización the Special Children. digital: proceso y resultados de un estudio exploratorio de la incorporación Leticia Folgar. Los sentidos de uso de del Plan CEIBAL en centros educativos de las “ceibalitas” en Malvín Norte, un Uruguay. aporte para seguir pensando sobre la apropiación social de las Tic’s. Ángela De Sosa. ¿Las tecnologías de la información y la comunicación Lucía Villalba y Diana Sabatini. La pueden presentarse como alternativas incorporación de las TIC´s en el aula y pedagógicas dentro del sistema formal? en la formación del docente.

Rafael Peirano, Juan Pablo García, Alejandra Akar, Dahyana Suarez, Leticia Lourdes Toth, Hellen Dorrego y Victoria San Martín, Rossana Passeggi y Gonzalo Palacio. ¿Qué lugar ocupó la planificación Dutra. Avances de la Investigación ante la llegada de las XO? Estudiantil (PAIE 2011) “Apropiación y usos de Tic’s en niños de la comunidad Cecilia Corena.

Prácticas y Sorda”. representaciones de los creadores de videojuegos locales.

Salón Cáceres GT_05 Estudios sobre Cervantes y el Silvana Casero. De Juan Lacaze a la Quijote NASA. Coordina: María de los Ángeles González Salón Schlaefrig María del Carmen González. Los regresos GT_36 Unidad, diversidad y lenguaje Coordinan: Graciela Barrios y Leonardo en el Quijote de 1605.

Peluso Carolina Condado. La Cueva de Macarena Carrocio. Las pausas y su Montesinos y Don Quijote apócrifo. función retórica en el discurso político.

María de los Ángeles González. Lectores Albertoni.

Representaciones fabuladores: una lectura de Onetti en Pablo lingüísticas sobre el español en clave cervantina. parlamentarios uruguayos: primera Cecilia Gasco y María de los Ángeles aproximación a la última década.

Orfila. Entre la discreción y la locura: el legado de Don Quijote para la literatura Cecilia Bertola, Noelia Carrancio y Leonardo Nicolini. El tratamiento del de la era digital. registro oral informal en la corrección de la prensa escrita.

Mariela Oroño. Panhispanismo y Coordinan: Eugenia Villarmarzo y Bianca pluricentrismo en las obras académicas Vienni de la RAE. Daniela Tomeo. Murales en el Uruguay: Margarita Etcheveste. Ortografía de la la re-construcción de un patrimonio lengua española RAE, ASALE, edición invisible.

2010. Análisis comparativo con ORAE, edición 1999.

Leonel Cabrera Pérez. Manifestaciones Rupestres de la Región Norte de Pilar Chargoñia. Qué corregir (manual Uruguay: un patrimonio prehistórico en de corrección de estilo). alto riesgo.

11.00 a 11.15 CORTE 11.15 a 13.15 SESIONES PARALELAS Sala Cassinoni GT_16 De la seguridad a la convivencia: educación, juventud y ciudadanía en tensión.

Coordinadores: Nilia Viscardi y Pedro Núñez Natalia Álvarez Prieto y Carlos Di Paolo.

Aproximaciones a la responsabilidad civil y penal de los docentes en casos de accidentes o violencia en las instituciones educativas argentinas.

Ana María Rocchetti. El arte rupestre y su posteridad.

María Noël García Simón. Valoración antropológica de un Patrimonio Cultural: los Petroglifos de Salto, la evocación de un vacío prehistórico.

Elena Saccone, Paula Larghero, María José Bersais y Alejandra Prieto.

Extensión en Cabo Polonio: Taller sobre Patrimonio Cultural Sumergido.

Jimena Blasco, Carla Bica, Irina Capdepont, Óscar Marozzi y Eugenia Lucía Litichever. Un análisis de la Villarmarzo. Construcción participativa convivencia en las escuelas a partir de del Patrimonio en el área de Laureleslos marcos normativos.

Cañas: un aporte desde la extensión.

Pedro Núñez. El respeto en las Verónica De León. Socialización del interacciones escolares: convivencia, Patrimonio Cultural: la casa quinta de regulación y reciprocidad en el espacio José Joaquín de Viana. escolar.

Bruno Rosignoli, Lucía Lilli, Emmanuel Sala Maggiolo Vargas, Fausto Bettagia y Lucía Roel. De GT_33 El patrimonio cultural en la pregunta por el objeto a la pregunta perspectiva. Reflexiones desde la teoría por las relaciones: arqueología para y la práctica en investigación, educación problematizar la experiencia cotidiana. y extensión 6-7

Salón Sambarino María Bedrossian. Los pliegues de GT_34 Apropiación social de las TIC’s Dorotea: trasmutaciones del personaje, Coordinan: Inés Bouvier y Dayana movimientos del relato.

Curbelo Deborah Rostán. La pintura barroca y Natalie Robaina, Cristina Rundie y Eliana los retratos femeninos en las Novelas Díaz. Apropiación de la computadora e Ejemplares.

Internet. Estudio de los Centros MEC de Salto.

Daniela Martínez Blanco. Variaciones y registros sociolingüísticos de un posible Fernanda Figueredo y Matilde López. discurso femenino en el Quijote.

Apropiación social de las XO: un aporte a los procesos de inclusión y disminución Salón D’Elía de la brecha social.

GT_25 Cultura y tecnociencia Coordinan: Lidia Barboza y Lydia Garrido Ihara Gutiérrez, Paola García, Florencia Ceriani y Sandra Galarza. Repensando Claudio Martínez Debat. Lo cultural y lo la Intervención: TIC’s y trabajo en biológico en la identidad/configuración comunidad. de un nuevo ser humano intervenido por la biotecnología.

Alejandra Akar, Dahyana Suarez, Lorena Antúnes, Leticia Iglesias y Claudia Ernesto Oyhantçabal. La res-tecnológica Schvartzman. Extendiendo redes y humana. tecnología en construcción de identidad local. Flor de Ceibo, una historia a Lydia Garrido.

Tecnología y conocimiento: nuevos modos culturales. desplegar.

Justo Miranda. Incidencia de factores Salón Cáceres GT_05 Estudios sobre Cervantes y el epistemológicos en la producción colaborativa de conocimiento.

Quijote Coordina: María de los Ángeles González Salón Schlaefrig María de los Ángeles Vera. Realidades e GT_36 Unidad, diversidad y lenguaje Coordinan: Graciela Barrios y Leonardo irrealidades en Dulcinea.

Peluso Guillermina Chichizola. Marcela y la Lucía Marroco. Representaciones sobre emergencia de la libertad femenina. la lengua estándar en maestros de Francis M. Santana Da Cuña. Niveles una escuela ubicada en la localidad de de sentido de la muerte amorosa: el Puntas de Manga. episodio de Marcela y Grisóstomo desde una perspectiva de género.

Graciela Barrios. El tratamiento de la diversidad lingüística en la educación uruguaya (2006-2008): nacionalismo y purismo lingüísticos revisitados.

Carlos Gobba. Las malas juntas. Una experiencia de convivencia estudiantil, control social y ejercicio de la autoridad en una institución liceal.

Fernanda Bonilla. La educación de los Nicolás Richter. De violentos y sordos en el Uruguay. juguetones. Clasificaciones docentes en torno del estudiantado y la violencia en Adriana Prieto. Análisis del devenir escuela media. histórico de la cultura sorda en el Uruguay.

Sala Maggiolo GT_24 Memoria/s de la segunda 15.00 a 17.00 SESIONES PARALELAS generación en la construcción de la Sala Cassinoni historia del pasado reciente GT_16 De la seguridad a la convivencia: Coordinan: Graciela Sapriza y Alondra educación, juventud y ciudadanía en Peirano tensión Coordinan: Nilia Viscardi y Pedro Núñez Gabriela Paredes. Memoria Colectiva de jóvenes uruguayos acerca de la historia Federico Cardozo. Centros Educativos: reciente. “espacio de confrontación y encuentro, en clave de sentimientos”.

Graciela Sapriza. Las militantes del ‘68 y sus hijos en una era de “catástrofes”.

Nilia Viscardi. Convivencia, Derechos y Promoción de la Participación en Enrico Irrazábal y Alondra Peirano. centros educativos.

Nuevas expresiones de la memoria en la “segunda generación”: el caso de Florencia Ribero. Iluminados por el fuego. Memoria en Libertad.

Medidas alternativas a la privación de libertad. La responsabilización penal Sonia Mosquera. Las huellas de adolescente en el marco de un nuevo las dictaduras del Cono Sur en las modelo de control social. subjetividades actuales: el problema de la identidad en la vida cotidiana en María Eugenia Rubio. Mesas Locales de hijos apropiados-recuperados.

Convivencia y Seguridad Ciudadana: política participativa para el abordaje Salón Multiuso de la problemática de inseguridad desde GT_13 La reforma de la educación una perspectiva local. tecnológica en el Uruguay en el marco de la Ley General de Educación (Ley Nº Gianina Marsiglia. Nuevas respuestas al 18.437) problema de la deserción estudiantil. Coordinan: Mabel Dávila y Amelia Estudio de caso en Paso de la Arena.

Vázquez

María Buño. Vínculos entre ocupación, Victoria Evia, Agustín Cano, Delia Bianchi productividad y formación. e Ismael Apud. Análisis de las condiciones de accesibilidad a un servicio de salud Andrea Ibáñez, Miguel Alario y Fredy mental descentralizado.

Avances Lista. Educación y trabajo en el nuevo preliminares. escenario institucional.

Andrea Mastrángelo. Abordaje de la Amelia Vázquez. Vínculos IUDE y UDELAR relación médico-paciente a partir con el Instituto Terciario Superior (ITS) de sus elementos comunicacionales: en un nuevo contexto educativo e estrategias verbales y no verbales en la interinstitucional. interacción conversacional y social.

Mabel Dávila. Propuestas y debates para Salón Cáceres el Instituto Terciario Superior.

GT_09 Renta básica universal, un estudio de segundo nivel: el vínculo Salón Sambarino entre las estrategias de inclusión social y GT_32 Abordaje interdisciplinario las propuestas de renta básica (abordaje de la salud: sistemas de creencias y filosófico) sofisticación tecnológica Coordina: Lía Berisso Coordinan: María Noël García Simón y Virginia Rial Carmen Demárquez. Ingreso básico universal y derechos de ciudadanía.

Programa Antropología y Salud. Segunda Potencialidades y límites etapa de investigación colectiva del Programa de Antropología y Salud: María Noël García Simón, Leticia Matta Integración de paradigmas médicos, y Ángela de Souza Filippini. La triple innovaciones en la atención de la salud. marginalidad del río Yi de Durazno: una (En proceso) economía sumergida.

Sonnia Romero. Médicos/as en cruces Nelson Villarreal. Renta básica universal territoriales y culturales. Memorias del y estrategias de innovación e inclusión Maghreb. social.

María Noël García Simón. Cambios de Sofía Ache y Nohelia Corbo. Renta creencias en la Medicina: la sangre, su básicauniversal, autonomía y educación. relación con la religión, la guerra y la enfermedad.

Lía Berisso. Renta básica universal, inclusión y reconocimiento.

José Portillo. Los significados del dolor.

Gregorio Tabakián. Plantas medicinales: conocimiento tradicional de la salud.

8-9

Salón D’Elía GT_15 La producción de conocimiento en educación: disciplinas y tradiciones en juego Coordinan: Pablo Martinis y Dalton Rodríguez

Alejandro Fojo. Análisis morfológico de la flexión en la LSU. Martha Rodríguez. Neologismos en la LSU.

17.00 a 17.30 CORTE Valeria Morrás. Escuela, Historia y 17.30 a 19.30 SESIONES PARALELAS Ciudadanía. El aporte de una mirada Sala Cassinoni histórica para el presente educativo.

PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS DE FHCE. Presentación – Lanzamiento de la Roque Pettinari. La estructura y el Unidad de Egresados: objetivos y líneas sujeto en el contrato pedagógico. de acción a corto y mediano plazo. ¿Qué es y qué hace la UE? Convocatorias Silvia Píriz y Beatriz Rodríguez-Rava. abiertas.

Producción de conocimiento y el contexto de la educación.

Sala Maggiolo Presentación del audiovisual: Islas de Inés Scarlato. Perspectivas sobre el Naturaleza. Álvaro Adib Barreiro y tiempo libre, el espacio público e Carlos Santos. identidad en la sociedad uruguaya Presentación de libro: Carlos actual.

Santos, 2011. ¿Qué protegen las áreas protegidas?, Ediciones Trilce, Cecilia Seré e Inés Scarlato. Aportes Montevideo. para pensar la relación cuerpo-infanciaComentan: Álvaro Soutullo (PEDECIBA) delito. y Alfredo Falero (Facultad de Ciencias Sociales) Salón Schlaefrig Modera: Valeria Grabino GT_36 Unidad, diversidad y lenguaje Coordinan: Graciela Barrios y Leonardo Salón Multiuso Peluso Presentación: Investigadores e de Facultad de Rodrigo González. El contexto socio- investigadoras Humanidades y Ciencias de la Educación. histórico de las lenguas de señas.

Avances del Directorio de Investigadores Leonardo Peluso. Tecnologías aplicadas 2011 y análisis del relevamiento. a la Lengua de Señas.

Salón Sambarino Abordaje interdisciplinario Soledad Muslera.

Alófonos de GT_32 de la salud: sistemas de creencias y configuración en la LSU. sofisticación tecnológica Coordinan: María Noël García Simón y 10-11 Virginia Rial

Salón D’Elía Mauricio Carrasco.

Construcción Presentación de libro: Laura Masello, comprensiva de la salud en el Plan 2011. El revés de la trama: escrituras CEIBAL. identitarias en Brasil y en el Caribe, Biblioteca Plural, Depto. de publicaciones María Rosa Corral, Karen Kuhlsen e de la UDELAR (seleccionado en llamado a Inés Scarlato. Construcción del espacio publicaciones de CSIC 2009). público y su relación con la salud, desde Comentan: Emilio Irigoyen y Lindsey el discurso batllista.

Cordery.

Jorge Spartakis. Bajar el telón. Acerca Salón Schlaefrig del médico como enfermo.

GT_08 Diálogo interdisciplinario en los Estudios de Género María Noël García Simón, Ángela De Souza. Aproximación al estudio de los Coordinan: Irene Madfes y Marisa Ruiz cambios en la eficacia simbólica en la relación médico-paciente en el Uruguay. Susana Dominzain. Cultura femenina: ¿cuántas, quiénes y cuáles medios?

Megan Wainwright. El Camino de los “Bichos Raros”: narrativas y discursos en Irene Madfes. Yo fui una mujer golpeada.

El relato en interacciones con víctimas Tabacología en Uruguay. de violencia doméstica.

Samuel Rodríguez. Trasplante de órganos Florencia Martínez y Matías Meerovich. y sus representaciones. ¿Genero otro mundo? Hacia una narración Virginia Rial. Salud y corporalidad de los de experiencias educativas con respecto cadetes de la Escuela Militar de Uruguay. a género en Enseñanza Media.

Una mirada etnográfica.

Salón Cáceres Presentación de libros:

Ana Marta Martínez Rodas. Gays femeninos y lesbianas masculinas: ¿el nuevo concepto de lo femenino/ masculino?

Leonel Cabrera Pérez, 2011. Patrimonio Andrea Mazzei. Crítica de algunos y arqueología en la región platense. componentes de la racionalidad ontológica en relación a la categoría Isabel Barreto Messano, 2011. Estudio género. biodemográfico de la población de Villa Soriano, Depto. de Soriano, Uruguay.

Clara Núñez y Jimena Marrero. La Rafael Suárez, 2011. Arqueología percepción estudiantil acerca del éxito Prehistórica en la localidad Arroyo escolar: un enfoque en clave de género.

Catalán Chico: investigaciones pasadas, replanteo y avances recientes.

Comenta: Renzo Pi Hugarte.

Claudia Pérez. Melancolía de género y performatividad en la era de la postautonomía literaria: una lectura de Desarticulaciones de Sylvia Molloy desde Judith Butler.

19.30 Hall de planta alta Inauguración de Muestra de Pósters

Jueves 10 de noviembre 9.00 a 11.00 SESIONES PARALELAS Sala Cassinoni GT_12 Mediación y conciencia. Hegel y el presente de la comunicación Coordinan: Ricardo Viscardi y Víctor Silva

20.00 Salón de Actos Damián Baccino. Foucault y la aporía de Mesa central: Derechos Humanos y la representación.

Caducidad.

Modera: Álvaro Rico Mateo Etchegoyen. El recuerdo de los Exponen: hombres.

Federico Álvarez Petraglia (Abogado Silvia Lapido y Diego Peddoti. especialista en DDHH) Consistencia Social en tiempos de Fragmentación Social-Caso Botnia.

Mirtha Guianze (Fiscal) Sylvia Monta. El paradigma sacrificial.

Graciela Jorge (Coordinadora Ejecutiva de la Comisión para la Paz) Sala Maggiolo GT_33 El patrimonio cultural en Juan Raúl Ferreira (escritor, columnista) perspectiva. Reflexiones desde la teoría y la práctica en investigación, educación y extensión Coordinan: Eugenia Villarmarzo y Bianca Vienni Mariano Darrigo, Kelia Sulich, Lizandro Arelovich, Fabiana Fernández y Carolina Dottori. Notas sobre patrimonio e identidad a partir de una experiencia de Voluntariado Universitario en la ciudad de Rosario (República Argentina) Andrés Gascue, Noelia Bertoloto, Javier Lemos, Marcelo Fleitas y Jorge Baeza.

Gestión Integral del Patrimonio Cultural Prehistórico del Parque Nacional Santa Teresa: primeros resultados.

María Laura Gili y Yanina Aguilar.

Propuesta de criterios éticos y patrimoniales para la preservación del patrimonio arqueológico.

María Isabel Collazo, Leticia Palumbo y Ana María Sosa Aldacor. Disciplinamiento e institución hospitalaria en el novecientos. La construcción de un orden para las mujeres pobres en La Óscar Marozzi, Irina Capdepont, Maternidad del Hospital Pereira Rossell Eugenia Villarmarzo y Camila Gianotti.

Resultados de investigación y valoración Lourdes Peruchena.

Domesticar patrimonial para la planificación del el instinto, asumir la culpa. La Área Protegida Laureles-Cañas. normalización de la maternidad en el Uruguay de fines del siglo XIX: Cristina Burgos. Patrimonio Arqueológico reflexiones desde la Historia de Género. en Puerto Rico: un acercamiento a tres Salón Sambarino casos de estudio.

GT_26 Representaciones del Art Leticia García. La gestión del Patrimonio Nouveau y manifestaciones artísticas en Arqueológico desde la práctica el Uruguay del novecientos Coordinan: Didier Calvar y María Eugenia institucional.

Grau Antonio Lezama.

Arqueología y Ernesto Beretta. Colores y transparencia.

Patrimonio.

Las creaciones con vidrio en el marco del Art Nouveau en Montevideo.

Salón Multiuso GT_02 Delito, desviaciones y normalización en el Uruguay (1870- María Eugenia Grau. Imágenes ambiguas.

La pintura del novecientos en Uruguay.

1930) Enfoques historiográficos.

Coordinan: Nicolás Duffau y Daniel Estefanía Lasalle, Cecilia Silva y Cecilia Fessler Ulfe. ¿La forma siempre sigue a la Paola Dogliotti. Los orígenes de la función? educación física escolar en el Uruguay.

Jorge Sierra.

Arquitecturas del Gianfranco Ruggiano. Cuerpos de novecientos. significados para significar el cuerpo: Daniela Tomeo. El Castillo Soneira y la una modernidad se hace cuerpo(s) pervivencia de los lenguajes eclécticos Raumar Rodríguez Giménez. Saber del en el Novecientos montevideano. cuerpo y gobierno de la población: higiene experimental y medicina social Didier Calvar. Art Nouveau un breve en la Universidad de la República del proyecto de modernidad para el Río de la Plata. novecientos.

12-13

Estela Abal. SÁEZ – Un dandy entre dos María Emilia Di Piero. La masificación mundos o más. de la escuela media y los ex colegios nacionales. Nuevas configuraciones de Salón Cáceres dos instituciones tradicionales de la GT_10 Historia reciente en las ideas Provincia de Buenos Aires. políticas Coordinan: Yamandú Acosta y Eduardo Paola Doglioti. Aportes, desafíos y Piazza tensiones a partir de la universalización de la Educación Física Escolar.

Ciro Villarino. Una utopía del siglo XXI José Miguel García, Martina Bailón y Mariana Iglesias. La(s) democracia(s) Mónica Báez. Políticas de inclusión de en el Uruguay. Una aproximación a tecnologías a la educación. Nuevos nociones partidarias forjadas entre los ambientes de aprendizaje.

‘30 y los ‘60.

Silvana Casero y María Marlene Mila.

Genoveva Silves. Significación de la Aprender en el trabajo, para la vida, caída del bloque soviético enmarcada para el futuro. en la concepción de sistema mundo de Wallerstein.

Lucas D’Avenia. Inclusión educativa en la Enseñanza Media Superior. Apuntes para Josefina Brown. Algunos dilemas un posible itinerario de investigación. feministas ante la cuestión de la ciudadanía. Algunas implicancias de Ernesto Ruggiano, Yhessica Nazar, considerar el carácter sexuado de las Libertad Caravia y Martín Tarragona. personas.

Educación y procesos de aprendizaje, motivación y XO. Salón D’Elía GT_21 Políticas de inclusión educativa. Salón Schlaefrig Análisis y perspectivas de los nuevos GT_03 Prácticas discursivas y educación formatos institucionales Coordinan: Beatriz Gabbiani y Virginia Coordinan: Eloisa Bordoli y Pablo Orlando Martinis Alicia Kachinovski. El docente como Natalia Adducci, Luis Ojeda y Verónica operador subjetivante.

Silva. Trayectorias escolares en plural.

Experiencias de estudiantes que Claudia Martínez Olhagaray. Producción concurren a un Centro de Escolarización de subjetividad: actores en el espacio Secundaria para Adolescentes y Jóvenes educativo y el sentido de la acción.

(CeSAJ) de la Provincia de Buenos Aires Ignacio Rótulo. Hacia una articulación entre Psicología y Lingüística desde la 14-15 praxis en el ámbito educativo.

Paola Parodi. Géneros discursivos, Sala Maggiolo prácticas letradas y literacidad en la GT_33 El patrimonio cultural en enseñanza de lenguas. perspectiva. Reflexiones desde la teoría y la práctica en investigación, educación Sandra Román. Un análisis de las y extensión características distintivas que presenta Coordinan: Eugenia Villarmarzo y Bianca el discurso argumentativo en niñas y Vienni niños de 5° y 6°año escolar.

Virginia Mata, Cecilia Pascual, Raquel Magdalena Helguera. La parodia de Georgiadis, Yohana Arruabarrena y géneros discursivos de uso cotidiano Alejandra Ottati. Historias orales y en la literatura para niños. Reflexiones representaciones sociales en torno al sobre la enseñanza de la lectura y la Patrimonio Cultural en la Ciudad Vieja: educación literaria. investigación para la gestión.

11.00 a 11.15 CORTE 11.15 a 13.15 SESIONES PARALELAS

Mariano Darrigo y Mónica Valentini.

Planteos para una arqueología indigenista.

Sala Cassinoni GT_12 Mediación y conciencia. Hegel y Leticia D’Ambrosio, Laura Brum y el presente de la comunicación Victoria Lembo. Hacia una construcción Coordinan: Ricardo Viscardi y Víctor participativa del patrimonio cultural.

Silva Amanda Seabra, Maria Élida Farías y Angélica Sangronis. Estética en la Diego Machado. Arqueologia pública na Educación Superior uruguaya. El caso de região do Senandes e Bolacha em Rio la formación de arquitectos.

Grande – RS. Víctor Silva y Rodrigo Brown. Crítica a Camila Gianotti y José López Mazz. la estética: entre la imagen visual, la El Patrimonio como campo de acción técnica y la incomunicación. pública, transdisciplinar, multivocal y colaborativo. Experiencias desde el Lilian Trochón. Posesión y servidumbre LAPPU. entre lenguaje y representación a través de la mediación en la conciencia Carmen Curbelo. Patrimonio Inmaterial. natural.

Algunas Reflexiones.

Orminda Verona. Heidegger: una Salón Multiuso filosofía para el nacionalsocialismo.

GT_02 Delito, desviaciones y normalización en el Uruguay (1870Ricardo Viscardi. Mediación: ¿vinculación 1930) Enfoques historiográficos. o emisión?

Coordinan: Nicolás Duffau y Daniel Fessler

Daniel Fessler. Delito y castigo. Del de restos óseos humanos hallados en el Código Penal a la abolición de la pena territorio uruguayo. de muerte.

Gonzalo Figueiro, Bernardo Bertoni, Verónica Roldós y Rafael Rey. La Prisión Pedro Hidalgo, Carolina Bonilla y Mónica del Alma. Cárcel y mentalidades en el Sans. Raíces antiguas y recientes del Uruguay de la Modernización. aporte indígena a la población uruguaya María de los Ángeles Fein. Mujer en custodia. Respuesta institucional a la criminalidad femenina, a fines del siglo XIX.

Ana Egaña, Mónica Sans, Pedro Hidalgo, Carolina Bonilla y Bernardo Bertoni.

Edad de menopausia en una muestra de población uruguaya.

Magdalena Broquetas y Mauricio Bruno. Isabel Barreto. Poblaciones rurales Vigilar y estigmatizar. en vías de extinción. Los desafíos y alternativas para su estudio. La Mercedes García Ferrari. Identificación situación de Uruguay y España. en Río de la Plata. Circulación de saberes y tecnologías policiales entre La Ximena Rodríguez, Valentina Gómez, Plata, Buenos Aires y Montevideo.

Micaela Fernández y Javier Lescano.

Alteraciones Corporales.

Nicolás Duffau. Armar al delincuente.

Delito y prensa en el Uruguay de la Salón Cáceres modernización (1876-1886): el caso de GT_10 Historia reciente en las ideas El Clinudo. políticas Coordinan: Yamandú Acosta y Eduardo Salón Sambarino Piazza GT_37 Investigación y extensión en Biología Humana Cecilia Demarco. 1968, significado en Coordinan: Mónica Sans e Isabel Barreto obra Wallerstein Mónica Sans. Biología Humana: hacia Carlos Demasi. La izquierda en el una definición y determinación de su Uruguay reciente: ¿migración o campo de estudio. disgregación?

Lucía González, Cecilia Bardier, Germán Botto y Ana Egaña. Puesta a punto de las líneas de investigación e inserción de los egresados de la Licenciatura en Biología Humana.

Eduardo Piazza. ¿Utopía o realismo?

La ciencia social de Wallerstein como anticipadora del futuro.

Yamandú Acosta.

La idea de democracia: entre la profundización de Ana Lía Ciganda. Informe de pasantía: la modernidad y las emergencias de la Análisis de ADN antiguo muy degradado transmodernidad.

Salón D’Elía GT_21 Políticas de inclusión educativa.

Análisis y perspectivas de los nuevos formatos institucionales Coordinan: Eloisa Bordoli y Pablo Martinis

Mariana Barquin. Pequeñas experiencias: acerca de las destrezas discursivas de niños y adolescentes.

Estela González. Desarrollo de la narración y la argumentación en niños y adolescentes uruguayos.

Luisa Suárez. Políticas de inclusión educativa. Análisis y perspectivas de los Beatríz Gabbiani. Formas de control y nuevos formatos institucionales. poder en el salón de clase.

Eloisa Bordoli. Formatos escolares y Ana Zavala.

Intertextualidad y sujetos. Una mirada pedagógica sobre entrelazamiento de sentidos en el las construcciones y sentidos educativos. discurso del profesor de historia.

Lucía Forteza. Programa de Maestros Ana Lucía Silva y Marcelo Méndez.

Comunitarios: significados de una Evaluar: una temática espinosa. política educativa en construcción, una lectura pedagógica.

Silvia Píriz. El lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de la Pedagogía.

María Ester Mancebo. La gestión de la inclusión educativa en Uruguay: un 15.00 a 17.00 SESIONES PARALELAS desafío multidimensional.

Sala Cassinoni Mariana Nobile. Nuevos formatos GT_29 Visiones de la crisis en los ‘60. escolares: interpretaciones acerca de Discusiones políticas y pedagógicas las diferentes temporalidades que los Coordinan: Antonio Romano y Nilia atraviesan.

Viscardi Cecilia Alonso, Soledad Bonapelch, Tabaré Fernández. Foros educativos locales, redes sociales y políticas de inclusión educativas: a propósito de Maroñas -Nordeste y Paysandú.

Limber Santos. Fuera del sistema.

Formas de resistencias en el magisterio rural uruguayo de los ‘60.

María Eugenia Jung. Educación Superior y derecha radical en Uruguay 1968-1973.

Gustavo Bentancur. Flexibilización y articulación curricular en la Formación Romina De Luca. De orilla a orilla. de Profesores.

Discusiones y debates sobre la crisis educativa en Latinoamérica: estudios, Salón Schlaefrig diagnósticos y perspectivas.

GT_03 Prácticas discursivas y educación Coordinan: Beatriz Gabbiani y Virginia 16-17 Orlando

Lucas D’Avenia. La irrupción de la cuestión del desarrollo en el campo educativo y su interpelación al pensamiento pedagógico. El caso de la CIDE en Uruguay.

Universitario de la Región Este?

Pilar Rodríguez, Analía Correa y Pilar Rodríguez. La percepción estudiantil sobre el Centro Universitario de la Región Este.

Nilia Viscardi. Los hijos de la crisis. Una revisión de los estudios sobre sociología David Amorín. Una experiencia de de la juventud en el Uruguay. enseñanza, investigación y extensión en violencia de género.

Antonio Romano. Reconstrucción del debate en torno a la investigación en Salón Multiuso educación en la década de los ‘60 en el GT_18 Educación filosófica y filosofía de Uruguay. la educación Coordina: Helena Modzelewski Alejandra Torres. Las editoriales en la sociedad montevideana de los ‘60: una Andrea Díaz. La filosofía de la educación propuesta cultural en tiempos de crisis. como disciplina.

Sala Maggiolo GT_06 Descentralización universitaria: experiencias de enseñanza, investigación y extensión en el interior del país Coordinan: Analía Correa y Alejandra Clara Núñez

Nicolás Jara. ¿La enseñanza de la filosofía o la enseñanza filosófica?

Deborah Techera. Desafíos en los orígenes de la comunidad de indagación, una experiencia práctica.

Jacqueline Fernández. Construyendo el Pilar Rodríguez, Analía Correa y Clara trampolín de la escucha auténtica en Núñez. El proceso de descentralización nuestras prácticas educativas. de la Universidad de la República en la Región Este.

Christian Burgues. De quijotes y molinos. ¿Qué vínculo guardan hoy los Erick Bremermann y Sonia Hornos. Ciclo niños con sus preguntas?, un análisis de Inicial Optativo Científico Tecnológico: coyuntura.

Nueva Opción en la Enseñanza Universitaria.

Helena Modzelewski. Ampliación de la metodología Lipman: educación de las Clara Núñez, Analía Correa y Pilar emociones.

Rodríguez. ¿Qué características tienen los estudiantes que ingresan al Centro Salón Sambarino GT_17 El vínculo pedagógico 18-19 Coordina: Andrea Díaz

Enrique Puchet. Sobre el pensamiento posibles impactos. de San Pablo, un ejercicio de interpretación.

Mariela Lembo. Narrativa, memoria, metáforas y aprendizaje de adultos.

Natalia Barraco. Antigüedad y educación: el eros en el vínculo pedagógico de la Ana María Fernández Carballo. De la epimeleia heautou. figura didáctica tutoría.

Adriana de los Santos. La autoridad del Cristina Heuguerot. Prejuicio, educación maestro. y desarrollo en Uruguay: un aporte desde la psicosociología.

Marina Camejo. Educar para el cuidado de sí: el aporte de los estoicos.

Salón D’Elía GT_21 Políticas de inclusión educativa.

María Cristina González Gossio. El goce Análisis y perspectivas de los nuevos del conocer y el cuidado de sí. formatos institucionales Coordinan: Eloisa Bordoli y Pablo Andrea Díaz. La complejidades del amor, Martinis reflexiones sobre el vínculo pedagógico, Cecilia Blezio. Educación extraescolar. a partir del Banquete de Platón.

Anotaciones sobre las “actividades Roselen Schiaffino. La medicina y el educativas” desarrolladas por ONG en cuidado de sí en la Grecia de Sócrates. el período 1995-2007.

Salón Cáceres GT_11 Investigaciones centradas en la formación en docencia Coordinan: Carmen Caamaño y María Inés Copello

Fernanda Cortés. Ser un joven pobre en el Municipio de Luján. Una posible reflexión sobre el programa “Jóvenes con más y mejor trabajo”.

Leticia D’Ambrosio. Los Componentes Marisol Cabrera. La rémora a través de dominantes, residuales y emergentes en los segmentos. La observación de una las narrativas de la Nación, en el campo clase de Seminario de Educación. educativo.

Ana Cruz. Algunas problemáticas de Ana Lucía Silva. Estudio exploratorio de la enseñanza de la lengua latina en las políticas de capacitación laboral en modalidad semipresencial. el Uruguay.

Marcos Hernández, Alison Pereira, Nohelia Corbo, Sofía Ache, Florencia Fascioli, Yliana Rodríguez y Carmen Caamaño. Difusión de las notas de las evaluaciones de los estudiantes y sus

Mariela Arroyo. Variaciones del formato escolar para la inclusión educativa. El caso de las escuelas de reingreso de la Ciudad de Buenos Aires.

Sonia Fabbri, Verónica Cuevas y María Sala Cassinoni Inés Barilá. Nuevos formatos escolares: PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS las escuelas medias nocturnas.

DE FHCE. Mesa redonda: La inserción laboral del egresado de FHCE Pablo Martinis. Infancias, tiempos Modera: Carlos Santos pedagógicos y espacios educativos.

Sobre el derecho de todos al acceso al Carlos Quintana (Lic. en Turismo, patrimonio cultural.

Director de Turismo de la Intendencia Municipal de Montevideo) Limber Santos. Del mal necesario al bien deseable. La educación rural como Carlos Demasi (Lic. en Ciencias formato.

Históricas, Profesor de Historia (Instituto de Profesores Artigas) Docente Salón Schlaefrig encargado del Centro de Estudios GT_03 Prácticas discursivas y educación Interdisciplinarios Uruguayos de FHCE) Coordinan: Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando Patricia Manzoni (Lic. en Ciencias de la Educación, Directora de la Unidad Ana Cruz. Inadecuación comunicativa en de Apoyo a la Enseñanza en la Escuela espacios virtuales de aprendizaje: un Universitaria de Tecnología Médica de la problema de géneros discursivos.

Facultad de Medicina) María José Gómes Angelone. La cortesía verbal en el aula: algunas apreciaciones sobre las funciones de los marcadores de atenuación en la interacción docentealumnos.

Mariana Viera (Lic. en Ciencias Antropológicas, Docente del Centro de Estudios Interdisciplinarios Latinoamericanos de FHCE)

Sala Maggiolo Patrizia Coscia. Eventos de interacción Mesa redonda: Etnografías en las aulas universitarias.

Exponen: Valesca Brasil. Escritura y bilingüismo: Ricardo Fraiman y Marcelo Rossal La un aporte a la temática fronteriza. experiencia de etnografiar el Estado.

Virginia Orlando. Prácticas discursivas y Emilia Abin Gayoso. Etnografiando educación: pertinencia y alcance de esa Ciudad Vieja. vinculación.

Martín Fabreau. Etnografía y Circulación 17.00 a 17.30 CORTE Global.

17.30 a 19.30 SESIONES PARALELAS Sonnia Romero Gorski.

Viñetas etnográficas en el Maghreb.

Eduardo Álvarez Pedrosian.

La comunicación en (de) la etnografía y la etnografía de la comunicación.

Reflexiones desde diversas experiencias de trabajo de campo.

Ramiro Díaz, Florencia Jurado, Valentina Cristali, María Stefannie Arana y Andrea Yohai. Flor de Ceibo.

Salón Cáceres GT_11 Investigaciones centradas en la L. Nicolás Guigou. Prácticas etnográficas, formación en docencia comunicación y temporalidades.

Coordinan: Carmen Caamaño y María Inés Copello Salón Multiuso Presentación de Libro: José López Jorge Camors. La realidad educativa Mazz y Álvaro Rico. Actualización nacional desde la perspectiva de los de investigaciones históricas y docentes. Una forma de conocer y arqueológicas sobre detenidos comprender el trabajo. desaparecidos.

Julio Mazzilli. Las prácticas de la Salón Sambarino enseñanza.

GT_20 Plan CEIBAL: política social y experiencia educativa Nancy Salvá. Los sujetos pedagógicos en Coordinan: Natalia Moreira y Pilar la educación universitaria.

Uriarte Marisol Cabrera. El espect-actor en la Mónica Da Silva. Tres claves para Ceibal: educación. Retos y posibilidades de colaboración, identidad y participación. pensar el aula como una metáfora. Álvaro Adib. Juguemos con la XO Alison Pereira. Desafíos de la enseñanza mientras el Ceibal no está. actual: una nueva “especie” de docentes.

Clara Villalba. ¡Que no te la cuenten!

Apropiación tecnológica para la Mariana Sarni, Ana Peri e Isabel Pastorino. construcción del sujeto situado.

Modelos didácticos en la Educación Física Escolar. Sector: primaria.

Pilar Uriarte. Tecnologías en el aula, resistencias e intercambio Salón D’Elía de conocimientos: análisis de una GT_19 Fotografía en Uruguay. Abordajes experiencia de trabajo. interdisciplinarios para la investigación y preservación del patrimonio fotográfico Natalia Moreira y Andrea Viera. Coordinan: Magdalena Broquetas y Diagnóstico e intervención en escuelas Raquel Alonso especiales. El Plan Ceibal y la discapacidad motriz.

20-21

Salón Schlaefrig GT_22 Problemáticas en las clases de lenguas: del profesor reflexivo al análisis de procesos y contenidos Coordinan: Edilson Teixeira y Raquel Isabel Wschebor. La conservación del Carinhas Archivo de Películas del Instituto de Cinematografía de la Universidad de la María Mercedes Couchet. Aprender República. inglés: la perspectiva de los estudiantes universitarios de lengua.

Daniel Sosa. El Centro de Fotografía de la Intendencia de Montevideo: líneas de Laura Flores. Análisis del discurso en trabajo y proyectos en curso.

Formación Docente.

Raquel Alonso, Silvina Soria, Belén Corallo, Dinorah Pan y Lina Bettucci.

Biodeterioro del patrimonio fotográfico Uruguayo producido por hongos.

Clara Von Sanden. “(...)aquemaba los ojos, caldeaba las narices, endemoniaba las fisonomías y aligeraba los bolsillos”.

Llegada del daguerrotipo a Montevideo, su difusión y recepción en el contexto de la Guerra Grande (1840-1851)

Edison Teixeira. La interacción verbal en una clase de lengua: los enunciados interrogativos del docente.

Raquel Carinhas. Transferencia LM-LE en producciones escritas en portugués.

Estudio de caso.

Magdalena Broquetas. El retrato fotográfico en Uruguay durante 19.30 a 20.00 CORTE la segunda mitad del siglo XIX: periodización, contextos de producción 20.00 Salón de Actos y públicos receptores.

Mesa central: Adolescencia y juventud: derechos y ciudadanías en debate Mauricio Bruno. La Guerra por nueve pesos. Apuntes sobre la producción y la Nilia Viscardi (Instituto de Educación circulación en Uruguay de las fotografías FHCE y Departamento de Sociología FCS) de la guerra del Paraguay, realizadas por Bate y Ca en 1866.

Pablo Martinis (Instituto de Educación FHCE) Ana María Rodríguez Ayçaguer. Imágenes de un país neutral en un mundo en Luis Eduardo Morás (Facultad de guerra: el fotorreportaje de Hart Derecho) Preston (LIFE) sobre el Uruguay de 1941.

Susana Mallo (Decana Facultad de Ciencias Sociales)

22-23

Viernes 11 de noviembre 9.00 a 11.00 SESIONES PARALELAS Sala Cassinoni GT_14 La Pedagogía Social recorte de panorama Coordinan: Dalton Rodríguez y Pablo Martinis

Aguirrezábal y Juan Martín Dabezies.

Hasta La Coronilla: interactuando con la localidad acerca de la prehistoria.

Bianca Vienni, Eugenia Villarmarzo, Camila Gianotti, Jimena Blasco, Carla Bica y Gastón Lamas. Ciencia Pública en construcción: el Programa de Educación patrimonial y Ciencia Pública del LAPPU Milton Rodríguez Varela. Educación (FHCE) Social, discurso, tensión y conflicto en el campo educativo público.

Adriana Savio. Intervenciones Clínicas en Consultorios Jurídicos Comunitarios Paola Pastore y Gabriela Pérez. ¿Cómo Servicio Social-Comunitario de Atención enseñamos los educadores sociales? Las Psicológica, Facultad de Psicologíaprácticas de enseñanza en Educación UDELAR. Social y la “cuestión” didáctica.

Leticia Folgar. Flor de Ceibo: la Silvia Píriz Bussel. La Pedagogía y la integralidad y la articulación de saberes Pedagogía Social en la formación de los como desafío. educadores sociales.

Sandra Fraga y Paola Silva.

Muriel Presano. La Formación de Educadores Sociales en el Uruguay.

Aportes para una reconstrucción histórica.

Diego Silva, Rudyard Pereyra y Óscar Castro. Formación de educadores sociales: transiciones, tradiciones y cambios.

Sala Maggiolo GT_35 Integralidad en la Universidad de la República. Avances y desafíos en la naturalización de la extensión y la renovación de la enseñanza Coordinan: Carlos Santos y Valeria Grabino Alfonso Machado, Camilo Collazo, Soledad Contreras, Carla De Gregorio, Leticia Poliak, Matías López, Diego

Paula Florit y Maximiliano Piedracueva. ¿Turismo para quién? Análisis desde una perspectiva clasista de las estrategias políticas en materia de turismo por parte del Estado uruguayo entre los años 2007 – 2010.

Formación docente, políticas educativas de inclusión digital e incidencia de nuevas “agencias” en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Cristina Rebollo y Emy Suribón. La generación de escenarios educativos Alejandra Camejo y Rosa Coria. vinculados al acceso tecnológico: nuevos La canasta de bienes territoriales desafíos para el docente. como herramienta para fortalecer la actuación de iniciativas turísticas y Mara Elgue y María Cristina Sellé. procesos de desarrollo local. Aportes Recuperar la dimensión pedagógica: exploratorios desde el departamento de una cuestión central para la inclusión Canelones. de las TIC’s en la formación de grado de maestros.

Diana Rosete.

Relevamiento de bienes culturales agrícola–ganaderos. Cristina Maciel de Oliveira. Contribución Integración del patrimonio natural y al Fortalecimiento Profesional de cultural.

Profesores Principiantes de Educación Secundaria, en la Región Este del País: Florencia Thul Charbonier. Turismo proyecto pedagógico inter-institucional. regional. Estudio de caso: Colonia del Sacramento, 1968 – 1985.

Salón Cáceres GT_28 Un objeto y muchas miradas.

Salón Sambarino Abordajes teórico-metodológicos de la GT_01 Políticas de inclusión digital y historia antigua renovación pedagógica en la Educación Coordinan: Violeta Pereyra y Liliana Superior: aportes interdisciplinarios e Manzi inter-institucionales para fortalecer la calidad de la investigación, la enseñanza José Roberto Pellini. Arqueología y la extensión universitaria sensorial. Un nuevo enfoque para el Coordinan: Lidia Barboza y Cristina estudio del pasado.

Contera Liliana Manzi. Mirando paredes. Análisis Cristina Contera. Dilemas actuales en de la estratigrafía vertical en la tumba torno al uso educativo de las TIC’s desde de Neferhotep -TT49-, Tebas occidental, una perspectiva pedagógica.

Egipto. como Ma. Violeta Pereyra. Las calles de la necrópolis tebana y la circulación de artefactos. El caso del cono ce TT205 Lidia Barboza. Regulación de la encontrado en TT49. educación superior en Uruguay: Nancy Salvá. profesión.

La

docencia

Víctor Capuchio. Infografía. La técnica y de la comunidad portuguesa en el su metodología aplicada en arqueología. Uruguay de fines del siglo XIX?.

Salón D’Elía GT_27 Migraciones en Uruguay y la región: nuevas perspectivas y enfoques historiológicos Coordinan: Dante Turcatti y Tomás Sansón

Sylvia Acerenza.

Las políticas migratorias del Estado uruguayo: entre el libre ingreso y la defensa de la identidad nacional (1890-1915)

Ignacio Miele, Diana Carballo y Graciana Sagaseta. La inmigración a través de los expedientes matrimoniales eclesiales desde una perspectiva de Historia Cuantitativa.

Pablo Ferreira.

Los primeros “pachequistas” y la movilización social en los tempranos cincuenta.

Luis Fernando Beneduzi. Civilización versus barbarie: entre catolicismo y Laura Bermúmdez. Inmigración al fascismo, abajo Abisinia.

Uruguay de un andaluz en la post-guerra española. La aplicación de las técnicas José López Noya. La solidaridad del de oralidad en la lucha contra el olvido. emigrante en el Uruguay a través de las sociedades de socorros mutuos. 1853Cristina Pintos. La perspectiva de 1910. las fuentes orales y el estudio de las migraciones en el Uruguay: Salón Schlaefrig entrevistas del Archivo de Oralidad del GT_39 Pasados recientes: abordajes Departamento de Historiología. interdisciplinarios Coordinan: Carlos Demasi y Aracely Juan Andrés Bresciano. Apropiaciones Fernández ítalo-uruguayas del Héroe de dos Mundos. Las implicancias histórico- Roberto García Ferreira. Previsiones ideológicas de los obeliscos a Garibaldi y sugerencias: un presidente en Montevideo y Salto. estadounidense en Montevideo, 1960.

Ana Laura de Giorgi. Culturas políticas de la izquierda en los ‘60. Bolches, latas Marcelo Garabedian. El estudio de la y tupas. prensa de la inmigración española en la estructuración de sus comunidades en el Fernando Aparicio. La Universidad, la área del Río de la Plata. Segunda mitad Policía y las bandas fascistas en el inicio del siglo XIX. de una década conflictiva.

Mercedes Blanco. Algunas reflexiones Carolina Vallejo. A propósito de abril de la prensa escrita como fuente para del 72 y la Iglesia Metodista. el estudio de la historia. El “Correio de 24-25 Portugal”, ¿reflejo de la las vicisitudes

11.00 a 11.15 CORTE 11.15 a 13.15 SESIONES PARALELAS

Jorge Rettich. La noción de Comunidad en la problematización de la integralidad.

Sala Cassinoni GT_14 La Pedagogía Social recorte de panorama Coordinan: Dalton Rodríguez y Pablo Martinis

Cecilia Blixen y Erik Russi. Los Espacios de Formación Integral ¿hacen la diferencia? Reflexiones a partir de la experiencia en Facultad de Agronomía - Uruguay.

Oscar Castro. La educación social y las Serrana Banchero, Flavia Tabasso, prácticas punitivas.

Dulcinea Cardozo, Sandra Fraga y Cecilia Marotta. Recorridos hacia la integralidad Claudia Moreira, Gabriela Pérez y Matías en la Facultad de Psicología: del dicho Meerovich. Tono y matiz: composiciones al hecho. de la educación social en la enseñanza media.

Valeria Grabino y Victoria Evia.

Reflexiones en torno a los Espacios Diego Silva. Educación social con niños y de Formación Integral en Facultad de adolescentes segregados.

Humanidades: del plan de trabajo a la práctica.

Cecilia Soñora, Angie Falero e Ivanna Chessa. Pedagogía Social: disciplina Alejandra Clara Núñez. La problemática marco para el trabajo con familias. extensionista: hacia una educación superior con pertinencia social y Camilo Zino, Lucía Ramos, Vicente académica. Claves para pensar las Pérez e Inés Scarlato. La Escuelita de prioridades universitarias de cara al Candombe de la Aduana, reflexiones siglo XXI. sobre una práctica socioeducativa.

Salón Multiuso Sala Maggiolo GT_04 Investigación y extensión en GT_35 Integralidad en la Universidad turismo: aportes y perspectivas de la República. Avances y desafíos en Coordinan: Gabriela Campodónico y la naturalización de la extensión y la Rosana Montequín renovación de la enseñanza Coordinan: Carlos Santos y Valeria José Luis Borrelli. Análisis de la situación Grabino y evolución del empleo en la Región Litoral Termal (2007 – 2010) Eduardo Martínez y Loreley Conde.

Educación Física en y con la Comunidad. Luis Chalar, Rossana Campodónico y La formación docente.

Gabriela Campodónico. El turismo como diversificación productiva para pescadores del litoral del noroeste del 26-27 río Uruguay.

Luis Chalar, Cristina Corti, Hugo Ferreira, Paula Florit y Martín Gamboa. Taller: diversificación de la oferta, turismo rural en Rincón de Valentín.

Laura Severino, Cristina Maciel de Oliveira, Mario Núñez y Pedro Pohoski.

El Seminario Tesina como un espacio abierto de investigación hacia la construcción socio-educativa del Ismael Lugo. En Uruguay, viviendo el conocimiento. sector productivo.

Ana Bruno. Pensar y hacer… juntos.

José Luis Camacho y Luis Barragán. El modelo de construcción de circuitos Salón Cáceres aplicado al Camino Arco del Sol. GT_28 Un objeto y muchas miradas.

Abordajes teórico-metodológicos de la Elvira Demasi Zavala y Alexandra historia antigua Matarrita. Propuesta metodológica Coordinan: Violeta Pereyra y Liliana para el estudio de la capacidad de Manzi carga turística en senderos en áreas protegidas. Caso “Parque Nacional Palo Susana Beatríz Murphy. Una propuesta Verde. Guanacaste, Costa Rica”. teórica-metodológica: la frontera, un espacio entredós.

Beatríz Fainholc. Ciencia y tecnología para la Inclusión social en América Lucía Bidart. Hermenéutica de lo Latina. onírico: análisis simbólico del papel de los sueños en el Antiguo Testamento.

Salón Sambarino GT_01 Políticas de inclusión digital y Ricardo Rodríguez Pereyra.

Del renovación pedagógica en la Educación esoterismo a la ciencia: Dominique Vivan Superior: aportes interdisciplinarios e Denon y el nacimiento de la egiptología. inter-institucionales para fortalecer la calidad de la investigación, la enseñanza Alejandro Brunetto. Otra vuelta de y la extensión universitaria tuerca: aportes teóricos de la reflexión Coordinan: Lidia Barboza y Cristina cultural al análisis de la historia del Contrera antiguo Egipto.

María Beatríz Bello, María del Rosario Moyano y Silvana Espiga. Currículum y multidisciplinariedad: indagación disciplinar desde el lenguaje audiovisual.

María Dolores Béjar. Historia y alfabetización digital: recursos multimedia para el abordaje del mundo contemporáneo.

Rodrigo Cabrera. La transubstanciación apolínea del “rey de justicia”: la solarización del cuerpo real a través de la frase dUtu-šu KA2 DINGIR-Raki.

Salón D’Elía GT_27 Migraciones en Uruguay y la región: nuevas perspectivas y enfoques historiológicos Coordinan: Dante Turcatti y Tomás Sansón

Dante Turcatti. La inserción del clero secular migrante europeo entre sus coterráneos en el Río de la Plata, 18701940.

Javier Correa Morales. Ayer dijimos presente, hoy decimos presente y mañana seguiremos diciendo presente.

Análisis sobre conductas políticas y sociales en la última dictadura uruguaya Gonzalo Leiton. Estudio de fuentes (1973-1976) inéditas sobre migraciones específicas: cartas de sacerdotes seculares italianos Álvaro Sosa Cabrera. Los comunistas solicitando incardinación (1870-1940) y la democracia en la crisis del PCU (1989-1992) Un análisis a partir del Santiago Delgado. Correspondencia documento: “Una reflexión sobre la eclesial y la inmigración del clero base de la renovación”. a partir de las carpetas personales del Obispo Jacinto Vera. 1870-1881. 13.15 a 15.00 CORTE Un análisis desde el punto de vista 15.00 a 17.00 SESIONES PARALELAS historiológico.

Sala Maggiolo Alejandro Demarco.

Inmigración GT_40 Etnobotánica y educación primaria. Hacia una Coordinan: Juan Martín Dabezíes y Diego comprensión de los aportes por parte de Hernández los maestros extranjeros a la enseñanza primaria uruguaya (1828-1855) Susana Romero.

Fitomedicina, aproximación histórica y actualidad.

Salón Schlaefrig GT_39 Pasados recientes: abordajes Gregorio Tabakián. Etnobotánica de interdisciplinarios plantas medicinales. Actores sociales Coordinan: Carlos Demasi y Aracely vinculados al uso de recursos vegetales Fernández en una herboristería en Montevideo.

José Gabriel Lagos.

Felisberto Juan Scuro. La formación de un campo Hernández, “el más resaltante ayahuasquero uruguayo: aportes para anticomunista de las letras uruguayas”. una antropología de las creencias.

May Puchet. Una narrativa sobre el arte Diego Hernández. Plantas que hablan de uruguayo en dictadura. Las instalaciones mujeres. y estrategias conceptualistas de los grupos Octaedro, Los Otros y Axioma.

María Gómez, María Caggiani, Eduardo Migliaro, Ximena Arias, Mariana Monné.

Intelectuales Mariajosé Laprovitera y Horacio conservadores y autoritarismo (Uruguay, Heinzen. Validación del conocimiento 1975-1980) etnobotánico sobre plantas medicinales con posible acción antihipertensiva.

Álvaro Vázquez. Estudios sobre las Ángela de Sosa Vaz. Incorporación de la plantas antimicrobianas de la flora XO en las culturas organizacionales y su nativa. incidencia en los cambios pedagógicos: procesos de enseñanza y aprendizaje, Richard Detomasi.

Orgánico/ planificación de propuestas pedagógicas Transgénico: un tema en la mesa. y su desarrollo desde la visión de un liceo de la ciudad de Paysandú.

Salón Multiuso GT_23 Aulas de puertas abiertas: Cleopatra Fontan. Análisis de las repensar la Facultad desde los espacios prácticas educativas escolares ante el de Formación Integral ingreso de las XO. Coordinan: Isabel Barreto y Jimena Blasco Erica González Beltrán, María Victoria Rodríguez Bobadilla, Joana Curbelo Beatriz Diconca y Raquel Georgiadis. y Natalia Chieza. Estudio de la EFI, hábitat y territorio. Desafíos desde incorporación de las XO en dos grupos la práctica de Técnicas de Investigación de 1º año de educación media básica en Antropología Social. pertenecientes a dos liceos del interior del Departamento de Canelones desde la Liliana Elizabeth Navickis y Gonzalo perspectiva de docentes y estudiantes.

Nario. Extensión y taller de diseño: primeras reflexiones.

Paula Severio, Marina Varlotta, Carmen García y Pablo Llorens. Estudio del Silvana Herou. La formación de los abandono en la carrera de profesorado trabajadores de la UdelaR. de matemática (IPA) y reflexiones asociadas a la inclusión de las TIC´s Isabel Barreto, Jimena Blasco y Gastón para su fortalecimiento.

Lamas. Tendiendo puentes: resultados del EFI “El pasado indígena de nuestro Rosarito Beares. Realidades y desafíos en país y su región”, desarrollado en la configuración de formatos escolares escuelas del Cordón. alternativos frente a la expansión de las TAC. Salón Sambarino GT_01 Políticas de inclusión digital y Alicia Acland. Estilos de participación en renovación pedagógica en la Educación foros virtuales, de formación docente Superior: aportes interdisciplinarios e ANEP, CFE, Profesorado Semipresencial. inter-institucionales para fortalecer la calidad de la investigación, la enseñanza y la extensión universitaria Coordinan: Lidia Barboza y Cristina Contera 28-29

Salón Cáceres GT_07 La sociedad como testigo de la violencia, el delito y el crimen.

Montevideo, Buenos Aires entre 1870 y 1910.

Coordinan: Alba Mariani y María de los Ángeles Fein

Salón D’Elía GT_27 Migraciones en Uruguay y la región: nuevas perspectivas y enfoques historiológicos Coordinan: Dante Turcatti y Tomás Sansón

Alba Mariani. Una sociedad urbana turbulenta. Hombres y mujeres violentos a través de la prensa montevideana y bonaerense, 1870 a 1910.

Tomás Sansón.

El aporte de investigadores extranjeros en la configuración del campo historiográfico uruguayo.

Nuncia Santoro de Constantino.

Vanessa Moreno Quintana. Mujeres Inmigrantes italianos en la Historiografía obreras y prostitutas: La prostitución del Brasil Meridional. a través de la novela Nacha Regules de Manuel Gálvez.

Leonardo Simoneta. Los estudios migratorios sobre el sur santafesino Paula García Saravia. La mujer en perspectiva historiográfica. acorralada: caminos posibles ante una Interpretaciones, problemas y gravidez inesperada, 1870-1910. proyecciones.

Delia Rodriguez Latallada. La minoridad Francis Santana Da Cuña. El historiador delictiva en el ámbito urbano de Bs. As. italiano Pedro de Angelis (1784-1859) 1890-1910. y su contribución como precursor de la corriente erudita en el Río de la Plata.

Lucía Barboza y Stefany Yarabides.

Hacerse el loco para pasarla bien: Andrea Armani. Migraciones de sectores Ingenieros y su pensamiento médico en específicos en el Río de la Plata. Estudio el marco positivista del ‘900. de caso: la contribución del uruguayo Clemente Fregeiro (1853-1923) a la María Salomé Fernández Batista. El consolidación de la historiografía suicidio: una forma de violencia en la erudita en Argentina. sociedad del ‘900.

Salón Schlaefrig María de los Ángeles Fein. Crónica de GT_39 Pasados recientes: abordajes ejecuciones en la prensa montevideana: interdisciplinarios hacer de la realidad un folletín.

Coordinan: Carlos Demasi y Aracely Fernández

30-31

Carlos Demasi. El día después: el impacto inmediato de la ley de caducidad.

Aracely Fernández. Las imágenes de etnobotánica de la representación a la la democracia en el Movimiento Por la etnorepresentación de la botánica.

Patria (marzo-diciembre de 1985) Néstor Rocha. El palmar butiápatrimonio, cultura local, historias y Gerardo Albistur. El discurso editorial de leyendas, conocimientos populares, El País en el período 1973-1984: virtudes construcciones y arte. republicanas para el “Nuevo Uruguay”.

Gabriel De Souza. Viviendo a Monte.

Marcelo Desena. La reafirmación de la “masculinidad hegemónica” en el María Puppo, Camila Gianotti, Mercedes proyecto educativo dictatorial uruguayo Rivas y Alejandra Calvete. Recursos (1975-1980) Fitogenéticos de la Quebrada de los Cuervos. Caso de estudio: Guayabo del Agustin Minatti. Pedagogía de la País.

Memoria.

Presentación del Nº3 de la revista Mariana Achugar, Amparo Fernández Trama, Asociación Uruguaya de y Nicolás Morales. La construcción Antropología Social. Dossier temático del pasado reciente en manuales de sobre etnobotánica. historia: representaciones y usos.

Comentarios a cargo de Alicia Migdal y Susana Romero.

María Celia Robaina, Sonia Mosquera y Cecilia Marotta. Acompañamiento Salón Multiuso psicosocial a testigos en juicios contra Mesa redonda: Memoria Obrera y el Terrorismo de Estado.

Sindicatos Modera: Mariana Mendy 17.00 a 17.30 CORTE 17.30 a 19.30 SESIONES PARALELAS Rodolfo Porrini (Departamento de Sala Cassinoni Historia del Uruguay, Instituto de Historia, FHCE) ENCUENTRO DE EGRESADOS. Foro de discusión: Actividad propuesta por el Daniel Vidal (Departamento de Orden de Egresados que busca generar Literaturas Uruguaya y Latinoamericana, un espacio de encuentro y abrir nuevos Instituto de Letras, FHCE) canales de comunicación con los egresados de nuestra casa de estudios. Susana Dominzain (Centros de Estudios Interdisciplinarios Latinoamericanos y Sala Maggiolo Uruguayos: CEIL-CEIU-FHCE) GT_40 Etnobotánica Coordinan: Juan Martín Dabezíes y Diego Mariana Mendy (Unidad de Relaciones y Hernández Cooperación con el Sector Productivo, Servicio Central de Extensión y Juan Martín Dabezíes. Butiá: de la Actividades en el Medio, CSEAM)