AUSJAL AL DIA 11

Fernando Montes, S.J. Rector Univeriidad Alberto Huñaffo, thÍle

PAi$

NOMBRE

I

Alo¡¡sio Bohnen, S,J, RectorUNISTNO$, Brasil

CARGO / INST¡TUGIÓf,I ,

GONTACTO

JoséMaría Cantó, S.J. MiguelPetty, S.J. Lic;JuanAlejandro Tobíasrr :

Recta¡ Fücuitades y Teclogra deFilosofía deSanft'1rcrre Reotor Univriisidad Católica deCórdoba Rector Universidad delSalvador

JoséMariaMonleoliva, S.J. Theodoro Peters,$.i.

JeúsHofial, $.J. Dr.Márcio Rillo Theodoro Peters,S.J. Aloysio Bohnen, S.J.

Director Faculdade SáoLuís Presidente pe FundaEño Educacional inaciana Rector Pontificia Universidade Católica CoR,::Rectoi UNfFEI Rector Unlversidade -.

Catóiica depernan..bijc.

Rector Universidade doValecc RiccosSrl3.- -

{55-S1)rrz i: (5fi-5r) 5903: ,

Fernando l\4ontes, $.J

Rector Universidad Alberto Hurtado

(562)67q: 71-?i

Gerardo Remoffna Vargas, S,J, Joaquín Sánchez, S.J.

Rector Pontificia - Bogotá Universjdad Javerjana Vicerrector Pontificia - Cali Universidad Javeriana ,i Rector Ponljficia Universidad Católica delHcuador

JoséRibadeneira Espinoza, S.J. JoséMaría Tojeira, S.J

Rector Universidad Centroamericana JoséSimeon Caffas

Gohzalo deVilla,S,J.

Rector Universidad Rafael Landivar

Héctor Acuña, S.J. Carlos Velasco,$.J. JuanRicardo Herrera, $,J, Ing.Sebastián SerraMadinez Diego Martínez Martinez, S.J. Enrique González Torres S.J

Rector Instituto Tecnológico y deEstudios 6uperiores ILE$Q Rector puebla lJniversidad ,lii fberoamericana Rector Universidad Iberoa mericana Torreóh Rector Universidad tberoamericana León Rector Universidad. tberoamericana Tiiuana Rector Universidad lberoamencana Ciudad deMéxico

(54-11) ilssr (54-351) 4?1¡(54-1J)481 s:l (55-11) 3138. ( 5 5 - 1217) s ': , (55-21)2529,.

ii-

(5i1),3t0 B32t

(57#3it ezoc (5e3-2 ) 565627 (503) 210S600 $azj27e7g7e (5É3) 66e3434 (5p.-22) S04470 505ü87 {5?-1i} (52^47) 100600 (526) 63ü1577 -.:\ ?67 4500

Eduardo Valces Barria.

S¡ Antonro Goazalez DoradoS J Vicente Santuc.

SJ Dr.JoséJavierPérezRodríguez Ignacio Lasaga, S.J. Carlos Vásquez, S.J. LuisUgalde,S.J" JosédelReyFajardo, S.,.r,

Rectcl Escuela S;cerrc: CePecaqcg a,Ftjosoi:a y Letras Antcn:c RuizdeMontoya Rector Universidad delpacífico

'.

:2i 5697 2 1 90 1 0 0

Rector Institutó Fibbófico FedtoFr"anciscn tsonó l* ,."

Rector Universidad Católica delUruguay A,.:.

"Dámaso

(5s8-2) 487271

ReciorUniversídad Católica Andrés Beifo Rector Universidad Católica deTáchira

442!

158212) (5S.76) 432.

-809688lS46

i,i,¡,,, lrriir:l

t2

enDerechos Humanos / 20 Convenio UCU-URL / 20

I4 Prospectiva 2002-2011 delSistema Educativo UIA-ITESO / 21 Alocución delP,Peter-Hans Kolvenbach enla Inauguración delaSede Rectoral delaUniversidad deCórdoba /5 Acuerdo decooperación entreuniversidades d e lC o n o S u r /1 1

p á 9 .6

p á 9 .1 4 .

V Encuentro deDecanos delasFacultades y Escuelas deEconomía y Administración deAUSJAL I 13 RedLatinoamericana deEcología delasObras delaCompañía d eJ e s ú/s1 6

pá9.24

p á 9 .3 2

Proyecto Universidad delGranChaco Latinoamericano 123

Reunión delaJunta Directiva enCórdoba y Reunión delCentro deApoyo / 24 Nuevo Rector enlaUniversidad Católica delUruguay 125 AUSJAL enel Foro Social Mundial / 29 Plan Puebla-Panamá / 33 Universidades lasallistas deAmérica invitan Latina a AUSJAL / 34

/35

Reunión preparatoria delContinuo Educativo / 18

/36 137

lmpresi$n

Julio Calvo 334-9994

Proyecto delnvestigación Educativa Latinoamericana 1 'N9 Curso l-aiinoamericano

l4a

edicamoe s s t a e d i c i é ne n homenaje al AñoPedroArrupe, S.J.,cuyodécimo aniversario se está celebrande on todasnuestras universidades.

a m p l i a m e ndt e i v u l g a dean A r n é r i c a L a t i n a( e n l a c u a lA U S J A Le s t u v o p r e s e n t e ) r, e fl e j a t a m b i é ne l enjuiciamiento laperspectiva eticodesde d e l a s v í c t i m ads e l a p o b r e z a v Ia quesufrelamayoría violencia estructural "Cuando pueblos Lafrasedela portada: el odio de nuestros en el continente. delotroorigina el nacimiento delodio C ó m o t r a n s f o r m aer s e s i g n o e n n o s o t r o ss,o m o sn o s o t r o lso s contradictorio delcomienzo delSigloXXI vencidos a pesarde queconsigamos e n u n m o m e n t od e r e f l e x i ó nd, e aplastar al adversatio", conla imagen discernimiento y degracia parasuperar dePedro Arrupe, S.J,,enJapón, donde losgrandes traumas acurnuladcs enel s e i n v o l u c reón l a a t e n c i ó d ne l a s puede víctimas de la bombaatómica, parasolidarizarnos servirdeinspiración constructivamente contodaslasvíctinnas y la delterrorismo, laguerra, la pobreza exclusión.

p r o f e s i o nya ls o l i d a n d ae nuestrns n''¡,'=,, egresados.

Resurninios enFg{+ algunasde las!ínreas ,-:! ti'áiii,. ' t l I permiten ,7ia t r a b a j a ur l a p r o v e c h ai a| .t ' , j É i' -, ' I ' 'laS _ -; rAd que of'"e:r+: : ¡ . . ¡ n i v e r sir. l l ' i ; con - r 0 Sy rrrincil:rr'

:,iientes :!i'

La Cartade AUSJAINo 'lü del anr: 2001coincidió y' con e[ drarnáticn doloroso atentado del11deseptiembne en NewYork.

: a c i ó nd e i:& de la = y Alegría, -,: i0s para c l e l as ' , i i "d e l a . ' u n ar n á s ,*nconlos ;ederación , s$ " J , )L. a Educación -rrado, S.J,, ,aprimera - r e sr e d e s .''rcaLatina, ,,s2Ay 22 -,t tiempo, .::gría en ':.;béla .iacién -;érica ';¡ficit

AUSJAL, desdeel primer momento, se solidarizó conel pueblo norteamericano y en especial connuestros hermanos jesuitas y colegas deAJCU(Association of Jesuit Colleges andUniverslties).

Las d e c l a r a c i o ndees l o s P r o v i n c i a l e s y de losPresidentes norteamericanos deAJCUseñalaban, enaqueimomentc¡ dedolory sufrimiento, la necesidad de u n a p r o p o r c i o n a l i déat di c ae n l a e d u c a l r i cj i . , : . y unabúsqueda profunda respuesta de n r a n c i e sr J e n l e r l : : : lascausas delterrorismo en el mundo e s p e C l a l m e n ltáe' ' l . ' a , :.iii actual,DesdeAUSJAL consideramos puebios denuestros Esiec,',,:: ..:j* queeseactoterrorisia condenable es y r"etos investigación Siglo XX,esunadelastareas conjunta entreFei * É!. ; tambien unmomento dediscer"nimientodenuestras universidades^ y AUSjAL, yahadefinido sustérniincs éticoparael inicio deiSigloXXl" de referencia; haconseguido el apovo d e l o s e q u i p o se d u c a t i v odse t r . y f,¡r',:" universidades de Deusto "España" r; L a d e c l a r a c i ódne l a X l A s a m b t e a Lacotidianidad de la vidadeALJSJAL y el apoyode I n t e r n a c i o ndael F e V A l e q r Í a , continúa.

Enel mesde septiembre y ALBil:r' se Entreculturas ' '. realtzo la reunión de losmiembros del ofrecido a buscal" "i parabuscar el proyecto" Centro deApoyo enCaracas Sr' - .= lasformas concretas deimplementar el la Universir+ e PlanEstratégico AUSJAL, aprobado en sea el ítto, laAsamblea Internacional deRoma.El 3pr0r:' . eza retoescómodemostrar que conhechos , ::-,dc,cl :ncia d ' juntosen formas podemosavanzar . , . , l = '--::.-,] '',eSde creativas, compartidas, con sentido : alasl a t i n o a m e r i c aenno l a f o r m a c i ó n | ¡+,,. -' | / l ! l : ¡

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se d e e d u c a c i óyna l o s c e n t r o d delaCompañía educativa investigación qu e d e s e e nc o l a b o r aern e s t a investigación.

de lasUniversidades PlanEstratégico m e x i c a n aUsI A - I T E ScOo m of o r m a y de su sistema concretade mejorar AUSJAL implementar elPlanEstratégico se en esepaís.Enel mismosentido entre realizóelconvenio decolaboración E s t et r ab a j o d e c o o ridn a c i ó ny delConoSur.Ambos esunelemento lasuniversidades cooperación educativa delavoluntad sonsignificativos fundamental delPadre procesos delapropuesta y losProvinciales delaCPAL, d e i r i m p l e m e n t a n ldoos o b j e t i v o s General "hacia enformaespecífica un comunes detrabajar conjuntamente , paracada nuestras PlanApostólico Latinoamericano". paísy regióndondetrabajan universidades.

deAUSJAL Lanueva JuntaDirectiva t u v os u p r i m e rrae u n i ófno r m ael n a ,r g e n t i n a , n o v i e m ber en C ó r d o b A delP,General coincidiendo conlavisita parala inauguración del deledificio y conla Rectorado dedichauniversidad r e u n i ó nd e l o s R e c t o r edse l a s delConoSur,delaque universidades delarevista, seinforma enestenúmero lasredes de LaJunta Directiva evaluó MAGIS-AUSJAL, homólogos, elAcuerdo paralaejecución losacuerdos operativos losproyectos de delPlanEstratégico, Derechos Humanos e informáticos. laprimera reunión Recomendó realizar d e E n l a c edse A U S J A yL d e l o s Estas dos Vicerrectores administrativos. pretenden darunseguimiento reuniones a la implementación del másefectivo de PlanEstratégico, a lasreuniones h o m ó l o gyo,sa l a v e z ,v i n c u l al or s prioritarios delPlanEstratégico objetivos c o n l o s r e c u r s oys l a c a p a c i d a d F**r*Án*p*,S J. denuestras universidades. administrativa sevolverá a reuniren LaJuntaDirectiva lamarcha elmesdeabrilparaevaluar quesemencionan y comenzar Losproyectos enesta delosproyectos conjuntos que preparar para la indicanlosavances temas CartaAUSJAL losnuevos a enel2003, s e e s t á nr e a l i z a n dToa, m b i élna s Asamblea deAUSJAL q su e l i m i t a c i o n ye sd i f i c u l t a d e y lanecesidad derecrear También la reunión deun encontramos seaprobó y la culturacomúnAUSJAL grupode Rectores lavoluntad de AUSJAL con participar parapoder en efectivamente las Rectores de AJCUparaestudiar integrado. latinoamericano unproyecto formas dedarseguimiento a concretas Estareunión se losacuerdos deRoma. deestatomadeconciencia Significativo r e a l i z a raá m i t a dd e l a ñ o e n l a Latina educativo enAmérica deMéxico, deldéficit Universidad lberoamericana para y delanecesidad deunirfuerzas D.F esteretoenla sociedad del enfrentar puede la considerarse Dosaspectos significativos en estos conocimiento, Lasallistas meses hansidolaformulación deun invitación delasuniversidades

a participar deAUSJAL a laSecretaría r oe R E L A L( R e d e n e l E n c u e n td Lasallista) Latinoamericana Educativa d e l6 a l 1 0d ef e b r e reon S a n t i a g o .

B u s c aer l s e n t i d ol a, m i s i ó yn l o s la instrumentos concretos de"refundar o p c i ó np o r l o s p o b r e sd"e s d el a s cristiana deinspiración universidades fueelobjetivo delos Latina enAmérica r e c t o r eys s u p e r i o r el ass a l l i s t a s , Alegre Mundial dePorto ElForoSocial particular eneste recibe unaatención de número dadala fuertepresencia y elsignificativo miembros deAUSJAL querepresenta el hecho éticoy cultural dePortoAlegre según fue fenómeno jesuitas porlosnumerosos evaluado participantes enelFSM. D e s d el a S e c r e t a r íqau, i s i é r a m o s s o l i c i t a r lQ e su gn o se s c r i b apna r a su opinión sobrela Carta conocer podemos mejorarla AUSJAL. ¿Cómo y cada paraqueseaútilparaAUSJAL Senosha unadelasuniversidades? propuesto abrirunbuzón desugerencias paraelPoüaIAUSJAL quesirva también y mejorar laformadecomunicación con miembros delacomunidad losdiferentes AUSJAL. Esperamos suscomentarios y cooperacién, Gracias.

Xabier Gorostiaga, S.J, febrero Guatemala, de2002

ii'

l o s d i v e r s o sn i v e l e sy s e c t o r e s e d u c a t i v oSs. J . ,d e m a n e r aq u e l l e g u e m oast e n e ru n av i s i ó nm á s i n t e g r a ls, i n p e r d e rt o d a l a r i c a y autonomía, peroconmás diversidad c o n o c i m i e n tmou t u o ,a p o y oy coordinación enloqueseanecesario.

ignaoano educativo Enfebrero, bajo l a c o o r d i n a c idóenJ e s ú sM o n t e r o Tirado(deParaguay), un peqüéño representando comité, diversos niveles y modalidades, educativos tuvimos una r e u n i óp n a r ad e f i n ier i m p u l $ al ar preparacion deungranENCUENTRO quepodríaser parafinesde áñ0,

A l m i s m ot i e m p oh a y u n a g r a n coincidencia en todoslosanalistas acercade'lasgraúesfailasde la educacién en Ia mayoría de escolar nuestrop s a i s e sy s u s f u n e s t a s parael desanollo consecuencias civil justicia productivo y y para y la, ia de la Compañía de Jesús. la Ia "á Estámi$ión educativa a travésde fa equidad Latina P o d e m o sa r t i c u l a r n o m s ejor¡, deAmérica r esf.o r z á r n O s , , complementarno [atínálcercade millóny mediode mirarnuestroservicio Queremos personas recibe ignaciana educativo educación noconojosensimismados , endiversos y sectores. niveles Nohay e n l o q u e h a c e m oesn l a s o b r a s educativas devisiónignaciana, sino c ó m oe l l a sy l a e d u c a c i ó nd e inspiración y a todos cristiana engenefal aportan tnvitám0$ losrectores á,todos m á s y m e j o r a l a e d u c a c i ó n Io$edüCadores deAUSJAL a aportar ,,,,|aenriqugcen demanera decisiva. latinoamericana. tó mej.Oitr'' de nosotrospara que : Lossüperiores provinciales, a través Ooncretemo$' iniciativas,coordinadas :' : d e l a ,C P A L( C o n f e r e n cdi e a L a s u n i v e r s i d a dáesso c i a d aesn un,11ejor,seiüi0io educativo fiq0ia ' ,,:, ProVi'nciales deAmérica Latina) están AUSJAL tenernos responsabilidad no latinoamericano. porsercentros solamente educativos, s i n ot a m b i é p n o r q u em u c h a s o n formadoras de maestros a travésde y escuelas facultades deeducación. r : i ' l

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LaCPALnosinvitaesteaño20A2a y hacerun esfuerzo de reflexión repotenciación coordinada delaporte

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$uperiorGeneral de Jesús de la Compañía 12de noviembre de 2001

perosinunlazode académicos, se sí. unión entre Enlaactualidad, en todoel hoy estágeneralizando deJesús, definida laCompañía de la de la inauguración ocasión m u n d o u n p r o c e s od e de la fe y la Tengo comoel servicio nuevasededelrectorado. promoción delsaberde tal deacuerdo desintegración delajusticia, m u c h og u s t oe n s a l u d aar l P . que género, proceder". la universidad está modode Provincial alRector a "nuestro delaCompañía, quesunombre perdiendo lafunción a lasautoridades, delaUniversidad, en indica, elseruniversal la función del a saber, cuerpo docente, administrativos,En estecontexto, y garantizar de y saber, capáz el campo del ante todo rectorado es alumnos estudiantes, antiguos y integrar el conjunto detodoslos semantenga deestaUniversidad Católica quela universidad amigos humana. delaciencia comouniversidad. ámbitos se desarrolle deCórdoba. la incluyendo además engranmanera objetivos, e complace propia perspectiva de dela misión encontrarme entreUds..con

palabras conunasbreves Quisiera propiadel referirme a la función rectorado, dentro encuadrándola d e l m a r c om á sa m p l i od e l o s y en deunauniversidad, objetivos particular dela deunauniversidad Compañía.

Unidad e integración delsaber Pordefinición, la universidad esla m a e s t r o sy comunidade porelmismo estudiantes, animados a m o ra l s a b e rq, u e ,d e m o d o y crítico, riguroso contribuye a la y tutela aldesarrollo deladignidad y de la herencia humana cultural, m e d i a n t el a d o c e n c i al,a quepresta y elservicio investigación a la sociedad.

Unauniversidad católicacumpleesteobjetivo, institucional E x i s t ee l p e l i g r o d e q u el a aportando demanera en un delmensaje universidad se disgregue a sutarealainspiración (Cf. cristiano Ex CordeEcclesiae, c ú m u l od e f a c u l t a d eys 1, 12-15). d e p a r t a m e n t oc se ,n t r o se Unauniversidad de la s .d o se l l o s Compañía sepropone estosmismos i n s t i t u c i o n et o

Hubountiempo enelqueelnombre í an d e u n i v e r s i d,caodn s t i t u u progrania, verdadero tantoparalos delograr una estudiantes, sedientos visión detodoelsaber deconjunto humano, comoparalosprofesores, f a s c i n a dpoos rl a " p a i d e i ae"l, y desarrollo nacimiento delavida i n t e l e c t ucaol m ot a l e n s u s e s t u d i a n t eP s .r o f e s o r eys seunían enlabúsqueda estudiantes que dela"sophia", delasabiduría integraba todoel sabery hacer h u m a n ion, c l u i dl a d i m e n s i ó n Eralaépoca trascendental. delas "sumas" y teológicas. filosóficas G r a c i aas e s t a s" s u m a sl"a, s ramas diferentes delauniversidad mantenían unarelación orgánica

c o n e l c o n i u n t od e l s a b e r universitario.

Sbbre todoenlaedad m e d i a ,l a u n i v e r s i d asde f u n d a m e n t aebnal a u n i d a d e l saber, encaminada a lafuente única detodaverdad, Dios.

d e t e r m i n a doapsc i o n e sN.o s e puede prescindir delareferencia a loreligioso o a lopolítico, a lahora d e q u e u n a f a c u l t a do u n departamento elabore suproyecto académico, Deahíquelaprimera responsabilidad delrectorado sea l a d e m a n t e n etro d a s l a s académico cadavezmásdisperso, especializaciones académicas en --como hasta llegar sehadicho-a u n aa p e r t u rpal u r i d i s c i p l ianl a saberlo casitodosobrecasinada, mundo universitano detodoelsaber, o a saber precisamen casinadasobre casitodo, quese especializa alservicio delasociedad humana

pluridisciplinar: Apertura Entiempos de Sanlgnacio, esta proceso El de desintegración y cuerpo se cabeza responsabilidad unificadora recaÍa yaenelsiglodeSanlgnacio. atisba deporsí enlafigura delrector de juntoconla desunión Enel ámbito Lareforma, dela organización de launiversidad.

A élcorrespondía el delasiglesias cristianas, incapacita unauniversidad, gobierno la necesaria e entero delauniversida paraserenadelante indispensable a lateología autonomía de las enparticular el"enderezar enletras f a c t o rd e u n i d a du n i v e r s i t a r i a .d i s c i p l i n apsr o v o c au n a m r e r a y costumbres todala universidad Posteriormente, conla revolución y u x t a p o s i c idóen f a c u l t a d eys (Consf.

SJ [490])Contrariamen positivas departamentos, copernicana, lasciencias y centroscírculos. a l o q u e o c u r r í ae n o t r a s r o m p e nl a u n i d a dd e l s a b e r , El rectorado debereconocer el universidades de la época, sobre arrogándose el derecho deserlas derechd o e c a d ad i s c i p l i naa tododetradición hispánica como y relegando únicas científicas todos desarrollarse propia S a l a m a n coa A l c a l áe, n l a s conlalibertad losotroscampos alrango delsaber d e l a i n v e s t i g a c i sóeng, ú ns u s universidades de la Compañía el n o c i e n t í f i c o , a l a t a r e ad e principios y métodos peculiares. rector porelcuerpo noeraelegido c o n v e r t i r seen c i e n t í f i c o L s .a Peroe , f l c u a l q u i ecra s o ,d e b e de profesores y estudiantes sino consecuencia p r o m o v ear t o d a c o s t au n a es'que todaramadel n o m b r a ddoi r e c t a m e nptoere l saberhumano elabora pluridisciplinar su propio colaboración que G e n e r a lE. s t e p u n t on o e r a y métodoseespecializa, haciendo manteng paralgnacio. a alauniversidad, entodos negociable Deeste delaespecialización unanorma y círculos, de suscentros í as e g u r al ar fiela una m o d os e p r e t e n d a sucarácter científico.

Cuanto más unidad delsaber universal alservicio u n i d a d e t o d oe l c u e r p d oe la propio especializado es unoensu delcarácter humano detodaciencia. Compañía conlacabeza, campo, conmásderecho sesiente a serconsiderado profesión comocientífico. Ninguna puede Lacomparación científica y del dela cabeza Deahíunmundo universitario cada h o yc o n t e n t a r cs o e n u n s a b e r cuerpo, aparece confrecuencia en v e z m á s c e r r a d ou. n s a b e r restringido, Todas lasprofesiones l o s e s c r i t o sd e l g n a c i o L. a t i e n e nn e c e s i d adde a p e r t u r a C o m p a ñ íeas p a r al g n a c i ou n pluridisciplinar.

Yano es posible " c u e r p oa"p o s t ó l i cuon i v e r s a l " C u e r p oy"" m i e m b r osso" nl a s asumir unaresponsabilidad enel y técnico campo porél para científico sintener palabras másusadas c o n c i e n cdi ae l o s v a l o r e q s ue referirse a estarearcaCElGeneral, implicahoytodaciencia, y sintomar cabeza dela Cc-te.ra.esquien e n c u e n t al a s c o n s e c u e n c i a srigetodoelc.,er.t. s.¡smiembros s o c i a l e sy e c o n ó imc a s d e La cabeza:-*: I ..lnafunción

uniónconel rectora, en estrecha c u e r p o .E n e s t e e s q u e m a , piramidal, cadauno rigurosamente participa a través enla estructura d e l a s u b o r d i n a c i ódne, l a delas compartida, responsabilidad c o n s u l t a se,s t r u c t u r a n ud no a jerarquización delabase. a partir

a i n s t i t u c i o ndees l a C o m p aí ñ esteaño celebramos cuyamuerte fuerzas sus en emplear consiste la mencionó aniversario, no eldécimo unafunción Lacabeza cumple paraestudiar lasmanifestaciones comounadelas teológica reflexión tanto de podersino de t r á g i c ads e l o s m a l e n t e n d i d o s p r i o r i d a d easp o s t ó l i c adse l a r e s p o n s a b i l i d da ed l:e g a sr u enel senodenuestras Lareflexión existentes deJesús, launión entre Compañía mantener autoridad, parael Ellocomporta sociedades. e n u n a i n, s o s l a y a b l e pormedio delamor, t e o l ó g i c a losmiembros "servir a la fe",sobre el dd e l a C o m p a ñ í a , rectorado consultar, u n i v e r s i d a el cuerpo, dinamizar sobre todoa travésdela reflexión c o n t r i b u yae l a b ú s q u e ddae de Enel casodelrector discernir, que y referencias valores de lasotrasciencias, elsentido, significado e ,n t r e s u s la universidad permiten perspectivas situarse la universidad proporcionándoles a la de se menciona obligaciones quevanmásalládeloque y a c t u a re n n u e s t r om u n d o y a los nuevas y oíra susoficiales llamar formando agentes escapaz dealcanzar contemporáneo, representantes delasFacultades. cadadisciplina humana, delasociedad y atender d e a c u e r d oc o n s u p r o p i a decambio Elrector debeconsultar privilegiar ensureflexión Lasotrasdisciplinas, procurando el"parecer delosmásentendidos" metodología. punto y ensuacción devistade , f l r i q u e c eanl a el p o rs u p a r t eo paraque"mejor loque sedetermine -503]), t e o l o g í ap,r o p o r c i o n á n duonlae losmáspobres y marginados; en (Consf.

S.J.,[501 conviene" p a l a b r a , el b u s c a n d o y u n a mejor comprensión una cercanía la unidad orgánica Paraexpresar s o c i e dad d e e s a a d v e n i m i e n t o dehoy. a delmundo en estaestructura delcuerpo, que al todosaspiramos, nueva a la primera lgnacio vistatanvertical en el trabajo "nosotros". L a r e f l e x i ótne o l ó g i cpae r m i t e comprometernos lapalabra siempre utiliza del bajolaanimación universitario t a m b i é inl u m i n aar l a l u z d e l que problemática rectorado. la la Evangelio lanzaa la realidad circundante Reflexión teológica localy El contexto universidad. global Apertura críticaa la ciudad sobrela unimpacto ejercen del Enel proceso de integración y ésta,a suvez,está entre universidad, saber, asícomoeneldiálogo Tocamos aquíotraresponsabilidad sobrela suinflujo a ejercer lateología desempeña llamada fey razón, y delrectorado, En la difícilsituación de la universidad Entiempos sociedad. unpapelinsustituible. que que La y política a laciudad. su apertura es está lafacultad deteología socio-económica de lgnacio, fin en sí misma, noesun la reflexión universidad la Argentina, lugar viviendo siempre el primer ocupaba La y la contribución sinoquees parala sociedad. de las teológica En la entretodaslasfacultades. de a lasolución distintas disciplinas de la losdocumentos actualidad, queatraviesa elpaís l g l e s i ai n s i s t e e n n q u e " t o d a losproblemas tener c o n s t i t u y eu n ae x i g e n c iqau e deberá Católica Universidad u n af a c u l t a do, a l m e n o su, n a d e r i v ad e l c o m p r o m i sdoe l a conlasociedad. ía" (Ex Corde universidad ra de teolog cáted 19),dadalaimportancia Ecclesiae, en cierta señaló entrelasdisciplinas El PadreArrupe delateología de o c a s i óq n u ee l c a r i s m da e l a s Yael P.Arrupe, académicas.

inevitablemente tienesobrela sociedad y sufuturo.

Launiversidad debeseguir siendo unrecinto decreatividacl-, decritica y depadicipación, conplenalibertad paralaconstrucción delasociedad universidad debedejarse interpelar porla sociedad y , ? su vezdebe i n t e r p e l aar l a s o c i e d a dL, a universidad no es unatorrede perotampoco marfil, esunservicio público, enelmismo quelo sentido eslaadministración pública.

Sobre t o d o p o r q u e ,d e b i d oa s u r e s p o n s a b i l i duandi v e r s alla, universidad esunarespuesta a una necesidad o a lasnecesidades de t o d al a s o c i e d a dS. u s e r v i c i o específico egel delaenseñ anzay lainvestigación, enraizadas ambaó en su entorno socialy cultural.

valores ciudadanos, o la fugade deberesistir a laspresiones dela cerebrosA . nte esta vista economía del mercado sobrela problemática, la universidad tiene u n a p a l a b r aq u e d e c i rc o m o u n i v e r s i d adde, s d es u á m b i t o t específicamente universitario, como conciencia crítica delasociedad a laqueilumina consureflexión y su científica y tecnológica. propuesta.

Lasexigencias del mercado del Escierto queelconocimiento tiene Elloimplica queel rectorado abra conocimiento, de la tecnolog ía unafinalidad y un sentido en sí la mentey los corazones de la informativa y de la industria es[án mismo.No obstante, desdela c o m u n i d audn i v e r s i t a rai al a haciendo vacilar loscimientos dela perspectiva ignaciana, cabesiempre educación superior.

La integración preguntarse el "porqué"y el "para delsaber, y la mismalibértad y q u i é n "d e l c o n o c i m i d n tLoa. ' a u t o n o m íaac a d é m i c ae ,s t á ñ respuesta a estapregunta tiene seriamente amenazadas.

Laque queverconlasociedad srempre. y porvocación estaba llamada a ser conel biencomún.

Launiversidaü nopuededistraerse de su misión conceptos y de lastécnicas de la específica, ni caertampoco en el investigación, incluya también la activismo social.Pero,al propio responsabilidad deemitir sujuicio tiempo, nopuede ignorar cueótiones sobrelosvalores queentranen concurrencia conotrosproveedores, fundamentaq l euse t o c a na l a juegoentodaramadelsaber.

De al quelosconsumidores acuden a esta maneratoda enseñanza estructura lavisión delasrealidades delasociedad y delmundo.

Nose trataen absoluto de aumentar la cantidad de saberquehayque vezmáscompetitivo. acumular, sinodecualificar el'saber -todosaber-en el impacto que Lasdemandas delasociedad deben

serpasadas al tamizde la crítica, paradiscernir cuáles responden a la misión deunauniversidad dela y cuáles no.Lamisión Compañía nuestra es lo quetipifica oferta.

A d e m á sd e u n a d o c e n c i a , y formación investigación delamás pudiera altacalidad, como ofrecerlas la universidad Eldesafío convertir en una o t r a i n s t i t u c i ósni m i l a r u, n a de lajusticia No incluye simple agencia deacción social. universidad delaCompañía El servicio se tratadetenerqueelegirentre u n v a l o ra ñ a d i d oq,u eo t r a sn o de la fe, asícomoel -palabra diálogo pueden y sociedad, excelencia Este"más" académica o servicio a ofrecer. entrefe,cultura típicamente ignaciana-, esimpulsor lospobres.

Setratadecompaginar consiste en delosqueelrectorado y garante, soninseparables de la ambos objetivos, ennombre node e l c o n j u n t od e o b j e t i v o sy promoción pasajera, queconforman la Eltemade unacorriente sinocomo características delajusticia. y misión identidad e n u n a u n i v e r s i d a d c o n s e c u e n cdi ae l a m i s i ó n delauniversidad. l a j u s t i c i a y Elselloignaciano n o e s u n a ñ a d i d o evangelizadora esloquepuede j e s u í t i c a delauniversidad y debehacerla diferencia, Porla conla doctrina e x t r a a c a d é m ioc ou,n s l o g a n desucompromiso dela lglesia.

Laexcelencia c u e n t aq u e l e t r a e ,l a m i s m a d e m a s i a dcoo n o c i d os ,i n ou n a social que de la misión de académica es irrenunciable, sociedad debería comprender dimensión esencial como -hechade una la Compañía, esta"plusvalía" conunaactualidlrd loestambién elservicio a lalglesia Perose puede concepción determinada delser d r a m á t i cean t o d oe l m u n d o , y a la sociedad. y devalores queolvide y humano espirituales e s p e c i a l m e net ne e l m e d i o dudar deunaexcelencia "composición que fundamentalesrepresenta latinoamericano éticos en seinserta la de lugar"de la y queno sea realidad también ambiente, unvalordemercado. estauniversidad. capazde incidir universitariamente Fuerade la enseñan za y de la E l c r i t e r i op a r ae v a l u a u r n a e n l a t r a n s f o r m a c idóen e s t a propiamente investigación noes realidad. dichas, universidad delaCompañía pretende lo quela universidad u n c a m p oe s p e c í . f i cqou e l a de universidaq dgja¡delado susestudiantes, sinoendefinitiva Sepercibe a vecesciertomalestar l0 pu,ede loquelosestudiantes lleguen ensuservicio a la sociedad esel a ser, porel hechodequela extracción permanente. y laresponsabilidad parece de la formación Su cristiana adulta social denuestro alumnado quedemuestren objetivo noconsiste enel futuropara e s t a re n c o n t r a d i c c icóonn l o s únicamente en principios y y l a a c t u a l i z a c i ó nd e l o s trabajar a favordesusprójimos repetidos delajusticia conocimientos, sinoenbrindar desumundo, Nuestros Todo a la estudiantes la opciónpor los pobres. yadesde universidad la oportunidad a reduccionismo de un deben aprender ahora espeligroso, como juzgar, pensar, intercambio constante elegiry actuaral lo es uninclusivismo entrelas enquetodo y los problema n e c e s i d a ddeesl a c i u d a d Elverdadero s e r v i c i od e l o s d e m á s , valeigual, pueden intereses De esta e s p e c i a l m e ndtee l o s m e n o s noessilospobres académicos, ingresar y delosexcluidos. manera también, launiversidad no No aventajados e s s o l a m e n tleu g a rp a r a l a sólola pastoral universitaria, sino adquisición la universidad institucionalmente, deunadisciplina o de u n a t é c n i c as, i n o l u g a rd e tienen aquíancho campo deacción, para y de vida experiencia sus Estonosignifica e s t u d i a n t e sy, u n l u g a rd e deninguna manera solidaridad conlaciudad, tenerqueceder delnivelacadémico deladocencia o lainvestigación, o

sinoquéhacemos enlauniversidad; ricoso estudiantes, connuestros en pobres, unavezhaningresado e l l a .S i n o l o g r a m of so r m a r l e s paralosdemás, y mujeres hombres nuestro y capaces detransformar justo fraterno, enunmundo mundo podemos darnos y solidario, Por ElpuntodelacuestiÓn fracasados, hahecho entera essilauniversidad justicia unaprioridad delafey dela y sisuPráctica desumisión, dentro i n s t i t u c i o nraels p o n dae e s t e objetivo,

delsaber, e integración Unidad conla diálogo teológica, reflexión conlafe Y compromiso sociedad, delos heaquíalgunos lajusticia: de una fundamentales cometidos delaCompañía. católica universidad comPete Entodosestoscampos, unaresponsabilidad al rectorado ar . P e r oe l R e c t o -r l a sinodedejarse p a r t i cl u larealidad, cambiar noestásoloenestavasta cabezaporella. cambiar tarea.Conél estánlosmiembros ellos todos inspirados del"cuerpo", P. el años, Hacecercade treinta LoYola, lgnacio de por de elcarisma expresiÓn famosa lanzabasu Arrupe universal" del"cuerpo paralosdemás".

Esdecir, quesonparte "hombres -y mujeres-"queno cuyaverdadera de la Compañía, hombres Señor, es Cristonuestro cabeza elamordeDiossinelamor conciban tiene unamoreficazque alhombre; deestasede y Quela inauguración postulado lajusticia, comoprimer seaparala Universidad rectoral de due quee'sla únicagarantía de laocasiÓn de Córdoba Católica una no es amora Dios nuestro

ingresar Silospobresnopueden es launiversidad enlauniversidad, los de que mundo al debeentrar la y'alumnos, unos pobres.

Profesores esPecífico, y otrosdesde sucampo quevercómocomprometerse tienen d e m a n e r aa d e c u a dcao n l a saber Mealegra ambiente. sociedad con decontacto delosprogramas y servicio a lacomunidad larealidad La queexisten en la universidad, s o l i d a r i d ya de l s e r v i c i on,o s e sinoa nocionalmente, aprenden enlarealidad. delainmersión través sólodeproponerse Noescuestión de (A/osAntiguos Alumnos farsa."

Eltema 1973).

Valencia, Europa, deestar distamucho delajusticia agotado.

p r o f u n d i z asr u s e n t i d od e p e r t e n e n c iaa e s t e c u e r P o a p o s t ó l i cyo ,s e ñ a l a r seen e l como de su misión cumplimiento para"elmayor servicio universidad divino v biendelasánimas".

d e cooperaclon entre universidades d e lC o n oS u r El Campeón San lgnacio.

queestetiPode Consideramos de delconvenio unacopia Adjuntamos es y dinámicas comunes entrealgunas proyectos cooperaciÓn lo AUSJAL, cultura Surqueindican partedelanueva delCono universidades formas buscar también deProYectos quepermite dinámica estanueva las paraimplementar vecinas operativas entreuniversidades comunes de provenientes deCPAL propuestas más quefacilitan detrabajo áreas APostólico un"Plan hacia caminar a loque Algosemejante compartido, Latinoamericano". entreMéxico estásucediendo Y del El planoperativo Centroamérica. a las felicita deAUSJAL esotroejemPlo LaCarta UIA-ITESO sistema Santiago, deCÓrdoba, deregionalizar Universidades dinámica delamisma y ya U N I S I N O S parafacilitar AUSJAL ProYectos U r u g u a queconsolida compartidos poresteconvenio detrabajo anterior unproceso compartido.

" H i j o "d e l C a m p e ó n S a n l g n a c i o con los hijosde San lgnacio.

ausjal

cEtEBRADo ENcoRDoB{ ^:3ffiffis t-

DEAUsrAr ENocAsróN

DE LA VISJ

Los abajofirmantes, Recüores - de -- Universidad v'¡Yrirulqades deAUSJAL' coNsIDERANDo:

enhe t* y,:l*idades -- que ex¡stentes firman r*J flrman iz. s"-.lrtt i,r#::ones esre este enFeellas; docu * y documento

Ia proximidad 'u proxin geográfica sesuirimputsan¿o v er seruniversitario ^ cará*rl,i;?Hffi: universita"" de : ;^. dichasinstituciones 3' ti"*::r-*c ae ur¡n¿arr"*.]"'")ser rnspiradas en er

región quenod;;;T;',*;:i;H:ff:#'ffi,-n::inrenros

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y apoyomediante el inüercambio -^-qa¡L'r(r..e depersonal

sEGLNDoi E.shr.ri^--- , y.desanoüar

docente' de funcionarios

;;:ttudiar con un erectivo proyecos fpt-i;. disponibre*.o' vw ¡(iuurroshumano$, de''t forma "o*pi*r"nil-¿"'l$,j:J"Í' ffi;Íiición:r¡¿¡sriur"r-y'ilu,'n"#:::aa; TER.ER'..

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generales delas deacción E n e l m i s m om a r c od e l e v e n t o Laslíneas j e s u i t a s f u eron primera u n i v e r s i d a d e s reunión los su sostuvieron p o r p l a n t e a d a s X a bier e l P a d r e de distintos centros delaIAJBS- representantes Encuentro deDecanos preliminar al comomarco Gorostiaga, en c o n ó m i cdae de investigació región latinoamericana-AUSJAL Estas comprenden: Redde encuentro.

AUSJAL en la denominada capital de realizado en la Ciudad porel reunión coordinada Pobreza; losdías1y 2 de durante Guatemala o Elcombate a la pobreza del vonHoegen, director Lic.Miguel octubre de2001. educativo l n s t i t u t od e i n v e s t i g a c i o n e s o Elcontinuo o Derechos humanos y sociales de la URL, el temadela Pobreza económicas Considerando . Laexcelencia académica problemas I D I E S . comounodelosgrandes con el en congruencia a resolver E n e l m i s m om a r c oe, l D r . H u g o Borges, de la Guerra El Dr.Alfredo P e n s a m i e n tl og n a c i a n oq u e B e t e t aV , i c e r r e c t odre l a U R L , Autónoma Nacional Universidad a la red AUSJAL,el caracteriza de lareunión m e n c i o n a":N o s i n t e r e s aq u e enriqueció México, UNAM, u v oa b i e na b o r d alra e n c u e n t rt o pensemos "Respuesfaacadémicade /as y aportesa la comoregióny no solo con su presencia participando sinoabrirnos actuar conjuntamente, y y encontrarse discusión, al Economía de facultadesescue/as programa c o m u n e sq u e a l o s d e b a t e s enlace en el la URL como el en ante Administración de AUSJAL la región e n c o m p a r t i m o s pobreza t o r n o a l t e m a d e l e n Latina" a c a d é m i c o retodela enAmérica latinoamericana." mesoamericana delaregión m e d i a n t e l a n á l i s i sr,e f l e x i ó n desarrollo y discusión el Plan específicamente entrelosparticipantes. abordando queacompañaron al Lasreflexiones Puebla-Panamá, posibilidad generaron la de debate de ElPadre Gonzalo deVilla,Rector posicionar laReddeHomólogos como el díase conoció Durante el primer así RafaelLandívar, la Universidad u n a a l t e r n a t i vdae d i s c u s i óyn acordadas en delasacciones Lic.José estado delevento, comoelanfitrión de antelasconsecuencias sostenido enUruguay; propuesta el lVencuentro A l e j a n d rAor é v a l od, e c a n od e l a y e n e s t ar e u n i ó nc a d ai n s t i t u c i ó n l a g l o b a l i z a c iqóunee n n u e s t r o s Facultad económicas de ciencias para países p r e s e n t ól o q a v a n c e sd e l o s representan unaamenaza de la URL,dieronla empresariales en el el aliviamiento de la pobreza signados entornoa los compromisos de a losrepresentantes bienvenida cortoplazo, temas de: Hurtado de Alberto lasuniversidades Instituto Católica deUruguay, Chile, L a a c a d e m icau m p l eu n o b j e t i v o dedocentes Tecnológico de Estudios Superiores o Formación Humano fundamental enel Desarrollo decooperación Universidad o Convenios deMéxico, deOccidente y cultural planteles y delosprocesos alrededor e incidencia científica Puebla académica, lberoamericana curricular S a n t aF e d e M é x i c oU, n i v e r s i d a d o Rediseño o grados Post M a n a g u a , d e Centroamericana deinformación NicaraguU a ,n i v e r s i d aCda t ó l i c a . Sistema V e n e z u e l a , académica A n d r é sB e l l o d e o Pagina y Web de Bogotá Universidad Javeriana o Estudio y dela Pobreza; doValedo Rios de la Universidade o (UNISINOS), MyPES deBrasil. dosSinos RafaelLandívar a Universidad ( U R L )f u e l a a n f i t r i o ndae l V

Porloanterior, seplanteó delmismo, y ejecutar la posibilidad de propiciar queabarque académica unapropuesta en la región el temade la pobreza lasescuelas latinoamericana.

Además, y tienen deeconomíaadministración m u c h oq u ed e c i re n c u a n t oa l o s y los valores éticosen losnegocios p r o c e s odse d e s a r r o l lroe g i o n a l subregionales abordado encontextos c0munes.

S u r g ee n t o n c e u s n a s e r i ed e entornoaltemadel cuestionamientos encuentro: p o b r e z al,a d e s i g u a l d ayd l a vida los más delingreso comopartede la de distribución afectará ¿Cómo pobres o s íc o m o lasactuales circunstancias l o sc u r r í c u ldae e s t u d i a políticas y sociales dentro deinvestigación delasagendas económicas, queenvuelven locales, elintercambio deexperiencias a laregión? o ¿Quéaportes haríala redAusjal y l a c o n j u g a c i ód ne l o s m i s m o s realizados seráenriquecedor debates? trabajos enfuturos o ¿Cuálesla reflexión paraeldesarrollo delatemática a nivel conjunta a paralograrlo nivelregional? regional, apoyándose . ¿Quépropuestas de tecnoloqía e o acciones conherramientas informática, colectivas seplantean? .

Loscompromisos deesteV encuentro d e d e c a n o sp r o d u c t o de una jornada extenuante dediscusión se másalládelabordaje al extienden perse;incluyóndo temadelapobreza planteamiento el importante sobrela misma discusión dela naturaleza de la reddehomólogos. y corfrorisosdelV Losacuerdos Encuentro sonlossiguientes:

para 1. GursoContinental Ademád s e l o s c o m p r o m i sdoes Comounarespuesta específica profesional sobrePobreza a la propuesta delcurso la formación se presenta seguimiento ladiscusión sobrela implementaciónc o n t i n e n t adl e p o b r e z a l, o s debentomaren dela ReddePobreza Losresponsables deuncursocontinental sobrepobreza investigadores quepresentó p r e s e n t a snu s c o n c l u s i o n eys cuenta lapropuesta en c o n p o s i b l ef i n a n c i a m i e ndteo estareuniónla Redde Pobrezal organismos externos decooperación, r e c o m e n d a c i odnier si g i d aas l o s tenerla característica r e c t o r e sd e l a s u n i v e r s i d a d e s A U S J A LL, a U n i v e r s i d aRda f a e l el cualdebiera Landívar conjuntamente asícomoa su conel lnstituto deAUSJAL, deserflexible ensuimplementaciónmiembros y c o n t e n i d odse a c u e r d oa l a s Enellasplantean d e I n v e s t i g a c i o nEecso n ó m i c ya s Secretaría Ejecutiva, para y de la inexistencia S o c i a l e as s, íc o m ol a U n i v e r s i d a d realidades de condiciones decadauniversidad C a t ó l i cA a n d r é sB e l l os e r á nl a s c a d a p aí s , c o n t a n d oc o n e l e s t a b l e c e ur n a a g e n d a d e encargadas de darleseguimiento a reconocimiento Ausjal, investigación común entrela red,Se delsistema laUniversidad la importancia dichocurso.

Colaboran reconoce también de l b e r o a m e r i c aynlaa U n i v e r s i d a d Aunque en losámbitos de enlasdistintas universidades la investigación género, (etnia, regiones Centroamericana deNicaragua. de la redse abordael temade la exclusión geográficas, etc.)

2. Intercambio estudiantes/docentes nte es la Un p un t o i mp o r t a quehacelaredsobre recomendación Consiste en unaseriede cursos la vinculació dn e l o st r a b a j oqsu e de itinerante, realizan loscentros de investigación "verano" en cuantoa la y la proyección Loscontenidos o universidad anfitriona. conla docencia se enmarcan en lasinvestigaciones i n t e r v e n c i ósno c i a l d e l a s prácticas sobrelasbasesteóricas universidades. de

notaencuanto toman Losdecanos en habilitación delportal a lapróxima para delasredes laweby laspáginas de en la socialización utilizarlas parareuniones futuras, documentos lareflexión esoportuna Finalmente, de delasredes lanaturaleza sobre que mediante virtud de en homólogos y reforzar la pregunta se permite producto delasinergia el encaminar proporcionan queestos encuentros r e g i o n a ls í c o m oe l al debate planteamiento escenarios denuevos y c o m p r o m i seonsf u n c i ó d ne l b i e n e s t adr e l a s o c i e d a d latinoamericana.

partirdeloyainvestigado, Puedeser plazo, El de mediano un proyecto s p r e s e n t aurn a compromie so para propuesta concreta académica la reden sí de fortalecer noparalainvestigaciónAdemás laenseñanzay dehomólogos lasreuniones eneltema,SaraOrtizseráelcontacto misma, de fortalecer lainterrelación directode la Redde Decanos/ buscan generando conjuntas existentes lascapacidades AUSJAL conotrasredes y puntos propuestas de comun"es e n e l t e m a ,A e n e r o2 0 0 2l a 3. Propuestas la reflexión Es conveniente discusión. la información tendrá responsable antela globalización y debilidades a lasfortalezas encuanto de eltemay a partir recabada sobre propuesta homólogos redes de la concreta. delasdistintas S e b u s c aq u e l a s u n i v e r s i d a d e s allí elaborarán y aprovechar sunaturaleza e incluso miembros de la Redde Decanos/ que lasherramientas tecnológicas y delapróxima 5. Propuesta temaspuntuales AUSJAL analicen permitan de a losmiembros acercar (no únicamente reunión dedecanos de formaintegral l a s m i s m a sd e u n a m a n e r a antela globalización. económica) permanente y sistemática eneltiempo. varios 6. Temas que losproyectos de investigación Una la universidad anfitriona, realiza la elaboración alternativa constituye (lnternet), Incluye deuncursovirtual parapregradoy postgrado estrategias c o nd i n á m i c adsi s t i n t a sT.r a b a j a r también. dedocentes intercambio

o PlanPuebla Panamá-Desarrollo insatisfecha lanecesidad Mesoamericana Seexpuso dela Región un dequeexista (Proyecto sobrela urgencia URL/ UNAM) o Desarrollo Ejecutiva responsable, enlaSecretaría delCono dela Región a los AUSJAL Sur , parael seguimiento o Desanollo y responsabilidades encada Latina. acuerdos a nivelAmérica

unadelasdosredes,

4. Ét¡caen losnegocios

sobre uncuestionamiento Seexpresó y su las redes la razón ser de de T i e n e c o m o o b j e t i v or e a l i z a r planteó para la conveniencia Se eficacia. variadas comocursos actividades eltema, deestudiar la éticacomoeje insertar docentes, deestudio transversal enloscurrícula y foros.La metaes establecer una de cátedradeéticaen losnegocios l a r e dA U S J A LS, e p a r t i r ád e l a información existente enotrosgrupos ya y fueradeAUSJAL tantodentro

queconun lanecesidad Seplantea mínimo deunmesprevioa lareunión en a discutir setengalosdocumentos porlavía lasreuniones subsiguientes electrónica,

Abraham Samuel Pérez deLeón RafaelLandívar Universidad Guatemala

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Bogotá, 5 defebrero de 2002

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Estimados Coordinadores Centros Apoyo AUSJAL:

"Vivimos ElDocumento enunmundo roto"ofreceimportantes pistassobre quepueden losprincipios filosóficos i n s p i r a er l t r a b a j od e l a R e d :

R e c i b a nu n c o r d i a ls a l u d o .

Recientemente el P.Horacio Arango .

SJ,Provincial y el P. de Colombia Gerardo Remolina SJ,Rector de la U n i v e r s i dJaadv e r i a ndae B o g o t á , aceptaron lapropuesta delP.lVióhaei C z e r n yS J , S e c r e t a r i p o a r ae l Apostolado Social delaCompañía de paraquelaFacultad Jesús, deEstudios y Rurales Ambientales (FEAR) de la U n i v e r s i d Ja ad v e r i a ndae B o g o t á asuma lacoordinación dela naciente Redde Ecología dela Compañía de o JesúsenAmérica Latina.

Conesta decisión laFEAR que retoma eltrabajo elanterior coordinador delaRed,el P, XabierGorostiaga SJ,conel apoyo del escolar estádounidense Deron Laurence realizaron hastael verano d e l2 0 0 0

Aunque escomún aproximarnos a lostemasambientales retados porlamagnitud delosproblemas y desafíos ambientales, debemos estarmuyatentos a "reconocer la acción delEspíritu enlassemillas queyaestán detransformación germinando" gracias al compromiso, y entusiasmo creatividad demuchos denuestros colegas e instituciones, Lafinalidad de"Vivimos enun mundo roto"y delaRed,"noesla desimplificar lacomplejidad delos temascientíficos, sociales, éticos o espirituales involucradoS conla ecología; tampoco eslade uniformar lapluralidad delas aproximaciones alproblema, sino, másbien, ladejuntar muchos puntosde vista". o La Red c o n c r e t i zlaa pnmera i n v i t a c i óqnu e hace el P, Kolvenbach enla presentación del d o c u m e n t oa "continuar conel i n t e r c a m byi oa profundizar enla y se colaboración" convierte ella mismaen un instrumento p r i v i l e g i a dpoa r a ayudarnos a concretiza l ar o t r a invitación del

P.General a "demostrar una y máseficaz siempre solidarida ecológica, ennuestra vida espiritual, y apostólica comunitaria

Aunque las"cuestiones ecológica y elentorno cercanas localenque probablemen estáenraizado,son paralamayoría elpunto departida" denuestras acciones, esurgente "colaborar enlatomade c o n c i e n cyi aa c c i ó n globales"

Comoindividuos e instituciones debemos contribuir a la concretización delos"modelos de desarrollo alternativos, modelos queintegren ensufuncionamien valores cultürales, medioambientales y dejusticia social", requeridos hoycon urgencia,

quenoshemos Lastareas propuesto r e c o g e nl a m i s i ó nq u e n o s h a encomendado elP.Michael Czerny en lacarta enlacualcomunica ladecisión d e l a C o m p a ñ í "aC : o ne l a p o y o académico e infraestructural de la Facultad de Estudios y Ambientales R u r a l e sy, a p r o v e c h a n d o las investigaciones ya hechas porel P. propongo Gorostiaga, comoprimera tareala identificación delosJesuitas y c o l e g aes n A m é r i c L a a t i n aq u e trabajen explÍcitamente desde varias d i s c i p l i neans e l c a m p oe c o l ó g i c o

c o n s e g u si ru s c o o r d e n a d ays , p r o p o n e r lp ea srticipa e rn l a r e d .

P r o p o n gl ao ss i g u i e n t emse t a se: l mutuo, mutuo, elapoyo conocimiento lapuesta deinformación, elintercambio e n c o m ú nd e c i e r t a sp r e g u n t ays y,pasoa paso, lapropuesta reflexiones en talleres o proyectos deencuentros, común".

y proyectos Experiencias quehanincorporado comunitarios deviday residencias ensuestilo y preocupaciones componentes medio ambientales.

y de prioridades fasede definición posibilidades.

Noduden enenviarnos que y sugerencia inquietud cualquier proyecto. reiniciar el nospermita

conla laborde Parapodercontinuar unFormulario diseñado laRed,hemos p a r a g e , n e r al a r b a s ed e d a t o s n e c e s a r ipaa r ai r r e c o p i l a n dl ao lnformación información'. siguiente InformaciónPersonal, I nstitucional, lasprincipales áreasy Recogiendo Líneas o Programas de a tener también nosinvita ElP.Czerny e j e st e m á t i c ossu g e r i d opso r e l "Vivimos enesteesfuerzo, l n v e s t i g a c i ó n ,P r o y e c f o s y universal unamirada Documento enunmundoroto" y propuesfasfuturasa queretomamos Pro¡¡ectos el y articular tiempo al mismo las identificar la Redquiere "Espero desarrollaren el corÍ,o,medianoy Región: y trabajos trabajo personas, en nuestra instituciones que,dentro Iargoplazo. añosse depocos mucho concretos enlasáreasde: pueda más unaredtodavía organizar . Espiritualidad en y medio conredesregionales universal, lgnaciana contar conlacolaboración AsiaOriental Esperamos India, América delNorte, ambiente; uno de ustedes. de cada pero y conunamodesta y Europa o Elparadigma internacional, efectiva coordinación lgnaciano dela página nuestra a conocer másel apoyo Losinvitamos y el medioambiente facilitando asímucho educación web: deinformación mutuo, el intercambio o Experiencias y p e r s p e c t i v ay sh, a s t aa l g u n o s que educativas .m#i**#-s'm * v*rt;*¡r * .* eJr.¡ w.jm proyectos Almismo tiempo, encomún.

Incorporan ensusprogramas quelared,conungrupo y central espero docencia deinvestigación, y lapraxis y el medio enlateoría deprofesionales laecología servicios e c o l ó g i c atse, n d r áo t r o sg r u p o s Cordialmente, ambiente. y colegas de Jesuitas concéntricos . Programas q u e ,m i e n t r atsr a b a j a e nn o t r o s delos deformación jesuitas jóvenes queincorporan se sinembargo apostólicos, la sectores interesen entemasecológicos". ambiental, dimensión .

y medio Teología ambiente, ecoteología.

.

y medio Filosofía ambiente, ética y ecología.

.

y medio Medios decomunicación ambiente nativos, Relación delospueblos y campesinos conel indígenas medio ambiente y proyectos Programas delos delaCompañía centros sociales quetrabajan enformaintegrada y ecología. asuntos depaz,justicia

dela deobras Experiencias quehanincorporado en compañía física e infraestructura suscampus p o l í t i c adse g e s t i óanm b i e n t a l .

queal interior Elequipo depersonas estatareaestá delaFEARhaasumido porBenjamín Herazo C., integrado D i r e c t odre l I n s t i t u tdoe E s t u d i o s A m b i e n t a l ep sa r ae l D e s a r r o l l o ( I D E A D Eq)u, i e ne s e l i n v e s t i g a d o r principal dosasistentes delproyecto; Camila delIDEADE: deinvestigación M. Vivíana Murillo Bernal V.y Sandra y JoséA,Aguilar dela S.J.,profesor y coordinador FEAR delaRed, U n av e z t e r m i n a duan a p r i m e r a y colegas de identificación deJesuitas quepodrían interesados estar laRegión delared,susprogramas enparticipar y p r o y e c t oess t a m o sr e t o m a n d o paraempezar la conustedes contacto

#mfi mmR*ro## L*ffiffie$w# I # #mf*hn*r* dmff#*ff *m¡'m*mx,

o o r d i n a dpoo r l a C P A Ls e reunieron losrepresentantes de y AUSJAL Fey Alegría, FLACSI con e l P a d r eJ e s ú sM o n t e r o Tirado, Secretario deEducación dela CPAL.

la convocatoria CPALenviará oficial c o n l a s i n d i c a c i o n epsa r a s u preparación, quelos al mismo tiempo d e l e g a d odse e d u c a c i ódne l a s Provincias recibirán unasolicitud dela parapreparar Presidencia delaCPAL Lareunión tuvocomoobjetivo organizar u n m a p e o - m a tdr iezl i n v e n t a ryi o p r i m e r quetenemos el e n c u e n t rdoe l a s r e d e s capacidades educativas provincias y países. educativas la confiadas a Compañía encadaunadelas de Jesúsen América Latina.Este "viejo sueño", comolo calificó Jesús paralos Montero Tirado, buscaorganizar Lareunión hasidoconvocadá el para encuentro encontrarnos enuna díasdel7 al 10 de noviembre en m i s i ó nc o m ú n e, n u n c o n t i n u o parasuperar educativo los déficit y poder educativos incidir enlamejora pública de la educación deAmérica Latina,La reciéncreadaFLACSI ( F e d e r a c i óLna t i n o a m e r i c adnea Colegios de la Compañía) tendrá su primera asamblea del2 al 8 dejunio Porotraparte, enBogotá. lasescuelas y facultades deeducación deAUSJAL se reunirán enCaracas del12al 14 de junioparaconformar la redde y cooperar homólogos deeducación enel proceso delcontinuo educativo.

E s t ad i n á m i ccao l e c t i vpar e t e n d e y responder a losnuevos desafíos problemas educativos en unaforma y complementaria. conjunta

Bogotá,A comienzos de marzose recibirá encadaprovincia e institución quedeben laspreguntas educativa porinstitución, contestarse siguiendo pautas parecidas a lareunión celebrada p o rt o d a sl a s u n i v e r s i d a ddeesl a

po Compañía enRomaconvocadas e l P a d r eG e n e r a lE. s t a b r e v i n f o r m a c i ósno b r e l a r e u n i ó preparatoria seráalimentada con permanente paralograr información la participación posible máxima de las diversas comunidades educativas

y a formarpartede A estareunión C o n t i n u oE d u c a t i v ho a n s i d o convocados también losochoCentro d e l n v e s t i g a c iEódnu c a t i vqau el a Compañía tieneenAmérica Latina, de

losqueseespera que investigaciones respondan quenazca a lasdemandas d e l o s d i v e r s o ss u b s i s t e m educativos.

Educativa Latinoamericana

tieneunfinpráctico: P r e t e n d et e n e r u n m a r c o Lainvestigación I proyecto seinicia conunequipo latinoamericano, coninvestigaciones promotor (Fe de adecuado crearun instrumento de6 instituciones quepermitan suadaptación y Alegría, o l e n t o r n o nacionales Entreculturas, a n á l i s iys d i a g n ó s t i dc e AUSJAL, a e j o r alra delpaís. a lasrealidades específicas e d u c a t i vqou ep e r m i t m A l b o a nU, n i v e r s i d d ae d D e u s t oy e d u c a t i vya u n a m e j o r Comillas), Cuenta conuna$ecretaría p r á c t i c a pública presencia porFe de Estanotainicialsobreel proyecto enlossistemas Barrios Ejecutiva conMaritza y convocar informar a los y Alegría, Latina.Busca pretende educación enAmérica Xabier Gorostiaga, S.J.,por investigativos de nuestras y Cristin c o n t r i b ua i r f o r m u l apr o l í t i c a s equipos AUSJAL de a Manzanedo pueden parasuperar y Losinteresados porlos participantes educativas universidades. la pobreza Entreculturas Director Martinic, conSergio latinoamericano. contactar educativo Elequipotécnicoestará eldéficit españoles. .

Ejecutivo srnartini@cide.cl deCIDE, l i d e r e a dpoo re l C I D E( C e n t rdoe pretende de referencia serán cubrir todos Lostérminos Lainvestigación I n v e s t i g a c i yó nD e s a r r o l ldoe l a y a todas enviados enel mesde marzo donde estáFey Alegría Alberto lospaíses Educación) dela Universidad l a s u n i v e r s i d a dye sC e n t r o sd e Rica además Cubay Costa H u r t a d od,e C h i l e .S e p r e t e n d e AUSJAL, ó nd u c a t i vdae l a importancia educativa. I n v e s t i g a c i E ungrupo deInvestigadores porsuespecial conformar por y Jesús enAmérica Latina.

Compañía de investigación es tanto un Esta las de Deusto de universidades que y delosCentros instrumento de acciónpolítica Comillas enEspaña presenta u n d i a g n ó s t i c uo n, a s d e I n v e s t i g a c iE ód n u c a t i vya l a s propuestas y conlleva unalaborde f a c u l t a d edse e d u c a c i ódne l a y y depromoción deequidad enAmérica Latina. difusión Compañía deJesús c a l i d a ds o c i a el n l a e d u c a c i ó n .

P r e t e n d e n f a t i z alro s f a c t o r e s El proyecto en la fase se encuentra quegeneran desigualdad sistémicos i n i c i adl e d e f i n i lro s t é r m i n odse y pobreza y queafectan queseránaprobados al sistema intercambio, en por también en educativo convirtiéndolo lareunión 20 al22 de febrero del polarizador y reproductor factor de un lastresredeseducativas enCaracas. proyecto las sociales existentes. fases diferencias El tendrádiversas comenzando coneldiseño delproyecto pretende La dinámica delproyecto del2002y la enelsegundo semestre parala partir básica l o s de educación c o n f o r m a c id óe n e q u i p o sd e pertinencia que la l a equidad, lo definirá i n v e s t i g a c i óenl ; i n i c i od e queserequiere, delo investigación en el 2003convarios delaeducación para los indicadores de cual se deducirán concretar la marcha seminarios proyecto y la r e q u e r i d e a n l a n u e v a c a l i d a d unacampaña dedifusión del y latinoamericana, l a educación d e l o s r e s u l t a d o sc o n c r e t a r paralospróximos investigación años.

I

&ffiffiK& sE*{8

de las asistirlos5 representantes dela el aPoYo dosreuniones hastaqueseconcrete e hanrealizado A U S J A La l a d e universidades Un i ó nE u r o p e aE. l l l D H s e h a los cursosdel paraconcretar por la universidad realizada invitación c o m p r o m e t i da oc o o p e r acr o n en Especializado deYorky el Centro p r o f e s o r eysa l u m n o sP, o n e ra "Osgoode" Humanos Para especializada Derechos subiblioteca bisposición deYork deabril,Launiversidad e n e l t e m ay s u b i b l i o t e cdai g i t a l , finales cursos, participar endichos haofrecido de loscostos de comPartir además plataforma educaciÓn de su compartir del EnlareuniÓn diploma.

J a v e r i a ndae B o g o t áU, n i v e r s i d a d esteprimer Humanos en Derechos distancia a Y la decidió se José San en enero 14 de y la deMéxico Ciudad lberoamericana gobierno el con financiamiento buscar d e s e d e s 5 l a s d e c o n v o c a t o r i a í v a rd e Un i v e r s i d aRda f a e Ll a n d parabecas e investigación canadiense el 18 conel llDHenCaracas AUSJAL G u a t e m a ldae s d el a s e d e d e humanos reuniÓn y 1 9 p a r a t r a b a j a lrq t c u r s o s en lostemasde derechos Laprimera Quetzaltenango). en generación América loscursos de tercera y también setuvoen SanJoséconel Instituto ilresenciales Latina.

Humanos v i r t u a l eqsu es e d a r á nu s a n d loa s deDerechos lnteramericano para ello' adecuadas más plataformas p a r a c o n c r e t a lra s f o r m a sd e en seráel Primero Esteproyecto entre cursos en dichos booperación grupo por un conjuntamente realizarse E n l a r e u n i ó nd e C a r a c a ss e de AUSJALY el lasuniversidades a nivel deAUSJAL universidades de l a s c u r s o s l o s para c o n c r e t a r o n Y elfinanciamiento llDH, analizar r e s p o n s a b i l i d addeecsa d as e d e . continental. del2003y al inicio loscursos iniciar se fijaronlasfechasPara También definanciamiento lasformas buscar

ffiffix[$

de integrantes asuniversidades l a r e d A U S J A Lh a n i n i c i a d o

firmadoenagostode2001 Elconvenio Cda t Ó l i cdae l U niversida l a entre

de cooperacl*n R.atagl (UCq)y laUnivenr$g Uruguay (U RL), Guátemala $ienta fuñüiuát'oe las basesParadesar unsts conjuntamente los (SGU universitaria C U ya sistemas aPli las evaluaron Ambasunlversidades y enel mercado existentes opciones que el era queelconvenio decidieron r e s u l t a bean l a m e j o r e l a c i ódne beneficio-costo.

la de cooperación, Bajoel convenio y universitarias UCU,contressedes s u 5 , 0 0 0e s t u d i a n t ecso,m P a r t i r á s desistemas endesarrollo experiencias laURLloaplicará mientras de'gestión, queincluye universitario a uñsistema a nuevesedesregionales Y abarca s .l s i s t e m a 2 2 , 0 0 Ae s t u d i a n t eE t r a n s p a r e n t aerláa c c e s oa l a lossistemas integrará información,

universitarios. handemostrado detrabajo Losmeses c ó m ol a i d e n t i d aYd l o s v a l o r e s enalta pueden resultar compartidos y excelentes resultados. efectividad Augusto Catalina, a John, ¡Milgracias y s u s e q u i p o s¡!N u n c at u v i m o s y tanqueridos tanefectivos bonsultores dela URL! enlaadministraciÓn

Beteta Eduardo Hugo Administrativo Vicerrector RafaelLandívar Universidad

p*r el Cansejo de HducaclónSupenior de [a Provincial\ilexicana de la üompañíade Jesús, de Z$CI1 septiernbre

Presentación

Educativo delSistema ll. Misión UIA.ITESO

de Superior deEducación ElConsejo tiene UIA-|TESO Educativo delaCompañía ElSistema Mexicana laProvincia a los conbaseenlaconsulta deJesús m i e m b r o sd e l a s d i f e r e n t e s a delasuniversidades, comunidades y porlas y autoridades, susrectores de propuestas enlaReuniÓn recibidas elaborÓ de2001, enfebrero PlanAnual, . la investigación enlosproblemas 2002- 2011delSnfema laProspectiva delasociedad másapremiantes Educativo UIA-ITESO. mexicana, . lageneración depensamiento a las buscaorientar Estaprospectiva soóial dela comÚn enlatarea universidades I . l ag e n e r a c di óenp r o p u e s dt aes en el marcodel superior educación susténtable dedesarrollo modelos 2001- 2010tde la PlanEstratégico y de y cultural económico social, dela Compañía Mexicana Provincia au s ed ee l l o s l a sp o l í t i cpaús b l i c q deJesús. sederiven, l. lntroducción/Constitución delSEUIA-ITESO está Educativo UIA- ITESO ElSistema se c o n s t i t u i dpoo r ,/ n sift u c i o n e d a Ia Superiorconfiadas Educación deJesúsqueensuconiunto Compañía de la buscancumplirconla misiÓn obra educativade la Provincia de Jesúsz. dela Compañía Mexicana icadel Cadaunadeellases independientelll. Planeación EducativoIA.ITESO Sistema en la en lo financiero, en lo laboral, en la ofertade ofertacurricula13, para deloslineamientos Enel marco e d u c a c i ó cno n t i n u ay e n s u delaCompañía Superior laEducación interna. organización d e J e s ú s ,d e l o s o b j e t i v oys y delPlan delaAUSJAL lineamientos lProvincia Plan de Jesús. de la Compañía Mexicana La ObraNacionalde 2001-2010.México: estratégico Mexicana de la Provincia Apostólico Prensa,2001.

Buena el Sistema deJesús, delaCompañía 2Comunicación Superior deEducación delConsejo Oficial e a l i z óu n E d u c a t i vUoI A - I T E SrO deJesús,No. delaCompañía Mexicana dela Provincia Estratégica, Planeación de ejercicio 1,agosto 1999. a diezaños,en el conun horizonte 3 E ne l c a s od e l S i s t e m aE d u c a t i vU on i v e r s i d a d q u e u n av i s i ó ns o b r ee l d e s a r r o l l a podrá lberoamericana, cadaunade lasuniversidades frente a laSecretaría desusprogramas losregistros tramitar a frente posicionamiento delSistema queconsidere y/olosorganismos Pública deEducación pertinentes.

losretosdelpaísy losprincipale paralograrlo, y estrategias objetivos como f rentes Se c0nsideraron

y social, el rezago delavidapersonal que laconstrucciÓ educativo retrasa eldeterioro másjustas, desociedades y degn riesgg el ambiente delmedio la violación nosustentable, desarrollo d e l o s d e r e c h o sh u m a n o s l,a juvenil poco deunacultura emergencia y la creciente comprendida, estudiada h e g e m o n í ad e l o s m e d i o sd e lafaltadedemocraci comunicación,

universitari deltrabajo aportaciones delSistema.

claveque estratégicos Losprocesos s e c o n s i d e r a rn oe n c e s a r i opsa r a producir haciala visiÓn loscambios endiezañosson: delSistema

decaraa los Especialización frentes estratégicos, integral dealumnos de Formación educativa acuerdo a latradición deJesús. delaCompañía delosrecursos Formación humanos.

Educativo lV. VisióndelSistema UIA.ITESO

y laaplicación de laevaluación paraMéxico. modelos educativos

porello,es importante instituciones, elfuturo lamanera deenfrentar cambiar delas dealianza conunaestrategia propias a delSistema, universidades t r a v é sd e a c u e r d obsi l a t e r a l eos m u l t i l a t e r a lpeasr, aa p r o v e c hlaar s u m a n o ys s i n e r g i ar,e, c u r s o h quepermitan con contar experiencia y demayor demáscalidad unaoferta geográfica, cobertura

y aplicación de lncidir eneldiseño públicas y políticas modelos dela a lasuperación orientados pobreza y laexclusión. y difusión de lncidir enlacreación a la delrespeto unacultura y el lasolidaridad diversidad, losustentable. desarrol

queel Sistema Educativo Elservicio quiereprestar a México UIA-ITESO entodaslas contempla supresencia r e g i o n eds e l p a í s ,p a r ae l l o s e de adecuadas alternativas estudiarán quepermitan a responder crecimiento l a s d e m a n d arse g i o n a l eysa l a queen nacional, Seespera demanda añoscadaunadeestas unoscuantos ea n i n s t i t u c i o neesst éc o n s o l i d a d y encalidad, i n t e g r a d roe, c o n o c i dnoa c i o n ael enel plantel o cantidad i n t e r n a c i o n a l mpeonrtlea c a l i d a d o asociación a travésde la creación, profesional y el humana, competencia seael caso,de incorporación, según desusegresados deservicio deeducación liderazgo lasobras o instituciones y deeducación y p o r s u a p o r t a c i óanm o d e l oys media superior, superior públicas peftinentes políticas queseconsideren a superar orientadas continua parael pararesponder centrales a susretosregionales+. dosproblemáticas y Latinoamérica: deMéxico desarrollo y pobreza, lapresencia delSistema educación Sefortalecerá y se promoverán en a nivelnacional académicos conjunto losprogramas posgrado y educación V. ObjetivosEstratégicos licenciatura, de que unadelas ofrecen cada continua y enlaVisión Conbaseenla Misión l o i n d i v i d uoa le n i n s t i t u c i o neens los por Educativo UIA-ITESO, las del Sistema entre acuerdo colaboración quese estratégicos cincoobjetivos paralos paraelSistema determinaron próximos diezañosson: .

públicas en Incidir enlaspolíticas una materia educativa, desde propuesta humanista e mediante eldiseñ0, integradora,

y pertinencia Propiciar lacalidad según el modelo enlaformación de educativo delSEUIA-ITESO y alumnos modoquenuestros en egresados seconstituyan enlasociedad. agentes decambio y desarrollar lntegrar equipos de profesional mente académicos, que,desde la competentes y propuesta cristiana e ignaciana deviday de comoproyecto carrera, colaboren y enperspectiva universitariamente de desistema, enlaconstrucción y más máshumana unasociedad iusta.

aSialguna asociadas o incorporadas deestasinstituciones y la Provincia llegara Mexicana delaCompañía a crecer quepuedeconvertirse en una de Jesúsconsiderara institución confiada a laCompañía deJesús, enesecaso pasaría a sermiembro delSistema.

o r i n v i t a c i ódne l P a d r eJ e s ú s Tirado, de Montero deParaguay, y delComité de AVINA Organizador Ejecutivo dichoproyecto el Secretario deAUSJAL visitóAsunción a finales se deoctubre, Conlosorganizadores realizaron sesiones detrabajo, diversas alChaco Central entreellasunavisita paraconocer laexperiencia exitosa de d e s a r r o l ldoe l a s c o o p e r a t i v a s Menonitas.

notienen de Paraguay Losjesuitas páiádirigireste personal suficiente proyecto y se estábus:cando una de conlaProvincia acción coordinada y la délSurde Argentina, de Bolivia de Brasil, alavezquelacooperádón launiversidad deCórdoba enArgentina y ladeUNISINOS enBrasil. F

y enel ataque a lapobreza, alavez, queen la creación de un liderazgo profesional conuncompromiso ético para enfrentae r stostemas e s t r u c t u r a l es so n l o s o b j e t i v o s centrales.

S e h a n e s t a b l e c i dt aom b i é nl o s a para contactos conETEAen Españ c o n t a cr o n s u e x p e r i e n cei an l a delGran Porotrolado,la Universidad tenerunaestreeha a d m i n i s t r a c i dó en l d e s a r r o l l o Chacopretende conFe y Alegría'para agroindustrial. cooperación presentado porungrupo i n t e n t ai m r p l e m e n teal r" C o n t i n u C I Elproyecto jóvenes fase sehallaenlaprimera (lamayoría E d u c a t i v oe" n e s t e p r o y e c t o Elproyecto deempresarios mixto, interprovincial, conempresarios, d e l e s t u d i od e f a c t i b i l i d a d . la antiguos alumnos delaCompañía), queexisten grandes y AVINAe intentando Reconociendo Menonitas cubrir C o m u n i d a dM e n o n i t a ,e l cüatro p r o b l e m a sd m i n i s t r a t ipvaorsau n Representante deAVINAenParaguay, el GranChacoqueincluye p r o y e c tdoe t a n t ae n v e r g a d uyr a países.

Tiradoy el el PadreJesúsMontero ElComité complejidad. deFactibilidad ISEHFp , r e t e n d e cn r e a r u n a proyecto presentará para y complejo queformeun liderazgo Esteambicioso laprimera evaluación universidad profesional paraParaguay mitaddelaño2002. un comitétéenicode enordena ha formado poder competir dentro delMercosur. f a c t i b i l i d aqdu eh a n r v i s i t a da ol a ignaciano vinculado Visitarán la UnretoalMAGIS Porotrolado,se pretende recuperar Universidad deCórdoba. i s t ó r i cdae l a latradición deRÍodeSinos a l a e x p e r i e n chi a delValle educativa delaCompañía Universidad paraanalizar (UNISINOS) Compañía enParaguay. después el la enlasReducciones e incorporar deAUSJAL enla Secretaría e x p e r i e n cdi ae l a s C o o p e r a t i v a s proyecto M e n o n i t a es n e l d e s a r r o l l o y p r e s e n t aur n a p r o p u e s tdae a AVINA enSanJosé,en agroindustrial con cooperación deunadelaszonas 'nenos parael marzo. climáticas condiciones quesinembargo hasido :esarrollo, delproyecto escontribuir .,néxitotantodedesarrollo económico Laambición y pretendería a undesarrollo social económico, :omosocial.Elproyecto perocubrir medioambiental delGran :ener sostenible lasedeenParaguay delos ¿ GranChaco experiencia incorporando el Norte Chaco.Laexitosa y elSur :e Argentina, Menonita e sn e l C h a c oC e n t r ael ,l elSurdeBolivia indÍgenas enlascomunidades :e Brasil, énfasis

de Córdoba Católica La Universidad -Argentina-, dela fuesededelareunión losdías12, deAUSJAL JuntaDirectiva dela enel marco 13y 14denoviembre la parainaugurar General visiiadelPadre de de la UCCY la reunión Rectoría Alberto de lasUniversidades Rectores de y la Universidad UNISINOS Hurtado, Uruguay. fueron: enla reunión Lostemastratados

de másrelevantes Entrelosacuerdos cabedestacar: dichareunión hechaal nuevoDirector a)' Lasolicitud deAUSJAL deProyectos Parala de fuentes denuevas búsqueda paralasactividades financiamiento deAUSJAL comunes Yla anualquerealizarála evaluación dela "productividad" JuntaDirectiva del y la efectividad del presupuesto mismo.

ELUI de loshomÓlogos Evaluación a a laCPAL, lainvitación b) Proponer Magis-AUSJAL Acuerdo las yAlegría a y Fe FLACSI presupuesto y operativos Acuerdos deAUSJAL Asambleas Para deAPoYo delCentro pgr-l? hecha lainvitaciÓn reciprocar con deAUSJAL Estatutos YrelaciÓn FLACSI Alegría Fe de Asamblea Y Y CPAL a AUSJAL, AUSJAL delosProYectos Revisión (Derechos TlC,Maestrías Humanos, de reunión laprimera c) Proponer delntegración) reunión una con conjunto en enláces de dereuniones Calendárización de y los Centros Directiva la Junta de e n l a c e s r e d e sd e h o m ó l o g oYs una de la creación como así Apoyo, papel la Junta de del Fortalecimiento reddeVicerrectores YDirectores Directiva Administrativos. delProyecto deprefactibilidad Estudio delGranChaco deUniversidad lainvitaciÓn deaprovechar d ) Elacuerdo Latinoamericano. del a Alquería paraasistir deAVINA la allímismo 3 al5 deabrily realizar próxima JuntaDirectiva. unaJuntaDirectiva celebrar Sepropuso parapreparar la ennoviembre Ampliada conposibles enel2003, Asamblea nueva de paralelas conel Centro reuniones

y Directores Apoyoy losVicerrectores vinculación para la tratar Adniinidtrativos prioridades delPlan y presupuestos entre las y analizar de AUSJAL Estratégico meioree é x p e r i e n c i fai sn a n c i e r ays de la Asociación' dentro adr{rinistrativas

i :i

Losdías17, 1By 19desePtiembre una enCaracas de2001serealizó Secretaría delaPresidencia, reunión y CentrodeAPoYo AUSJAL Eiecutiva Ejecutivo delDirector cónlapresencia Magis,el Sr.Alejandro delCentro Bilbao. fue: de esareuniÓn El propósito para y metas prioridades 1) Definir 2001período sePtiembre el 2002. diciembre un plandetrabajo, 2) Establecer organizativo unesquema 3) Definir idades. responsabil con deelaboraciÓn elproceso 4) Iniciar delCentro del PlanOperativo de Apoyoparael año2002.

I

La Junta Directivade AUSJAL y todo el personal del Centro de Apoyo agradece profundamenteal rector salientede Ia Universidad Católicadel Urugu?y, José Luis Mendizábal, S.J. el apoyo y el trabajo realizado como VicePresidentede la Asociaciónde UniversidadesGonfiadas a l a G o m p a ñ í ad e J e s ú s en América Latina.

de camir'r0".

Ser"compañero ...Católica... de camino" tiene unahonda resonancia enmialmaporque éstehasidoel Estapalabra afirma, antetodo,el y y estilode mividacomocristiano derecho dela lglesia a establecer jesuita. como Laimagen delcamino dirigir entidades educativas. lmplica t r a ea m i m e n t el a e x p e r i e n c i a además elcompromiso delalglesia quien fundante delgnacio deLoyola, conla cultura decadaépoca dela a s í m i s m os e d e n o m i n"óe l h i s t o r idae l a h u m a n i d a dU3n. peregrino", quehasidovivido uflauténtico hombre de compromiso al quebuscó lglesia infatigablemente interior deunacultura concreta, con quería y sombras, loqueDios pero lograrlo, luces deélhasta esverdad, porlafey conuna realizando ensuviday ensuobrala siempre iluminado Mayor Gloria deDios, conciencia clarade servicio a los demás.

Católica debe [,..]"LaUniversidad y científica serconciencia crítica de merefiero Cuando a laUniversidad la sociedad", comoconsta ensus D a m o s l a b i e n v e n i d aa l queesteesel comotalestoydiciendo, antetodo, Estatutos+.

Considero quela Universidad que es el lugaren nuevo Rector Garlos sentido máspreciso delservicio prestar d o n d e t i e n e n r e s o n a n c l i a s debe la Universidad Católica Vásq trez,S.J. y y losproblemas esperanzas del a lasociedad.

ElPadre Pedro Arrupe compartimos con los y país y, que mundo del además, es S.J., anterior Superior General dela lectores, extractos de su p o r a n t o n o m a sdieal e l l u g a r Compañía, lo expresaba similarmen discurso de toma de y delafe.Es encuentro delacultura asi:queseamos capaces deayudar posesióndictado en "hombres la Universidad, paralosdemás"S dehecho, unlugar a formar Montevideoel 14 de deencuentro, deacogida que fraternal a o comodiríael P.Kolvenbach, noviem'brede 2001. lapluralidad cultural, religiosa, social, seamos capaces deayudar a formar "hombres i d e o l ó g i cy ap o l í t i c aL1u. g a dr e y mujeres paralosdemás Considero para y conlosdemás", unagrangracia delSeñor encuentro sinexclusiones, lugar para el hechodehabersidoelegido y mujeres todosloshombres de losdestinos dirigir deestaUniversidad b u e n av o l u n t a d o ,f l e l c u a ll a Permítanm e ne f a t i z aqru e u n a profesional comoRectorde la misma.Conla y búsqueda delaverdad U n i v e r s i daasdíc o n c e b i d a ebe quisiera presentarme delbien, mayor sencillez, mediante lainvestigación,prestar atención a losretossocioanteustedes comoun"compañero refuerza y a lo quedeellosse ladecisión delaUniversidad económicos "losestudiantes deofrecer unservicio y cualificado a sigue.

Enverdad, la sociedad2, Enestesentido, la l o s m i e m b r odse l a c o m u n i d a d y elservicio, académica docencia, lainvestigación necesitan recibir retos estarán a disposición deestarazón y porello deserdela Universidad estas tresnotas distintivas sony serán ausjal susfunciones sustantivas.

Universidad...

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"Promover y revitalizar pararesponder en lo corporativamente a y identidad valores específico de nuestra lanecesidad depromocionar y religiosos tantoen su e s p i r i t u a l i dnaude s t r ocse n t r o s humanos y formal" deeducación Una educativos campus comoenlasociedad, particularmente nosóloel Universidad confiada a laCompañía enfatiza y fey cultura diálogo sinoladimensión de Jesússinestaperspectiva perdería surazón deser" evan-gelizádora detodosnuesfros urgencia c e n t r o sE. s t ee s u n i d e a lq u e afirma elP,Generalo. lograr alaluzdelodicho debemos y la y conelesfuerzo Mipresencia entreustedes esuna anteriormente detodos, enespecial colaboración afirmación claradequela Redde d e m i s h e r m a n o jse s u i t a s U n i v e r s i d a dceosn f i a d aas l a Compañía de Jesúsen América p e r s o n a l m e vnitnec u l a d oasl a -AUSJALLatina es unarealidad UniversidadT. vivay manifiesta lafraternidad deun q u e c u e r p ou n i v e r s a l r e s p o n d e ...delUruguay. a lasnecesidades de efectivamente que aquellas instituciones educativas y parte Séqueenestepaísprometedor hacen deella. p o rs u b e l l e zya s u espléndid haytodavía unassombras, Estavisión dela Universidad como riqueza, nosvincula a losjesuitas, c o m oe n t o d ol o h u m a n oq,u e Católica llamados a iluminar desde muyespecial, conlas estamos deunamanera que Me refiero a la Prioridades Apostólicas desde la Universidad.

1998hafijadola Provincia Uruguaya p r o b l e m á tqi cuaep l a n t ehao yl a y mundial; nacional, regional Unade realidad dela Compañía deJesús. particularmente a las me refiero e s a sp r i o r i d a d es se r e f i e r ea c o n s e c u e n c qi ause e l o r d e n mundial haimpuesto en económico generando en nuestros el mundo países y exclusión nunca marginación Me refiero vistosanteriormente. delos también a lasconsecuencias a c o n t e c i m i e ndt e o lst e r r o r i s m o

países. internacional en diversos queestamos llamados a Considero lascausas lareflexión sobre suscitar queirritan deesos a losgestores sobrela nueva actosterroristas, dn e unapolítica comprensió y,enfin,sobrelanueva internacional de tan eraquese abredespués Nosotros acontecimientos, dolorosos quedecidir siqueremos tendremos delnuevo orden serespectadores queestáen ciernes o si mundial q u e r e m otsr a n s f o r m a r neons protagonistas activos desugestación. queesundesafío Y estoconsidero impresionante.

Estanueva eraque a h o r a e m p i e z at e n d r áq u e en un nuevoorden concretarse perosobre y legal, mundial eficaz todojusto.LaluchadelaComunidad no Internacional contra elterrorismo p u e d er e v e r t ier l p r o c e s o de d e m o c r a t i z a c i ómnu n d i a l , resquebrajar el imperio delaleyni, tampoco, estigmatizar a ningún humano.

El nuevo conglomerado quedebeconfigurarse ordenmundial n e c e s i tm a á sd e m o c r a c m i aá, s legitimidb aa dsade an la ética y máspluralismos, internacional Ahí qué y unatarea tenemos unpuesto y desde hacer lainvestigación desde poder nuestro delsaber. mencionar también eneste Quisiera momento tanespecial, contodoel posible, énfasis elsignificado dela presencia y delos delosestudiantes e g r e s a d oCs o . ne l l o se s t a m o s llamados a ir construyendo este renovado orden social, Ellos serán, 6 Cfr.,Kolvenbach PeterHans,S.1.,Alocución en Ia Universidad Sanata Dharma,India, 14deJuliode1999.

7 Provincia delUruguay, PrioridadesÁposfó/icas, 1998, n . 2 ,p g s1. 2 - 1 3 .

8 Cfr..

Tokatlián JuanGabriel, Analista El internacional, Tiempo, Colombia, edición del16deSeptiembre de2001 , o .6 .

quienes las asuman oportunamente, riendas delpoder, bienseapolítico, y religioso, cultural social, económico, y habrán o node desercapaces r e s p o n d ea r l a a l t u r ad e l a s quelestocará vivir. circunstancias propuesta hacia Nuestra educativa ensuformación ellosesayudarles delaexcelencia integral, enellogro y humana. académica

iel*d Llnir,q:t.* {)*t,{rlicrt

a formarse, si Sueño conayudarles m e p e r m i t egnl o s a ra l P a d r e Fernando Montes, S.J.,Rector dela unasociedad todosudesempeño Alberto Hurtado de Universidad y m á sj u s t a s, o l i d a r yi ah u m a n a . como hombres Santiago deChilee, parabuscar, que Profesionales libres decir mujeres colaboradores deDios, profesión y la verdad... vivir su con una comprendan que y posibilidad visión deservicio, profesionales queexisten paralosdemás y deben ser Nuestros sepan profundamente quenobusquen humanos, capaces lugar enprimer su propia ni su prestigio. d e a p a s i o n a r ps o e r t o d a sl a s realización y dolerse y mujeres delespíritu llenos manifestaciones Hombres dediálogo, porlasopiniones derespeto ajenas, c o n t o d ol o q u e q u e b r a n tl a quetengan queprocuran Profesionales humanidad. sin abrirse a laverdad personal que pero lespermita fanatismos, tal equilibrio relativismo sin sinhuirdelahistoria serespirituales intransigencias o descalificaciones, y susproblemas; sinperder cientÍficos d se l a S u e ñ oc o nq u ed e a q u ís a l g a n l a s o t r a sd i m e n s i o n e positivamente personas quemiren la la humanidad; artistas sindespreciar quesepan y cuidar de la razón, conconciencia amar deportistas creación; y mujeres queelcuerpo nopuede serelcentro natu raleza.Hombres de todossuscuidados; e x c e l e n t eesn s u s r e s p e c t i v a s exclusivo jamás q su ,eh a g a n socialmente sincaer r e n d ilra s inquietos disciplina De esta demagógico. recibidas cualidades sinmediocridad.enelsimplismo pasión m a n e r ac,i e n c i aa,r t e ,r e l i g i ó n , unaverdadera Quetengan porlajusticia procurando en debenamalgamarse crearcon deportes, u n as í n t e s iasr m ó n i c a 1Eo s, .t.a integral, tanclaray definida formación Y Montes como Fernando S.l, Discurso de Posesión la Misióntt de la Universidad, debe en de Rector de la Universidad Alberto Hurtado, Santiago la vida de armonizarse también con Noviembre de1997 Chile, y la familia con capacidad deamistad 1 or n i d . y profunda, fiel 11 delUruguay, Nuestra Misión, Universidad Católica pgs.5-7.

12Cfr.Ocampo Studiorum Esteban, Claves deIa Ratio paraIalecturadelapropuesta educativa dela Compañía deJesús hoy,Ponencia enelSeminario Taller lnternacional Studiorum, Pontificia Universidad Javeriana, sobre laRatio C a l iC , o l o m b Ji au,l i o d e 1 9 9 9V, á s q u eCza r l oSs . 1L. ,a lbíd., RatioStudiorulni susdesarrollos v orientaciones. cfr.

conquenuestros estudiantes Sueño profesionales y futuros tengan una m i r a duan i v e r sqaul el e sl l e v ea como ciudadanos sentirse cómodos por y interpelar mundo se dejen del

l o s g r a n d e ps r o b l e m adse l a humanidad.

E s t av i s i ó np o s i t i vqau el e s h e que losestudiantes expresado sobre d e s e a m oas y u d a ra f o r m a r nosimplica integralmente, a nosotros, enunatareamuy comomaestros, mejor cadadía seriaparaformarnos y , g r a d u a l m e ni tr ea,d q u i r i e n d quenoshagaauténtico aquello m a e s t r o sp ,e d a g o g ossá, b i o s , y herederos, testigos de decíamos, y latradición dela lglesia educativa de Jesús12 de la Compañía

Yadesde laRatio Studiorum delos en1599, esdecir, elEstatuto Jesuitas, queorganizó elestilo delosEstudios pedagógico delaCompañía deJesús 1599, de desde sepropuso unideal que y pedagogo maestro continúa a mimododever,unideal siendo, paranosotros válido hoy.

Nohaydudadequeel maestro debe s e r l o q u e e l P a p aP a u l oV l

ausjal

"hoylosestudiantes no observaba: p r e s t a nm u c h aa t e n c i óan l o s m a e s t r opso rs u e r u d i c i ÓYns; i -añadea losmaestros escuchan sontestigos"lr. esporque

enseñar Deverdad, artedeenseñar",

máscosas, hagáis cuantitativamente, Loqueospidoesqueloquehacéis de Gloria a Mayor mejor, lo hagáis r ser E n a l g u n apsa r t e sd e l a R a t i o , G e n e r acl ,o m oe l l l e g a a os vosotros uno de , A cada Pido al maestro m a e s t r o s" C o m P e t e n t e s Dios. se le indica además, excelentes seáis que, tiempo, un a C o m P a s i v o s C o n s c i e n t e s , s e r d e 1 l c l a r a m e nl taen e c e s i d a d y eminentes líderes educadores ComPrometidos"l5. eneláreaqueseleha competente contenta no se El magis apostólicos, ensuformaciÓn seinsiste asignado, no eficaces Soluciones frasesmás conmenos, con Talvezno encuentro conjunto eneltrabajo continua, estudio el solo con encontrar van a se m i s p a r a , ien alentadoras concluir l o s d e m á sm a e s t r o sY, . b quepronunció queaquellas palabras enla Universidad General el Padre en enWashington, deGeorgetown, "Quizás todoloqueoshedicho 1989:

13PauloVl.,Exhortación "Evangetii Nuntiandi", Apostólica n.41. de1975, B dediciembre 14Labrador EstudioHístórico-Pedagogico Carmen, S.l.(Editor/, enGilEusebio, sobrela RatioStudiorum, de Jesús,la E/ SisfemaEducativode la Compañía deComillas, Pontificia Universidad "RatioStudiorum", p.53.

1992, España, 15Kolvenbach "Pedagogía lgnaciana S.1., Peter-Hans, 1993, el29deAbrilde enVillaCavalletti, hoy",Discurso práctico, un planteamiento lgnaciana, en-Pedagogía Do c ument ó C br p or a t i v o ,R oma , 19 9 3 , n . 14 3 .

16Kolvenbach Misión delaUniversidad S.1., Peter Hans, delos Superior deEnseñanza a laAsamblea Jesuítica deGeorgetown, Unidos, Universidad deEstados Jesuitas de1989.

7 deJunio Washinoton.

#ffigm$

tu€ mffi#*m$ el Foroungrupodelos I terminar jesuitas participantes fuimos porel Colegio Anchieta invitados paraevaluar y elProvincial elfenómeno queofrece delFSMy lasperspectivas jesuita parala educación enAmérica el consenso 2.

Essorprendente Latina. queparticipamos entrelos14jesuitas Noscomprometimos enlaevaluación. dentro estefenómeno a dara conocer y a procurar instituciones de nuestras dadoquelaAgenda seguimiento, darle fundamentalmente delFSMcoincide porlacarta presentada conlaagenda latinoamericanos de losProvinciales y eldocumento elNeoliberalismo sobre en1996, detrabajo

presencia deUNISINOS importante dio quetuvosustand enelForo, de al FSMdel2002unapreferencia distinta significativamente cristianos a ladelañopasado.

de laforma másbiensebuscó y refundar laglobalizaciÓn recrear abierta adentro, desde abajo, desde a laéticay a la a ladiversidad, la superando solidaridad queno espúrea competitividad permite competitividad crearuna e integradora sistémica ElhechodePorto socialmente. un Alegreesfundamentalmente global, enbúsqueda cultural, hecho Posiblemente dealternativas, y undespués en unantes marque Hasido tornoa laglobalización. importante aguas también unparte paraelcomienzo delSigloXXI del11deseptiembre. después estuvo cultural Estehecho porla porlaalegría, dominado delapaz,porel búsqueda y decelebración ambiente fenómeno sinningún fraternidad o altercados. deviolencia

delFSM: a laagenda Seguimiento de enlareunión huboconsenso del dequelaagenda evaluación conladelos Forocoincidía y conelPlan de1996 Provinciales y deFey AUSJAL de Estratégico comopuntos Seseñalaron Alegría. por laspropuestas decoincidencia laparticipación lapobreza, erradicar deun labúsqueda democrática, la Humano Sostenible, Desarrollo prioridad delaéticaeneldesanollo la y organización delasociedad, pretende transmitir LaCartaAUSJAL el i: lacorrupción, lucha contra conclusiones: dedichas unasíntesis delasculturas, rescatar losvalores y el superar y religiones de las Alegre:la dePorto 1. Elhecho delas reduccionista materialismo presencia de decientos propuestas deuhaglobalización y alcaldes, parlamentarios de globales deredes 5, Laorganización enfasede y políticos actualmente Neoliberal departidos dirigentes gracias y demultitudes fueposible desgaste. demásde150 sindicatos, y decooperación a esteespíritu movimientos universidades, dela esfuerzo para alincreíble también delFSM2002'. mujeres, 3 . Caraclerísticas ambientalistas, indígenas, por población Alegre dePorto enelprimerFSM losqueestuvimos y,engeneral, demásde53,000 etc., positivo deeste unresultado buscar fueelénfasis lomásnovedoso personas con deunos140países, que a Porto ha ubicado evento jóvenes y humanos (delos ético enlosderechos másde20,000 y seha enelmapamundial Alegre generación; labúsqueda detercera el 15,000 organizaron cuales de momento en un convertido y de la construcción de soluciones dio delaJuventud), Campamento y de su la ciudadanía y de orgullo propuestas realismo audacia; con y Foro al en convirtió uncolorido "presupuesto y exitoso famoso fuerte delhecho lapresencia dela delaesperanza, unfestival participativo". dequeel Elhecho quesemanifestó, nosólo para religioso delaspropuestas búsqueda, tengalasede Mundial ForoSocial " u nm u n d om e j o re s p o s i b l e " . delosteólogos, enlapresencia Universidad enlaPUC(Pontificia y religiosos, sinoenla sacerdotes deeste esunsigno Católica) participación enactos masiva evaluamos dejesuitas Elgrupo y fenómeno departicipación Fuetambién y significativo ecuménicos. comosorprendente '14 que Mientras elNew y cooperación. lasolidaridadapertura significativa deunos Obispos, lapresencia religiosas delascongregaciones el seencontraba entreloscuales quealbergaron a Alegre enPorto delaCNBB, Secretario anterior participantes parte los que de buena Almeida, S.J., Méndez Luciano para quenotuvieron recursos enlaque tuvouna"palestra" y personas; enhoteles hospedarse participaron unas2,000 pensiones. deunos400 lapresencia y religiosos, deunos sacerdotes deglobalización: ambiente 4 . Nuevo delasdiversas 100profesores sino laglobalización nosesatanizó con deAUSJAL, universidades

YorkTimesestimaencienmillones incurrido elgasto dedólares Por enelForo lostresmilparticipantes (Foro de Mundial Económico enNewYorken realizado Davos) elFSMdePorto días, losmismos queelcosto seestimaba Alegre demásde delaparticipación Alegre personas enPorto 50,000 de los5 millones noalcanzaría dedos Unsímbolo dólares. dedos dedosestilos, dinámicas, a potencialidades deenfrentarse problemática mundial. la

tareauniversitaria, de quesevieralaforma manera participación enel mayor de e imPlementación seguimiento estaagenda.

el Comofrasesque catalizaban la delFSMsemencionaron ambiente de conlacreación elavance indudable portugués Mario Suárez delexpresidente Comité un Internacional, gente Comisión una "necesitaba con tanta encontrarme demúltiples y laconsolidación futuro" Ejecutivo y quieren elmismo quepiensan queiránconsolidándose globales Balduino redes DonTomás y la delObispo, anteun acontecimiento d e s p u édse l a s e g u n drae u n i ódne "Estamos Alegre.Eneste enPorto enero-febrero salvífico". del lacontinuidad esimportante sentido Sociales a Foros en base fenómeno un hacer mepermitiría Personalmente, EldeAmérica Continentales. y Mundiales el imaginario el crítico: comentario 6. enel Ecuador en realizará se todavía Latina delForoestaba simbolismo sectoriales, foros Los de octubre, mes y elcolorido porlasimágenes dominado enel chequear sepuede cuyaagenda de los60-80(elChé delasdécadas j u n t o las c o n F S M d e l P o r t a l eslóganes Rojas, Bandera Guevara, r e d es l a s d e v i n c u l a c i o n e s madura No está etc,) antiimperialistas, la antelainjusticia; laindignación nuevo un conforman especializadas, y imaginario un simbología una todavía en y elansia deloético visibilidad propuestas t e j i d od e d e s a r r o l lPoa r au n a queresponda a lasnuevas y laspropuestas; la losdebates con democrática, globalización humana, delos mundial gran y diversidad la a y la de la vida de centralidad participación-.. y equidad de laimagen participantes, Noestaba de labúsqueda persona humana; las simbolizando Mandela de plurales Gandhi, incluyentes, modelos Y delForo el fenómeno a laviolencia, v i v e n c i ays p r o p u e s t adse o t r o s Enconclusión, Elrechazo diversos, queno fenÓmeno un es Mundial Social sin FuemuYPresente, continentes, de laparticipaciÓn nopermitiendo queutilizan la políticos grupos decelebración elcarácter violencia; esPosible. de:OtroMundo se delaeValuaciÓn: 7 . Sugerencias AUSJAL de alSecretario solicitó de queinforme delaimportancia el Alegre dePorto laagenda Para profundo denuestras currículo a losparticipantes universidades; quealimenten esta deUNISINOS a los dadasucercanía agenda delFSM.Porotro organizadores Olivares, Roberto lado,al Padre de queestuvo enrepresentación queinformara selesugirió laCPAL, de a laCompañía delevento

y ecológica humana deunaantropología de puede futuro haber un sinlocualno sostenible. humano pazydedesarrollo y unnuevo Unespacio de estefenÓmeno Parala social PaPel comunicación para los y intelectuales, los g l o b a l i z a c i Ó n universidad l a p o s i b i l i ddaed u n a globales emergentes actores nuevos alternativa, sinestado, naciones (mujeres, culturas, parala y todo sobre ambientalistas la base gran aprovechar cómo retoes El juventud). productividad, la tecnología, la malerial, losmedios acumulado, elconocimiento que y pararecrear social decomunicación ¿EsPortoAlegrela golondrina preguntaba un se el verano?, humana. anuncia unaglobalización refundar y eficiencia a r t i c u l i set an e l p e r i ó d i cEol P a í s unaeficacia construir Cómo Mundial. elForoSocial sobre reportando la ético,quetransforme concarácter quese que creo Lo decirlo.

Esdifícil h o m o g e n e i dgal odb a l i z a ne tneu n a que sentirse a podría comienzan es decir g l o b a f i z a cd i óens d el a d i v e r s i d a d , de Primavera. losoloresy colores (Development as y geocultural mestiza como Desarrollo A, Sen).

Freedom, S.J, Gorostiaga, y calidad Xabier paraladignidad oportunidad reto y Gran todos. todas vida de de Y

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a suscripción deacuerdos de devarias universidades, ínstituciones librecomercio entreMéxico y y organizaciones delasociedad civil. p a í s e sd e C e n t r o a m é r iyc a posteriormente lapresentación dela Otras actividades programadas para plan pueblapropuesta denominada elfuturo son: Panamá, hanelevado a unprimer p l a n oe l c o m p r o m i sdoe l a s a) Seminario sobre desarrollo comunidades académicas deMéxico mesoamericano, llevado a cabo y el lstmoCentroamericano de losdías24y 25deabrilen estudiar, tenerjuiciospropios y México, D.F. a p o r t a rc o n t r i b u c i o n ae ls conocimiento y comprensión dela b) Actividades académicas en p r o b l e m á t i cdae l d e s a r r o l l o relación altemadeldesarrollo mesoamerican y od . e s u s mesoamericano, a lasqueseha implicaciones, tantoen términos invitado alsistema UIA-ITESO: nacionales comomesoamericanos, enel marco delaglobalización en 1. Actividades deanálisis e queseinscriben. información delosacuerdos Bajoestosideales y dentro detmarco delconvenio decooperación UNAMURLse celebró en la ciudad de Guatemala losdías2Ty 28deagosto el primer Encuentro Académico de lnformación sobreel planpueblaPanamá conlaparticipación demás de67representantes provenientes

deintegración entreMéxico y países deCentroamérica, delPPPy delaproblemática deldesarrollo delaregión; 2. Cuadernos deDesarrollo Mesoamericano: serie de publicaciones paraacoger y divulgar trabajos de

investigación sobre la problemática deldesarrollo mesoamericano: 3. Actividades decapacitación: Intercambio deprofesores e investigadores delaUNAM y laURLparacapacitar o ser capacitados entemas específicos deldesarrollo mesoamericano.

4. Página electrónica de desarrollo mesoamericano delaURL:medio de divulgación demateriales, información y comunicación interacadémíca sobre desarrollo mesoamericano.

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de sustantiva (Provinciales3. LaParticiPación os visitadores mujeres laicos, Yvarones de 9l.esa Lasallistas) YlosRectores sentido del búsqueda 1lmlslon de La Salleen 30 universidades en Lasallista delauniversidad en se reunleron Latina, América XXI' Siglo el en Latina América deChiledet6 al9 defebrero Santiago superior la educaciÓn oarae"valuar misiÓn, la el sentido Y Lasallista, 1r educativo el ProYecto redefinir opclon conunarenovada reqional Latina enAmérica Y poilospobres garaver deAUSJAL y laSecretaría elCaribe. fueinvitado deAUSJAL ElSecretario evento el en particiPar a P?l? deAUSJAL ia experiencia trailsmitir y v e l l u ? f o i m a sd e c o m P a r t i r (Región conlaRELAL exoenenctas La Lasallista)' Latinoamericana de loshermanos fraterna acogida a las exPeriencias Y tasáttistas s o A U S J A L , d e oropuestas a P o r t es l o s c o n bnri'quecieron que asPectos tres en Lasailistas podrían serimPortantes Paralas deAUSJAL: Lniversidades delaoPciÓn Por 1 . LarefundaciÓn launiversidad; desde lospobres delosvisitadores 2. LaparticipaciÓn enel Rectores) (Prbvinci'ales Y delaestrategia; diseño Y

conjuntament lasformasdetrabajar formascompleme.ntart y debuscar áe cooperació Pno r r e g i o n e s

YaseestádandounacooPeraciÓ

Alliance dela"Global Anual enla4taReunión parlicipará enelmesdemarzo AUSJAL - AGS",unainiciativa portrescentros universitarios: en'1994 establecida forSustainabillity - MlT,laUniversidad deTokio Tecnológica of Technology Institute elMassachussets y focalizar esidentificar deestainiciativa Lamisión y el lnstituto deZurich.

Tecnológico paraunamq1or queelmundo necesita y tecnológicos científicos recursos iosmejores Sostenible. y restricciones delDesarrollo delmodelo delastendencias comprónsión de Centroamericano delInstituto conelapoyo delaAGSserealizará La4a.Reunión y Cambio Climático y el Programa (INCAE) deEnergía deEmpresas Administración contará conelauspicio y elCaribe Asimismo, paraAmérica delPNUD. Latina (PECC) AVINA delaFundación

parapreparar el losparticipantes enCaracas fueron convocados El28defebrero (Universidad queseiniciará 5 universidades entre lapobreza sobre continental curso Landívar, Universidad UIA-lTESO, representando alSistema Puebla, lberoamericana UCA,Managua). delUruguay, Católica Bello, Andrés Universidad Católica Universidad proyectos pobreza de delosdiversos eslacontinuación sobre Elcurso continental los por de AUSJAL, que universidades investigaciónhansidorealizados diversas Paraéste, sobrelapobreza, enuncursopermanente transformar cuales sepretende deotrasuniversidades. creciente tenercolaboración seespera

Reunión deEnlaces pasado delaPrimera lapreparación seinició Endiciembre la sobre intercambiando opiniones actualmente seencuentran LosEnlaces AUSJAL. quedeberá dicho encuentro. implementarse durante y metodología detrabajo agenda temas: lossiguientes sehanpriorizado detrabajo Como agenda a) RoldelosEnlaces. y discusión b) Socialización deAUSJAL delPlanEstratégico AUSJAL: c) Convenio y dificultades Oportunidades ensuimplementación. delas exportables d) Proyectos deAUSJAL. universidades demayo.

Cali,23-25

au$jal

por presidida Aplicadas-FcA, deCiéncias A Fundagáo enviada. a papelada Agradego o credenciamento aprovou Brasileiro 0 Governo daAUSJAL. fundadora mimé associada (FEl-ESAN-SBC, ESANfaculdades queassume asquatro Universitário doCentro passa que a sero Rillo, Márcio Dr, Reitor, o Nomei UNlFEl. nome o FCI) com SPe representaEáo fará a ou enlace quiser, algum nomeará e, se comAUSJAL interlocutor pessoalmente, paraa Sueliquesegue escreva sobrea Fundagáo precisar deinformagóes Quando donomedaFundaqáo a mudanqa informo-lhe A propósito damesma. comoenlace "Pe.Sabóia deMedeiros".

Inaciana paraFundaEáo Educacional Aplicadas deCiéncias a todosdeAUSJAL. abraqo Fraternalmente S.J. Peters, Pe.Theodoro Presidente Humanos. deDerechos delCurso dePreparación Comisión SanJosé,CostaRica. lIDH-AUSJAL. deloscursos delosCoordinadores Reunió¡t enCaracas.

Humanos deDerechos Caracas' Educativo. preparatoria del Continuo néun¡On

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Presentación LasUniversidades Confiadas a la Compañía de Jesúsen América Latina, luegode un proceso de y discusión reflexión iniciado en1990, aprobaron en 1994el documento "Desafíosde AméricaLatinay Propuesta Educativa AUSJAL' querecoge (1995), losacuerdos y misión básicos sobre laidentidad de AUSJAL en la actualrealidad latinoamericana.

Enélseproponen y Líneas seisObjetivos, Prioridades deAcción.

t u v i e r apna r ae l 1 5 d e a g o s t o . procedido Recibidas éstas, hemos a queenviamos laredacción definitiva ahora.

T r e sp r e m i s afsu n d a m e n t a l e s y desarrollo orientan laelaboración delpresente Plan:

Primera: y ejecución Suformulación debe realizarse demanera conjunta entre y laDirectiva lasuniversidades dela A s o c i a c i óLna. s u n i v e r s i d a d e s y sedesarrollaron nacieron enforma s e p a r a d sa o, n a u t ó n o m ac so n y cadapaístiene Desafíos Conel documento se relación a AUSJAL propia. avanzó enladefinición delamisión suespecificidad Noobstante, y visiónde lasuniversidades lasdiferencias de nosontanmarcadas quenosimpidan AUSJAL en el contexto de las formular estrategias latinoamericanas sociedades y proyectos enlás: y desarrollar acciones queseinsertan, paso Como y ejecución siguiente, comunes.

Laformulación y conlaexperiencia delosúltimos de losproyectos delPlandeben seisaños, hemos elaborado estePlan a d a p t a r sae l a s c o n d iciones que permite Estratégico nos y su convertir particulares decadauniversidad ,,loslineamientos par-te' país. delatercera ElPlanEstratégico común debe l sertalquelasuniversidades r,de Desafí0s..., enlíneas estratégicás sientan quesusobjetivos sealcanzan mejor pero é1.

Esta tarea con es compleja, &USJAL posible.

Hayunaaltamotivación en para estos tiempos delaglobalización q u ee l e s p í r i tuun i v e r s da el l a La JühtaDirectiva de AUSJAL, C o m p aí añ d e J e s ú ss e h a g a reunida enUruguay ennoviembre de operativo entre lasuniversidades S.J. 2000,encargó a la Presidencia la l a t i n o a m e r i c a nEal sr ,e c i e n t e preliminar E n c u e n t rdoe l o s r e c t o r e s redacción deunaversión que universitarios delPlanEstratégico AUSJAL, detodoelmundo con lni*imrn*m {mpr*smrlt¿xcümn y sirviera debaseparaladiscusión el P. General nosconfirmó esta porpartedelosRectores #mfffilan ffistnmte*gü*m y AL-iS,iA{- revisión necesidad. p#rffi#*r[mm y mntn*spm*'tmm, delaJunta Directiva, suelaboración f;#ffi*t#r m tme*m im **r:rqJe"¡iqJmd final, Enabrilde2001seenvió el uffiiw*nsÉtmn[m &LjffiJAfi"". tr*fifflmru b o r r a d oar t o d o sl o s r e c t o r e s , ffistr*trpf**Á#,5 d^y Recibidas lasobservaciones enla ffwsm#mss# #flrfi{-{#r}tnmn *m *$ Asamblea deRoma el 25demayoy porescrito, P*rtm$ e#ffiJe**,*n {msm**B*rr otras enviadas seelaboró y seenvió parael #mmm*wmcrtmm unanueva versión junio 30 de con la solicitud hacer de {uru'lvw.mumjm$.*nü}. que llegar lasúltimas observaciones

A s o c i a c i ócno m ou n t o d o 'L a

c o n s o l i dsauro r g a n i z a c isÓi nno, s ,n t oe s a f í o e e n e l d o c u m e nD delos lavigencia asegurar efectivas' también orovectos v acciones c r i s t i a n oes i d e a l e s e muchas v a l o r e s haciendo venjmos Áunque frente universidades las de necesitamos ignacianos encolaboraciÓn, cosab cambiante siemPre Y á unentorno retador.

aclaracion EnestePlanomitimos

Enlostemas humanos' losderechos l a t r a t a d o s Por s últimas va Generales, Porlos bonqreqaciones acuerdo General, P. del docr"iineitos nos etc.,simPlemente deAUSJAL, los de base a elloscomo referimos que es en Enloscasos consensos. mayo unadiscusión necesaria

asícomosusfortalezas Y AUSJAL, se sección, Enlaúltima debilidades, e s t a b l e c el ons l i n e a m i e n tuo s y Paracadaunade las AUSJAL la queguiarán estratégicos sederivan obietivos participantes universidaóeb Plan, del dedimensién ejécución escala deestanueva y la para la latinoamericana reflexión m a yor l a d e a c c i ó na, d e m á s ahorro de negociadora capacidad ¡l quegeneran, Tercera: ser nopretende ElPlanEstratégico propósito Su définitivo. undocumento delasuniversidades deguíaclara, Planvendrán esservir fundamental o dela conjunta deforma a IaacciÓn trabajando y adaptable sistemática deAUSJAL. Directiva enredYdela delasuniversidades

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u e u n ao b r a S í , l a R a t i oS t u d i o r ufm renacentista, eminentemente destinada a formar hombres renacentistas.

Lonotable parael tieneunmensaje ElConsejo deEducación Superior esquetodavía dela pensar Provincia moderno, Hoynopodemos Mexicana de la Compañía de mundo Jesúsha reunido en estapublicación enreplicar elmundo delrenacimiento sino quedebemos fundarnos diversos discursos delR.P.PeterHans en la filosofía personalista, quesindudasupera los Kolvenbach, S.J.,Prepósitb General dela O r d e ny a l g u n o os t r o sd o c u m e n t o s pragmatismos norteamericanos, o los y fundamentalismos r e l a t i v oas l a l a b o re d u c a t i vdae l a socialismos deleste, Compañía deJesúsenAmérica Latina, queesválido integran Elmeollo hasta conelfindeofrecer a quienes el delaRatio Sistema Educativo de la Universidad eldíadehoyy loserásiempre, esquela y el Instituto lberoamericana Tecnológico esencia estáen la de todaeducación yaseadelprofesor y de Estudios interpersonal: Superiores deOccidente, relación y deinspiración para yaseadeambos unmarco decriterios consualumno, conlos y transformadora grandes suacción autores de todoslostiempos. educativa en país.Setrataentonces, nuestro deofrecer jesuita Estarelación nunca unavisión de la universidad a la esdeiguala igual, primordial s i n oq u ee s e n t r ed e s i g u a l eyse, s luzdelcarisma ignaciano, fuente y baremocríticode nuestraacción poresoquese lograel precisamente universitaria entodotiempoy circunstancia. crecimiento delalumno.

Alcumplir 45añosdeservicio educativo a l a j u v e n t u d e n u e s t r op a í s ,l a U n i v e r s i dC a da t ó l i cdae C ó r d o bsae e n o r g u l l e dc e p r e s e n t ae rs t ao b r a , Dr.Miguel Petty, S.J.

t_uFs ffixmnmffiffi$sm$m v#ffi Th#$'T-?ffir-T

perfecto No pretenderemos declarar pequeño nuestro aporte, ni desconocer l a s l i m i t a c i o n eqsu e c o m o t o d o e m p r e n d i m i e nhtuom a n op u e d e señalársele, Loquemeplace destacar es queestetrabajo deinvestigación musical, realizado enlasReducciones Jesuíticas d e C h i q u i t o( sB o l i v i ar e) p r e s e nut an complemento algranesfuerzo comunitario d e r e c u p e r a c iyó n c o n s e r v a c idóenl patrimonio y histórico, arquitectónico artístico de lasMisiones Jesuíticas de América delSur.Fueunlargoproceso de y de revalorización concientización en c o m ú nd e l a h e r e n c i jae s u í t i c a .

Una razffi lgnaciodesarrollada en la Universida atmli*a de üórdmba región, sehanfijadolascaracterísticas quedebeposeer la razapara transformarse enunaalternativa superadora.

Ellas son:

LarazaSanlgnaciosecreaparaofrecer productivas, y soluciones económicas ganaderos, comerciales a lossistemas queseaneficientes aportando animales transformadores deforrajeencarneen lascondiciones que dealtastemperaturas impone el norteargentino, Luego deunprofundo análisis devirtudes y defectos que delaspoblaciones bovinas pueblan actualmente la mencionada

adaptación a lascondiciones climáticas de la regiónchaqueña sudamericana, converanos muy cálidosy húmedos e inviernos fríos y secos,expresando en estas condiciones todosu potencial reproductivo; -tantohembras altafertilidad somo machosencondiciones debuena saludy normal alimentación; precoces, sexualmente tantohembras comomachos; queparanconfacilidad y hembras

queatiendan y defiendan sus terneros; terneros derápida incorporación después delnacimiento, conpronta y fuerte intención demamar; hembras conproducción deleche paraasegurar destetes dep,eso y cfbbuena acorde coneldelamadre condición corporal; carnedecalidad, semejante_a lade y a la alturade lasrazasbritánicas la másexigente demanda interna y deexportación; y

y manejables dóciles eninstalaciones y condiciones'normales demanejo,

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y Teologia deSanMiguel Fac.Ftlosofia deCórdoba Catéfica Universidad

4456-6442 (54-11) jmcanto@jesuitas,org.

4455-7992(54-r1) ar 423.3213 421-2210 {s4-351} cvkesman@arnet.com.ar (54-351)

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SáoLuÍs Faculdade

214-3577 (55-11) 3138-e747(55.11) net maria,elisa@attglobal, uis@attglobal.net faculdadesaol

Educacional FundaEao lPe Sabéia deMedeiros" Inaciana UNIFEI

suelig@fca.org.br rillo@cci.fei,br

RiodeJaneiro

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puc-rio.br pedro@reit.

Sur Brasil-Cono $aoLeopoldo, PoüoAlegre

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Javeriana Universidad Javeriana Universidad

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Landívar Rafael Universidad

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Guadalajará, Jalisco ITESO UIAPuebla Puebla UIA-ITESO DistritoFederal UIATorreón lvll9ull León,Güanajuato UIALeén UIATijuana Tijuana deMexico Ciudad Federaf Distrito

3585 (52)3366693434 ({2)33666e jorgen@iteso.mx rdregil@uiagc.pue.uia.mx (52J222229070ss2)22222e\7oe (52)5552674319 {52)55526743CI4 mx emilio.gonzalez@ula (52)8717291054 (52)8717?e1080 uia,mx macias@149. enrique.

(52\4777100607 152,477 7115477, ia.mx antonio.qruz@leon.u (52)664 630if,577 {$?}ü$463015s1 diego@tij,uia:mx (52)5552ñ74ü14 (52)5552fi74281 mx soniae.fernandez@uia,

Managua

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(505)267-0106.

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4423s1 432204/4; (5S76} {5s76) (5876) i76844 {5876}421Sft{.

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