1
Projekto „Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų plėtra“ kūrybinis projektas „SUŽINOK. IŠMOK. NAUDOK.“
2
TURINYS TURINYS ..........................................................................................................................................................................................................................2 ĮVADAS ............................................................................................................................................................................................................................3 MOKYMO PRIEMONĖS „MUZIKOS INSTRUMENTAI“ APRAŠAS .....................................................................................................................................4 MOKYMO PRIEMONĖ – KORTELIŲ RINKINYS „MUZIKOS INSTRUMENTAI“ ...................................................................................................................5 MOKYMO PRIEMONĖS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI” APRAŠAS .................................................................................................................21 MOKYMO PRIEMONĖS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI“ PRISTATYMAS .........................................................................................................22 MOKYMO PRIEMONĖ – KORTELIŲ RINKINYS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI“ ...............................................................................................23 MOKYMO PRIEMONĖS „BIONINĖ RANKA“ APRAŠAS ...................................................................................................................................................32 MOKYMO PRIEMONĖ „BIONINĖ RANKA“ .....................................................................................................................................................................34 MOKYMO PRIEMONĖS „PLAČIALAPĖ KLUMPAITĖ“ APRAŠAS .....................................................................................................................................38 MOKYMO PRIEMONĖS „BALTŲ SIMBOLIAI IR RAŠTAI“ APRAŠAS ................................................................................................................................39 MOKINIŲ DARBŲ „BALTŲ SIMBOLIAI IR RAŠTAI“ PRISTATYMAS ................................................................................................................................40
3
ĮVADAS Projektas „Sužinok. Išmok. Naudok.“ - tai bendras visose 6 edukacinėse programose („Muzikos paslaptys“, „Miško paslaptys“, „Šiuolaikinė biomechanika“, „Vaizdų skaitymo paslaptys“, „Tropiniai ir subtropiniai augalai“, “Amatų technologijos ir restauravimas”), dalyvavusių mokinių ir mokytojų kūrybinis projektas, kuris apibendrina ir atspindi edukacinėse programose įgytas žinias ir naujus įgūdžius. Įgyvendinant projektą, vadovaujami mokytojų, mokiniai rinko medžiagą, ją susistemino ir apibendrino bei gamino priemones. Mokytojai parengė priemonių aprašus. Projekto tikslas: Sukurti bendrą apčiuopiamą produktą, kuris turi išliekamąją vertę. Uždaviniai: • Susisteminti edukacinių programų metu įgytą patirtį. • Sukurti metodines priemones, kurias galima panaudoti įvairių dalykų bei pradinių klasių mokytojai. • Parengti metodinių priemonių aprašus. Poveikis: Projekto metu sukurtos priemonės gali padėti pasaulio pažinimo, gamtos, geografijos, dailės, technologijų, muzikos, biologijos, pradinių klasių mokytojams paįvairinti tam tikrų temų pamokas bei lengviau joms pasiruošti. Tikslinė grupė: 1–12 klasių mokiniai, dalykų mokytojai. Projekto administratorė: Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Aušra Krikščiūnienė Projekto vykdytojai: Geografijos mokytoja metodininkė Vitalija Jodinskienė, biologijos mokytoja metodininkė Almonė Šalkauskienė, muzikos vyresnioji mokytoja Dangutė Petrulienė, dailės mokytoja metodininkė Janina Burbulienė, technologijų mokytojas metodininkas Vitalijus Salogubovas, 5–11 klasių mokiniai.
4
MOKYMO PRIEMONĖS „MUZIKOS INSTRUMENTAI“ APRAŠAS 1. Temos pavadinimas 2. Metodinės ar mokymo priemonės rūšis
Kortelių rinkinys „Muzikos instrumentai“ Mokymo priemonė.
3. Darbo vadovas
Vardas, pavardė Pareigos Kvalifikacinė kategorija 6 klasės mokiniai
4. Priemonę parengusi klasė/mokiniai 5. Priemonė skirta 6. Tikslas 7. Ugdytinos kompetencijos 8. Panaudotos medžiagos 9. Priemonės naudojimo aprašymas
10. Nuoroda į kūrybinį darbą 11. Darbas saugomas
Dangutė Petrulienė Muzikos mokytoja Muzikos vyresnioji mokytoja
Dalykas, klasė Muzika, 3 – 6 kl. Supažindinti mokinius su instrumentais, instrumentų grupėmis, orkestrų rūšimis, orkestrų instrumentų grupėmis. Pažinimo, kūrybingumo, mokėjimo mokytis, komunikavimo. Balto ir spalvoto popierius lapai A4, klijai, laminavimo vokeliai A4. Kortelių rinkinį „Muzikos instrumentai“ sudaro 55 kortelės. Vienoje kortelės pusėje yra instrumento paveikslėlis, kitoje - pavadinimas. Tereikia atsispausdinti, susikarpyti ir susiklijuoti korteles. Kad kortelės būtų patrauklesnės, galima suskirstyti instrumentus grupėmis ir į kortelės vidurį įklijuoti 2 cm didesnius už korteles pasirinktų spalvų lapelius. Dirbdami pavieniui, poromis ar grupėmis, mokiniai susipažins su įvairiais instrumentais, gebės juos įvardinti, suskirstyti į grupes pagal garso išgavimo būdą, sudėlioti atlikėjų grupes (duetas, trio, kvartetas...) ir įvairius orkestrus (styginių, kamerinį, pučiamųjų, simfoninį orkestrą ir kitus). Įstaigos pavadinimas Kabinetas
Panevėžio rajono Smilgių gimnazija Muzikos kabinetas
5
1 priedas
MOKYMO PRIEMONĖ – KORTELIŲ RINKINYS „MUZIKOS INSTRUMENTAI“
Instrumentų grupės
6
Simfoninis orkestras
LietuviĹł liaudies instrumentai
7
2 priedas
Saksofonas
TĹŤba
Trimitas
Valtorna
8
Trombonas
Fagotas
Obojus
Fleita
9
AnglĹł ragas
Klarnetas
Fleita pikolo
Fortepijonas
10
Smuikas
Violančelė
Altas
Kontrabosas
11
Timpanai
Būgnas
Trikampis
Lėkštės
12
Vargonai
Arfa
Ksilofonas
BĹŤgnas
13
Gintaras RinkeviÄ?ius
Orkestro vadovas – dirigentas
Lietuvos valstybinio simfoninio orkestro vadovas, dirigentas
Donatas Katkus
Liudvikas van Bethovenas
Ĺ v. Kristoforo kamerinio orkestro vadovas, dirigentas
Simfoninio orkestro vadovas, kompozitorius, dirigentas
14
Armonika
Gitara
Liutnė
Bandža
15
Lūpinė armonikėlė
Cimbolai
Kanklės
Bosinė gitara
16
Elektriniai vargonėliai
Balalaika
Mandolina
Dūdmaišis
17
Skudučiai
Skrabalai
Bandonija
Birbynė
18
Ragai
Dambrelis
Ožragis
Daudytė
19
Pūslinė
Pūslinė
Būgnas
Džingulis
20
TerkĹĄlÄ—
Lumzdelis
Molinukai
Tamburinas
21
MOKYMO PRIEMONĖS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI” APRAŠAS 1.
Temos pavadinimas
Dėlionė „Tropiniai ir subtropiniai augalai“
2.
Metodinės ar mokymo priemonės rūšis Darbo vadovas
Mokymo priemonė
3.
5.
Priemonę parengusi klasė/mokiniai Priemonė skirta
6.
Tikslas
7.
Ugdytinos kompetencijos
8.
Panaudotos medžiagos Priemonės naudojimo aprašymas
4.
9.
10. Nuoroda į kūrybinį darbą 11. Darbas saugomas
Vardas, pavardė
Vitalija Jodinskienė
Pareigos
Geografijos mokytoja
Kvalifikacinė kategorija
Geografijos mokytoja metodininkė
8 klasės mokiniai Dalykas, klasė
Gamta, geografija 6-11 klasės mokiniams Išmokyti mokinius per žaidimą naujai pažinti tropinius ir subtropinius augalus, priminti augalų svarbą žmogui. Dėlionė, tai žaidimas, kuris padės mokiniams ugdytis komunikavimo ir komandinio darbo įgūdžius, pažinimo džiaugsmą, greitą orientaciją, pastabumą. Komunikavimo kompetencija – žaidžiant keisis informacija su draugais, bus atsakingas už atliktus savo veiksmus. Pažinimo kompetencija – susipažins su populiariais, dažnai kasdieniniame gyvenime naudojamais augalais ar jų dalimis. Socialinė kompetencija – bendraus ir bendradarbiaus grupėse, lavins komandinio darbo įgūdžius, gerbs kitų mokinių išsakytą nuomonę. Asmeninė kompetencija – įgis drąsos ir pasitikėjimo, įvertins savo jėgas, mokės pasidžiaugti savo ar kitų draugų sėkme. Baltas ir spalvotas A4 formato popierius, kartonas, spausdinimo priemonės, laminavimo plėvelės. Dėlionę sudaro 72 kortelės ir jomis galima pažinti 18 augalų (vienam augalui skirtos keturios kortelės). Naudojantis „Word“ dokumente esančia medžiaga galima lengvai pasigaminti dėlionę. Su dėlione gali dirbti: • Viena grupė mokinių ir susipažinti su 18 augalų. • Dvi grupės mokinių pasidalinus po 9 augalus. • Trys grupės mokinių pasidalinus po 6 augalus. Grupės tarpusavyje gali rungtyniauti – kas greičiau ir kas tiksliau augalams priskirs atitinkamas korteles. 3 priedas Įstaigos pavadinimas
Panevėžio rajono Smilgių gimnazija
Kabinetas
Geografijos kabinetas
22
MOKYMO PRIEMONĖS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI“ PRISTATYMAS
23 3 priedas
MOKYMO PRIEMONĖ – KORTELIŲ RINKINYS „TROPINIAI IR SUBTROPINIAI AUGALAI“
AUGALO NUOTRAUKA
AUGALO PAVADINIMAS
Kardamonas
Paprastasis cikas
AUGALO PAPLITIMO REGIONAS, VALSTYBĖ
Indija, Gvatemala, Vietnamas, Tanzanija
Japonija
AUGALO PANAUDOJIMAS
Jo maltos ankštys ir sėklos naudojamos gardinti kepinius ir kitus patiekalus.
Jis yra labai nuodingas tiek žmonėms, tiek gyvūnams.
24
Papajinis melionmedis
Kaktusas
Indija, Brazilija, Nigerija
Šiltųjų kraštų dykumos ir pusdykumės
Vaisiai – papajos. Jos valgomos, turi gydomųjų savybių.
Puošia mūsų buitį. Kai kurių jų vaisiai ir ūgliai naudojami maistui.
25
Madagaskarinė ravenala
Persėja (avokado medis)
Madagaskaras
JAV, Brazilija, Meksika
Medis primena vėduoklę. Šį medį labai mėgsta vabzdžiai ir paukščiai.
Avokado vaisiai yra uogos. Naudojamosšaltiems užkandžiams, salotoms gaminti.
26
Citrinmedis
Bananas
Fikusas
Argentina, Meksika, Italija, Ispanija
Indija, Kinija, Uganda
Indonezija, Australija
Vaisiai naudojami maistui, gėrimų ir vaistų gamyboje.
Vaisiai valgomi. Jie gydo ligas, naudojamikosmetikai.
Šie augalai puošia patalpas. Valgomi vaisiai – figos.
27
Imbieras
Vilnamedis
Indija, Kinija, Indonezija
Savaime auga Afrikos, Amerikos, Australijos ir Azijos žemynuose
Šakniastiebis vartojamas kaip prieskonis, turi
gydomųjų savybių. Pluoštas dažniausiai vadinamas medvilne. Iš jos gaminami siūlai, vata.
28
Alyvmedis
Pietų Europa, Afrika, Pietų Azija
Medžio vaisiai vartojami maistui, iš jų spaudžiamas alyvuogių aliejus.
.
Lauramedis
Pietų Europa, Šiaurės Afrika, Kanarų salos
Sudžiovinti lapai naudojami kaip prieskonis.
29
Italinė pušis arba pinija
Epifitai
Viduržemio jūros regionas
Centrinė Amerika ir kiti pasaulio regionai
Pušies kankorėžiai skirti maisto gaminimui, labai vertingos jų sėklos.
Augalai, augantys ant kitų augalų, bet nesimaitinantis jų medžiagomis. Puošia mūsų buitį.
30
Laipiojantis augalas puošia mūsų namus.
Paprastasis filodendras
Vabzdžiaėdžiai augalai
Centrinė ir Pietų Amerika, Pietų Europa
Auga visame pasaulyje
Šie augalai prisitaikė papildomai maisto medžiagų gauti iš vabzdžių.
31
Mimoza
Vidurio ir Pietų Amerika, Afrika, Azija
Jautrus augalas, puošniais žiedais džiugina ir lauke ir kambaryje.
32
MOKYMO PRIEMONĖS „BIONINĖ RANKA“ APRAŠAS 1.
Temos pavadinimas
Priemonė „Bioninė ranka”
2.
Metodinės ar mokymo priemonės rūšis Darbo vadovas
Mokymo priemonė
3.
Vardas, pavardė
Vitalijus Salogubovas
Pareigos
Technologijų mokytojas
Kvalifikacinė kategorija
Technologijų mokytojas metodininkas
11 klasės mokiniai.
5.
Priemonę parengusi klasė/mokiniai Priemonė skirta
6.
Tikslas
7.
Ugdytinos kompetencijos
Supažindinti su technologijomis. Pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, socialinės
8.
Panaudotos medžiagos
9.
Priemonės naudojimo aprašymas
4.
Dalykas, klasė
Elektronika, robotika, technologijos 5-10 kl. Biologija 9 kl. šiuolaikinės biomechanikos inžinerijos
Mediena, elektronikos priemonės, popierius, plastikas, medsraigčiai, klijai, Mokymo priemonė „Bioninė ranka“ skirta 5-10 klasių mokinių supažindinimui su mokslo pasiekimais žmogui, turinčiam judėjimo negalią. Šia priemone pristatomas žmogaus rankos bioninis protezas. Kai žmogus netenka galūnių, jas galima pakeisti tradiciniu protezu. Tradiciniai protezai atlieka tik paremiamąją funkciją, tačiau nėra prijungti prie nervų sistemos, todėl mes negalime valdyti savo dirbtinių galūnių. Šio protezo panaudojimo galimybės labai ribotos. XXI - ajame amžiuje mokslininkai pristatė bionines, arba „robotines“ galūnes. Jų pagalba, pasitelkus likusius nutrauktų galūnių nervus ir jungiant dirbtines rankas bei kojas prie kūno, žmogus gali atlikti didelę dalį galūnėms būdingų funkcijų. Bioninė ranka turi privalumų, nes ja galima paimti daiktą, atsirakinti duris, nešti rankinę ar atlikti kitus veiksmus. Bioninė ranka veikia priimdama iš galvos smegenų tuos pačius elektrinius impulsus, kuriais valdoma biologinė žmogaus ranka. Šiuos impulsus priima elektroninėje galūnėje esantys davikliai nurodantys, kokį veiksmą turi atlikti galūnė. Nagrinėdami bioninės rankos veikimo principą, mokiniai susipažįsta su tokių priemonių projektavimu, naudojamomis medžiagomis, elektronikos priemonėmis, technologijomis, IT, robotikos pagrindais. Ateityje, bioninė ranka bus kur kas „išmanesnė“. Pirštų galiukuose esantys sensoriai leis jausti slėgį, temperatūrą, vibraciją. Duomenys atvirkščia kryptimi belaidžiu būdu siunčiami į elektrodų masyvą, po to per nervus atgal į galvos
33
10. Nuoroda į kūrybinį darbą 11. Darbas saugomas
smegenis. Nuo peties iki pirštų galiukų ranka turi mažiausiai 22 judėjimo taškus. 4 priedas Įstaigos pavadinimas Kabinetas
Panevėžio rajono Smilgių gimnazija Technologijų kabinetas
34
5 priedas
MOKYMO PRIEMONĖ „BIONINĖ RANKA“
35
36
37
38
MOKYMO PRIEMONĖS „PLAČIALAPĖ KLUMPAITĖ“ APRAŠAS 1.
Temos pavadinimas
Priemonė „Plačialapė klumpaitė“
2.
Metodinės ar mokymo
Mokymo priemonė
priemonės rūšis 3.
Darbo vadovas
Vardas, pavardė
Almonė Šalkauskienė
Pareigos
Biologijos mokytoja
Kvalifikacinė kategorija Priemonę parengusi
Biologijos mokytoja metodininkė Medžiagą rinko ir sistemino jaunųjų tyrėjų būrelio nariai (8-10
klasė/mokiniai
kl.), video kūrė biologijos mokytoja A. Šalkauskienė.
5.
Priemonė skirta
Dalykas, klasė
6.
Tikslas
Supažindinti su retu, saugomu orchidėjiniu augalu, kurio
4.
Biologija, 10 kl.
augavietė yra šalia mūsų mokyklos. 7.
Ugdytinos kompetencijos
Bendrosios, gamtos mokslų ir technologijų.
8.
Panaudotos medžiagos,
Z. Gudžinskas, M. Ryla „Lietuvos gegužraibiniai
literatūra
(Orchidacaea) augalai“ 2006.
Priemonės naudojimo
Šis filmukas skirtas susipažinti su retu Raudonosios knygos
aprašymas
sąraše esančiu gegužraibinių šeimos augalu plačialape
9.
klumpaite Cypripedium calceolus. Jo augavietė yra šalia mūsų mokyklos, Panevėžio r. Naudvario miške. Video supažindina su plačialapės klumpaitės sudėtingu vystymusi, dauginimusi, grėsmėmis ir išsaugojimo perspektyvomis. Žiūrėti šį filmuką galima mokantis apie retas, saugomas rūšis. 10. Nuoroda į kūrybinį darbą
https://www.youtube.com/watch?v=7-RwbPi2LsE
11. Darbas saugomas
Įstaigos pavadinimas
Panevėžio rajono Smilgių gimnazija
Kabinetas
Biologijos kabinetas
39
MOKYMO PRIEMONĖS „BALTŲ SIMBOLIAI IR RAŠTAI“ APRAŠAS 1.
Temos pavadinimas
Baltų simboliai ir raštai.
2.
Metodinės ar mokymo priemonės rūšis Darbo vadovas
Mokymo priemonė.
3.
Vardas, pavardė
Janina Burbulienė
Pareigos
Dailės mokytoja
Kvalifikacinė kategorija
Dailės mokytoja mjetodininkė
8 klasės mokiniai
5.
Priemonę parengusi klasė/mokiniai Priemonė skirta
6.
Tikslas
Perteikti mokiniams vaizdų skaitymo praktiką. Supažindinti su baltų
4.
Dalykas, klasė
Dailė, 1-12 kl.
simboliais, raštais. 7. 8. 9.
Ugdytinos kompetencijos Panaudotos medžiagos Priemonės naudojimo
Pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, komunikavimo.
aprašymas
istoriniais faktais, pradinukams siauriau, o vyresnių klasių mokiniams
Aplankas, popierius A4. Įvade nurodyta, kokiu tikslu ši priemonė paruošta. Galima susipažinti su plačiau, kur yra pateikta internetinė nuoroda (medžiagos pabaigoje). Mokiniai turi galimybę susipažinti su baltų simboliais bei raštais: pamatyti, kaip jie atrodo; sužinoti jų reikšmę bei pavadinimą; iš kur jie kilę; kokios sąsajos su kaimyninėmis šalimis; kaip plačiai naudojami; kokią turi mitologinę prasmę. Pavyzdžiuose galime pamatyti, kur lietuvių liaudis naudoja šiuos raštus, kaip dailininkai pritaiko savo kūriniuose. Mokiniai, susipažinę su vaizdine medžiaga, galės imtis iniciatyvos ir kūrybingai pritaikys gautą informaciją praktinėje veikloje per dailės pamokas, neformaliojo švietimo užsiėmimuose Puikiai komunikuodami galės surengti parodas, pranešimus, žinias pritaikys asmeninėje praktikoje.
10. Nuoroda į kūrybinį darbą 11. Darbas saugomas
https://issuu.com/aurakrikciniene/docs/vaizd__skaitymo_paslaptys._balt__si
Įstaigos pavadinimas
Panevėžio rajono Smilgių gimnazija
Kabinetas
Dailės kabinetas
40
5 priedas
MOKINIŲ DARBŲ „BALTŲ SIMBOLIAI IR RAŠTAI“ PRISTATYMAS
41
42
43