Crecimiento , desarrollo, maduración

LICENCIATURA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UTN 2016

LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

DESARROLLO DOMINIOS PERIODOS INFLUENCIAS

15/03/16 CRECIMIENTO DESARROLLO Y MARUDACION Guía de lectura El desarrollo podría definirse como el conjunto de procesos de cambios que se producen a lo largo de la vida humana. Son los cambios sistemáticos y sucesivos que ocurren en el individuo entre el periodo de concepción y la muerte. Es un proceso vitalicio que incluye cambios cualitativos

CONTEXTOS INFLUENCIAS NORMATIVAS Y NO NORMATIVAS influ

PROF. SONIA RAFFIN Mujica Cynthia Sanchez Monica Ojeda Gabriel

GUÍA DE LECTURA 1) Sintetice los aportes de la psicología de la educación.

SIGMUND FREUD Concibe al desarrollo como el paso por diversos estadios relacionado con la satisfacción de necesidades.

El Aprendizaje se da a través del lenguaje el cual sirve para clasificar los pensamientos. Este es impulsado por la energía interna, llamada libido.

ERIK ERIKSON Piensa al desarrollo como un conjunto de 8 etapas o edades del hombre, las cuales pueden expresarse como un choque de oposiciones.

El Aprendizaje se da a través de procesos de asimilación y/o acomodación.

CONDUCTISMO El desarrollo no se da ya que considera al niño como “tábula rasa” y el crecimiento es la acumulación de conductas, lo que es cuantitativo.

El aprendizaje se da por repetición e imitación por parte del niño de las conductas que muestra a él, enseñante. Se basa en las leyes de frecuencia y efecto.

El lenguaje es la imitación de significados que se toman del exterior.

JEAN PIAGET El desarrollo es el proceso de formación de conocimientos a través de varios estadios donde se utilizan los esquemas. Se intenta lograr la adaptación.

El aprendizaje se realiza por diversos tipos de operaciones en las distintas edades del hombre.

El llenguaje es un monólogo que sirve al niño para construir representaciones

LEV SEMENOVICH VIGOTSKY El desarrollo abarca la capacidad de actividad independiente y la capacidad de actividad imitativa o guiada. Está influenciado por determinantes sociales.

El aprendizaje es un proceso de formación de significados y su internalización en la praxis.

El lenguaje es generativo y está basado en la pragmática y la elaboración del discurso.

DAVID PAUL AUSUBEL El aprendizaje es la restructuración de significados y es de carácter dialéctico. Se dan 2 tipos: el significativo y el memorístico.

El lenguaje es el medio para el aprendizaje.

HOWARD GARDNER El desarrollo es la secuencia evolutiva de tiene cada tipo de inteligencia durante las etapas de la vida.

El aprendizaje se da a través de los 7 tipos de inteligencia.

El lenguaje es parte de la inteligencia lingüística.

2) Conceptualice qué se entiende por desarrollo.

El desarrollo podría definirse como el conjunto de procesos de cambios que se producen a lo largo de la vida humana.

Son los cambios sistemáticos y sucesivos que ocurren en el individuo entre el periodo de concepción y la muerte. Es un proceso vitalicio que incluye cambios cualitativos

3) ¿Cuáles son los dominios del desarrollo?

Tres Dominios: Desarrollo Físico, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial todos interrelacionados Desarrollo Psico- Físico: Se refiere al crecimiento cuantitativo. Aquí entran las modificaciones en el cuerpo: la altura, el peso; la masa y la fuerza muscular, la capacidad reproductiva, etc.

Desarrollo Cognoscitivo: Evolución de las estructuras mentales referente a la concepción del conocimiento y la percepción de uno mismo

Desarrollo Psicosocial: Concepción de si mismo y en base a esto, de la relación e interacción con los demás. Aquí se observa un intercambio de ideas culturales, religiosas y formas de actuar dependientes de cada cultura.

4) ¿Qué períodos del desarrollo pueden establecerse?

Al considerarse un concepto difícil en cuanto a un momento exacto se considera arbitrario. Es así que se denomina construcción social, del momento específico con be en percepciones o suposiciones subjetivas compartidas, ● ● ● ● ●

periodo prenatal ( concepción al nac.), primer infancia lactancia (nac. A 3 años), segunda infancia( 3 a 5 años), tercer infancia(8 a 11 años), adolescencia (11 a 20 años)

5) ¿Qué influencias recibe el desarrollo? ● Herencia ambiente y maduración, rasgos innatos o características heredadas de los padres. El ambiente interno y externo el cual comienza cuando está en el vientre y el aprendizaje que proviene de la experiencia, incluye la socialización, introducción al niño al sistema de valores culturales. La maduración desarrollo de una secuencia natural universal de cambios físico y conductas, incluye la disposición para dominar nuevas capacidades. ● Es necesario examinar características hereditarias únicas en cada niño. Considerar los factores ambientales o experiencias que afecten a los niños en especial su contexto (familia, barrio, nivel socioeconómico origen étnico y cultural). Y considerar que el desarrollo proviene de la maduración y cuáles están más sujetos a las diferencias individuales. ● 6) ¿En qué contextos se da el desarrollo? ¿Como influyen los mismos? ● Familia nuclear unidad de parentesco relación económica y doméstica generacional que incluyera a uno o ambos padres y sus hijos biológicos adoptivos o hijastros. Familias extendidas, red de parentescos familiares. Familias con padre solteros parejas gay y lésbicas. ● Nivel socioeconómico, combinación de factores económicos sociales que incluyendo ingresos educación y ocupación que describen a un individuo o familia. Aquí también se tienen en cuenta el tipo de hogar y vecindario al igual que la calidad nutricional atención médica supervisión instrucción escolar y oportunidades disponibles El daño de la pobreza puede ser indirecto por el impacto sobre el estado emocional y práctica de crianza infantil de los padres ● Factores de riesgo, condiciones que aumentan la probabilidad de un resultado negativo del desarrollo. Niños con elevada tasas de abuso de sustancia, ansiedad depresión. LA presión de una comunidad afecta los resultados que alcanza los niños.

● Cultura y raza origen étnico, el modo de vida de una sociedad grupo incluye costumbres tradiciones creencias valores, lenguajes el comportamiento aprendido que se transmite. Grupo étnico, unidos por orígenes ancestrales, nacionales religión idioma colaboran al sentido de identidad compartida. Los patrones étnicos y culturales afectan al desarrollo del niño ya que tiene que ver con la composición del hogar sus recursos económicos sociales la manera en la que los miembros actúan entre sí , los alimentos, juegos, la manera en la que perciben el mundo.

Raza que en sentido histórico se considera como una categoría biológica identificable es un constructo social, una categoría social que es un factor en la investigación porque establece una diferencia en cómo se trata a los individuos donde viven sus oportunidades de empleo, la calidad de su atención médica y si pueden participar con plenitud de su sociedad. ● Contexto histórico, el periodo en el que la gente vive y crece, la manera en que ciertas experiencias, vinculadas con el tiempo y el lugar afecta el curso de las vida de los niños.

7) ¿Cuáles son las influencias normativas y no normativas?

La influencia normativa graduadas por la edad son sumamente similares para la gente en un grupo etario particular. incluyen sucesos biológicos (pubertad) y sucesos sociales (ingreso a la educación formal). El momento de ocurrencia de los eventos biológicos es fijo en un rango normal. el momento de ocurrencia de eventos sociales es más flexibles y varía en diferentes tiempos y lugares, dentro de los límites madurativos.

La influencia normativa graduadas por la historia son los acontecimientos significativos que moldean el comportamiento. Los trastornos sociales pueden alterar los procesos familiares en consecuencia el desarrollo infantil, a medida que el estrés económico cambia la vida de los padres cambia la vida del niño. Generación histórica grupo de personas que tienen una fuerte influencia de un suceso histórico importante durante su periodo formativo.

LAs influencias no normativas son sucesos inusuales que tiene un impacto importante en las vidas de los individuos y que pueden causar estrés debido a que son inesperados. Acontecimientos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida, pueden ser sucesos felices o no los cuales participan en su propio desarrollo.