Septiembre 20 de 2016
No. 277
Elección de nueva Junta Directiva en Asoprudea
Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia
Junta Directiva Jaime Rafael Nieto López Presidente José William Cornejo Ochoa Vicepresidente Jorge Aristizábal Ossa Secretario José Joaquín García García Tesorero Marco Antonio Vélez Vélez María Cecilia Plested Álvarez Lucía Stella Tamayo Acevedo Carlos Arturo Morales Vallecilla Efraín Manuel Oviedo Regino Rafael Darío Aguilar Aguilar Luis Javier Castro Naranjo Edwin García Quintero Juan Esteban Pérez Montes Vocales
El pasado martes 30 de agosto estaban citados los delegados de Asoprudea para la Asamblea que estatutariamente está convocada cada año para la elección de Junta Directiva; este procedimiento se realiza por publicación de la convocatoria en periódico de circulación nacional, además de las cartas de invitación personalizada, el correo electrónico y la página web, sin embargo, luego de dos horas de espera la Asamblea no pudo realizarse por falta de cuórum. Es por ello, que se convoca nuevamente a los 67 delegados designados por los socios, para que acudan el 10 de octubre a las 10:00 a.m. al auditorio principal del Museo Universitario de la Universidad de Antioquia para que se realice el respectivo informe financiero y de gestión del periodo 2015-2016. Así como la elección de la nueva Junta Directiva.
Entrecomillas El expresidente de Uruguay, José Pepe Mujica, presidió el miércoles 14 de septiembre, un multitudinario acto en Plaza Mayor, denominado Sí a la paz, que fue organizado por las tres principales centrales sindicales del país: CUT, CGT, CTC. El líder político habló sobre los acuerdos de paz realizados entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP. Mujica dijo: “sin rencores, sin ofensas y mirando siempre adelante, porque los ojos los tenemos adelante para visualizar y construir el futuro. Los ojos no están atrás, de ahí que no miraremos hacia atrás, para no pensar en el pasado de ingrata recordación”.
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CO-RESPONDENCIA Nos escriben --------- Mensaje reenviado ---------De: luis castro <ignacio19565@gmail.com> Fecha: 18 de septiembre de 2016, 21:54 Asunto: Elección del representante de los egresados al Consejo de Facultad de Medicina Buenas noches para todos, Dado que se han presentado múltiples inconvenientes y se perciben diferentes intereses en la elección del representante de los egresados ante el consejo de la Facultad de Medicina, como Representante profesoral ante el Consejo Académico, quiero dejar en claro los siguientes aspectos: No tengo candidatos a dicha representación. A raíz de mi nombramiento como representante de los profesores al consejo académico renuncié a la Junta Directiva de la Asociación de Egresados de
Medicina. Es de la mayor importancia que los profesores que tengan el carácter de egresados y en general todos los egresados de programas académicos de la Facultad de Medicina participen de las votaciones para la elección del representante al consejo de la Facultad de Medicina. El representante de los egresados que quede elegido participará con su voto en la elección del representante de los egresados al Consejo Superior Universitario. Su participación es muy importante Luis Javier Castro Naranjo Profesor Facultad de Medicina, Representante Profesoral ante el Consejo Académico, UdeA
Entrecomillas “Maluconga está la elección del representante de los egresados ante el Consejo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia. Tanto así que fue suspendida por vicios de procedimiento entre los candidatos. La disputa está entre dos sectores de la salud muy relacionados con la IPS Universitaria. Por un lado, la pugna la lidera Ricardo Álvarez, Gerente de Comedal, quien apoya a Gonzalo Echeverri para dicho escaño. Y en la otra esquina se encuentra como candidato Carlos Giraldo, quien cuanta con el respaldo de Asmedas.
la relación directa que tendrían los candidatos mencionados con la IPS Universitaria, lo cual los inhabilitaría de inmediato. También se han denunciado quejas de utilizar las bases de datos de la Cooperativa Médica para registrar a los médicos y utilizar el voto de los asociados a favor de su candidato, incluso con usuario y clave, lo cual vicia el proceso y deslegitima su elección.
Profesor ocasional RECUERDE: Al momento de renovar su contrato de trabajo debe asegurarse de seguir afiliado a la Asociación de Profesores, para que siga recibiendo los respectivos beneficios.
El Reverbero de Juan Paz estará muy atento a estas elecciones, y se pregunta: – ¿Cuál es el negocio de dicha curul para tanta pugna?
Pues bien, la Facultad de Medicina ¡Hummm!, está fácil el Plebiscito..” suspendió dicha elección que tenía programada para el pasado 13 de La pugna en la Facultad de septiembre. Se están investigando Medicina de la U. de A. Medellín, 18 septiembre de 2016. muy seriamente por parte del Comité de Veeduría y la propia Facul- En: http://juanpaz.net/edicion-368/ tad de Medicina, denuncias sobre la-pugna-en-la-facultad-de-medicina-
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CO-RESPONDENCIA Invitación
#vamosaPAZSIar es una iniciativa de un grupo de artistas locales de la ciudad de #Medellín: Laura, Diana, Moli y Víctor. El CELyC - Centro de Estudios Latinoamericanos y del Caribe los apoya y se articula, porque siente que debe des-personificarse y despartidizarse la discusión, y porque cree que deben potenciarse y articularse las plataformas, redes y movimientos para ampliar la base de lo público y lo político. Es el momento de aperturar y movilizarnos como ciudadanos, antes, durante y después de la refrendación de los Acuerdos. El próximo viernes 23 de septiembre imprime esperanza y renovación, a propósito de los Diálogos de Paz entre el Gobierno nacional y las FARC-EP, pero sobretodo como la oportunidad de recomenzar y recobrar el optimismo por un nuevo país, donde podamos reconciliarnos y donde podamos trabajar por la justicia social y ambiental, para lograr la paz territorial.
Recomendado Cartilla de dudas y claridades sobre el Acuerdo de Paz de La Habana ¡Bien explicadito! La Escuela Nacional Sindical, ENS, publicó un cuadernillo ilustrado que resulta muy útil para comprender el acuerdo entre el Gobierno y las FARC que pone fin a más de 50 años de conflicto armado en Colombia, pues está diseñado y elaborado con criterio didáctico, para que cualquier persona, de manera clara, corta y precisa -bien explicaditacomprenda los principales aspectos del acuerdo y sus alcances.
Corporación Viva la Ciudadanía, Corporación Región, Conciudadanía y la Escuela Nacional Sindical, con el apoyo de la cooperativa financiera Confiar.
La cartilla retoma aspectos relevantes del Acuerdo, especialmente aquellos sobre los cuales la ciudadanía tiene más inquietudes y dudas, y los desarrolla con lenguaje e imágenes propias del comic. Todo con el fin de hacer más entendible el Acuerdo Final de La HabaVer el cuadernillo en el enlace: na y se tome una decisión inforhttp://bit.ly/2cy0t8w mada en favor del futuro de CoEsta publicación hace parte de la lombia. campaña pedagógica denominada “Común Acuerdo”, impulsada por 4 Algunos temas que aborda el cuaorganizaciones sociales que se dernillo, son: las zonas temporales han mancomunado en torno a la de tránsito hacia la vida civil de los difusión pública del Acuerdo de guerrilleros de las Farc, las penas Paz y el plebiscito refrendatorio: que deben pagar y cómo será su
participación política; el alcance de la reparación a las víctimas; ¿en el Acuerdo se equiparan las FARC con las fuerzas militares?; cuál es el costo para el país de este Acuerdo; por qué es importante que los colombianos votemos el plebiscito por la paz; cuales son las garantías para la implementación del Acuerdo. La invitación es a leer el cuadernillo y a compartirlo en todos los espacios posibles, para que así, con información veraz, podamos tomar una decisión consciente a la hora de opinar si queremos continuar en guerra, o darle un giro a nuestra Colombia y construir la paz.
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CO-RESPONDENCIA Panorama educativo El modelo educativo que el país quiere implementar en el futuro Por: Sonia Perilla Santamaria Subeditora VIDA Mike Thiruman, docente de Singapur, donde hay uno de los mejores sistemas, analiza a Colombia.
Para hablar del modelo educativo de su país, Mike Thiruman, psicólogo y presidente del Sindicato de Maestros de Singapur, vino recientemente a Colombia, donde participó en el Tercer Congreso para Directivos de Santillana.
Mike Thiruman, presidente del Sindicato de Maestros de Singapur, cuenta cómo construyeron, en apenas medio siglo, uno de los sistemas educativos más exitosos del mundo. Este hombre, de 47 años y que empezó su vida profesional como Analiza el caso de Colombia. maestro de primaria, fue invitado En cinco décadas apenas, Singa- por el Secretario General de Naciopur pasó de ser una de las nacio- nes Unidas, Ban Ki-moon, a formar nes más pobres y subdesarrolla- parte del Grupo Técnico Asesor de das del planeta a una próspera, la Iniciativa Global de Educación. industrializada y moderna, cuyo exitoso modelo educativo es, sin ¿Cómo describiría el proceso que exagerar, la envidia de todo el transformó la educación en Singapur en una de las mejores del mundo. mundo? Desde hace años, sus estudiantes Pasamos por cuatro fases: una brillan en los primeros puestos de primera, de supervivencia; la selas pruebas internacionales de gunda fue de eficiencia; la tercera, educación más exigentes, como de formación de habilidades; y las Pisa, de la Organización para la ahora estamos en la cuarta: los Cooperación y el Desarrollo Econó- estudiantes y la educación en vamicos (Ocde), en las que Colombia lores, incluido el desarrollo del tay los países latinoamericanos que lento de los estudiantes. hacen parte del organismo siguen ¿A qué se refiere con supervivenmostrando pobres resultados. cia? Precisamente, a la decisión de ese Cuando logramos nuestra indepaís de apostarle, desde su inde- pendencia, nos enfocamos en sopendencia, en 1965, todo su futu- brevivir; no tenemos ningún recurro a la educación de la población, so natural importante, y somos se debe a que hoy sea considera- una población diversa y multilinda una nación de avanzada y con güe. Fue una etapa difícil, que se bajos niveles de corrupción. No es prolongó hasta 1978; en ese pegratuito que países como Colombia riodo nacionalizamos el sistema se interesen en su experiencia y educativo, y aunque el inglés no es busquen reproducirla de algún mo- nuestra lengua nativa, decidimos que sería el idioma de instrucción do.
Foto: Archivo particular para los estudiantes. También construimos un currículo nacional, enfocado en ciencias y matemáticas. En 1978 hicimos una revisión del sistema educativo, con miras a lograr que los jóvenes permanecieran en la escuela. ¿Tuvieron problemas de deserción? En esa primera etapa del país la economía estaba saliendo a flote, lo cual abrió muchas plazas de trabajo; no pocos estudiantes decidieron salir de los colegios para vincularse a las empresas, y eso en el largo plazo no era bueno para Singapur, pues no tenían las habilidades necesarias. Buscamos que cada niño estuviera enrolado en el sistema educativo al menos diez años, para que pudiera adquirir competencias básicas en comunicación y numéricas, esenciales para cualquiera trabajo. En 1994 volvimos a analizar el sistema; ya nos habíamos consolidado como nación, ahora podíamos tomar el riesgo de ser un poco más creativos. Seguimos enfocados en habilidades comunicativas y matemáticas, pero nos propusimos promover el Continúa en la página siguiente
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser Ciudad Universitaria, Bloque 22, oficina 107. Teléfonos: (4) 2195360 - 2636106. Fax: 2129606.
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CO-RESPONDENCIA El modelo educativo que el país quiere implementar en el futuro—
desarrollo de la habilidad, del ta- ¿Y qué buscan en los docentes de lento, de cada estudiante. Eso nos Singapur? tomó hasta el 2006, más o menos. Para nosotros, los maestros son como un diamante, piedras precio¿Qué vino luego? sas con ciertas características imNos dimos cuenta de que el mundo portantes: en el centro está la étiestaba cambiando con la tecnolo- ca en la educación y alrededor, la gía, la globalización, y el mundo se capacidad de hacer aprendizaje volvía cada vez más pequeño. Nos colaborativo, de transformar y planteamos cómo preparar a los transformarse, de ser un líder y un estudiantes para competir en un gestor de la sociedad y un profemundo con esas condiciones, y sional competente. Estas son las coincidimos en que requerían una características de nuestros profeserie de habilidades para sobrevivir sores. Si consideramos que son y ser exitosos en la vida, como las una gema, los valoramos, los cuicomunicativas, la creatividad, el damos y estamos pendientes de pensamiento crítico, la curiosidad, que brillen en todo momento. la adaptabilidad. Eso es mucho más complicado de enseñar que ¿Qué clase de docentes necesita un contenido; toma mucho tiempo un país como Colombia para transdesarrollar estas habilidades. formar la educación? Necesita a los mejores. En Singa¿Qué papel cumplieron los profe- pur sufrimos un poco el tema de sores en todo ese proceso? los docentes cuando la economía Sin importar qué tan bueno es el estaba ya bien, pues el sector prisistema educativo o qué tan avan- vado pagaba más que el público, y zada es la tecnología, lo importan- los buenos profesores emigraban te para todos nosotros siguen sien- para allá; la calidad en el sector do las personas. Nos aseguramos oficial bajaba y los sueldos de sus de reclutar para nuestro equipo a maestros, también. Había que personas muy competentes como romper ese círculo. El reto de que docentes. El secreto del éxito de la las personas mejor preparadas educación de Singapur son los sean maestros no es solo nuestro, maestros. Punto. es mundial. Ante eso teníamos que ser sensibles políticamente ¿Qué tipo de estudiantes, de ciu- hablando, y aunque eso es difícil dadanos, está formando Singapur? económicamente, les subimos los La idea es que tras 12 años de salarios a los docentes. Al tiempo, colegio cada estudiante se convier- construimos un currículo para que ta en una persona que contribuya los profesores que no estuvieran activamente a la sociedad, en un en el nivel alto que queríamos puser humano confiable, autónomo y dieran desarrollarlo en las aulas, un ciudadano preocupado. Un con- en un estándar esperado. tribuyente activo piensa en los demás, comparte lo que tiene, siem- ¿El incremento salarial fue para pre. todos, incluidos los maestros que no estaban en un buen nivel?
Sí. A esos docentes en particular, el Ministerio de Educación les dio mucho apoyo en materia de capacitación y entrenamiento, mientras íbamos reclutando a las mejores personas. El salario se les subió a todos, porque no podía haber disparidades si prestaban el mismo servicio. Tomó cuatro o cinco años, más o menos, hasta que cambió también la mentalidad de las personas que hacían parte de ese sistema. Luego, los padres también entraron en esa onda de que si el docente es bueno, invierto, pago. Y solamente eso se produce por el éxito que se evidencia en puntos de referencia internacionales, como las pruebas Pisa. ¿Los papás pagan? ¿Es pública, privada o mixta la educación en su país? Desde el primer grado hasta el 12, todos los colegios son públicos y financiados por el Estado, y tanto los profesores como los directivos docentes son seleccionados por el Gobierno. Los padres de familia sí pagan un aporte, solo porque queremos que sientan que se les da valor a lo que están recibiendo. Muchas veces, cuando las cosas son completamente gratuitas, la gente no les da el debido valor. ¿Cómo lograr que las prácticas de aula sean atractivas y motivadoras y no aburran a los estudiantes? Eso no solo pasa solo en Colombia, también es un fenómeno global. Mientras los espacios de trabajo se han transformado y adecuado a los cambios del mundo, los salones de clase siguen siendo los mismos. Continúa en la página siguiente
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CO-RESPONDENCIA El modelo educativo que el país quiere implementar en el futuro—
En general, los profesores no sabemos qué hay afuera; y si eso pasa, pues sigo haciendo lo mismo todo el tiempo. Tiende a pensarse que si tengo un trabajo que funciona, ¿por qué cambiar? Hay que entender que si el mundo se ha transformado, tenemos que cambiar el modo en que enseñamos, el cómo. ¿Qué sugiere a los docentes? Partir del hecho de que quien más debe trabajar en el aula no es el profesor, sino el estudiante; su función no es acaparar todo el conocimiento y dárselo digerido al alumno. A los niños hay que enseñarles a resolver problemas de manera creativa, distinto a como lo hacen las demás personas. Hay que motivar eso en la clase recurriendo a imágenes, fotos, tecnología, contarles algo y pedirles que lo interpreten. ¿Qué características debería buscar Colombia en aquellos que aspiran a convertir en docentes? Dos cosas: pasión por los estudiantes y por enseñarles y valorar al ser humano, y pasión por la asignatura, por la disciplina que imparte. Eso debe sentirse para proyectarse. Ese par de cosas no se pueden enseñar. Se tienen o no se tienen.
ese proceso con recursos digitales, guías para profesores, textos, y enseñarles a enseñar con creatividad cada asignatura. Hacerlo tan sencillo que cualquier maestro pueda incorporarlo a su práctica de aula. Cuando el docente ve que va siendo exitoso, se motiva, confía en lo que es capaz de hacer. Hay que asegurarse de que hagan un entrenamiento exitoso. ¿Cree que Colombia va por buen camino? En la última década, el acceso a la educación ha aumentado de manera significativa en Colombia, y eso es muy bueno; ahora hay que mejorar la calidad de ese acceso, y en eso trabaja el Ministerio de Educación, en materia de textos, currículos, estándares, evaluación continua y entrenamiento docente. Esa es la forma de avanzar. Una vez que se hayan establecido los estándares, es más fácil seguir en este proceso de mejoramiento. Colectivamente, todos los colombianos deben enfocarse en esa meta; sé que hay interés de la sociedad. La idea está. Es un buen
punto de partida. Definitivamente, debe ser la prioridad. La economía, la cultura, la unidad de los ciudadanos dependen de la educación. ¿Algún mensaje para los maestros colombianos? La educación es buscar la verdad, es un concepto socrático. Así es como los profesores debemos vernos. Tengo que sentir que soy un maestro, y no por cuánto me paguen o por las condiciones que me rodeen, sino por quién soy yo. Entender que la docencia está en mi ADN, que mi trabajo no es transmitir conocimientos sino abrir la mente de los niños y los jóvenes y moldear estos destinos que estoy formando en el aula. Si nos concebimos a nosotros mismos como docentes que somos, no sentimos más arandelas para motivarnos. Eso lo ve la gente, eso lo respeta la gente. Tomado de: http://www.eltiempo.com/estilo-devida/educacion/entrevista-con-mikethiruman-docente-desingapur/16706184
¿Cómo motivar a miles de profesores que ya hacen parte del sistema educativo pero carecen de esas características? Colombia ya está revisando currículos, textos y estándares de aprendizaje. Lo primero que hay que hacer es establecer esos estándares. Si tengo que llegar allá, algunos pueden ir corriendo y otros, no; hay que ayudarlos en
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CO-RESPONDENCIA Asesoría Jurídica en Asoprudea
Desde el pasado 5 de septiembre Asoprudea cuenta con nueva asesora jurídica, la abogada Laura Barrios García. Con el ánimo de prestar un mejor servicio a nuestros asociados el horario de atención será de lunes a viernes entre las 8:00 a.m. y las 12:00 m. Para agendar su cita por favor comuníquese con Johana Betancur al tel. 219 53 60. Le sugerimos leer con atención el reglamento que se adjunta. REGLAMENTO Para la óptima utilización de los servicios de Asesoría Jurídica que brinda la Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia, se establece el siguiente reglamento: 1. El derecho a la consulta jurídica se adquiere desde el momento de la afiliación a Asoprudea. La asesoría jurídica incluye el acompañamiento a la Unidad de Asuntos Disciplinarios cuando sea necesario y por una sola vez. 2. La asesoría se presta solo a los asociados, con máximo tres reuniones con el Asesor Jurídico. Si se requiere más tiempo debe ser de cuenta del docente. Para una nueva asesoría al mismo docente deberá transcurrir un lapso de seis meses. Cuando surja una nueva causa, habrá nueva asesoría con las tres sesiones estipuladas. 3. El Asesor Jurídico atenderá a los socios en la sede de Asoprudea en los días y horas establecidos. 4. Si una consulta requiere del acompañamiento al
docente a la Unidad de Asuntos Disciplinarios, el tiempo dedicado a ello por el Asesor Jurídico cuenta en su jornada laboral. 5. El Asesor Jurídico de Asoprudea debe entregar un informe mensual, por escrito, de sus actividades y del desarrollo de las asesorías. 6. La Asesoría Jurídica solo se autoriza para problemas contractuales con la Universidad. El presente Reglamento de las Asesorías Jurídicas es un mandato de la Junta Directiva de sus reuniones del 10 de diciembre de 2014, Acta 19, y del 19 de enero del 2015, Acta 20, siendo aprobado en esta última. Una modificación a los numerales 2 y 5 se aprobó en la reunión de Junta Directiva del lunes 26 de octubre, Acta No. 012 del 2015. Dado en Medellín a los 26 días del mes de octubre de 2015 Jaime Rafael Nieto L. Presidente
Jorge Aristizábal O. Secretario
El caricaturista invitado
Tomado de: http://leosatira.blogspot.com.co/ La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
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CO-RESPONDENCIA Por tu derecho a la igualdad!
Los servidores de la Universidad de Antioquia tienen derecho a estar afiliados a una Caja de Compensación familiar La Ley 21 de 1982 regula el subsidio familiar definido como una prestación social que puede ser pagada en dinero, especie y servicios que tiene como objetivo aliviar las cargas económicas que representa el sostenimiento de la familia como núcleo básico de la sociedad, obligación que debe ser satisfecha por todos los empleadores “que ocupen uno o más trabajadores permanentes”.
estatales, a pesar de lo cual la Universidad de Antioquia se ha negado a hacerlo, invocando para ello la autonomía universitaria y que además cubre un beneficio superior al subsidio familiar que tiene que ver con los programas de bienestar universitario.
Sin embargo, tal como lo ha señalado la Justicia Contencioso Administrativa “la autonomía universitaria no incluye la facultad de reglamenDentro de los empleadores obliga- tar el régimen prestacional y pendos a cumplir con el subsidio fami- sional de sus empleados dado que liar se encuentran las entidades tal función es exclusiva del Congre-
so de la República” siendo indiscutible que la obligación de afiliar a los empleados a las Cajas de Compensación la tienen que cumplir todos los empleadores. Si está interesado en ampliar esta información y ejercer acción ante el derecho que le asiste, por favor descargue el formulario AQUÍ, diríjase a cualquier Notaría para autenticar el documento y entréguelo en nuestra oficina, bloque 22 -107, de lunes a viernes en el horario 7:00 a.m. a 12:00 m. y 1:00 p.m. a 4:00 p.m.
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