Periódico De Maestros, edición de abril, mayo y junio 2019

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Contenido

de

maestros

Aida Díaz de Rodríguez Presidenta

Víctor Bonilla Sánchez Vicepresidente

José Luis Vargas Vargas Director Ejecutivo

AMPR Grichelle Toledo Correa

Secretaria General Interina

María del Carmen Gutiérrez

Directora Oficina de Relaciones Públicas

Rebecca González Pérez Periodista

Aldo Rivera Fotografía

Marangely Nieves Artista Gráfico

Edición Núm. 2 2019 Una publicación de la Asociación de Maestros de Puerto Rico. Todos los derechos reservados. amprnet.org@gmail.com

PO Box 191088 San Juan, PR 00919-1088 Tel. 787-767-2020 www.asociaciondemaestros.org

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Mensaje de la Presienta de la AMPR

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Mensaje de la President

Lo que tuvo que vivir el magisterio, los niños y los padres durante la dirección de la exsecretaria Keleher tendrá consecuencias a largo plazo. Todos saben que tengo por costumbre abrir puertas y canales de comunicación efectiva con las personas nombradas a dirigir el Departamento de Educación. ¿Cómo no hacerlo si nuestra misión es defender al magisterio y fortalecer la educación pública puertorriqueña? Abro puertas, pero también fiscalizo, acción que me ha distinguido en mi gestión como presidenta de esta centenaria organización. Esa actitud me ha ganado el respeto de muchos y es parte del legado que dejaré.

Lo peor de la salida de Julia Keleher es saber que tuvimos la razón todas las veces que alertamos al gobernador y a los presidentes de las Cámaras Legislativas, sobre sus políticas destructoras y no transformadoras. Estamos en el récord público pues casi un año antes de su renuncia, las redes sociales de la Asociación de Maestros de Puerto Rico nos recordaban nuestra solicitud pública y directa a los principales políticos electos del país a que la interpelaran porque sabíamos que mentía.

Para muestras, bastó con un botón. El proceso devastador que Keleher realizó para cerrar casi 450 escuelas en menos de dos años nos demostró que su intención para con nuestros niños y su educación no era buena. Recordemos que fue la Asociación de Maestros mediante una carta enviada por mi persona a la Comisión de Derechos Civiles que esta agencia realizó una investigación profunda sobre la violación de derechos civiles a niños y padres. Esta gestión la realizaron con mucho profesionalismo y aunque la exsecretaria utilizó subterfugios para no ser interpelada, tuvo que asistir. Allí pudimos evidenciar que nuestro sistema educativo estaba en manos de una persona cuya intención era destruirlo pasándolo a manos privadas para que entidades que utilizan el disfraz de ser sin fines de lucro, se lucraran de sus fondos públicos.

La empresaria Keleher fue una gran pesadilla para el país. No sabemos qué acusaciones habrá, si alguna, pero gracias a periodistas responsables y a medios que no les tiembla el pulso, el país, para desgracia de todos, ha descubierto una madeja de actos que podrían ser criminales y que esperamos jamás vuelvan a ocurrir con los fondos públicos educativos y el buen nombre de nuestra educación pública.

Pero como he dicho en todos los foros posibles, una cosa es lo que ocurre a nivel central y otra, en las escuelas. A pesar de todas esas noticias que durante semanas dieron a conocer la intención de transformar la educación pública en un negocio lucrativo para algunos, nuestros maestros, los verdaderos héroes del país, continuaban con sus planes educativos, actividades y lecciones con sus estudiantes en sus escuelas. Nada los detuvo. Ya lo habíamos visto cuando pasó el huracán María, ellos fueron quienes levantaron nuestras escuelas. No lo hizo ninguna compañía privada y mucho menos ninguno de los buitres que luego recibieron sendos contratos por parte de Keleher. ¡Qué nadie se llame a engaño! Son nuestros maestros, los permanentes, probatorios y transitorios, incluyendo los que son trabajadores sociales, consejeros, bibliotecarios y otros, los que mantienen en pies nuestro Departamento de Educación. ¡Cuán diferente hubiera sido si el gobernador, Ricardo Rosselló, hubiera decidido detener su política privatizadora a través de las escuelas chárter y los vales! El pueblo ahora sabe que lo que advertimos es cierto. Las chárter y los vales son modelos de negocios para el lucro de empresarios, ¡Jamás serán modelos educativos de beneficio para los niños!. La caída de Keleher lo demostró. Aún está a tiempo, y ojalá sus seguidores logren detenerlo para que suspenda todo lo que abra la puerta al fraude y a la corrupción en Educación.

Reciban mi abrazo y mis respetos,

Aida Díaz de Rodríguez, Ed. D. Presidenta

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Profesores revelan los secretos del éxito de

la escuela Superior Vocacional Benjamin Harrison

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Por: Rebecca González Pérez La escuela Benjamin Harrison de Cayey está clasificada como una escuela histórica, porque es el plantel más antiguo del sistema educativo y de hecho, su nombre aparece en el Inventario de Escuelas Históricas de las primeras décadas del siglo XX en Puerto Rico. Fue en el 1902 que esta escuela comenzó como una escuela graduada y en el 1918 se transformó en una escuela superior. Luego en el 1972 pasó a ser una escuela vocacional, hasta el sol de hoy que cuenta con más de 600 estudiantes y ofrece 16 talleres vocacionales.

Aunque los profesores aseguran que el alma de esta escuela son los estudiantes, son los estudiantes quienes aseveran que la escuela es especial gracias al amor y creatividad de sus profesores. La realidad es que De Maestros tuvo la oportunidad de entrevistar a cuatro maestros de la escuela y ellos la defienden a capa y espada y comentan porqué esta escuela vocacional es especial.

“Las escuelas vocacionales son más atractivas que una escuela general

porque se gradúan con dos diplomas, el académico y con un oficio. Tienen esa ventaja sobre las demás escuelas. En otros tiempos las escuelas vocacionales eran vistas para estudiantes desventajados académicamente, pero eso cambió a partir del 1974. Para ingresar a una vocacional ahora te exigen un promedio”, explicó York Jacob, maestro de electrónica hace 13 años.

Estos simpáticos maestros destacan que su escuela es como una familia por la dinámica académica y por las actividades que buscan fomentar la educación, la responsabilidad y la unidad entre toda la comunidad escolar.

“La visión y el compromiso que tiene la facultad con los estudiantes es especial.

Aquí la cantidad de proyectos que hay corriendo de forma simultánea, aparte de los talleres, es enorme. Esto es casi una universidad y de hecho, los estudiantes pueden adelantar cursos gratis en la Universidad de Puerto Rico, porque la ley Carl D. Perkins paga hasta

9 créditos a los estudiantes de las vocacionales, cosa que no puedes ver en una escuela en general. Aquí en las vocacionales las ventajas son más grandes de lo que uno puede pensar”, indicó Andrés Cartagena, maestro de Historia.

Por su parte, Sheila Ríos, profesora de Artes Visuales dice que para ella llegar a esta escuela hace dos años ha sido una bendición.

“Esta escuela tiene una ventaja desde hace dos años porque llegaron las Bellas Artes. La Organización Mundial de Artistas Internacionales seleccionaron esta escuela desde hace unos años para hacer murales urbanos, y estos murales han aportado unidad, respeto por el arte y conocimiento de lo que es la belleza y la estética. Tenemos una escuela que no solo tiene ofrecimientos importantes, sino que el estudiante puede sacar la licencia de artesano”.

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¿Qué piensan los estudiantes de su escuela?

Para la maestra de inglés, Joyce Nelson el que viene a estudiar a una vocacional es un listo, y lo dice en el sentido positivo porque “ los que vienen a estudiar aquí son listos porque tu vienes a recibir lo mismo que en una escuela general, pero a eso le añades los cursos vocacionales, a eso le sumas la posibilidad de ganar dinero, la posibilidad de tener un trabajo y ayudarte en tus estudios. Es algo que te da el gobierno gratis y tu terminas con 18 años y dos diplomas, y eso es sumamente especial. Aquí formamos líderes, personas que saben lo que es el servicio al cliente.

Formamos personas que pueden hacer su propia empresa y aunque no hagan su taller es algo que nadie te va a poder quitar”.

A diferencia de otras escuelas a nivel local e internacional que pasan por tantos casos con situaciones de acoso escolar, los profesores desatacan que eso rara vez sucede en la vocacional de Cayey.

“Hay pocas situaciones de esa índole en esta escuela. Uno de los beneficios de que nuestros estudiantes estén tan enfocados en sus talleres es que les da sentido de responsabilidad social y eso nos ha ayudado mucho. Aquí los estudiantes llegan enfocados en lograr sus metas y repercute en la conducta de forma positiva”, aseguró Joyce Nelson.

La maestra Ríos añadió que las artes han jugado un papel importante en la vida de los estudiantes.

Melvin Nogueras Santos “Nosotros hemos creado un taller de muralistas luego de las 3:00 pm para los estudiantes que luego de esa hora no tienen nada que hacer. Es un esfuerzo en conjunto de varios maestros para pintar murales en un espacio que nos brindó el alcalde de Cayey. Este tipo de taller es excelente porque mantiene al estudiante con su mente ocupada mientras aprende y se siente productivo”.

Otra de las acciones positivas que se han realizado dentro y fuera de la escuela es promover la participación de la comunidad en los eventos que realiza tanto la escuela, como el municipio.

“Nos gusta involucrar a los estudiantes con la comunidad, es por eso que participamos en eventos que realiza el municipio o al revés. También hacemos una actividad que se llama Programa de divulgación que es cuando se abre la escuela para que las personas vean todo lo que aquí se ofrece. Hemos tenido actividades para la comunidad como vacunaciones en donde los estudiantes de enfermería participan como taller, al igual se han realizado sangrías aquí en la escuela y se ofrecen cursos de CPR para la comunidad”, dijo Cartagena el maestro de Historia.

El maestro de electrónica York Jacobs finalizó asegurando que “de esta escuela se han graduado personalidades como el actor puertorriqueño Ramón Rivero, mejor conocido como Diplo y dos alcaldes de Cayey, incluyendo al actual Rolando Ortiz”.

Taller de Electrónica industrial Grado 12 “Me encanta pintar y cuando me gradúe quiero estudiar diseño grafico. De esta escuela me gustan los maestros, son súper buenos y los talleres nos ayudan en los estudios. El ambiente es muy bueno”.

Paola Rodriguez Taller de Alta Moda y presidenta del periódico El Nuevo Vocadémico Grado 12 “Me visualizo estudiando diseño de modas. Estoy bien orgullosa de pertenecer a esta escuela y muy feliz de graduarme de esta escuela.

Los maestros son bien dinámicos, son respetuosos y creativos con las actividades que realizan”.

Yandel O. Vega Taller de Ebanistería Grado 12 “Me gusta que los maestros son amables, ayudan a los estudiantes y los considero como mis amigos. Son personas de confianza”.

Maestros presentes en la entrevista York Jacob, profesor de electrónica (13 años) Joyce Nelson, maestra de inglés egresada de la escuela y su madre trabajo en la escuela (2 años)

Andrés Cartagena Troche, maestro de Historia (2011) Sheila Ríos, maestra de artes visuales (2 años, y pertenece a varios clubes)

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Destaca los idiomas como herramienta para el desarrollo profesional

Reforzar los valores, orientación a la familia y dar justicia salarial y social a los maestros son las claves que el maestro de inglés Nelson Soto Miranda entiende son las que mejorarían la educación en el sistema público de enseñanza puertorriqueño.

Soto Miranda quien lleva 16 años brindando el pan de la enseñanza en la escuela SU José L Barreras de Morovis y se estrena en la posición de representante de la Local Sindical en la región de Bayamón asegura que son muchos los elementos que se necesitan para alcanzar la excelencia del sistema público.

“Hay cosas que muchas veces no están en nuestro control porque tiene que haber una disposición de todas las partes. Se necesita reforzar los valores con la comunidad escolar y con la familia, y luego dar justicia salarial y social a los maestros. Yo veo que el problema parte del hogar y lamentablemente muchas familias necesitan ayuda y orientación. Tenemos muchos padres jóvenes que quizás no tienen las herramientas de vida y no cooperan con la educación de sus hijos. Es por eso que necesitamos unirnos todos”, expresó Soto Miranda.

Para el docente, la AMPR es el escudo para los maestros poder tener un trabajo justo y es quien está elegido para defender al magisterio y buscar un mejor futuro para los maestros y nuestros niños.

“Mi meta es unificar al magisterio, solidificar la Asociación de Maestros porque es parte integral de un buen funcionamiento. Tener a los maestros contentos, con un salario justo, con herramientas de trabajo justas para que eso se transmita en una educación de provecho para nuestros niños que son el futuro de nuestra patria”.

Soto Miranda está claro que la Asociación está unida y van a seguir luchando en pro de la justicia magisterial como han hecho todos los maestros alrededor del mundo.

“La AMPR es el futuro que tenemos para poder echar hacia delante la educación.

La educación es la llave para que el país se abra a situaciones positivas y la Asociación visibiliza lo positivo que se hace en las escuelas, y se trabaja en lo no tan positivo para mejorarlas”.

Como educador que esta día a día en contacto con sus estudiantes, el representante de la Local Sindical en la región de Bayamón entiende que hay que buscar la manera de orientar a los

estudiantes.

“Dentro de las escuelas con los estudiantes se necesita más orientación para ellos, más trabajos en grupo y que los maestros se relacionen más con la comunidad. Ese compromiso que tenemos los maestros con la comunidad escolar es una pieza fundamental para el desarrollo del estudiante. Es meritorio que los padres, maestros y todos los componentes de la educación estén en un mismo norte para lograrlo.”

El docente que se destaca en la materia de inglés nos dio sus recomendaciones para que los estudiantes mejoren el segundo idioma.

“Hay que crear un ambiente adecuado para que ellos se sientan confiados en expresar el idioma. Que se le entregue la educación al maestro, porque todo depende la forma y la confianza que se les cree en los grados primarios a ellos en expresarse en otro idioma. Hay que comenzar a darle inglés conversacional para que puedan practicarlo y aun así, yo considero que es poco el tiempo para tantos estudiantes. Aunque la tecnología ayuda, es necesario darles también las herramientas humanas, porque ahora todo es tecnología, pero la relación entre los pares se ha abandonado un poco y eso ayudaría al desarrollo del inglés”, expresó Soto Miranda.

Este educador no solo resaltó la importancia del español y del inglés sino que aseguró que todos los idiomas son pertinentes.

“El saber varios idiomas te abre puertas de comunicación con otras personas y te expone al intercambio de ideas. Además, le da herramientas de vida a los jóvenes porque no sabemos dónde vamos a estar en un futuro, y si sabes idiomas tienes una herramienta para desarrollarte y tener mejores oportunidades en tu vida personal y profesional”, puntualizó.

“El saber varios idiomas te abre puertas de comunicación con otras personas y te expone al intercambio de ideas.”

Nelson Soto Miranda

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Avala el inglés conversacional en las salas de clases nivel isla entiendan qué es la AMPR y en qué puede ayudarle el sindicato. En la unión hay muchas oportunidades de crecimiento a nivel profesional, y es importante que el magisterio sepa que bajo un sindicato estamos protegidos de muchas situaciones”.

Como maestra retirada conoce de cerca las necesidades de todos sus compañeros y sabe de primera mano las situaciones que aquejan al magisterio.

Myriam Díaz Martínez es una maestra retirada que por 35 años dedicó su vida a la enseñanza del inglés y hoy día también funge como presidenta de la junta Local de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, organización que cambió su vida desde el día uno.

Durante su relato, la simpática docente resaltó que cuando joven no tenía dotes de líder y le daba vergüenza hablar en público porque no dominaba muy bien el español y cuando hablaba se le mezclaban ambos idiomas.

“Para mí la AMPR simboliza un crecimiento profesional porque eso fue lo que yo obtuve. Además de la Universidad, en segundo lugar está la Asociación, porque ahí fue que yo desarrollé habilidades de líder que no tenía. Yo muchas veces no me atrevía a hablar porque la gente me miraba raro. Gracias a la organización yo hoy día soy mejor persona. Yo invito a los demás compañeros a que se acerquen a nosotros para orientarlos cuán importante es el pertenecer a este sindicato”, explicó Díaz.

Díaz Martínez nos comentó que en este 2019 tiene una misión importante con los maestros activos.

“Me gustaría ser un elemento de motivación para que los maestros se enamoren de la Asociación como me enamoré yo. Que los maestros aporten un poco más para que a

“Si en mis manos estuviera mejorar la educación, yo le quitaría la tanta burocracia de trabajos que le dan a los maestros que a la larga no rinden frutos.

El maestro está cargado de tanto papeleo y eso le quita tiempo para dedicarlo al ser del estudiante. Es importante mejorar la comunicación maestro-estudiante y en vez de invertir el tiempo en estar sentado llenando papeles hay que dedicarlo a conocer mejor el trasfondo del estudiante para poderlo ayudar. No necesariamente el maestro está para enseñanza-aprendizaje porque cuando tú conoces a un estudiante un poquito más allá puedes ayudarlo mejor”, resaltó Díaz.

Como maestra de inglés que fue por tantos años en el sistema público, la educadora da algunos consejos para mejorar ese idioma.

“Para mejorar el inglés en las escuelas se debe desarrollar en las salas de clases una dinámica que no es necesariamente el que yo te voy a enseñar y tú me vas a devolver lo que yo te estoy enseñando.

Lo ideal sería una sala de clase como si fuera una casa y que el estudiante

se vea en la necesidad de utilizar el inglés. Aquí lo importante es que el estudiante no lo vea como una clase y se sienta obligado porque le vas a dar un examen. Entiendo que la mejor dinámica es inglés conversacional.

El español es bien importante también, pero entiendo que sería una buena idea que hubiera una escuela especializada en inglés aunque fuera por distrito”, finalizó la maestra retirada.

“Para mejorar el inglés en las escuelas se debe desarrollar en las salas de clases una dinámica que no es necesariamente el que yo te voy a enseñar y tú me vas a devolver lo que yo te estoy enseñando. Lo ideal sería una sala de clase como si fuera una casa y que el estudiante se vea en la necesidad de utilizar el inglés.”

Myriam Díaz Martínez

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Reciclan gomas para embellecer y brindar comodidad en plantel de Jayuya Ante la preocupación de la acumulación desmedida de gomas en Puerto Rico y su impacto en la salud y el ambiente es que el profesor de inglés, Ricardo Figueroa y sus estudiantes se dan a la tarea de buscar una solución a este problema que aquejaba a la comunidad escolar de la Escuela Superior Josefina León Zayas en el municipio de Jayuya.

“Datos de la Autoridad de Desperdicios Sólidos de Puerto Rico indican que en Puerto Rico se desechan alrededor de 18,000 gomas diariamente, lo que equivale a 4.7 millones de gomas al año y la manera cómo se dispone de estas gomas nos afecta directamente. La acumulación de gomas acarrea consigo un problema de salud pública, pues se convierten en criaderos de mosquitos que pueden causar enfermedades como: el dengue, zika y chikungunya entre muchos otros”, explicó Figueroa.

El docente también aseguró que en la escuela existía una queja general por la falta de asientos en las aéreas comunes del plantel en el que comparten los estudiantes y es por eso que surge este proyecto de reciclar las gomas y utilizarlas de forma práctica.

“Con ello en mente se crearon los pasos a seguir. Se instruyó a los estudiantes y se les entregó la rúbrica. Nuestra idea inicial era que estas gomas no llegaran al vertedero y se reciclaran de forma adecuada para evitar la propagación de enfermedades, a la vez que le proveemos a nuestros estudiantes un lugar donde disfrutar y compartir cómodamente”, indicó.

El profesor Figueroa destacó que “nuestra meta es que más escuelas se unan a la iniciativa y aporten al desarrollo y cuidado de nuestro ambiente y salud.

En esta primera fase el producto no se encuentra en venta porque queremos que nuestra escuela haga uso y disfrute del mismo”, finalizó.

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Designan teatro de escuela en Fajardo con nombre de reconocido actor puertorriqueño Por: Rebecca González Pérez Todos los años en la escuela Inés Encarnación del municipio de Fajardo se realiza una actividad cumbre para celebrar el mes del teatro. En esta ocasión el evento denominado Vivan nuestros artistas estuvo dedicada al actor puertorriqueño René Monclova quien recibió un reconocimiento por su trayectoria artística.

La actividad organizada por la maestra de teatro Velmarie Olmo Ruiz contó con la participación del comediante quien ofreció un taller a los estudiantes sobre cómo crear un personaje, y al finalizar aclaró dudas y contestó preguntas de los estudiantes.

Fue luego de este taller que Monclova se llevó la sorpresa de su vida cuando el reconocimiento consistía no solo de una placa de agradecimiento, sino que de ahora en adelante el teatro llevará su nombre.

“René Monclova es un actor que siempre he admirado porque lleva más de 52 años de carrera. Yo quería dedicarle un espacio a él y que mejor que reconocerlo y ponerle su nombre a un teatro estudiantil de una escuela elemental, porque él nació en la actuación. Eso es un ejemplo para que los estudiantes sepan que no hay límites y que si te lo propones puedes llegar lejos a través de las artes teatrales”, explicó Olmo Ruiz.

El evento estuvo amenizado por la banda escolar de la escuela Irma Pedraza y también hubo exhibiciones de manualidades y ventas de artesanías entre otras.

“Las artes transforman un pueblo y sensibilizan a los niños” Con estas palabras, la maestra de teatro Velmarie Olmo Ruiz destaca su labor como educadora de las artes escénicas y es lo que le comunica a los padres cuando ve con su ojo clínico estudiantes talentosos para la actuación.

“A mí me apasiona el teatro y yo soy un ejemplo vivo de eso, porque mi mamá no quiso que yo estudiara teatro. Hoy día yo soy maestra de teatro, pero primero estudié español secundario. Cuando yo terminé le entregué el diploma a mi mamá y me fui a estudiar nuevamente a la UPR, pero al Departamento de Drama. Mis maestras siempre me decían que yo debía estudiar drama. Mi mamá luego reconoció que definitivamente era lo que yo quería hacer”, explicó la joven maestra.

Olmo Ruiz quien lleva 16 años como maestra entiende que lo más que le llena de su carrera como educadora en las artes es “el ver a esos niños tan tímidos y que me dicen que no pueden, y al yo darle un libreto se lo aprendan con esa responsabilidad y compromiso. Verlos brillar en el escenario y como ser mejor persona cada día eso me satisface”.

La profesora entiende que las artes escénicas pueden ser utilizadas en cualquier campo profesional porque te ayudan en la expresión oral, la dicción y a perder el miedo de hablar ante un público.

“No tienes que dedicarte a la actuación para poner en práctica lo aprendido. Hay muchos estudiantes que me dicen que lo de ellos no es actuar, pero en las artes hay muchas áreas en las que pueden trabajar como escenógrafo, técnico de sonido, maquillaje, vestuarista, son formas de ganarse la vida”.

Siempre han existido rumores de que quieren eliminar las artes de las escuelas públicas, ¿qué opinión te merece?

“Nosotros hemos sido marginados y si supieran que las artes se pueden integrar a cualquier materia de enseñanza. Si los demás maestros utilizaran las artes como método de enseñanza, los estudiantes serián más felices porque es otra dinámica en el salón de clases. Yo tengo estudiantes que cuando llegan a mi salón me dicen que están contentos y que se sienten libres”.

En estos momentos la educadora se encuentra trabajando con sus estudiantes de tercero a quinto grado sobre los artistas puertorriqueños y sus obras.

“Ahora mismo estamos trabajado obras teatrales de Tere Marichal y ahí los paso por el área técnica para que ellos diseñen el maquillaje de ese personaje, obviamente antes estudian los personajes, luego diseñan el vestuario, aunque sea en papel. También trabajamos la producción técnica para que sepan manejar las luces y el sonido. Luego se hace la lectura teatralizada para que se familiaricen con el libreto. La presentación final es en mayo con las obras de Tere Marichal”, explicó la maestra de teatro quien tiene un personaje de una viejita llamada doña Goya.

La simpática maestra aseguró que su personaje de la viejita Goya aparece de vez en cuando en el aula escolar para leerles cuentos a los estudiantes.

“A veces cuando veo a los estudiantes muy eufóricos, la abuelita Goya se asoma por la puerta y ya tu sabes que a ellos les encanta. Queremos cultivar el teatro en estas generaciones para que el teatro nunca muera”.

Olmo Ruiz se despidió exhortando a todos los compañeros maestros para que se acerquen a los maestros de teatro para que los ayuden en el desarrollo de sus clases.

“Nosotros estamos disponibles para ellos siempre. Que nos busquen porque podemos ayudarlos a desarrollar una clase más dinámica y los estudiantes van a estar mucho más animados para estudiar”.

René Monclova asegura que el país sufre un genocidio sofisticado Por: Rebecca González Pérez Tan pronto te encuentras con René Monclova te sientes a gusto porque es un hombre de pueblo, con los pies en la tierra, pero a la misma vez muy honesto en sus planteamientos.

Monclova quien es producto de la Escuela Libre de Música se sinceró con De Maestros sobre varios temas.

¿Desde pequeño usted se inclinó por las artes escénicas?

“Yo comencé en la actuación desde los 2 ó 3 años de edad y desde pequeño fui embelequero y aburría a mis padres con obras de teatro eternas que yo me inventaba. Los tenía un sábado tres horas viendo cosas interminables que luego lo pagué con mis hijos. A esas edades me hacían lo mismo y yo sabía que íbamos a comenzar viendo la obra con sol y que íbamos a tener que prender las luces porque se iba a ir el sol e iban a seguir actuando”.

¿Contó con el apoyo de sus padres?

“Sí, mis padres murieron hace muchos años y yo actué con ambos.

Ellos no tenían fuerza moral para no darme su apoyo. Fueron padres muy comprometidos con su profesión, su país, con la patria y sus luchas, y en eso nos criamos”.

¿Qué consejo usted les da a los padres que no apoyan a sus hijos cuando quieren hacer carrera actoral o musical porque se van a morir de hambre?

“Realmente tiene que ver con la sociedad que nos ha tocado vivir.

Nosotros tenemos trastocados los valores porque el valor fundamental es el dinero. Y hablamos de alguien

que no tiene valores, pero tenemos estos programas de chismes que validan a una gente que no tienen otro valor que tener la capacidad de chocar ante la opinión pública.

Son personas que no cantan, no bailan, no actúan y lo que te dicen es que es millonario, como si fuera un valor. Se ha hecho lo mismo con el deporte, lo importante no es que los muchachos se desarrollen físicamente sino que tengan dinero. Yo he visto padres que crían sus hijos para que sean millonarios y vayan a las grandes ligas, y ese tipo de cosas.

He ido a escuelas de artes a darles charlas a los padres para que entiendan que esto es un oficio tan respetable como cualquier otro, y es bien difícil convencer a los padres”.

Monclova es vivo ejemplo de lo que cuenta, porque desde pequeño recuerda una anécdota sobre sus maestras.

“Cuando yo era pequeño y las maestras me preguntaban a que se dedicaban mis papás yo les decía que eran actores. Y me decían sí, pero en que trabajan. Cuando mis hijos comienzan en la escuela muchos años después le preguntaban lo mismo, nada ha cambiado. Realmente el poder del arte como transformador, como proponente de una realidad posible es extraordinario.

Nosotros podemos crear a través del arte lo que queremos hacer con el país. Solamente con proponerlo e idearlo porque esa primera imagen se da a través del arte”.

Al ser usted y sus hijos productos del sistema público, ¿qué piensa sobre que las artes en las escuelas siempre han estado en un segundo plano?

“Ahora no tienen ningún plano, las quieren eliminar. Me parece una barbaridad que se piense que las materias importantes son las llamadas primarias. Nosotros no tenemos un norte en este país y eso hace que el sistema educativo siempre esté dando tumbos.

Porque no está creando ciudadanos de ningún sitio, sino una cosa híbrida. A mí me

parece una aberración pruebas que se dan para demostrar lo mal que estamos para que nos den dinero. Que apuesten al fracaso para mantener económicamente al sistema, es una barbaridad porque el objetivo no es el estudiante es el dinero”.

¿Qué piensa de nuestro sistema público educativo?

“Que las cosas ya no son como antes y han cambiado mucho. Ahora tienen personas en puestos sin ningún objetivo. Me parece horrible lo que está pasando, al igual que en el país, lo que está ocurriendo es que nos están eliminando poco a poco, es un genocidio sofisticado. Nos están quitando todo, nuestras tierras, nuestras costas, los trabajos, las escuelas, la gente joven se está yendo del país y la gente en edad reproductiva no está teniendo hijos. Es espantoso lo que está ocurriendo en esta isla”.

¿Le tomó por sorpresa este reconocimiento y que el teatro lleve su nombre?

“Sí, mucho. De verdad muy bonito todo. Es muy emocionante recibir este reconocimiento en vida y créeme da vergüenza”.

¿Cuán satisfactorio es meterse en la piel de un personaje?

“Pago muy pocos psiquiatras porque expío muchos monstruos a través de los personajes.

Yo hice una obra con mi hijo que se llamaba El animador y el hacía de un loco que creía todo lo que pasaba en la televisión y secuestra a un ejecutivo de televisión para cambiar el final de una novela, y terminaba dándome una pela ese personaje y mi hijo salía feliz porque se las desquitaba todas”.

El actor quien actualmente participa del programa Raymond y sus amigos que transmite Telemundo (canal 2) se despidió dándole las gracias a De Maestros por la entrevista y finalizó diciendo “a ver como salvamos a este país”.

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Comunidades dicen NO a las escuelas alianzas

Las escuelas chárter o alianzas han recibido de forma clara y contundente el repudio, no solo de los maestros, sino de los padres, estudiantes y comunidades en donde pretenden establecerse. Y es que desde el pasado año hay una lista de escuelas en funcionamiento, con buena matrícula, de excelencia académica y con currículos especiales que son el objeto del deseo de unos cuantos buitres que se afilan los colmillos y las pezuñas desde hace meses y que, han dicho a viva voz que se quedaran con tal o cual escuela.

Todas estas situaciones que han afectado de forma emocional a los maestros y padres han dado paso a manifestaciones y otras acciones

para dejar claro que rechazan la transformación de su escuela a una alianza. Tanto la presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz, la presidenta de la American Federation of Teachers, Randi Weingarten, la secretaria general de la Local Sindical, Grichelle Toledo y otros miembros del sindicato han rechazado desde el comienzo la implantación de este sistema educativo que se ha prestado para fraudes en Estados Unidos, dejando a los estudiantes y maestros sin escuelas y sin trabajo. Que sepa el magisterio, padres, estudiantes y comunidades que la AMPR seguirá en pie de lucha contra todos los que pretendan violar las leyes en este país.

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Estudiantes de escuela en Corozal recogen sus cosechas tras meses de espera

¿Cuán importante es la agricultura en un país? A muchos les podría sorprender que es la columna vertebral de muchos países porque simple y sencillamente sin agricultura no hay comida. En otros casos es la que sostiene la economía y crea empleos a gran escala en las distintas poblaciones. En Puerto Rico quizás no se le ha dado la importancia que amerita, puesto que se reciben frutas y verduras de otros países.

La Escuela Superior Vocacional Agrícola ubicada en el municipio de Corozal es un plantel con un currículo educativo especializado porque los estudiantes se desarrollan en la agricultura lo que provoca que estos aprendan las diferentes técnicas de cultivo del suelo y puedan en un futuro crear su propia empresa y sostenerse económicamente.

Los estudiantes del Taller de Tecnología Agrícola por fin obtuvieron la cosecha de sus siembras luego de meses de larga espera y les mostraron a la Asociación de Maestros a través de fotos el triunfo de sus esfuerzos.

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Las vacaciones perfectas tarifa baja. Si viajas en grupo considera una habitación compartida para reducir gasto. Estan muy en boga los Airbnb que brindan una experiencia totalmente diferente y pueden resultar económicos también. Si te decides por el hotel recuerda que en la habitación puede que hayan productos en las neveras de los cuartos y esto podría dar la impresión de que está incluido o es de cortesía, pero estos productos no son gratuitos y usualmente tienen un alto costo.

El semestre se acerca a su fin. Ya se comienza a sentir el agotamiento de corregir trabajos, la entrega de notas y se experimenta con mucha más intensidad la presión que conlleva el terminar el periodo lectivo.

Ante todas estas tensiones, más el estrés de nuestras obligaciones personales, no nos queda más remedio que consolarnos con pensar en una escapadita del ajetreo diario durante las vacaciones.

Está comprobado científicamente que el ser humano busca el placer para sobreponerse al dolor, por lo tanto tener tiempo libre y viajar es algo que siempre es un deleite.

Haz tus vacaciones perfectas una realidad tomando en cuenta los consejos de EDUCOOP.

Crea tu plan y construye tu presupuesto ¿Qué quieres hacer? Es importante determinar si vas a viajar, si prefieres irte de crucero o si vas a hacer turismo interno. Si lo que deseas es irte de viaje es importante que decidas la fecha con antelación para que puedas conseguir buenas tarifas al comprar pasaje. Tener claro si vas a vacacionar solo(a) o con la familia y amigos puede ampliar o limitar los gastos.

El destino delimita muchas cosas, además del precio del pasaje necesitas tramitar el visado si es un lugar fuera de Estados Unidos.

Los requerimientos del visado varían por país. No estaría mal que vayas explorando los requisitos para la misma una vez ya tengas el país seleccionado.

Lo ideal es determinar tres lugares, buscar información sobre los tres sitios y decidir el que más te guste. Es fundamental establecer una cantidad de dinero fija que se va a invertir para todo el viaje.

Lo ideal es hacer presupuesto. Puedes hacerlo en una tabla de dos columnas.

En la primera colocas las diferentes categorías de gasto. Por ejemplo: pasajes aéreos, transportación, alojamiento, ropa, excursiones y comida. En la segunda columna el presupuesto de cada renglón. Así tienes mayor control de tu dinero. Si te resulta muy complejo hacer la tabla, fija una cantidad máxima a gastar por cada categoría y no te pases de ahí. Si hay un país que te gustaría visitar pero no cuentas con todo el capital para hacerlo, considera el Préstamo de Viaje de EDUCOOP.

¿Avión, crucero o turismo interno?

El momento ideal para comprar un pasaje de avión es tres meses antes del viaje o días antes del abordaje. Esos son mayormente los momentos en que hay precios más bajos. En ambos casos las aerolíneas buscan llenar los asientos.

Hay aplicaciones que brindan alertas cuando hay reducción de tarifas. Hay aerolíneas que ofrecen tarifas bajas pero tienen unos cargos altos por el equipaje que lleves.

En cuanto a tu estadía es provechoso reservar con tiempo en un hotel para tener una mayor probabilidad de una

A muchas personas les encanta los Cruceros porque son una vacación completa. Asegúrate de gestionar tu pasaporte y el visado (si es necesario) con antelación. Cuando estés eligiendo tu paquete para el crucero observa bien que incluye. Hay excursiones que están dentro de lo que adquieres, pero otras hay que pagarlas. Verifica las comidas que están incluidas y cada renglón de lo que esté en el paquete. No es muy agradable terminar tu vacación en el barco cuando ves en tu camarote una factura con cargos de servicios adicionales por no ser parte de lo que elegiste al inicio.

Si eliges hacer turismo interno tienes nuestro 100 X 35 para explorar. Escoge cualquiera de los puntos cardinales o determina qué tipo de turismo quieres llevar a cabo. Puedes elegir entre aventuras en la naturaleza que incluye excursiones tierra adentro hasta actividades acuáticas o puedes inclinarte por un turismo cultural visitando diferentes museos, lugares históricos y disfrutando de las diferentes expresiones de artistas plásticos o grupos musicales.

Haz tu presupuestobasado en la estadía, la comida y la gasolina que necesites.

Ten presente tarifas de entrada a lugares de diversión o museos. Si vas en familia ten en cuenta que las tarifas para niños o para estudiantes son más bajas. Pregunta si hay este tipo de precio en los lugares que visites

Dinero en efectivo vs Tarjeta de Crédito No es recomendable que te lleves todo el dinero en efectivo. No está mal tener un dinero al contado para imprevistos y sitios en los que no haya otra alternativa de pago. Es importante que planifiques cualquier cambio de moneda ya que

usualmente cobran una comisión por este servicio. Por consiguiente mientras más ocasiones cambies más veces terminas pagando comisión. Una buena opción es llevar tu Mastercard Gold de EDUCOOP. Puedes usar tu Mastercard Gold en cualquier parte del mundo. Esta tarjeta tiene incluido un seguro de viaje, un servicio de asistencia en viaje y un seguro de autos hasta $50,000.00, servicios de asistencia en viajes y además tiene un programa de puntos por cada dólar invertido con la tarjeta.

Cuando tengas todo listo para tus vacaciones llama a EDUCOOP al (787)754-7895 e indica tu destino, las fechas en las que estarás fuera y un número de teléfono en el que podamos tener contacto contigo mientras estés de viaje. A muchas personas puede resultarle incómodo, informar a la Cooperativa sobre su viaje. Sin embargo esta información salva tu crédito ya que estamos pendiente de cualquier transacción fraudulenta, uso indebido o cualquier bloqueo de la tarjeta.

En fin, unas vacaciones perfectas son posibles. Invertir en recreación es provechoso ya que permite que recarguemos baterías, descubrir cosas nuevas, compartir de una manera distinta y un poco de esparcimiento. Lo importante es hacerlo de forma estratégica y sin excesos para que no hayan remordimientos cuando estemos de regreso.

Al retomar nuestras labores estaremos llenos de energía, con ideas nuevas y con un brío de optimismo. Las vacaciones se gozan tres veces: cuando las planificas, cuando las disfrutas y cuando las recuerdas.

En EDUCOOP te ayudamos a tener el mejor verano. Para más información puedes llamar al (787) 754-7895.

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Actualidad

Estudiantes de la República de Colombia destacan que con amor todo es posible Conscientes de que la violencia en todas sus formas arropa la isla del encanto, fue que los estudiantes y maestros de la escuela República de Colombia tomaron la iniciativa de realizar una marcha por todo Río Piedras para resaltar esos valores que muchos entienden se han perdido en las familias puertorriqueñas.

Los estudiantes quienes cargaron pancartas con diferentes mensajes positivos destacaron la importancia del amor como base para un mundo mejor.

Algunos de los mensajes destacaban el deseo de un mundo libre de violencia, maltrato contra los niños, las mujeres y los envejecientes.

La presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz, fue una de las invitadas al evento y se dirigió a la comunidad escolar con un mensaje emotivo. “¡Qué viva la Colombia! Ustedes no saben lo feliz que yo me siento aquí hoy. Primero porque este acto representa mucho en la vida de cada uno de nosotros. Las mujeres se deben celebrar todo los días porque a través de la historia las mujeres han hecho grandes aportaciones, grandes sacrificios y han encontrado obstáculos, discrimen y violencia, y es hora de que

todo eso acabe porque somos tan iguales como cualquier otro ser humano”, expresó Díaz.

La Dra. Díaz destacó que trabajó por tres años en esa escuela y no olvida todo lo que vivió.

“Me siento contenta porque esta fue mi escuela por tres años y vi a muchos crecer, pero perdí a otros por el vicio y la violencia, pero la mayoría pudo ser exitosa. Gracias a ustedes por lo que están haciendo, no dejen morir la Colombia, ni el espíritu de lucha que debe existir en cada uno de nosotros para que los valores de nuestra

sociedad nunca desaparezcan, y cada uno de los jóvenes que están aquí llegue a convertirse en un profesional y en buen ciudadano de nuestra sociedad”, dijo.

La presidenta de la AMPR caminó todo el tramo desde la escuela hasta la plaza de Río Piedras, pasando por distintas comunidades aledañas y regresando al punto de partida en unión a los estudiantes y personal docente que participó de esta hermosa iniciativa.

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Más de 90 mil personas

se unen a celebraciones de actividad física Con el lema: “Vida Activa, ¡Larga Vida!”; Puerto Rico celebró la octava edición de la Semana Nacional de Actividad Física (SNAF) del 1 al 7 de abril de este año. Los eventos impulsados por la Red de Actividad Física (RAFAPUR) y sede de Agita Mundo Puerto Rico, junto con la Asociación de Educación Física y Recreación de Puerto Rico.

“Es importante agradecer a todo el gran equipo de trabajo con el que cuenta RAFAPUR. Nuestros eventos fueron posibles gracias al apoyo de la Asamblea Legislativa, el Departamento de Educación, de Recreación y Deportes, la Organización Mundial de la Salud/ Organización Panamericana de la Salud en Puerto Rico, la Asociación de Maestros de Puerto Rico, el Municipio Autónomo de Guaynabo y decenas de aliados de todos los sectores”, expresó el profesor Ángel Javier Pérez, Coordinador General de RAFAPUR. Entre 2016-18 más de 99,393 personas participaron en 996 actividades registradas durante la Semana y el Día Mundial de Actividad Física en Puerto Rico.

Puerto Rico da el ejemplo a nivel mundial: para el 2020, se declarará la Semana Nacional de Actividad Física Adaptada bajo el lema: ¡Todo Paso Cuenta!

“RAFAPUR recomienda 60 minutos de actividad diaria en la niñez ó 30 minutos en la adultez para prevenir enfermedades” (OMS, 2019), enfatizó Pérez.

Para información puede acceder a www.rafapur.com/registro o seguir RAFAPUR en Facebook.

Todos pueden ver sus fotos y videos en las redes con el “hashtag” #agitamundopr

“En Guaynabo promovimos la actividad física para todas las edades. Tenemos programación deportiva y recreativa dirigida a la niñez hasta los adultos mayores. Es la mejor manera de invertir recursos dirigidos a promover estilos de vida saludables en la población”, destacó el honorable Ángel A. Pérez Otero, alcalde del Municipio Autónomo de Guaynabo.

“Una vez más, el Departamento de Educación apoyó este esfuerzo que busca concienciar sobre la importancia de la actividad física y los beneficios en la salud. Nuestro agradecimiento siempre RAFAPUR y a sus líderes por educar y promover eventos como este en el que participan los estudiantes del sistema público”, expresó personal del Departamento de Educación.

“El DRD nuevamente dijo presente en este importante evento que promueve la actividad física y la salud. Es de suma importancia que continuemos uniendo esfuerzos para llevar este mensaje a nuestro pueblo. Cuando vemos la incidencia en obesidad infantil, nos toca crear conciencia de la importancia de hacer ejercicios, promover la actividad física y alimentarnos saludablemente.

Invitamos a realizar actividades dirigidas al ejercicio y la salud; ya sea en su comunidad, lugar de trabajo o en su propio hogar”, expresó la Lcda.

Adriana Sánchez Parés, secretaria del Departamento de Recreación y Deportes de Puerto Rico.

El profesor Ángel Javier Pérez Hernández es el Secretario de Formación Sindical de la AMPR Local Sindical, Coordinador General de RAFAPUR, Secretariado para el Caribe de RAFA-PANA y Secretario Generalde la AEFR.

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LOS MAESTROS TRANSITORIOS Y SUS PERMANENCIAS Los maestros transitorios tienen un fuerte aliado y defensor en la Asociación de Maestros de Puerto Rico. Este cuatrienio han tenido que sufrir uno de los peores atropellos que puede recibir un trabajador: ver que se les pague menos por igual trabajo.

Tan pronto el gobernador Ricardo Rosselló anunció en un mensaje televisivo en marzo de 2018 que les daría un aumento a todos los maestros del Departamento de Educación, la Asociación lo celebró. Cuando se supo que era de tan sólo $125.00 mensuales, la Asociación lo criticó por ser una cantidad tan mínima.

Cuando la Asociación evidenció que el Departamento de Educación excluyó a los maestros transitorios,

lo demandó. Dicha demanda incluyó además a Julia Keleher como secretaria de Educación.

Lamentablemente los procesos en corte son lentos y nadie tiene el control sobre estos, solo los jueces a cargo. La Lcda. Melissa López, del bufete Cancio, Nadal, Rivera y Díaz, parte de la batería de abogados que defiende a nuestros maestros transitorios, le informó a la Asociación que “el Tribunal tiene ante sí mociones de ambas partes (Asociación de Maestros de Puerto Rico y Departamento de Educación) y aún no ha emitido una determinación”.

Tan pronto haya una determinación sobre esta demanda, la Asociación la dará a conocer.

Hay otra injusticia que enfrentan los maestros transitorios del Departamento de Educación, el prometido cambio de estatus a permanente. Días antes de la salida abrupta de la exsecretaria Keleher, ella anunció que bajarían 1,500 permanencias, luego de divulgar durante meses que podrían ser hasta 6,000. Esa noticia fue otra de tantas en las que cambiaba el ofrecimiento, la estadística o la información.

Tan pronto la Asociación comenzó a recibir mensajes de maestros transitorios que entendían que cumplían con los requisitos para la permanencia, pero no les había llegado la carta oficial del DE notificándoles que eran elegibles, la Asociación abrió una plataforma en la web con un formulario para que lo completaran todos los transitorios elegibles no incluidos por Educación.

La lista llegó a sobre 1,500 maestros transitorios y fue entregada a la mano al secretario interino, Dr. Eligio Hernández por la presidenta de la Asociación de Maestros, Dra. Aida Díaz, el viernes, 5 de abril de 2019. El Dr. Hernández hizo un compromiso con la presidenta de la Asociación de revisar la lista e informó además, que al momento de escribir este artículo, nadie había recibido un cambio de estatus aun. ¿Que será en el mes de mayo, junio y julio que estará ocurriendo? ¡La Asociación estará como siempre, alerta, fiscalizando y defendiendo los derechos de los maestros transitorios!

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Endeudado el magisterio con préstamos estudiantiles Por: María del Carmen Gutiérrez, Directora, Oficina de Relaciones Públicas de la AMPR Reportes noticiosos señalan que en Estados Unidos, incluyendo a Puerto Rico, 44 millones de estudiantes o ya egresados de universidades adeudan $1.5 billones en préstamos estudiantiles. Dicen que esa deuda excede la deuda por concepto de tarjetas de crédito. Informes apuntan a que esa deuda por préstamos estudiantiles aumenta vertiginosamente, a razón de $29 millones trimestralmente.

Conozcamos los datos que provee el Banco de Reserva Federal y la empresa “Saving for College” quienes publicaron un estudio sobre el tema: • $1.56 billones es el total de deuda en préstamos estudiantiles • 44.7 millones de personas tienen deudas de préstamos estudiantiles • 11.5% de los préstamos estudiantiles están en 90 o más días de morosidad o peor, han dejado de pagarse • $393 es la mensualidad promedio Como si esto fuera poco, veamos esta otra estadística que nos evidencia que las deudas por préstamos estudiantiles es un problema que enfrenta la mayoría de los estudiantes que decidieron realizar estudios universitarios: • 65% de los estudiantes que están a un año de graduarse, tiene préstamos estudiantiles

Según un estudio, hecho también por la Reserva Federal que data del 2012, demuestra que el 40% del total de los préstamos estudiantiles son para financiar estudios post graduados: • 18% - Maestrías en Ciencias • 16% - Maestrías en Educación • 11% - Maestrías en Administración de Empresas (MBA) • 8% - Maestrías en Arte • 5% - Estudios en Medicina y Ciencias de la Salud • 4% - Estudios en Derecho • 15% - Otras maestrías La Oficina de Relaciones Públicas de la Asociación de Maestros de Puerto Rico realizó en febrero de este año, una encuesta relacionada al tema de las deudas estudiantiles en las que participaron 1,879 maestros. El 97% de estos respondió que tenía deudas por préstamos estudiantiles; el 87% de estos préstamos eran federales, o sea, no con la banca privada sino con el Departamento de Educación Federal, agencia gubernamental que posee la cartera de la mayoría de los préstamos estudiantiles en Estados Unidos. El 43% indicó que pagan entre $100 y $400 de mensualidad. El 30% indicó que está en morosidad.

Ante esta realidad, la Asociación de Maestros de Puerto Rico gracias a la American Federation of Teachers, AFT, ofrecerá clínicas gratuitas a sus afiliados con el propósito de orientar sobre las alternativas existentes para reducir los pagos mensuales de las deudas por préstamos estudiantiles y hasta cómo conseguir el perdón de dichos préstamos para los que sean servidores públicos.

Las clínicas comenzarán en el verano. La divulgación de las fechas, lugares y horarios se publicarán en las redes sociales de la Asociación y en avisos a través de correos electrónicos. Si aún no recibes comunicación de la Asociación de Maestros a tu correo electrónico, notifícanoslo a ampr@ amprnet.org para incluirte en el directorio.

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Servicios legales para asuntos personales - ¡costo compartido!

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Planes gratuitos en línea por www.guiapad.org y www.sharemylesson.org *

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Universidad gratuita para título de grado asociado en línea para asociados y sus familias* www.unionplusfreecollege.org

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Hasta $50,000 de seguro por muerte accidental y desmembramiento en actividades relacionadas con el empleo en la AMPR y de $5,000 por parte de la AFT.

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$5,000 de seguro por muerte accidental y desmembramiento si es en actividades no relacionadas con el empleo o la AMPR.

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$4,000 para beneficiarios o herederos legales del socio en caso de fallecimiento**

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Talleres y seminarios de desarrollo profesional y recursos de investigación.

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Representación sindical y Convenio Colectivo***

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Descuentos en Comercios participantes

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Descuentos en entretenimiento – cines, parques temáticos, teatros, restaurantes*

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Hasta 25% de descuento en alquiler de auto*

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Clínicas sobre deuda estudiantil*

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15% de Descuento en servicio inalámbrico de AT&T*

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EDUCOOP, Cooperativa de Ahorro y Crédito de la AMPR (Opcional)

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Plan de Auxilios Especiales (opcional)

*Beneficios de la AFT. **Afiliados que tienen PROSSAM. ***Miembros de la Unidad Apropiada del Departamento de Educación.