Oppgaver

O P P G AV E R

1.1 Naturvitenskap

1.100

Hva er en hypotese? Er det å sette opp en hypotese det samme som å gjette? Er det mulig å forsøke å motbevise disse påstandene: A I alle klasser er det minst én elev som har bursdag den 13. B Det betyr ulykke å ha bursdag den 13.

1.101

Kunnskaper i naturfag gir oss et redskap til å forstå verden omkring oss. Klarer du å lage hypoteser som forklarer noen av disse «fenomenene»: a Salting av veier gjør at is og snø smelter. b En brusflaske med skrukork som blir lagt i fryseren, vil sprekke. c Svarte klær kjennes varmere på kroppen enn hvite klær når du er ute i sola. Hvordan vil du gå fram for å teste de hypotesene du har satt opp?

1.102

Hvilke av hypotesene under er naturvitenskapelige, og hvilke er det ikke? Begrunn svarene dine. A For å bli god til å spille fotball må man begynne å trene fotball før man er 6–7 år gammel. B Livet vårt er styrt av hvordan stjernene og planetene stod plassert på himmelen da du ble født. C Det finnes en Gud. D En strikk vil trekke seg sammen når den varmes opp. E Antibiotika virker mot streptokokkinfeksjoner. F Atomer er bygd opp av protoner, nøytroner og elektroner.

1.103

Diskuter hvordan man kan gå fram for å undersøke om det er helseskadelig å bruke snus.

1.104

Hvilke variabler påvirker om bolledeigen hever seg? Planlegg en utforskning og formuler problemstillinger som kan gi svar på hvordan hver av de ulike variablene virker inn på hevingen.

1.105

Jern ruster i fuktig luft, og det ruster raskere i saltvann enn i ferskvann. Planlegg en utforskning som gir svar på hvordan hver av de ulike variablene (luft, ferskvann og saltvann) virker inn på rusting.

1.2 Usikkerhet og feilkilder 1.200 Petter kjører i 80 km/t på våt asfalt og måler bremselengden. Han får disse resultatene: 40 m 36 m 48 m 37 m Hva er gjennomsnittet av disse målingene? Hva er usikkerheten? 1.201 På en idrettsdag skal tre elever samarbeide om å Vurderingseksemplar ta tiden på 100 m sprint. Mari tar tiden med digitalklokka si og får vinnertiden til 15,409 sekunder. Mads tar tiden med en stoppeklokke med visere og får vinnertiden til 15,3 sekunder. Nanna tar tiden med mobiltelefonen og får tiden 15,28 sekunder. Hva bør de oppgi vinnertiden til? A Maris klokke måler mest nøyaktig, så de bør oppgi tiden 15,409 s. B Vinnertiden er gjennomsnittet av de tre: 15,32 966 667 s. C Gjennomsnittet av de tre, og med tre desimaler: 15,329 s. D Gjennomsnittet av de tre, og med én desimal: 15,3 s.

1.202

De fleste av oss tror at vi er objektive når vi beskriver og observerer det vi ser, hører, smaker og føler. Det er sjelden helt riktig. Studer figurene. På hvilken måte blir du «lurt» av de ulike tegningene? I hvilken grad mener du at våre observasjoner kan brukes som «bevis»?

1.203

a Hva er SI-systemet? b Hvilke grunnenheter er det i SI-systemet? c Gi eksempler på enheter som er avledet fra grunnenhetene i SI-systemet. d Hva er fordelene med at alle land bruker de samme enhetene?

1.204 (utforsk)

Bruk halvlitersflasker og fyll dem med vann uten å måle opp på forhånd. Hell deretter vannet over i litermål med desiliter og/eller milliliterskala for å bestemme et mest mulig nøyaktig volummål. Noter alle verdiene og bestem en gjennomsnittsverdi for målingene. Tenk nøye igjennom hvor mange siffer du bør ha med i svaret. Bestem også en verdi for usikkerheten i målingene.

1.205

Se på de tre termometrene. De måler alle temperaturen i det samme glasset med vann med temperaturen 39,6 °C. a Hvilket termometer er mest nøyaktig? b Ola leser av termometer A til 39,0 °C. Er det en usikkerhet eller en feilkilde i denne avlesningen?

1.3 Vurderinger og valg 1.300 Hvilke tre spørsmål starter man gjerne med i en risikovurdering? Hvilke risikovurderinger må du gjøre i ditt framtidige yrke? Gi noen eksempler. 1.301 Har du foretatt noen risikovurderinger denne uka? Hva la du mest vekt på i vurderingene dine? 1.302 (utforsk) Avfallshåndtering bør være en del av risikovurderingen. Hvor blir det av avfallet fra Vurderingseksemplar verkstedet ditt på skolen? Hvor gjør dere for eksempel av spillolje, sprøytespisser og frityrolje? Hvilke avfallsprodukter i yrkesfaget ditt blir karakterisert som farlig avfall?

1.303 (utforsk)

Gå en runde på skolen din og finn eksempler på risikovurderinger eller føre-var-prinsippet. Ta bilder og lag en bildekollasj.

1.304

a Gi eksempler på lokale miljøutfordringer. b Gi eksempler på regionale miljøutfordringer. c Gi eksempler på globale miljøutfordringer.

1.305

Støy er en form for lokal forurensning. På en arbeidsplass er det gjerne egne regler for når man er pålagt å bruke hørselvern. Undersøk om det er noen slike støyregler på skolen din. Selv om støynivået på en rockekonsert kan være langt høyere, er man ikke pålagt å bruke hørselvern. Hvorfor ikke? Argumenter ved å bruke det du har lært om risikovurdering.

1.306 (utforsk)

Forklar hva vi mener med livsløpsanalyse. Gjennomfør en livsløpsanalyse av et valgt produkt.

1.307 (utforsk)

Matvarer er datostemplet. Noen er merket med «Best før», mens andre er merket med «Siste forbruksdag». a Finn eksempler på matvarer som er merket med «Best før», og matvarer som er merket med «Siste forbruksdag». b Må du kaste alle matvarer som har gått ut på dato? Begrunn svaret ditt. c Melk er datomerket, men det står også at den er «Ofte god etter». Hvis melken har gått ut på dato, kan det hende den kan brukes likevel. Hvordan kan du finne ut om den er brukbar?

1.308

a Hva menes med bærekraftig utvikling? b Finn noen konkrete eksempler på bærekraftig utvikling. c Bærekraftig utvikling handler om tre ting.

Hvilke?

1.309

a Hvordan kan en bærekraftig utvikling være i konflikt med at stadig større deler av menneskeheten øker sin levestandard? b Lag en oversiktstegning eller et tankekart om begrepet bærekraftig utvikling. Tegningen/ kartet skal hjelpe deg med å få forståelse for begrepet.

1.310

a Hva er føre-var-prinsippet? b Du bruker ofte føre-var-prinsippet på deg selv. Gi noen eksempler. c Gi eksempler på miljøvalg som er begrunnet i føre-var-prinsippet. d Hvilke argumenter kan du tenke deg blir brukt mot et føre-var-prinsipp?

1.311

Hvordan kan føre-var-prinsippet føre til interessekonflikter?

1.312

FN har 17 mål for en bærekraftig utvikling. Gå sammen i par og velg de fem målene dere mener er viktigst. Sammenlikn med et annet par og argumenter for deres egne valg.

1.313

Diskuter hvilke forbruksvalg du kan ta i hverdagen som er både økonomiske og miljøvennlige.

1.314

Transportforskere mener at det finnes to måter å få mennesker til å endre sine transportvaner på: «pisk» og «gulrot». Et eksempel på «pisk» kan være å gjøre det vanskeligere eller dyrere å eie og bruke biler med store utslipp. En «gulrot» kan være å gjøre alternativene mer fristende. Diskuter konkrete tiltak som kan bidra til et mer bærekraftig forbruksmønster. Bruk faglige argumenter.