4 minute read

Hører du musikken?

O P P G AV E R

Hører du musikken? Kan du høre musikken bak ordene? Finner du en rytme her som du kan utforske? Er du en av dem som hører på musikk hver dag? Hender det at du lærer deg tekstene utenat? Det går an å øve seg på å finne musikken og rytmen i et dikt. Vurderingseksemplar

10 a I et er intervju med Christine Danke i P3 forklarer Isah at «I am Pluto» er den norske produsenten sin tag. «Shawty» er slang for ordet «shorty» som oftest brukes om en «attraktiv kvinne». Søk på internett og finn forklaringer til andre deler av teksten. Bruk for eksempel nettleksikonet urbandictionary.com b Se på musikkvideoen. Hvilken fortelling forteller den? Synes du den forteller det samme som teksten, eller en annen historie?

11 a Språk og ord har mening, men de er også lyd. Det er mange som har skrevet tulledikt eller dikt som ikke har et klart motiv eller tema. Disse diktene har andre kvaliteter, som rytme og lek med lyder og språk. André Bjerke er en norsk dikter som likte å leke seg med ord, lyd og rytme i dikt. Finn en innspilling på nettet av «Farao på ferie» av André Bjerke. b La dere inspirere og skriv tulledikt to og to. Mens dere skriver, leser dere opp versene for hverandre. Pass på å få en god rytme. 12 Velg deg et dikt fra tekstsamlingen bakerst i denne boka, eller et annet dikt du liker godt. a Les diktet nøye, gjerne høyt for hverandre. b Hvem forteller? Hvem er diktets jeg-person? Hva tror dere jeg-personen vil si? Til hvem? c Hva er diktets motiv? Hva handler det om konkret? Hva er diktets tema? d Velg om du vil jobb i gruppe eller alene. Lag en melodi til diktet. Øv på å fremføre diktet sammen med melodien. Fremfør for de andre i klassen. Hva har du lært? Snakk sammen to og to: Hva treffer følelsene dine mest? Er det når du hører en sang, eller når du leser den selv? Hvis dere skulle forklart en 7.-klassing hva forskjellen på motiv og tema i et dikt er, hva ville dere sagt? Hvordan har du lært det? Snakk sammen to og to. Synes dere at det er lettere å trenge inn i meningen i en tekst når dere leser den eller lytter til den, eller veksler mellom å lese og lytte? Hvis du skulle valgt mellom å skulle tegne til eller tenkeskrive om et dikt, hva ville dere valgt? Diskuter. Vurderingseksemplar Hvorfor skal jeg kunne dette?

Hvordan kan det du har lært i dette kapitlet, hjelpe deg til å forstå mer av den musikken du hører på? Lag en kort podkast der du presenterer en låt du liker. Forklar litt om bakgrunnen for hvorfor du har valgt denne sangen. Presenter et fint sitat eller språklig bilde fra denne sangen og fortell hvorfor du liker det. Fortell også hva du oppfatter er motiv og tema i sangen.

Delta

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

12 Hold deg til saken

Vurderingseksemplar

Les resten av kommentarartikkelen om Agnes Nordvik på

O P P G AV E R

Agnes Nordvik var tretten år da hun begynte å skrive meningene sine i avisa. Om likestilling og seksuell trakassering, for eksempel. Hun engasjerte. Først var det fantastisk! Så leste hun hva fremmede på nett skrev om henne. Barn og ungdom er til stede i den norske, offentlige debatten som aldri før. De engasjerer seg i politikk, streiker for klima, skriver kronikker som blir lest av tusenvis, debatterer på TV, engasjerer og provoserer. På mange måter har Greta Thunberg blitt et bilde på dette. En som er 17 kan også snakke til verdenslederne. Og bli lyttet til. Sammenligner vi med den store verden, slipper barn og unge raust til. Franske Lorelou Desjardins skriver i Agenda Magasin om hvor overrasket hun ble over å se unge snakke i media da hun kom til Norge. «I Frankrike må man være 45 for å mene noe om samfunnsdebatten», skriver hun.

Av Selma Moren, Dagsavisen, 18. mai 2020

1 Diskuter i klassen. a Hva kan dere som er unge, bidra med i samfunnsdebatten? b Hva kan dere risikere ved å bidra? c Hvorfor er det viktig at ungdom kan publisere meningene sine og delta i samfunnsdebatten? 2 a Finn ut mer om Agnes Nordvik. Finner du eksempler på noen som forsøker å få henne til å slutte å offentliggjøre meningen sin? Skriv ned det du fant.

side 392. b Diskuter om noen av dere har opplevd ufine kommentarer når dere har sagt eller skrevet meningen deres. Har noen av dere deltatt i en offentlig debatt? c Skriv en reflekterende tekst om alle i Norge har samme mulighet til å si meningen sin og få saklige tilbakemeldinger. Har det for eksempel noe å si hvor gammel man er, eller hvilket kjønn man er? Vurderingseksemplar

Læringsmål

I dette kapitlet lærer du å • utforske hvordan digitale medier endrer kommunikasjonen om aktuelle samfunnsspørsmål • reflektere over hvordan ungdom kan delta i samfunnsdebatten • reflektere over reaksjoner når ungdom publiserer meningen sin i aviser og på sosiale medier • skrive et debattinnlegg der du argumenterer og begrunner meningene dine

This article is from: