Fortell med ord, lyd og bilder

8 Snakk sammen to og to: Har du noen gang opplevd å se en reklamefilm der du ikke forsto hva den reklamerer for, før helt på slutten? Presenter eksempler for resten av klassen. 9 «Hva er det fineste vi har i dette landet?» Se reklamefilmen «Verdt å forsvare» på internett.

Hva forteller bildene? Hva forteller ordene? Hvilken stemning skaper filmen i deg? Hva trodde du det var en reklame for, da du så den? 10 Jobb sammen to og to. Lag en digital reklame. Bruk ord, bilde og lyd. Lyden kan være musikk, naturlyder eller stemme. Bestem dere for hvilket budskap dere vil sende, eller hva slags produkt dere vil at folk skal kjøpe. Hvilke virkemidler vil dere bruke? Hvordan kan dere skape den stemningen dere er ute etter? Presenter produktet for klassen. Var det noen medelever som fikk lyst til å kjøpe produktet deres? Fortell med ord, lyd og bilder i bevegelse (film) Dance Monkey They say oh my god I see the way you shine Take your hand, my dear, and place them both in mine You know you stopped me dead while I was passing by And now I beg to see you dance just one more time Ooh I see you, see you, see you every time And oh my I, I, I like your style You, you make me, make me, make me wanna cry Vurderingseksemplar And now I beg to see you dance just one more time So I say Dance for me, dance for me, dance for me, oh, oh, oh I’ve never seen anybody do the things you do before They say move for me, move for me, move for me, ay, ay, ay And when you’re done I’ll make you do it all again I said oh my god I see you walking by Take my hands, my dear, and look me in my eyes Just like a monkey I’ve been dancing my whole life And you ...

Tones and I, fra albumet The Kids Are Coming, 2019

O P P G AV E R

11 a Les teksten til «Dance Monkey» på forrige side. b Finn fram til den offisielle musikkvideoen til sangen «Dance Monkey». Lukk øynene og lytt til ord og melodi. Hva forteller ord og melodi oss? Hva forteller intensiteten i stemmen til sangeren oss? c Åpne øynene og se på musikkvideoen. Hva forteller ordene? Hva forteller musikken? Hva forteller bildene/filmen? Hva handler sangen om, tenker du? Finner du noen steder der du synes at de ulike fortellingene møtes? 12 Nå er det deres tur. Gå sammen i grupper på fire, og lag deres egen musikkvideo. Velg hvilken sang dere vil bruke, og hva filmen skal handle om. Bruk ulike måter å fortelle på: ord, bilde, bilde i bevegelse (film) og lyd.

Prøv den på klassen. Hva funket bra? Hva kunne dere ha løst på en annen måte? 13 a Jobb sammen i grupper. Lag en kort film om skolen dere går på. Bruk ord, video og lyd. Lyden kan være musikk, naturlyder og/eller stemme. Bestem dere for hvilken stemning dere vil formidle i filmen. Hvilke virkemidler kan dere bruke for å skape den stemningen dere er ute etter? Presenter filmen for klassen. Klarte dere å skape den stemningen dere ønsket? b Prøv å bytte ut musikken til filmen med ulike låter. Klarer dere å endre fra for eksempel romantisk stemning til spenningsfilm? 14 Hvorfor er det viktig å tenke over hvilke måter vi uttrykker oss på? Diskuter hvilke styrker og begrensinger ord, bilde, musikk og film har. Hva kan bildene fortelle oss som

er vanskeligere å uttrykke med ord? Hva kan musikk tilføre som gjør at fortellingen berører følelsene? 15 Prøv å uttrykke et budskap ved hjelp av ting du finner i naturen, for eksempel blader, blomster eller plastsøppel. Lim det fast på et underlag. Lag en tittel til kunstverket ditt. 16 Prøv å uttrykke deg ved hjelp av bevegelse, men uten å si et ord. Jobb sammen to og to. Den ene begynner å uttrykke en følelse eller stemning ved hjelp av bevegelse, dans, kroppsspråk og mimikk. Den andre gjetter hva du forsøker å uttrykke. Etterpå bytter dere roller. 17 Opp fra stolen: Gå sammen i grupper. Tenk på et kunstverk dere har sett, og bruk det som inspirasjon. Bruk kroppene til å gjenskape kunstverket, for eksempel en skulptur eller et tablå (bilde). Vis det fram for klassen. Velg musikk som passer til det dere ønsker å uttrykke. De andre i klassen foreslår en passende tittel på kunstverket deres. 18 Gå sammen i grupper og lag en spenningsfilm. Lag lydeffekter som øker spenningen. 19 Gå sammen i grupper og lag en dansevideo. Vurderingseksemplar Velg musikk og lag en koreografi. 20 Velg noe du er opptatt av og kan mye om, eller har lyst til å lære mer om. Lag en sammensatt tekst der du forklarer medelever om fenomenet. 21 Det er mange ting du må kunne når du skal flytte for deg selv. For eksempel rense sluket på badet. Ta på deg på gummihansker og lag en film om hvordan det gjøres. Bruk gjerne musikk for å underbygge stemningen.

1 Beskriv med ord hvordan en innebandykølle ser ut. Tenk deg at den som skal lese eller høre beskrivelsen, ikke har sett en innebandykølle før. Les beskrivelsen din til en hjemme, og be han eller hun tegne det du beskrev.

2 Tegn en innebandykølle så detaljert du klarer. Vis tegningen til den samme personen hjemme. Hvilken beskrivelse synes personen var best? Diskuter hvorfor bilder noen ganger er nødvendige for å unngå misforståelser.

Hvordan har du lært det? Fortell de du bor sammen med, hvordan du har lært å lage sammensatte tekster. Hvordan tenkte du da du valgte musikk til filmen du lagde? Brukte du en ny teknikk da du lagde en plakat? Hvorfor skal du kunne dette? Hvorfor er det viktig at vi kan lese og lage sammensatte tekster? Snakk med de andre i klassen om hvordan dere best lærer å • skifte slange på sykkelen • bake en eplekake • skrive et debattinnlegg til en avis • fortelle om hobbyen din på et fremmedspråk Stillbilde fra musikkvideoen til «Dance Monkey». Teksten finner du på side 191. Vurderingseksemplar

11 Fortell med ord og lyd

Vurderingseksemplar

O P P G AV E R

Ramler gjennom gatene, usynlig Føler meg så hjemløs i min egen by Om en paraply det e en grå sky De som sover ute, de har alltid fri Ser du eg e hjemløs i egen by Ser du eg e hjemløs i egen by Ser du eg e hjemløs i egen by Ser du eg e hjemløs i egen by

Myra, fra albumet Hjemløs i egen by, 2019

STOPP OG TENK Hvordan bruker du musikk? Når lytter du aktivt og bevisst til musikk, og i hvilke situasjoner har du musikken på i bakgrunnen uten å høre ordentlig etter? Hvor godt hører du etter hva teksten i sangene handler om? 1 a Dette er et utdrag av Myras rapp «Hjemløs i egen by». Les hele teksten i tekstsamlingen på side 365. Hva tenker du når du leser denne teksten? Tenkeskriv i fire minutter om det å være hjemløs. b Sett deg sammen med en medelev. Sammenlikn det dere har skrevet. c Jobb videre to og to. Finn sangen på internett og lytt til den. Hva tenker dere om teksten nå? Diskuter på hvilken måte teksten endrer seg når den synges og framføres. Vurderingseksemplar

Læringsmål

I dette kapitlet lærer du å • finne tema og motiv i lyrikk • utforske sammenhengen mellom ord, lyd og framføring • sammenlikne tekster skrevet til ulike tider • gjenkjenne oppbygging og virkemidler