Siste versjon

Nå skal du være din egen kritiker. Be noen andre lese teksten høyt for deg eller les inn teksten selv og hør på den. Sett deg i leserens sted: Forstår leseren hva du vil si? Tenk på hva du ville få fram da du begynte med teksten: Finner du det igjen i den ferdige teksten?

Siste sjekk

• Sjekk rettskriving, spesielt på ord som er nye for deg. • Sjekk stor og liten bokstav. • Sjekk tegnsetting.

O P P G AV E R

14 Tekstsamtale: Sett dere sammen i grupper på tre, helst slik at alle tre sjangrene er representert, og les hverandres tekster. Diskuter disse spørsmålene: a I hvilken av tekstene blir man best kjent med personene? Hvilken teksttype uttrykker mest følelser? Hvilken teksttype er mest saklig og troverdig? Begrunn svarene deres. b På hvilken måte formidler de ulike sjangrene tema og budskap i tekstene dere har lest? c På hvilken måte styrer sjangrene språkbruk og person- og miljøbeskrivelser i tekstene dere har lest? d «Sjangerkrav begrenser kreativ skriving.» Skriv kort ned dine tanker om denne påstanden og del med de andre.Vurderingseksemplar

Samle på ideer

• Ikke vær streng med dine egne ideer. • Les, les, les! Romaner, dikt og noveller. Jo mer du leser, jo flere ideer til egen skriving får du. • Spar på alle ideer. • Hent inspirasjon fra din egen hverdag. • Del og luft ideene dine med andre. • Bruk skriveøvelser som tenkeskriving som hjelp til å komme i gang.

Planlegg og strukturer teksten

• Bestem hvem som er mottaker. • Bestem hva som er formålet med teksten. • Lag en god disposisjon. • Lag en handlingsgang. • Planlegg hvordan fortellingen skal slutte, før du skriver den.

Flere alternative avslutninger gir deg flere muligheter underveis.

Skriv om

• Få alltid noen til å lese gjennom teksten din. • Be om respons. • God respons kan hjelpe teksten videre. • Responsen skal først og fremst motivere til videre skriving. • Åpne opp for kritiske tilbakemeldinger på teksten. • Les teksten din høyt eller få andre til å lese den opp.

Hør om teksten din ble slik du ønsket. • En god tekst er skrevet om flere ganger. • Språkvask teksten din helt til slutt. Hjelp mot skrivesperre • Ikke gå ut for bredt. Konsentrer deg om enkeltdeler, som miljøskildring eller hovedperson. • Ta en pause fra skrivingen; hør på musikk, se på tv, ta en tur ut i frisk luft, kos deg med god mat og drikke. • Les teksten høyt for deg selv. Å gå fra skrivehandling til lesehandling kan få det til å løsne. • Skaff deg assosiasjoner og bli inspirert. Søk på nettet etter tema eller sentrale ord og begreper i teksten din. Det du finner, kan sette tankene i gang. • Sitter du fast i en del av teksten, så sett den på pause. Fortsett med en annen del av teksten. • Les noe en klassekamerat har skrevet. Se hvordan andre løser det. • Tillat deg selv å skrive dårlig. Det du ikke er fornøyd med, kan du rette opp seinere.

Vurderingseksemplar

1 Lag et tokolonnenotat. I den ene kolonnen skal det stå: Dette kunne jeg fra før, og i den andre skal det stå: Dette har jeg lært nå. Tenk gjennom det du har lært og jobbet med i dette kapitlet, og skriv det inn i tokolonnenotatet.

2 Skriv ned fem tips til en 7.-klassing om hva man må huske på når man skal skrive kreativt.

Hvordan har du lært det?

Hvilke læringsstrategier har fungert best for deg når du har jobbet med dette kapitlet? Er det noen arbeidsmetoder du likte ekstra godt og som du mener fungerer bedre enn andre? Diskuter og samtal med en læringspartner. Hvorfor skal du kunne dette? På hvilken måte kan du bruke det du har lært om å skrive kreativt, når du skal skrive andre typer tekster som er mer sakpreget? Skriv et kort refleksjonsnotat der du får fram dine tanker om dette. Vurderingseksemplar

4Diskuter

Vurderingseksemplar

O P P G AV E R

1 Jobb i en gruppe på fire–fem personer. a Hva har bildene på disse sidene til felles? Diskuter i gruppa. b Skriv en parole til et demonstrasjonstog dere ville ha gått i. c Meningsmåling: Klassen deler sine paroler med hverandre. De som støtter parolen, reiser seg og viser sin støtte. Læringsmål parole: et slagord eller en slagkraftig setning som uttrykker et krav eller en holdning Vurderingseksemplar I dette kapitlet lærer du å • opptre saklig i diskusjoner og samtaler • delta i diskusjoner og debatter og gi uttrykk for egne tanker og meninger • informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige situasjoner • bruke språklige og retoriske virkemidler hensiktsmessig i diskusjoner og samtaler • lytte og bygge på andres innspill i faglige diskusjoner og samtaler