Skriv i alle fag

Lesing og skriving av fagartikler er viktig for læring. Det å kunne skrive en god fagartikkel er ikke bare nyttig i norskfaget, men også i andre fag. Denne oppskriften kan du bruke i mange ulike skoleoppgaver. Den virker like godt om du skal skrive om forskning i naturfag eller en tekst om ernæring i mat og helse. Når du først behersker denne sjangeren, vil du ha nytte av den i mange fag og i videre skolegang.

O P P G AV E R

19 Skriv en fagartikkel om en vitenskapelig oppdagelse gjort av en forsker. Du kan for eksempel skrive om en av oppdagelsene til Moser og Moser, som fikk Nobelprisen i 2014. 20 Velg deg ett av kapitlene fra denne boka med et tema som du synes har vært interessant eller spennende, eller som du kunne tenke deg å lære mer om. Skriv en fagartikkel om temaet du velger deg. Det kan for eksempel være om tegneserier, fantasysjangeren, språkhistorie eller andre norskfaglige temaer. Forskerne May-Britt Moser og Edvard Moser mottok Nobelprisen for sitt arbeid med å kartlegge «vår indre GPS». Vurderingseksemplar

Hva har du lært?

1 Tenk deg at du skal forklare hva en fagartikkel er til en sjuendeklassing. Fortell en medelev hvilke råd du ville gitt. 2 Lag en sjekkliste med ti punkter om hva som er viktig i en fagartikkel. Denne sjekklisten kan du bruke når du skal skrive fagartikler seinere.

Hvordan har du lært det?

Skriv en kort refleksjonstekst der du svarer på spørsmålene under: • Hva kan en fagartikkel brukes til? • Hvorfor kan det være nyttig å kunne noe om oppbygningen til fagartikler? • Hva har du lært om fagartikler som du tror du får bruk for når du skal lære noe annet? Hvorfor har du lært dette? Skriv en kort refleksjonstekst der du svarer på disse spørsmålene: • Hva kan en fagartikkel brukes til? • Hvorfor kan det være nyttig å kunne noe om oppbygningen av fagartikler? Vurderingseksemplar

12 Delta i debatten

Vurderingseksemplar

«Forskere sier at ungdom bør sove minst ti timer hver natt.» «Alle de andre får legge seg klokka elleve.» «Alle vet at det er smart å spise gulrøtter.» «Jeg blir så lei meg av å måtte gå med den gamle jakka hver dag. Vil dere ikke at jeg skal være glad?» «Vi har ikke råd til å kjøpe en ny, dyr vinterjakke til deg hvert år.» «Dere kan ikke stemme MDG og fortsatt kjøre rundt i dieselbilen deres, det skjønner dere vel?» «Du har overbeskyttet meg, mamma! Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre når livet blir vanskelig.» «Jeg trenger ikke lese boka, for jeg kan se filmen. Ikke mas!» «Jeg nekter å legge fra meg mobilen når vi skal spise middag. Dere snakker uansett bare om kjedelige ting.» O P P G AV E R «Jeg må få dra på den fotballsamlingen i Spania. Hvis ikke, får jeg ikke plass på A-laget.» «Jeg har ikke alpinski, så jeg kan ikke bli med på skidagen.» 1 a Tenkeskriv i tre minutter. Når diskuterte du noe sist? Hva var temaet du diskuterte? Hvem diskuterte du med? Hva sa du for å overbevise den andre? Hvordan endte diskusjonen? b Ta utgangspunkt i det du skrev om. Gå sammen med en medelev og prøv å overbevise han eller henne om noe du mener er rett. c Hva ble utfallet av diskusjonene? Hva gjorde motparten for å forsøke å overtale deg? Virket det? Hvorfor? Hvorfor ikke? Læringsmål Vurderingseksemplar I dette kapitlet lærer du • å ytre dine egne meninger skriftlig og muntlig og å begrunne dem med passende argumenter • å kjenne igjen ulike måter å argumentere på • å kjenne igjen de retoriske virkemidlene etos, patos og logos • å ytre meningen din både skriftlig og muntlig om et tema som opptar deg