444
SADRŽAJ
3.8.1. 3.8.2. 3.8.3. 3.8.4.
Događaj čitanja Ciljni ili namjeravani čitatelj – naslovnik Kompetencija djeteta-čitatelja Raznoliko čitateljstvo
68 70 73 77
3.9. Glavni pristupi istraživanju slikovnice i njihovi rezultati
77
3.10. Perspektive, pripovjedač u slikovnici i teorija pripovijedi 3.10.1. Teorijsko usmjerenje 3.10.2. Pogled prema gledištu 3.10.3. Likovna perspektiva i gledište 3.10.4. Pripovjedač i gledište 3.10.5. Pripovjedač, pripovjedanik i čitatelj 3.10.6. Pripovjedač ili pripovjedači
80 80 81 82 84 91 93
3.11. Premošćivanje ponora
94
4. Teorijski model slikovnice kao pripovijedi 4.1. Opći pripovjedni model i pripovjedna potka
97 97
4.2. Model slikovnice
101
4.3. Jedna priča 4.3.1. ... ili dvije priče 4.3.2. Umnažanje diskursa 4.3.2.1. Dva slikovna diskursa 4.3.2.2. Dva jezična diskursa 4.3.2.3. Više slikovnih i jezičnih diskursa 4.3.3. Umetnute priče (pripovijedi)
102 102 106 106 110 113 116
4.4. Dva pripovjedača 4.4.1. ... ili jedan pripovjedač 4.4.2. Veza pripovjedača i diskursa
120 120 121
4.5. Pripovjedač kao sastavnica zajedničke pripovjedne potke 4.5.1. Pripadnost pripovjedača diskursu 4.5.2. Pripovjedač – sastavnica građe ili oblika diskursa?
124 124 124
4.6. Uloga pripovjedača u pripovjednoj komunikaciji 4.6.1. Izbor, redoslijed i koherencija 4.6.2. Pripovjedni odmak: kazivanje i prikazivanje 4.6.3. Pripovjedna obilježja i gledište 4.6.4. Izbor izražajnih sredstava
129 132 133 135 135
4.7. Jedna priča i dva pripovjedača
135