Is samen slapen met je kind een goed idee? Oud-student Vroedkunde Charlotte
blad.
Rutgeerts schreef een bachelorpaper over het onderwerp en geeft tips om veilig aan cosleeping te doen. >> Pagina 7.
Krant van de arteveldehogeschool maart 2016 © Anne-Sophie De Lembre
Wat verandert er precies?
Opleiding Verpleegkunde duurt voortaan 4 jaar De bacheloropleiding Verpleegkunde duurt vanaf volgend academiejaar vier in plaats van de huidige drie jaar. Het opleidingsprogramma wordt volledig herwerkt en in het vierde jaar is er de zogenaamde ‘contractstage’. Studenten lopen dan 800 uur stage en zouden daarvoor een vergoeding krijgen. Kersvers opleidingsdirecteur Patricia Claessens en Johan Veeckman, algemeen directeur van de Arteveldehogeschool en voorzitter van de Vlaamse Hogescholenraad (VLHORA), geven tekst en uitleg. >> Lees meer op pagina 4. © Koen Broos
Wat is Pedagogie van het jonge kind?
Unieke opleiding zet opvoeding en coaching centraal Pedagogie van het jonge kind, nooit van gehoord? De bacheloropleiding zet volop in op de opvoeding van kinderen en jongeren, de ondersteuning van gezinnen en de coaching van pedagogisch professionals. blad. vroeg ter gelegenheid van de vijfde verjaardag van de opleiding aan coördinator Els Van Waes wat de studenten precies doen en waar ze na afstuderen zoal terechtkomen. “Pedagogie van het jonge kind (PJK) is een heel brede opleiding”, zegt Van Waes. “We bereiden studenten op vier beroepsrollen voor: werken met kinderen en jongeren, werken met gezinnen, werken met professionals en werken in de samenleving. Onze afgestudeerden komen dus met heel veel verschillende mensen in contact, maar altijd staat opvoeding centraal.”
Werken in de samenleving focust bijvoorbeeld op onze diverse maatschappij. “Kunnen samenwerken met mensen met verschillende achtergronden en culturen is essentieel”, zegt Van Waes. “Tijdens zijn werk met professionals ondersteunt de pedagogisch coach daar ook andere medewerkers in. Veel aandacht gaat ook naar wat het gezin voor kinderen betekent en hoe het best met ouders samen te werken. De speciale opleidingslijn Professionaliseren verbindt de vier beroepsrollen en moedigt studenten aan om te innoveren en op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen in hun vakgebied.” Elke week een dag stage PJK is een heel praktijkgerichte opleiding. Zo zijn er niet alleen de stageweken, maar lopen studenten vanaf het eerste jaar ook een dag per week stage om de
praktijk te onderzoeken. In de werkcolleges reflecteren ze daarna kritisch over hun ervaringen. De theorie koppelen ze zo aan de praktijk, en omgekeerd. “Net als in het latere werkveld zijn de stagemogelijkheden heel divers”, zegt Van Waes. “Studenten gaan na afstuderen aan de slag als leidinggevende in kinderdagverblijven, coördinator van een buitenschoolse opvang, gezinsondersteuner in gespecialiseerde centra, medewerker op een dienst voor onthaalouders … Ze werken ook op gemeentelijke jeugddiensten, waar ze onder meer de vrijwilligers van de speelpleinwerking coachen, en ondersteunen de pedagogische werking van bibliotheken. Verder begeleiden ze in leefgroepen kinderen en jongeren met een beperking, werken ze in inloopteams en opvoedingswinkels, doen ze beleidsondersteu-
‘Bachelor in de pedagogie van het jonge kind’ krijgt uitstekend rapport van visitatiecommissie De opleiding Pedagogie van het jonge kind doorstond vorig jaar met glans haar eerste externe kwaliteitscontrole. Ze kreeg een ‘goed’ van de visitatiecommissie. “Dat is geweldig voor een startende opleiding”, zegt Van Waes. “De visitatiecommissie was enthousiast over onze modulaire aanpak en het vlotte contact tussen studenten en docenten. Studenten krijgen ook voldoende autonomie om hun eigen leerpad uit te stippelen. In het derde jaar kunnen ze zich via keuzes profileren.” Daarnaast was de commissie onder de indruk van de initiatieven rond internationalisering. “Alle docenten gaan jaarlijks in een partnerinstelling lesgeven en verrijken hun lessen met hun buitenlandse ervaringen”, zegt Van Waes. “Studenten krijgen dan weer twee keer de kans om naar het buitenland te gaan. Daarnaast organiseren we veel ontmoetingen met buitenlandse docenten en studenten in Gent.” Ten slotte was er veel waardering voor het praktijkgerichte onderzoek. Zo speelt de opleiding in op de noden van het werkveld. “We bouwen nieuwe expertise op die we meteen verwerken in het opleidingsprogramma”, zegt Van Waes. www.arteveldehogeschool.be/pedagogie-van-het-jonge-kind
nend werk op stafdiensten … Bijna altijd houden ze echt verbinding met de werkvloer.” Van Waes onderstreept dat afgestudeerden aan de slag gaan met de sterktes van kinderen, ouders en collega’s. “Ze versterken hen door samen met hen op weg te gaan”, zegt ze. “Om een ouder in een kwetsbare situatie bijvoorbeeld te laten groeien, moet je hem respecteren, betrekken en zijn talenten aanspreken.” Nood aan pedagogische bacheloropleiding Vijf jaar geleden was er geen enkele bacheloropleiding die zich focuste op pedagogie. Onder meer
de Vlaamse overheid en Kind en Gezin vonden een praktijkgerichte, maar wetenschappelijk onderbouwde pedagogische studierichting daarom nodig. “Sinds twee jaar kunnen ouders en professionals een beroep doen op mensen met een sterke pedagogische bagage”, zegt Van Waes. “In de rest van Europa was dat al langer het geval, dus Vlaanderen kon niet achterblijven. Van tal van werkgevers die onze afgestudeerden in dienst hebben genomen, horen we dat ze een echte meerwaarde voor hun organisatie betekenen. De werkgevers loven hen als initiatiefrijk, vernieuwend en verantwoordelijk.”
Oud-student Domien De Schrijver getuigt
“Als coach zoek ik samen met kindbegeleiders en verantwoordelijken naar oplossingen” Domien De Schrijver (25) behoort tot de eerste lichting studenten die vijf jaar geleden aan de opleiding PJK begon. Intussen werkt hij bijna twee jaar als pedagogisch coach voor het Vormingscentrum Opvoeding en Kinderopvang (VCOK) in Gent. “Ik werk met vijftig kinderdagverblijven en onthaalouders in Oost-Vlaanderen en Brussel”, vertelt Domien. “Concreet ga ik langs bij kindbegeleiders en verantwoor© AVS delijken van crèches om hen pedagogisch te ondersteunen. Als een kindbegeleider bijvoorbeeld op zoek is naar leuke activiteiten voor baby’s, stellen we samen een actieplan op.” Domien onthoudt van zijn opleiding vooral de stevige theoretische basis en de vele stages. “Bovendien ben ik er volledig opengebloeid”, zegt hij. “De kindbegeleiders waarderen mijn inzichten, maar zijn vooral blij dat ik me niet alleen als expert opstel. Als coach ga ik samen met hen op zoek naar oplossingen en nieuwe ideeën, en dat appreciëren ze enorm.”